课文大禹治水

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！

《大禹治水》课文

导读： 很久很久以前,洪水淹没了村庄和田野,房屋倒塌了,牲畜被冲走了,庄稼也被冲毁了,人们只好四处逃荒。

见到人们受苦,鲧很着急,就把天上的土偷下来,去堵塞洪水。这种土叫息壤,能自生自长,永远用不完,可不定期是堵不住洪水。天帝知道鲧偷了息壤,大怒,命令火神把鲧处死。鲧在临死前叮嘱儿子禹“一定要把洪水治好”。

禹改变了父亲的做法,带领人们开凿了龙门,挖通了九条河,垒起堤坝,把洪水引到东边的大海里。晚上,他常常睡在草丘山冈,天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年泡在泥水中,脚跟都烂了,他只好拄着棍子走路。

为了治水,禹三十岁才结婚,在家仅仅住了四天,就告别了妻子。禹治水十年,曾经三次路过家门,却顾不得进去看一看。

洪水终于退了,大地又恢复了欣欣向荣的景象。禹因此成为人们世世代代敬仰和爱戴和英雄。

感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

1

15 大禹治水

教学目标：

1.认识“洪、毒、蛇”等15个生字，会写“洪、灾、难”等8个字和“洪水、经常”等16个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能按课文提示，讲述“大禹治水”的故事，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。

3.能借助字典理解词语意思；拓展积累“洪水、防洪”等词语。

教学重点：

按课后提示，讲讲“大禹治水”的故事。

教学难点：

体会大禹三过家门而不入的无私奉献的精神，感受大禹为人民谋利益的感人形象。

教学过程：

一、情景导入课题。

1.出示：“禹yǔ”的图片。禹是古代一位英雄。可是人们却称他为“大禹”。 我们已经预习了课文，你能用“因为„„所以„„”来说说为什么吗？

2.是的，因为大禹为人们治理洪水，所以人们尊敬他，称他为“大禹”。 板书“大禹治水”。

3.读了课题，你想知道什么？

4.请让我们带着这些问题，去读读课文，看谁能从课文中找到答案。

二、读课题解题。

1.读一读：我能自己把课文读得响亮、准确又熟练。

2.想一想，划一划：为什么要治水呢？在课文中用横线“——”划出要治水的原因。

很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。

洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。

三、学习第1自然段。 2

1.指导理解“泛滥”“牲畜”。

“泛滥”在课文中的意思洪水多得成了灾难。

“牲畜”是指人们养的牛、羊、马、鸡、鸭、鹅、猪、狗等动物。

2.想一想，可能有哪些“毒蛇猛兽”到处伤害百姓和牲畜呢？

毒蛇可能有眼镜蛇、银环蛇、竹叶青蛇、等等。

猛兽可能有老虎、狮子、狼、猎豹等等。

3.这“无数的灾难”是指：大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，还可能把人淹死了，所以，人们的生活痛苦极了。

二年级上册语文课文原文《 大禹治水》

很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。

洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。

禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。

洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓过上了安居乐业的生活。

1

《大禹治水》教案

王琳

很久很久以前,洪水淹没了村庄和田野,房屋倒塌了,牲畜被冲走了,庄稼也被冲毁了,人们只好四处逃荒。

见到人们受苦,鲧很着急,就把天上的土偷下来,去堵塞洪水。这种土叫息壤,能自生自长,永远用不完,可还是堵不住洪水。天帝知道鲧偷了息壤,大怒,命令火神把鲧处死。鲧在临死前叮嘱儿子禹“一定要把洪水治好”。

禹改变了父亲的做法,带领人们开凿了龙门,挖通了九条河,垒起堤坝,把洪水引到东边的大海里。晚上,他常常睡在草丘山冈,天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年泡在泥水中,脚跟都烂了,他只好拄着棍子走路。

为了治水,禹三十岁才结婚,在家仅仅住了四天,就告别了妻子。禹治水十年,曾经三次路过家门,却顾不得进去看一看。

洪水终于退了,大地又恢复了欣欣向荣的景象。禹因此成为人们世世代代敬仰和爱戴和英雄。

教学目标

1、认识8个二类生字，会写7个一类生字，学习多音字“处”，培养学生独立识字能力。

2、引导学生抓住重点词语、句子理解课文，感受大禹的智慧和奉献精神。

教学重难点

重点：从重点词句中体会智慧和奉献。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

一、读通：

1、通过课文学习，学生会认生字8个生字，会写7个生字，学习多音字“处”。

2、正确朗读文中易错的字词，读通句子。 2 二、读懂

引导学生了解大禹治水的原因和治水的具体做法以及鲧治水的过程。

三、读顺

了解文章的行文结构是治水原因——治水过程——治水结果。

教学过程：

一、导入新课。

1、你都知道中国古代哪些神话人物？对于大禹你都有哪些了解？

2、齐读课题，强调读音“yǔ”

二、自读课文，整体感知

1、自读课文，了解课文大概

自读课文，看看你对大禹有了怎样进一步的了解，注意读准字音。

出示自读要求：

读准字音，难读的字多读几遍

不认识的字，生字条又没有的，请画上？

师板书学生易错词，纠正读音

牲畜 息壤 堤坝 叮嘱