2.1 《正数与负数》 课件 苏科版 (4)

试一试பைடு நூலகம்
1.一个物体可以上下移动,如果设向上移动为正,那么 向下移动1米应记作____米,7米的意义是____. 2.把下列各数填入所在的集合里: 1, –0.10, –789, 325, 0, –20, 10.1 正数集合{ …} 负数集合{ …} 3.观察下面依次排列的一列数,找出规律并填空,你能 说出第100个数吗? (1).1, –1,1, –1,1, –1,_____,____,____, …; (2).1, – 2,3, – 4,5, – 6,___,____,____, ….
4.在一次军事训练中，一架直升机“停”在海面上 80米的低空，一艘潜水艇潜在水下50米处，设海 平面的高度为0米，请用正数和负数表示飞机和潜 水艇的高度。
5.某食品包装袋上标有“净含量225克±3 克，”这里的“±3”表示什么涵义？
6.判断：一个数不是正数就是负数。
课堂 小结
说说你的收获！
1.正数：以前学过的数中，除0外的数叫做正数； 如：+5，+0.23, 8818…… 2.负数：在正数前面加上“-”号的数叫做负数；如： -5， -0.54， …… 3.0既不是正数，也不是负数。 4.可以用正数与负数表示具有相反意义的量。 5.一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号。
“－”号读着“负”，如：“－５”读着 “负５”；“＋”号读着“正”，如：“＋ ３”读着“正３”。“＋”号可以省略。
练一练！
所有的正数组成正数集合，所有负数组成负 数集合，把下列各数中的正数和负数分别 填在表示正数集合和负数集合的圈里 -11， 4.6, +7.3, 0, -2.7,
4.6 +7.3 ……
2000年上海常住人口的出生率为 0.55%,死亡率为0. 58%，人口自然增 长率为-0.03%.
除了港、澳台地区外，上海是人 口自然负增长的全国唯一的省级行政 区域。 （摘自2001年11月1日《解放日报》）
在上面的图文中，你发现了和我们小学是学的不 同的数了吗？你能说明他们表达了什么含义吗？
我们把像3、2、+0.5、0.03%叫做正数, 它们都是比0大的数； 像-3、-2、-0.5、 - 0.03%这样数是负数。 它们都是比0小的数。 0既不是正数也不是负数。
正数集合
-2.7 -11 ……
负数集合
例题 评讲
例１：指出下列各数中的正数、负数：
9 1 ＋７、－９、 、－４.5、998、0、 10 3
例题 评讲
用正数或负数来表示： 1.零上5 º C和零下5 º C. 规定零上为正,零上5º C记作5º C, 零下5º C记作–5º C(读 作负5º C). 2.收入50元和支出23元. 规定收入为正,收入50元记作50元,支出23元记作–23元. 3.高于海平面8848米和低于海平面155米. 规定高于海平面为正,高于海平面8848米就用8848米表 示,低于海平面155米记作–155米
2.1 正数与负数
我们在小学曾学过了哪些数？ 我们知道，为了表示物体的个数或事物 的顺序，产生了数1，2，3，…… ；为了表 示“没有”，引入了数0；有时分配、测量 的结果不是整数，需要用分数(小数)表 示．总之，数是为了满足生产和生活的需 要而产生发展起来的．
但是在实际生活中，我们经常会遇到一些小学 没有见过的数，下面来看看图：