巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂

学羁　２０１３年第１２期　静信息技术与教学稚　

现代信息技术与英语课堂教学的整合　

——运用现代教育技术优化英语课堂教学　黄媛霞　（甘肃省张掖市第六中学　７３４０００）　

摘要：多媒体技术作为一种新的教学手段，　

在英语的课堂上发挥重要的作用　运用多媒　

体手段．教师可以对文字、图像、声音以及动　

画、影视片段等素材进行综合处理．以达到　

文、图、声、影并茂的情境教学效果。教师通过　

对教学资源和教学手段的整合．可以大大提　

高课堂教学效率和质量　

关键词：现代教育技术英语教学　多媒　

体技术整合　

近几年．随着社会信息化程度的提高和　

政府惠民兴教政策力度不断加大．教育信息　

化的投入也逐渐加大．使得教育和教学方式　

发生了日新月异的变化　信息技术与课程的　

整合已经成为教育发展的一种必然趋势。英　

语课程作为一门语言学科．其学科特点决定　

了其对现代化教学手段的依赖性更强．更迫　

切　广大英语教师应抓住机遇．积极投身教学　

改革．使现代教育技术逐渐应用于英语教学　

实践　多媒体教学的出现．在一定程度上改变　

了传统的注重认知、单向灌输的教学模式，丰　

富了教师的教学手段．成为了一种全新的教　

学形式。　

一、利用信息技术。丰富课堂教学内容　

１．在英语教学中，培养学生听、说、读、写　

等各方面能力时．教师应从网络中获得更多　

的信息．并合理地运用于教学中，以使学生的　

能力得到发展　如教师可运用现代信息技术．　

把网络资源与教材知识结合起来，融音、像、　

形于一体进行听说训练．这样能全方位地刺　

激学生的不同感官，通过文字、图像、声音全　

方位地使语言思维与表达实践相互融合．突　

破了传统教学只能设置声音场景的局限性　

在这种教学情境中．学生可在设定的画面、文　

字、动漫中获取知识．从而更加主动地学习知　

识　教师还应将多媒体辅助教学贯穿于整个　

教学过程中．使教学内容呈现出多样性．使语　

言训练落到实处　例如．在教ｔｉｍｅ这课时．教　

师可利用多媒体有重点地呈现４个时间段的　

２０１３年９月ｌ８日　信息技术　

信逗ｌ技柬马初审英语喜效　堂　

文侏美乐　

摘要：信息技术的应用和推广，增添了初中英语课堂教学中的教学手段，使英语课变的趣味恒生，达到了高效课堂的效果。　

关键词：信息技术；初中英语；高效课堂　

伴随新一轮课程改革的脚步，信息技术在英语课堂教学中的　

应用越来越突出。信息技术在课堂教学中的应用，改变了传统的　

教学模式，增添了初中英语课堂教学中手段，既增加了课堂教学　

的容量，又增加了课堂效果；既凸显了学生的地位，又突出了教师　的主导地位；既增加了师生的互动，又能及时反馈课堂实效。使乏　

味无聊的英语课变得趣味恒生，让学生在愉快中学习英语，达到　

高效课堂的效果。　

一、增加课堂容量和教学效果　

传统的模式是教师讲、学生听。信息技术的应用，既节省了时　

间又增加了容量。教学设计都可以在电脑的操纵下，有条不紊地　

进行，内容多变灵活，学生感兴趣，教师节省了板书的时间，把一　

堂课的中心展示给学生，醒目简洁。同时增加了教学容量，课堂练　

习到位，课堂效果自然就会提高，课堂练习达到了原来的两三倍。　

二、凸显学生主体教师的主导作用　

信息技术的应用，使英语课堂丰富起来了。传统的教学死板、　

生硬，缺乏趣味性，学生很容易厌倦，导致厌学，失去了学习英语　

的信心。信息技术的应用可以播放英语歌曲，跟着学唱英文歌曲　

学习英语，学生们学习英语的兴趣大大增强了，学生的主动性也　

提高了。教师课下提前将教学设计做好，把主动权给学生，让他们　去主动学习把课堂还给学生，在课堂教学中起到督导检查引导的　

作用。　三、增加师生互动和及时反馈　

新课程要求把课堂还给学生，提倡课堂“一半一半”的模式，　即半节课传授知识，半节课训练知识的教学理念。传统教学方式　实施很困难，信息技术的应用就能够迎刃而解。具体来说，如果你　想设计课堂练习，既可以设计一组对话模式，呈现在大屏幕上，学　生一看就懂，简单而直观地替代了传统教学的不足。在英语作文　教学上，彻底改变了教学方式，起到了事半功倍的效果，比如在讲　评Ｍｙ　ｈｅｒｏ这篇文章的时候，传统教学只有教师讲，学生记，运用　多媒体技术投影展示台就能实现资源共享，让学生的作文借助大　屏幕向全体学生展示，达到相互学习共同提高。一切的教学活动　的成功与否，都与学生的课堂学习效果息息相关，否则在好的教　学设计也失去它的意义。　时代在发展，信息技术也在发展，技术带动英语教学的进步，　为新课程改革带来新的生机，作为英语教师，应该不断地学习现　代信息技术，更好地服务英语教学，使我们的课堂不再呆板，不再　死气沉沉，不再一言堂，从而使我们的英语课堂教学更加高效，我　们的英语课堂教学也必将信息化。　

