中职教学大赛教案

淮安市职业学校教学大赛

教学实施报告

参赛组别：中职语文

提升语言能力，传承优秀文化

——《生命的芦笛》单元教学实施报告

《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》指出，传承中华民族优秀文化，吸收人类进步文化，提高学生的人文素养是语文课程的重要任务。《生命的芦笛》教学单元收录了一组写人叙事名篇佳作，充满浓烈的情感意蕴和厚重的人文意识，刘和珍的爱国情怀、蔡元培的君子品格、孙犁妻子的传统美德都是学生汲取中华优秀传统文化的榜样范本，答询、产品推介等教学内容又能够帮助学生联系专业提升综合运用语言文字的能力。为此，我们将本单元的教学内容设计如下。

一、教学分析

1.教学内容

《语文》（第三册）是中职旅游管理专业的公共基础课，根据专业人才培养方案，属于必修课程，书中第三单元以“生命的芦笛”为主题，本单元人物刻画手法多样、语言风格独特，内容上与以往散文单元相比具有很大的拓展和提升，这一单元地学习对培养学生阅读欣赏能力，提升学科核心素养具有重要作用。

2.学情分析

教学对象为 2018级旅游管理专业学生，共36人，其中女生24人，男生12人。学生整体学习能力较强，学习氛围良好，对《背影》《孔乙己》《我的母亲》等写人叙事的名篇印象深刻。同时，学生热爱朗读和表演，普通话水平较高，这些都是在本单元学习过程中的有利条件。但是，由于学习基础薄弱，加上旅游管理专业未开设历史课程，学生对理解有时代背景的作品存在困难，主要体现在对作者的语言表达方式、文章创作的时代背景、文中涉及到的传统文化等方面的学习理解。

3.教材处理

根据第三册语文课程任务、结合学生所学的旅游管理专业特点和已具备的知识，将教材第三单元的内容进行了有机融合，具体处理情况如：

（一）阅读与欣赏方面，把《记念刘和珍君》《我所敬仰的蔡元培先生》《亡人逸事》三篇写人叙事散文进行整体设计。将写人叙事、写作特点及情感把握贯穿于三篇课文的教学设计，但又各有侧重，在教学设计中《记念刘和珍君》侧重于对作者复杂情感的把握，同时通过制作“烈士档案”的方式走近刘和珍君，学习作者描写人物多样化的手法；《我所敬仰的蔡元培先生》采用对比阅读的方法，引导学生领悟本文与其他散文在描写人物上的不同之处以及作者选材组材的独特之处；《亡人逸事》主要抓住细节描写和亡妻前后性格的对比，帮助学生理解孙犁真中显美、情如浓酒的别样抒情境界。

中职语文教学设计大赛优秀教案

全文共四篇示例，供读者参考

第一篇示例：

中职语文教学设计大赛优秀教案

近年来，中职语文教学在我国得到了越来越多的重视和关注。为了提高中职语文教学质量，激发学生学习语文的兴趣和学习动力，各地举办了大大小小的语文教学设计比赛。中职语文教学设计大赛更是力求推动中职语文教学创新和改革。在这样的背景下，各地都有许多优秀的语文教学设计涌现出来，为中职语文教学注入了新的活力和活力。

一份优秀的中职语文教学设计应该具有以下几个特点：要符合学生的实际需求和学习特点。中职学生通常学习时间紧张，对学习的兴趣和动力不够高。语文教学设计应该具有足够的吸引力和趣味性，让学生在参与学习中感到快乐和愉悦。语文教学设计应该注重培养学生的语言表达能力和文学素养。中职语文教学不仅要注重语言知识的传授，更重要的是要培养学生独立思考和创新能力，让他们在日常生活和工作中能够准确、流畅地表达自己的观点和情感。

