浅谈体育传统项目学校建设中的问题与对策

广东省乒乓球传统项目学校存在问题与对策　

Ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ａｎｄ　Ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ　

Ｓｃｈｏｏｌｓ　ｉｎ　Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ　Ｐｒｏｖｉｎｃｅ　

王道平　

ＷＡＮＧ　Ｄａｏ—・ｐｉｎｇ　

摘要：采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法对广东省２４　体育传统项目（乒乓球）学校　

的现状进行调查研究。调查表明：广东省２４所体育传统项目（乒乓球）学校整体的运行情况良好，但其中　

也存在着一些问题，针对调查中出现的问题，提出适合我省开展的相应对策与建议。　关键词：乒乓球；体育传统项目学校；业余训练　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｃｕｒｒｅｎｔ　ｓｉｔｕａｔｉｏｎ　ｏｆ　２４　ｏｆ　ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ　ｔａｂｌｅ　ｔｅｎｎｉｓ　ｓｐｏｒｔｓ　ｓｃｈｏｏｌｓ　ｉｎ　Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ　ｐｒｏｖｉｎｃｅ　ｗｅｒｅ　ｉｎｖｅｓｔｉｇａ－　

ｔｅｄ　ａｎｄ　ｅｖａｌｕａｔｅｄ　ｂｙ　ｍｅａｎｓ　ｏｆ　ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ　ｒｅｖｉｅｗ，ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ，ｍａｔｈｅｍａｔｉｃａｌ　ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ，ｉｎｔｅｒｖｉｅｗ　ａｎｄ　ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ．　

Ｔｈｅ　ｒｅｓｕｌｔｓ　ｓｈｏｗ　ｔｈａｔ　ｇｅｎｅｒａｌｌｙ　ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ　ｓｐｏｒｔｓ　ｓｃｈｏｏｌｓ　ａｒｅ　ｓｔｉｌｌ　ｒｕｎｎｉｎｇ　ｗｅｌｌ　ａｎｄ　ｇｒｅａｔ　ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎｓ　ｈａｖｅ　ｂｅｅｎ　

ｍａｄｅ　ｔｏ　ｓｐｏｒｔｓ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｉｎ　Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ．Ｓｏｍｅ　ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ　ｗｅｒｅ　ａｌｓｏ　ｐｕｔ　ｆｏｒｗａｒｄ　ａｇａｉｎｓｔ　ｅｘｉｓｔｉｎｇ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｔｏ　

ｆｕｒｔｈｅｒ　ｉｍｐｒｏｖｅ　ｔｈｅ　ｗｏｒｋ　ｏｆ　ｔｈｅｓｅ　ｓｃｈｏｏｌｓ．　Ｋｅｙ　ＷＯｒｄｓ：ｔａｂｌｅ　ｔｅｎｎｉｓ；ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ　ｓｐｏｒｔ　ｓｃｈｏｏｌ；ａｍａｔｅｕｒ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　

河北省体育传统项目学校现状调查与对策研究

［摘要］文章对河北省481所传统学校体育活动开展现状进行了调查并进行了系统分析，针对存在问题积极探索推进传统学校建设的基本思路，提出了加快体育后备人才培养的发展对策的构想，为有关体育行政部门的决策行为提供依据。

［关键词］河北省 体育传统项目学校 现状 对策

21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，知识经济和新技术革命给学校课余体育训练带来了机遇与挑战。学校体育课余训练是我国竞技体育后备人才培养的主要渠道和培养终身体育意识的主要途径。但从目前的调查情况看，河北省对于学校体育的管理和建设仍然缺乏系统的理论研究与实践，从某种程度上影响了河北省体育传统项目的发展。本课题对河北省481所学校体育活动开展现状进行了调查并进行了系统分析，针对存在问题积极探索推进传统校建设的基本思路，提出了加快体育后备人才培养的发展对策的构想，为有关体育行政部门的决策行为提供依据。

一、研究对象与方法

1.研究对象。以河北省481所体育传统项目学校为研究对象。

2.研究方法。（1）文献资料法：通过互联网和河北省各高校在国外的留学生调查美国（Springfield college，University of Caligornia，University lowa，University

of Floridedece，University of Tlargland等大学）、日本、加拿大、德国、英国、巴西、俄罗斯等国各类学校课余体育训练体制、管理等内容，研读有关科研论文。（2）调查法：向全省中、小学和文体局主管学校体育课余训练的领导、从事课余训练的一线教师或教练员，发放调查问卷800份，回收782份，回收率为97.75%。（3）数据统计：利用Excel软件包对调查的有关数据进行统计学处理并进行相关分析。

二、结果与分析

（一）河北省体育传统项目学校的基本现状及其存在问题

1.河北省体育传统项目学校及师资的基本情况。据调查结果表明，目前河北省体育传统项目学校共计481所，成塔形结构。参加体育传统项目的学生为417071人，占学生全体总人数的53.84%。目前，河北省学校的师资学历、职称基本达到国家要求。从事非传统体育项目教学的教师总人数与从事传统体育项目教学的教师总人数比例为10∶7。由此可见，在河北省传统校专业从事传统体育项目教学的教师相对缺乏。参加体育传统项目受训学生人数为42019人，而体育传统项目代表队拥有教练员总人数1908人。教练员与学生运动员比例平均为1∶22，其中绝大多数学校都是由体育教师兼任教练员。由此可见，教练员工作量相当大，与体育训练向主要项目个性化方向发展的需要不相适应。