信息化2.0背景下的初中英语阅读教学实践

摘要：在当前社会经济全球化发展的背景下，英语学习的重要性显著提升。因此在初中教育过程中，英语学科地位显著提升。而阅读作为语言性学科中的关键组成部分，直接影响着学生的英语素养的提升。在科技不断发展背景下，教育信息化也逐渐迈入了崭新的2.0时代，因此教师应当加强对现代化教学技术的应用。将信息技术与英语教学完美的融合，为学生打造高效的英语课堂，促进初中学生英语阅读能力的显著提升。

关键字:信息化2.0；初中阶段；英语教学；阅读教学；

在当前社会科技不断发展的背景下，使教育迎来全新的发展机遇，迎来了信息化教学时代，特别是在2.0时代，实现了智慧教学，对于英语学科教学产生了一定的影响。教师需要不断提升自身的信息化教学水平，加强对学生阅读教学的重视程度，进行设计的教学设计，丰富学生的学习资源，同时对学生营造真实化的教学情境，保证学生的阅读能力显著提升，逐渐形成良好的英语素养。

1.信息2.0教育背景分析

在当前信息教育的背景下，最关键的一点就是创新，促使学校开始构建对应的智慧课堂，对于一些经济发达的地区，学校的多媒体教室的覆盖率已经高达百分之百，教学资源平台已经成为了教师们在日常教学中的有效辅助手段。教师可以利用信息技术促使自身的教学手段不断创新发展，为学生打造讨论式、翻转式以及混合式教学课堂。在初中英语阅读的教学过程中，信息技术与教育实践不断融合发展，这是走过的教育信息化1.0时。1.0时代，信息技术作为比较先进的教学工具，主要强调了信息技术与课程、教学实践之间的融合，在1.0时代下信息技术强调学校教学环境与设施的建设，保证学校教育的改革与创新，使教学质量也有了显著提升[1]。而在2.0时代，信息技术作为强大的能力，应当充分发挥出信息技术的创新引导作用。在2.0时代的信息技术，将会直接转变对学生的教育模式，更加注重信息技术的创新引导作用，转变教育服务的模式，构建新型教育生态。

核心素养下初中英语高效课堂的构建

在初中阶段，培养学生的核心素养是教育的重要任务之一。而高效课堂构建是实现核心素养培养的重要手段之一。在初中英语教学中，高效课堂的构建意味着教师能够充分利用各种教学资源和手段，让学生在课堂中充分参与，启发他们的思维，提高他们的综合素养。下面，我们将从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和课堂管理等方面来探讨初中英语高效课堂的构建。

一、明确教学目标

在构建初中英语高效课堂时，首先要明确教学目标。教学目标要符合新课程标准的要求，具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣，促进他们的认知发展。教学目标不仅要包括语言知识的学习，还要注重学生的思维能力、学习策略和情感态度的培养。教师在制定教学目标时，要根据学生的实际情况进行调整，确保每个学生都能够达到预期的教学效果。

二、设计丰富多彩的教学内容

教学内容是构建高效课堂的重要组成部分。在设计教学内容时，教师要注意使之符合学生的认知水平和兴趣爱好，能够引起学生的好奇心和求知欲。教学内容要贴近学生的实际生活，能够激发学生学习英语的热情。教学内容还应该具有一定的系统性和连贯性，让学生在学习中能够形成知识的网络，深化对知识的理解和应用。

三、灵活多样的教学方法

构建高效课堂需要教师能够灵活多样地运用各种教学方法。教学方法要符合学生的学习特点，能够激发学生的学习兴趣，以及能够促进学生的语言运用能力和思维能力的发展。在初中英语教学中，教师可以采用任务型教学法、合作学习法、探究学习法等多种教学方法，让学生在参与中学习，在实践中提高。

四、多媒体教学和信息技术的应用

构建高效课堂还需要教师善于利用多媒体教学和信息技术手段。多媒体教学能够丰富教学内容，提高课堂教学的效率。信息技术的应用能够让学生更加直观地感受语言环境，提高他们的语言运用能力。教师可以利用多媒体资源，设计丰富多彩的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。