乐器教育如何助力学生全面发展

器乐教学对学生综合能力的培养

潍坊市工业学校 山东 潍坊 261300

社会的发展需要更多的高素质的综合型人才，这不仅对我们教师的教育教学提出了更高的要求，也对我们幼教专业的教育对象——未来的幼儿教师的综合素质提出了更高的标准。作为幼教专业必修的专业技能课，器乐教学该如何适应新世纪对幼儿教师的需求培养综合素质的人才？多年来我在器乐教学的实践中搜索研究改进教学方法，利用器乐教学中的各种因素培养学生的综合素质、综合能力。

一、器乐教学对人的生理器官具有良好的协调作用

器乐训练是手脑并用的活动，形成演奏某一种乐器的技能。从心理方面看，这种技能要求学生有一定的音乐感，且听觉、视觉与运动觉高度协调。由于演奏技能的形成是一个长期不断练习的结果，所以，也要求学生有克服困难的意志和耐力等。歌德说：“手是大脑的延伸。”演奏器乐是手指的活动，必然会促进大脑的发育，开发儿童的智力。

近代心理学家曾做过大量研究，得出结论：天才的重大特征不是智商，而是形象思维和创造能力。器乐训练通常和手指连在一起，在传统音乐教学形式的基础上，增加双手的动作，并且是符合音乐表现所需要的或快或慢、或强或弱的动作，这将进一步强化对左右大脑神经中枢的刺激和锻炼，从而充分促进大脑的平衡发展，是潜能最高效益的发挥。演奏乐器是一种需要全身心来投入的音乐活动，它一方面需要有较强的识谱能力，掌握力度、速度、节奏、节拍、音准、时值、演奏技法等知识；另一方面还要眼、耳、手、脑、口，甚至脚的高度协调配合。这种思维的多向性和动作的协调性，使大脑两半球的功能得到锻炼，协调发展。

多种思维方法是一种创造性思维和高效率的思维，其作用越来越被人们所重视。由于它冲破了常规思维的束缚，常常导致新的发明和创造。在学习中运用多种思维方法，可以充分调动人的所有感官，多角度观察事物，从而提高学习的效率。在音乐教学中，尤其通过器乐的演奏经常对学生进行多种思维方面的训练，将有利于促进学生大脑思维能力的发展，养成动手动脑的良好习惯。

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大陆乐器 专业 专心 跟上时代的节奏演绎未来的韵律 乐器学习与人的发展

一、学习乐器会使大脑变得更灵活

美国哈佛医学院附属的贝斯以色列医疗中心舒勒博士和波士顿大学的埃伦玛博士团队，以8~11岁的学乐器时间超过3年的41名儿童（这些演奏乐器的儿童除了每周在学校里上一节音乐课之外，还要45分钟的私人授课，并且会在家里独自练习。）进行跟踪记录，并且与18名未曾学过乐器的儿童进行对比， 结果表明：学习乐器的儿童要比没有学习过的儿童在语言能力上高出15个百分点；在对图形-图画-数字的猜测能力上高出11个百分点。

最近研究发现，经常弹奏乐器能改变大脑状态，提高大脑思维能力。苏黎世大学心理学家说，“学演奏乐器肯定有益，无论大人或小孩都可提高智商（IQ）七个百分点。我们发现，即使年过65岁老人每周弹奏一个小时乐器，四、五个月后，他们大脑也有巨大变化。

通过对学习乐器3年以上的儿童为什么声音区分能力和手指的敏捷度高这一问题进行分析，得出结论：乐器可以提高记忆力、减轻压力，连运动能力也会随之提高。练习乐器有助于开发孩子的大脑思维能力和改善他们的学习能力。

演奏乐器能够加强儿童左右半脑之间的联系，使大脑胼胝体的增长率提高２５％（胼胝体是成熟大脑的左半球和右半球间进行信息交流的重要连接性神经通道，与学习能力密切相关）。“我们尤其发现，小孩学习演奏乐器可使他们能更好约束自己、更集中注意力和更有条理做事。这些素质对取得学习成绩都很重要。

那么为何学会并坚持练习演奏乐器会对儿童成长有如此良效呢？

现代医学研究证实人体内的各个器官，每一块肌肉，都在大脑皮层中有着响应的“代表区”，而手指的运动中枢在大脑皮层占据着较为广泛的区域，这些区域的神经中枢都是由神经细胞群组成。当一个人的双手从事精细、灵巧的动作时，能够激发这些细胞群的活力，使动作和思维的活动能保持有机的联系后相互对应。因此，手的动作越复杂，就越能积极地促进大脑的思维功能。科学研究还表明：指尖上布满着的神经，随时随地地将外界的刺激、信息传送给大脑，大脑再对这些刺激或信息进行加工、处理，不断发出指示调整手的动作，使动作更加完大陆琴行 知识窗

