部编人教版六年级上册语文 第18课 古诗三首 教学设计
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课 题 18 古诗三首 主备教师
【课前解析】
本课《古诗三首》中所选取的诗均为七言古诗，诗人通过简短凝练的诗句描绘出种种图景，且三首古诗均配有插图，便于学生了解诗中所描绘的景色，从而更好地把握诗意，了解诗人所表达的感情。六年级学生对诗歌的学习方法已经初步掌握，但对诗人想要表达的感情可能还不能很好地把握，需要教师在教学过程中重点指导。
关注作者：
刘禹锡（772—842），字梦得，河南洛阳人。唐代著名的文学家、哲学家，有“诗豪”之称，与白居易合称“刘白”，与柳宗元并称“刘柳”。刘禹锡性格刚毅，饶有豪猛之气，其诗风也颇具独特性，大都简捷明快，风情俊爽，有一种哲人的睿智和诗人的挚情渗透其中，极富艺术张力和雄直气势。代表作品有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》《西塞山怀古》等。
杜牧（803—853），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。唐代杰出的文学家、散文家。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。其诗风格独特，内容深刻，独树一帜。其诗在晚唐成就颇高，与李商隐并称“小李杜”。代表作品有《山行》《清明》《阿房宫赋》等。
王安石（1021—1086），字介甫，号半山。抚州临川（今江西省抚州市）人。北宋时期著名的文学家、思想家、政治家。其散文雄健峭拔，短小精悍，论点鲜明，逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用，为“唐宋八大家”之一。现存诗歌有1500余首，很有特色，自成一家。代表作品有《登飞来峰》《梅》等。
关注创作背景：
《浪淘沙》：永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬朗州司马。一度奉诏后还京后，他又因《游玄都观》触怒当朝权贵而被贬连州刺史，后历任和州刺史。他没有沉沦，而是以积极乐观的态度面对世事的变迁。这首诗正是表达了他的这种情感。
《书湖阴先生壁》：王安石因主持变法，先后经历两次罢相，晚年退居江宁，纵情山水，勤于读书著作，因此这一时期的王安石的作品艺术上精益求精，构思细腻，字句精致，意境清远自然，备受后人喜爱。《书湖阴先生壁》则是其中之一，这首诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和精品文档 精心整理
与平民交往中领略到无穷的乐趣。
关注传统文化：
“张骞寻找黄河源头”典故：古代传说黄河与天上的银河相通。据《荆楚岁时记》记载：汉武帝派张骞出使大夏，寻找黄河源头。张骞走了一个多月，见到了织女。织女把支机石送给张骞。骞还。同书又载：织女是天帝的孙女，长年织造云锦。自从嫁了牛郎，就中断了织锦。天帝大怒，责令她与牛郎分居银河两岸，隔河相望，每年七月初七之夜相会一次。
“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中的典故：“护田”出自《史记·大宛列传》中的“因置使者护田积粟”，说的是汉朝在轮台设置使者，保护田地、积攒粮食；“排闼”出自《史记·樊郦滕灌列传》，说的是高祖卧病时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。
【教学目标】
1.会写“涯、莺”2个字。
2.有感情地朗诵课文，背诵课文。
3.借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗词之美。
4.了解《书湖阴先生壁》中诗句表达的特点。
【教学重点】
1.能说出《浪淘沙》（其一）是怎样描绘出黄河的磅礴气势的。
2.通过想象画面理解诗歌大意，感受诗歌之美，体会作者表达的感情。
【教学难点】
通过想象画面理解诗歌大意，感受诗歌之美，体会作者表达的感情。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2课时
教学过程设计 电子版教案 授课教师“二次备课”（手写）
第一课时
【教学目标】
1.会写“涯”字。 精品文档 精心整理
2.能正确、有感情地朗读、背诵《浪淘沙》（其一）。
3.理解古诗《浪淘沙》（其一），想想诗句所描绘的画面，体会黄河的磅礴气势。
【教学过程】
学习古诗《浪淘沙（其一）》
一、情境导入，揭示诗题（出示课件3）
1.（出示课件4）教师提出问题：我们以前学过哪些描写黄河的诗句？
预设1：白日依山尽，黄河入海流。——[唐]王之涣
预设2：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——[唐]王之涣
2.揭示诗题《浪淘沙（其一）》，板书诗题：浪淘沙（其一），学生齐读诗题。
二、了解作者（出示课件5）
刘禹锡（772—842），字梦得，唐代文学家、哲学家，曾任监察御史。唐朝中晚期著名诗人，有“诗豪”之称，晚年与白居易并称“刘白”其代表作品有《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》等。
三、初读课文，学习生字
1.初读课文（出示课件6）
（1）教师播放课文朗读视频后提出要求：朗读古诗，读准字音，读通诗句。
（2）学生自由朗读古诗。
（3）教师强调“曲、簸”的读音，及根据注释②，让学生明确“簸”的意思是颠簸。
（4）教师出示节奏划分，学生齐读古诗。
《浪淘沙》（其一）
[唐]刘禹锡
九曲／黄河／万里沙，浪淘／风簸／自天涯。 精品文档 精心整理
如今／直上／银河去，同到／牵牛／织女家。
2.学习生字
（1）多音字（出示课件7）
教师提示学生注意多音字“曲、簸”的发音。“曲”表示弯曲时读一声，表示歌曲时读二声。“簸”用作动词时读三声，如颠簸；用作名词时读四声，如簸箕。
（2）重难点字书写指导（出示课件8）