下面我将结合一份优秀的中职语文教学设计大赛获奖作品进行详细介绍：

【教案名称】：《发现生活中的诗歌》 【教学目标】：

1.了解诗歌的特点和形式，培养学生对诗歌的理解和欣赏能力；

2.鼓励学生用诗歌的形式表达自己的情感和思想；

3.培养学生的语言表达能力和文学素养。

【课时安排】：共3课时

【教学内容】：

第一课时：诗歌的定义和特点

1.通过大量的示范诗歌，让学生感受诗歌的美妙之处；

2.讲解诗歌的基本概念，如押韵、格律、形象等；

3.让学生自己朗读诗歌，体会用声音传达情感的魅力。

第二课时：生活中的诗歌

1.导入生活中的诗歌，如歌曲、广告语等，让学生感受到诗歌的广泛应用；

2.让学生走出教室，用相机记录周围的美景，然后以诗歌的形式表达自己的感受；

3.分享学生的作品，互相欣赏和评价。

中职语文教学能力大赛语文综合实践活动教案范文

教学目标：

1. 知识目标：通过本次综合实践活动，使学生掌握语文学科的基础知识和基本技能，包括语言文字的应用、文章结构分析、阅读理解、写作技巧等。

2. 能力目标：培养学生综合运用语文知识的能力，提高学生的阅读理解、写作、口语表达和团队协作能力。

3. 情感目标：激发学生对语文学科的兴趣和热爱，培养学生对中华文化的认同感和爱国情感。

教学重、难点：

1. 教学重点：通过本次综合实践活动，使学生能够综合运用所学的语文知识，提高阅读理解、写作和口语表达能力。

2. 教学难点：如何有效地将知识与实际生活相结合，提高学生的语文应用能力和解决问题的能力。

教学准备：

1. 教学图片：准备与主题相关的图片或图表，帮助学生更好地理解知识点。

2. 教学视频：准备与主题相关的视频材料，帮助学生更好地理解知识点。

3. 教学道具：准备与主题相关的教学道具，如模型、实物等，增强学生的直观感受。 4. 教学场地：选择适合进行综合实践活动的场地，如教室、图书馆等。

教学方法和手段：

1. 讲解法：教师对知识点和技能点进行讲解和演示，帮助学生掌握重点和难点。

2. 示范法：教师进行示范讲解，包括对知识点和技能点的解释和演示，帮助学生掌握重点和难点。

3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，引导学生自主探究和实践。

4. 实践操作法：组织学生进行个人或小组形式的练习，包括阅读理解、写作、口语表达等方面的练习。

教学过程：

1. 导入新课：通过引导学生观看一段与主题相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 活动开展：组织学生进行小组讨论、角色扮演、写作练习等活动，引导学生自主探究和实践。

3. 示范讲解：教师进行示范讲解，包括对知识点和技能点的解释和演示，帮助学生掌握重点和难点。

4. 巩固练习：组织学生进行个人或小组形式的练习，包括阅读理解、写作、口语表达等方面的练习。

中职教学设计大赛优秀教案

教案名称：中职学校语文课程设计——古诗词赏析

一、课程背景与目标

1. 课程背景：古诗词是中华文化的重要组成部分，是中职学生了解和传承中华传统文化的重要途径。本次课程旨在通过赏析古诗词，提高学生的文化素养和审美能力。

2. 课程目标：通过本次课程，学生能够了解古诗词的基本特点，掌握赏析古诗词的方法，培养对古诗词的热爱和欣赏能力。

二、教学内容与安排

1. 教学内容：本次课程选取了中职语文教材中的《静夜思》、《登高》等五首经典古诗词作为教学内容。通过对这些古诗词的赏析，学生能够了解古诗词的基本特点、表现手法和思想内涵。

2. 教学安排：本次课程共分为五个课时，每个课时完成一首古诗词的赏析。通过教师讲解、学生讨论和自主探究等多种方式，使学生深入理解古诗词的魅力。

三、教学方法与手段

1. 教学方法：采用启发式教学和案例分析法相结合的方式。通过问题引导、小组讨论和案例分析等方式，引导学生自主探究，培养学生的思维能力和创新能力。

2. 教学手段：利用多媒体技术，制作精美的教学PPT，结合传统板书，将古诗词的意境与美感完美呈现。同时，利用网络资源，引导学生自主搜集相关资料，拓宽知识面。

四、教学资源与评估

1. 教学资源：教师需准备教学PPT、教案、案例分析等教学资源。同时，还需准备一些古诗词鉴赏的相关书籍和文章，以便学生课后阅读和拓展。

2. 评估方式：采用多种评估方式相结合的方式，包括课堂表现、小组讨论成果展示、个人作业等。通过评估，及时了解学生的学习情况，以便教师及时调整教学策略。

五、总结与反思

本次课程通过赏析经典古诗词，旨在提高学生的文化素养和审美能力。在教学过程中，教师应注重引导学生自主探究，发挥学生的主体作用。同时，教师应根据学生的实际情况和反馈及时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。此外，教师应积极反思教学过程，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。