七年级语文上第一次月考试卷
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3588650558.doc 第 1 页 共 4 页 七年级语文第一次月考试卷
一 二 三 四 总分
亲爱的同学们，字如名片，请你在答题时做到书写正确，规范，端正，力求美观。
一． 积累与运用（28分）
1、阅读下面语段，完成后面题目。（5分）
走在新世纪的征途上，mù 浴着金色的阳光，唱着春天的故事，我们将迎来祖国六十三华诞。
六十三年像一条波澜（ ）的长河，六十二年像一幅绚．（ ）丽多彩的画卷。岁月弹指一挥间，祖国已cāng( )桑巨变。中华民族像一条巨龙在（ ），以崭新的姿态（ ）在世界东方！
我们自豪，我们歌唱，我们衷心祝愿伟大的祖国繁荣富强。
⑴结合语境，给加点字注音，并根据拼音写出汉字。
⑵请选出依次填入括号内的词语最恰当的一项（ ）
A.壮阔 腾飞 屹立 B.广阔 腾飞 矗立
c.广阔 起飞 矗立 D.壮阔 起飞 屹立
2、下列加点字注音完全正确的一项（ ）（2分）
A落难．nán 洗濯．zhuó 打量．liáng 宁．静níng
B倔．强juè 禀．告bǐng 贪婪．lán 玷．污diàn
C挑．逗tiǎo 啜．泣chuò 扒窃．．pá 仙露琼．浆qióng
D迸．溅bèng 伫．立chù 伶仃．dīng 鹤唳．云端lì
3.下列词语中有错别字的一组是（ ）（2分）
A隐秘 盛名 闲适 绝处逢生
B 稀疏 缀连 丰硕 不可磨灭
C 雏形 懊恼 固执 可望不可既
D 行乞 苦熬 浓阴 问心无愧
4.例句仿写：（2分） 例句：如果我是阳光， 我将照亮所有的黑暗；
如果我是春风， 我将吹走所有的尘埃。
如果我是 ，我将 ；
如果我是 ，我将
。
5.修改病句。（4分）
⑴只有一到周末，他就去少年宫学习书法。
⑵由于运用了科学的复习方法，他的学习成绩有了很大改进。
6. 默写（10分）
（1）
，
，烈士暮年，壮心不已。
（2）曲径通幽处， 。
（3）我寄愁心与明月，
。
（4） ， 。
，
。(李商隐《夜雨寄北》 )
（5） 宋代名臣包拯清正廉明，断案料事如神， 。（空白处填《童趣》中一成语）
（6）《繁星》《春水》是冰心在印度诗人 (名字)的《 》(作品) 影响下写成的。
7.
到了新的班集体，同学们之间要相互帮助共同勉励。假如你们班有一位同学痴迷上网，经常不做作业，成绩一塌糊涂，多次受到老师的批评和家长的责骂，你作为他的同学，应该怎样劝说他?（3分）
我的劝说：
二、现代文阅读（分）
（一）（12分）
我不由得停住了脚步 。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的3588650558.doc 第 2 页 共 4 页 部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了之么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
8．上文写盛开的藤萝，作者从 的角度，由 及 ，由 到 ，写出了花的“盛”。（2分）
9画横线句子用了 的修辞手法，写出了花的 。（2分）
10．文中画浪线的两个比喻句好在哪里？（3分）
11．“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的 之情。（1分）
12．对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？（从结构、内容两方面分析）（4分）
（二）跌进坑里，别急着往上爬（12分）
小艾
那还是孩提时代的事。小学四年级，我们的班主任姓李，是个相貌平平的老头，心肠挺好，教学也很有一套，可就是脾气怪怪的。
这天下午有节劳动课。李老师带着我们到学校的后山捡柴，让我们捡地上的枯树枝。 我和三名同学跑向后山顶，边跑边捡。在一棵大树旁，我发现了一堆枯干的小树枝，急忙奔过去。跑着跑着，我脚一滑跌进一个深深的坑里。坑太深，三名同学吓得大呼小叫，想尽办法也没能把我拉上来。
同学喊来了老师。李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说：“跌进坑里，别急着向上看！我们不拉你上来！”全班同学面面相觑，都没敢吱声。“老师，老师，我上不去！”我在坑里急得大叫。“在里面呆着吧，我们走！”李老师像陌生人一样大声扔给我一句话，带着同学们走了。
老师硬生生地走了，不管我的死活。我一屁股瘫坐在坑里，嘴一张，哇哇地大哭起来，“老师!老师！我出不去！”一边哭一边生气地在坑里打滚，滚着滚着无意间我看见了一道亮光。擦干眼泪，我坐起来向亮光处爬去。透出亮光的地方有一个洞，我钻了进去，越钻越亮，不一会儿到了山坡上，一挺身我跳了出来。
李老师和同学们都站在山坡上，随着我的出现，山坡上响起了真诚而热烈的掌声，久久不息。老师猛地抱起我原地转了两圈。我所有的不快，一扫而光，不解地问：“老师，你怎么知道坑里有洞能出来？”“老师看你没摔坏。”“老师在上面就看见光了。老师想让你自己出来。”没等老师开口，阳光下同学们晃动着聪明的小脑袋争着抢着告诉我。
李老师蹲在我面前伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土，亲切地抚摸着我的脑袋，重重地点着头。同学们探着身子，咧开小嘴上下打量我。这时，老师慢慢地站起来，环视一下四周，将一只手指竖到嘴边，示意我们安静。然后，他走到高处一字一句地说：“孩子们，记住，跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。”
三十多年过去了，我还无法忘记儿时跌进坑里自己爬出来的经历，老师的话一直印在我的脑海里。直到今天，每当生活中遇到失败和意想不到的打击时，我总是这样提醒和勉励自3588650558.doc 第 3 页 共 4 页 己：跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。
15、仔细阅读课文，完成下面的内容梳理。（2分）
起因：
经过：
结果：“我”明白了老师的用心。
16、“我”跌进深坑后，李老师为什么扔给“我”一句话后，就带着同学们走了？（3分）
17、文中“李老师站在坑边，盯了我许久，才沉着脸坚决的说”一句中的“盯”可不可以换成“看”？请说出你的理由。（3分）
18、李老师给你留下了怎样的印象？请用自己的话简要概括。（2分）
19、学习本文，你得到了什么启示？（2分）
三、古诗文阅读（18分）
童 趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
20.解释加点词语的意思。（4分）
⑴项为之强．（ ） ⑵驱．之别院（ ）
⑶怡然．．自得（ ） ⑷捉虾蟆，鞭．数十（ ）
21.用现代汉语翻译句子。（6分）
⑴见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣
⑵昂首观之，项为之强。
⑶以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。
22.阅读全文后，用简练的话归纳本文写了几件童年趣事？（3分）
23.出自文中的成语有哪些？（至少写出三个）（3分）
24.你认为怎样做才算是一个有情趣的人？（2分）
四．写作（50分）
25.短暂的初中生活中，我们经历了许多，有欢笑也有泪水，有酸涩也有甘甜，但这些都是生活的馈赠，它教会了我们许多，
请以”我学会了 （宽容、关心、坚强……）”为题写一篇600字左右的文章。