书写“涯”字时要注意右半部分“丿”的穿插，“厂”里是两个“土”，注意不要写成“士”。
四、解释题（出示课件9）
教师引导学生明确：浪淘沙是唐代曲名，刘禹锡创作的一组诗，共九首，这是其中的第一首。
五、明诗意
（1）（出示课件10）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
教师引导学生明确“九曲”是形容黄河弯弯曲曲的样子，“风簸”的意思是风浪滚动，“天涯”的意思是天边。这两句诗的意思是九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。
教师总结：诗的前两句写景，这景象实在是壮观。
教师板书：写景 壮观
（2）（出示课件11）如今直上银河去，同到牵牛织女家。
教师引导学生明确“直”的意思是一直；径直。这两句诗的意思是如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去天上的牛郎织女家。
教师总结：诗的后两句是想象，这想象可谓十分奇特。
教师板书：想象 奇特
六、资料链接（出示课件12）
起初是《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说张骞曾经到达过黄河的源头；此后，晋代张华的《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小筏来往于海上和天河之间，还曾与牛郎织精品文档 精心整理
女会面；后来这两种记载混合，说是黄河和天河相通，张骞追溯黄河的源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。
（设计意图：让学生结合资料了解本诗中的典故，从而更加深入体会本诗所表达的思想感情。）
七、感受诗歌气势，体会诗歌豪情
1.感受诗歌气势
（1）（出示课件13）教师提出问题：你从哪里体会到了黄河的磅礴气势？
预设1：“九曲、万里”运用了夸张的修辞手法。
预设2：“浪淘风簸”写出了黄河的波涛汹涌。
（2）（出示课件14）教师播放有关黄河的视频，让学生感受黄河的磅礴气势。
（设计意图：让学直观感受黄河波涛汹涌的画面，为体会诗歌所表现出的豪情作铺垫。）
2.体会诗歌豪情（出示课件15）
教师提出问题：你从诗中感受到了诗人怎样的豪情？
预设：我从“如今直上银河去，同到牵牛织女家”这两句诗中感受到逆流而上，直冲九霄的豪迈气概。
教师板书：豪迈气概
八、读一读，背一背
1.读一读（出示课件16）
朗读指导：在朗读前两句诗时，语速放缓，语调沉稳有力，读出黄河九曲的绵长曲折之感。读第三句时，节奏可稍微加快，语调转向激昂，表现诗人欲直上九霄的气概。第四句再转向平缓悠长，读出其中的憧憬之感。
2.背一背（出示课件17）
教师引导学生尝试背诵。
九、主题概括（出示课件19）
《浪淘沙》（其一），前两句歌咏黄河，既写出了黄河九曲的姿态，又写出了其裹挟黄沙、奔腾而来的气势。后两句中，诗人由景色联想起黄河与天河相通的典故，又联想到自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈精品文档 精心整理
气概。
十、课堂演练（出示课件20、21）
第二课时
【教学目标】
1.会写“莺”字。
2.正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵《江南春》《书湖阴先生壁》。
3.能说出《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。
4.能发现《书湖阴先生壁》后两句诗的表达特点。
【教学过程】
一、学习古诗《江南春》
1.情境导入
（1）（出示课件23）出示江南秀美景色的图片，同学们一起欣赏图片。
教师导入：江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源。今天让我们一起走进这个世外桃源吧！
（2）（出示课件24）教师提出问题：你知道哪些描写江南景色的诗句？
预设1：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——[宋]苏轼
预设2：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——[唐]白居易
（3）教师过渡：今天我们就跟随唐代诗人杜牧去欣赏他笔下的江南春色。
揭示诗题《江南春》，板书诗题：江南春，学生齐读诗题。 精品文档 精心整理
2.了解作者（出示课件25）
杜牧（803—852） 字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅，后世称他为“杜紫薇”“杜樊川” 。杜牧诗歌成就尤高，与李商隐齐名并称“小李杜”。著有《樊川文集》。
3.初读课文，学习生字
（1）初读课文（出示课件26）
①教师播放课文朗读视频后提出要求：朗读古诗，读准字音，读通诗句。
②学生自由朗读古诗。
③教师强调“郭”的读音。
④教师出示节奏划分，学生齐读古诗。
江南春
[唐]杜牧
千里莺啼／绿映红，水村山郭／酒旗风。
南朝／四百八十寺，多少楼台／烟雨中。
（2）学习生字（出示课件27）
重难点字书写指导
书写“莺”字时要注意中间的秃宝盖要写得长一些，盖住下半部分的“鸟”，使整个字结构稳定、平衡。
4.明诗意
（1）（出示课件28）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
教师引导学生结合注释明确“山郭”的意思是山城，山村；“酒旗”的意思是酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。这两句诗的意思是广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。
（2）（出示课件29）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