民族乐器在中小学美育教育中的应用及发展—以排箫乐器为例

目前的传统教学观念中，始终将主要考试的科目作为教学重点，也就是所谓的“主科”，而对于那些从多方面培养学生们发展且不考试的科目，一般称为“副科”，再加上期末与升学考试都是以试卷成绩作为唯一标准，种种条件同时的叠加到教育之上，造成了中小学音乐这一学科地位低下，长期没有受到应有的重视。其中民族乐器是中国传统音乐文化的瑰宝，是其中不可或缺的一部分。我们此次课题所研究的排箫，是拥有三千多年悠久历史的古老民族乐器。在虞舜时代曾出现一部称为萧韶的乐舞，主要就是用排箫演奏。随着中国民族乐器品种的增多和西洋乐器不断地传入，排箫难以满足音乐发展的需要而渐渐被人们所遗忘。目前大多数人对民族乐器了解太少，太多都推崇西洋乐器，而排萧在现代音乐教育中更是难见其踪迹。所以要发扬中国传统的民族乐器，并且让其在现代的教育中应用以及发展。让更多的人了解我们的民族乐器的优势，以及乐器中所蕴含的民族文化。

一、排箫在音乐教育中的优势

在中小学的音乐教育中，我们能发现课本里面的主要的内容是歌唱课、欣赏课、理论课、其中关于器乐的演奏以及欣赏只占其中的一少部分。于是我们利用了实习的时间对各自实习学校的音乐课程进行了一些观察与调研活动。我们发现中小学音乐教育当中更多情况下的课程安排是歌唱课以及欣赏课。首先歌唱课里面老师都会教同学进行歌唱活动，但是在课程活动的过程中，很多老师是用音频教同学进行歌唱，更多的老师是用钢琴带领同学进行歌唱活动。而排萧同样的可以在演奏的过程当中让同学跟着演唱，同样可以起到一个伴奏乐器的效果，排萧音色纯美，轻柔细腻，空灵飘逸可以独奏，可以合奏。可以让课堂变得更加的丰富，从而达到不同的效果。 从调研情况来看，很多学校在课外拓展中也很少涉及到关于民族乐器的了解与欣赏。在欣赏课上更多的课程是以欣赏一些歌唱音乐与交响乐为主，有一部分涉及到民族器乐的欣赏，但都只是对于一些比较广为人知的比如古筝、竹笛、琵琶之类的乐器，做了一些大致了解。并没有对乐器后面所蕴含的民族文化进行细致分析。而且对于古筝来说携带起来并不是很方便，所以比较难向同学们进行一些展示。而排萧乐器携带方便，恰好可以掩盖这方面的不足。

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学习乐器有助提高儿童能力

美国研究人员的一项研究表明，长期接受音乐训练的儿童比没有接受音乐训练的儿童在阅读方面具有更好的认知能力。

据美国合众社17日报道，长岛大学研究人员皮罗和奥尔蒂斯是在对两所小学的学生进行为期10个月的对比测试后得出上述结论的。研究结果发表在期刊《音乐心理学》上。

在测试中，一所小学的46名学生连续3年接受正规的钢琴培训；而另一所小学的57名学生则没有正式学习过任何乐器，也没有在课堂上或课外上过音乐课。两校学生均接受全面的听、说、读、写能力教育。

研究人员在一个学年（10个月）的开始和结束时对两个小学的学生进行了阅读技能评估。结果显示，接受乐器培训的一组在词汇和语言表达上均明显好于没有接受培训的一组。

孩子好智商是可以设计的

卡尔·威特说道：“对于孩子来说，最重要的是教育而不是天赋，孩子成为天才还是庸才，不是决定于天赋的多少，而是决定于出生之前直到五六岁的教育。对孩子的教育必须同孩子的智力曙光同时开始。”据国外神经学专家研究，胎儿从第5周之后形成神经细胞，因此父母亲希望宝宝有什么样的智力，希望能够－ 2 －

在有利的条件下增进遗传中大脑潜力的发展，这在一定程度上是可以预先设计的，其方法很简单，那就是胎教。

★生理方面

·营养充足--饮食上既重质量，又适量，所有养分，尤其是蛋白质、维生素、糖类、矿物质等都要充足，但在量的方面，不要过度进补，免得造成胎儿过度肥胖，影响生产过程。

·衣物干净卫生舒适--不要为了怕身材难看而束腰束腹，如此会影响胎儿的正常发展，鞋子也要以舒适为主，不要穿高跟鞋，以免跌倒造成危险。

·休息与睡眠要充足，不要过度劳累。

·适当的运动--夫妇通过体育锻炼保持身体健康，能为下一代提供较好的遗传素质，例如散步、慢跑、登山、郊游，这些轻微的活动有助于顺利生产，但切记做太强烈的运动或繁重的体力劳动。

·保持身体清洁，避免染上疾病。

·定期产前检查--不但可以帮助孕妇了解自己目前的身体状况，早期发现疾病，早期治疗，也能给孕妇提供一个良好的生存环境。