云南省体育传统项目学校现状及对策研究

摘 要：通过对国家组织的体育传统学校骨干教师培训班学员进行问卷调查、个人访谈、文献资料研究和数理统计等方法，对云南省体育传统项目学校的现状进行了调查研究。通过研究，了解了云南省体育传统项目学校的基本现状，并就存在的问题，提出了一些改革措施和建议。

关键词：体育传统项目学校 现状 对策 云南省

中图分类号：g81 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0214-01

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文对2届全省体育传统项目学校教师培训班学员进行调问卷调查，学员基本属于各传统校的体育骨干教师，共对151所传统校的现状进行了调查，基本反映了实际情况。

1.2 研究方法

问卷调查法。对云南省传统校的151名体育骨干教师发出问卷，共收回151份。

访谈法。对其中的部分教师进行访谈，了解现状及看法。

文献资料法。

2 结果与分析

传统校的概况云南省共有体育传统学校264所。其中国家级传统校7所，省级38所，地市级219所。 传统校项目情况。体育传统项目学校按照数量多少，依次为田径占总项目的40.1%，篮球占总项目的29.1%，足球占总数的18.2%，排球和武术各占总项目的3.8%，摔跤和游泳分别占总项目的2.7%和2.1%，兵乓球、柔道各占总项目的1%，羽毛球和举重各占总项目的0.5%，其它8.8%。可以看出传统学校项目主要集中在田径、篮球和足球几个项目上，从访谈中了解到，有些传统项目如体操由于场地设施等原因，已经大大萎缩，造成运动项目布局较集中，略显偏窄，这在一定程度制约了后备人才的培养。

场地设施情况。被调查的151所学校中，游泳池4个，田径场113块，每校平均0.75块，且部分为200米非标准田径场。篮球场共有576块，每校平均3.81块，其中室内18块。排球场131块，每校平均0.87块，部分为篮球、排球共用，其中室内11块。羽毛球场地136块，每校平均0.9块，其中室内37块，部分为篮球、排球共用，羽毛球场地在传统校中分布较集中在县以上传统校中。兵乓球桌802个，每校平均5.31个，其中室内109个。

我国体育传统项目学校发展研究

作者：李相如 来源: 政法司理论处 发布时间：2006-11-06

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1 基本现状

1.1 我国体育传统项目学校发展的基本现状与分析

1.1.1 我国体育传统项目学校发展的规模与分析

截止2004年10月，我国体育传统项目学校共计11477所，其中国家级200所，占1.74%；省（自治区、直辖市）级4133所，占 36.01%；地市级7144所，占62.25%。研究数据显示，我国体育传统项目学校的整体结构良好，国家级、省（区、市）级、地市级传统校中，虽然国家级比重显小，但每三年表彰100所，可以高质量地保证国家级体育传统校的示范和引导作用。

1.1.2 我国体育传统项目学校的项目布局与分析

本调研结果中发现，我国体育传统项目学校的项目布局中，田径项目所占的比重最大（46.44%），依次为篮球、足球、乒乓球、排球的比重较大。作为 “运动之母”的田径运动是基础性的运动项目，田径传统项目学校除了为田径培养后备人才，还为其他项目培养了大批后备人才。篮球、足球、乒乓球、排球和游泳等项目在我国具有广泛的群众基础，也是中小学生十分喜爱的运动项目，所以在我国体育传统项目学校中占有较大的比重是合理和符合我国国情的。

但从整体上看，我国体育传统项目学校开展的运动项目的配置，自由发展的成分较多，整体布局的要素较为单薄，缺乏创新性。在我国体育传统项目学校的初期发展中，这种发展的模式是可以的，但发展到今天，需要有科学的项目布局思想，各级体育和教育主管部门要树立整体观和大局观，体育传统项目学校的项目布局有待于进一步的调整。

1.1.3 1988年以来我国体育传统项目学校为“奥运增光计划”的贡献

1988年以来我国优秀运动员在世界体育大赛的成绩举世瞩目，尤其在奥运会和亚运会的成绩使我国的竞技体育跻身于世界体育强国之列。据统计，在 1988～2004年间５届奥运会中，我国运动员共获奥运会冠军97个、前三名155个。其中接受体育传统项目学校启蒙训练的运动员，在奥运会获得冠军 57个、前三名77个，分别占全部奥运冠军和前三名的58.76%和49.68%；1990～2002年４届亚运会中，我国运动员共获亚运会冠军587 个、前三名612个。其中接受体育传统项目学校启蒙训练的运动员，在亚运会获得冠军349个、前三名380个，分别占全部奥运冠军和前三名的59.46% 和62.09%。我国各级体育传统项目学校已经成为竞技体育后备人才摇篮，是我国竞技体育后备人才的主要基地。