教育科学出版社五年级下册英语知识点归纳

教科版五年级科学下册第一单元《生物与环境》背背默默知识点

一、综述

在我们的日常生活中，环境与我们周围的各种生物紧密相连，形成了一个复杂而微妙的生态系统。《教科版五年级科学下册第一单元生物与环境》课程的核心就在于探索这种密切的关系，让学生认识到生物与环境的依存关系。在这一单元的学习中，学生们将了解什么是生态系统，生物的生存需要怎样的环境条件，以及环境变化对生物的影响。本单元是五年级科学教育的重要组成部分，它不仅扩展了学生的知识面，提高了他们的科学素养，更重要的是引导学生从生活出发，探索生物与环境的奥秘，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

我们将从生物的生存需求入手，探索生物的生存与环境的紧密关系。通过实例分析，让学生了解生物是如何适应环境变化的，环境变化对生物的影响是什么。我们也会深入探讨生态平衡的重要性，让学生明白生态平衡的重要性以及破坏生态平衡的后果。通过这一单元的学习，学生们将能够认识到保护环境的重要性，理解保护环境就是保护我们自己的生存空间。这将为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。 1. 简要介绍《生物与环境》单元的重要性及其在五年级科学课程中的地位。

《生物与环境》单元是五年级科学课程中的重要组成部分，它为学生们揭示了生物与自然环境之间错综复杂的相互关系。这个单元的学习，不仅能够帮助学生深化对生命现象的理解，也为他们后续的生物学和环境科学学习奠定坚实基础。作为入门单元，它不仅引领学生踏入科学世界的大门，更为学生搭建了一座通往科学奥秘的桥梁。在此单元中，学生将学习到各种生物的生存方式和环境因素对生物生长的影响，以及如何与其他生物和环境互动来达到生存与生态平衡的知识。通过对这个单元的学习，还能帮助学生意识到人与环境和谐相处的重要性，培养学生的环境保护意识，为后续环保工作做出贡献打下坚实的基础。《生物与环境》单元在五年级科学课程中占据至关重要的地位。

2. 强调背诵与默写在科学学习中的意义，以及如何帮助巩固知识点。

苏教版五年级下册英语单词

一、单词列表

1、bag [bæɡ] n.书包

2、book [bʊk] n.书

3、pencil-box [ˈpensɪlə bɒks] n.铅笔盒

4、school [skuːl] n.学校

5、classroom [ˈklasrum] n.教室

6、teacher [ˈtiːtʃə] n.教师

7、student [ˈstjuːdənt] n.学生

8、desk [desk] n.书桌

9、chair [tʃeə] n.椅子

10、blackboard [ˈblækˌbɔːd] n.黑板

11、computer [kəmˈpjuːtər] n.电脑

12、fan [fæn] n.风扇 13、wall [wɔːl] n.墙

14、floor [flɔːr] n.地板

15、office [ˈɔfɪs] n.办公室

16、playground [ˈpleɪgraʊnd] n.操场

17、canteen [kænˈtiːn] n.食堂

18、library [ˈlaɪbrəri] n.图书馆

19、restroom [ˈrestrum] n.卫生间

20、music room [ˈmjuːzɪk rʊm] n.音乐室

21、gym [dʒɪm] n.体育馆

22、art room [ɑːrt rʊm] n.美术室

23、computer room [kəmˈpjuːtər rʊm] n.计算机室

24、TV room [ˈtiːv rʊm] n.电视室

25、reading room [ˈriːdɪŋ rʊm] n.阅览室

26、changing room [ˈtʃeɪndʒɪŋ rʊm] n更衣室 苏教版五年级下册数学教案

一、教学目标

1、掌握本册数学的基本知识和技能，包括整数、小数、分数、比例和百分数的概念及其运算，了解几何初步知识和简单的统计方法。

2、培养数学思维，提高问题解决能力，发展学生的空间观念和抽象思维能力。

2024年新编五年级下册 小学科学知识点（精选重要考点） 第一单元《生物与环境》 1-1 对比实验只能改变一个条件，其他条件不变。 研究的问题 绿豆种子必须要在土壤里才能发芽吗？ 预测 绿豆种子必须要在土壤里才能发芽。 （一定要是肯定或是否定的形式） 相同的条件 温度、水、大小相同的绿豆种子各3粒、阳光、空气。 不同的条件 （影响因素） 提供土壤和不提供土壤。 实验的方法 A.准备两个盆； B.在一个盆里铺上一层土壤，另一个盆里放纸巾； C.在两个盆里各放3粒绿豆； D.给两个盆里定期浇同样多的水。 1-2 绿豆种子发芽的必需条件：温度、水分和空气。 1-2 绿豆种子发芽不必要的条件：土壤、阳光 1-3绿豆芽的生长需要适宜的温度、充足的水分和适当的空气，阳光、土壤、养分等条件。 1-3植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。说明植物具有一定的适应环境的能力。 1-3植物适应环境的例子。 答：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。 ②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。 ③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。 ④白杨树生长在多风的北方地区，所以树干长得十分高大。 ⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。…… 1-3 黑暗处的绿豆苗比阳光下的绿豆苗长的要高。 1-3 阳光下绿豆苗：茎粗壮、叶呈绿色。 1-3 光合作用：二氧化碳+水 → 养料+氧气 1-3 植物具有向光性。 1-4 蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿、温暖的环境中。 1-4 动物适应环境的例子。 答：①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。 ②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。 ③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。 ④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。 ⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。…… 1-4 1-5 青蛙适应气温的变化：春天发育；夏天捕虫；秋天挖洞；冬天冬眠。 1-5 丹顶鹤适应气温、日照、食物等的变化：春季，迁往东北的繁殖地；秋季，迁徙到温暖的南方越冬。 1-5 动物使用环境变化的行为： 冬眠：青蛙、蛇 迁徙：大雁、燕子 换毛：猫、狗 洄游：大马哈鱼 1-6 食物是动物生存最重要的需求之一。 1-6 生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫做食物链。 1-6 食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 1-6 绿豆苗 → 蚜虫 → 瓢虫 → 蜘蛛 1-6 “螳螂捕蝉，黄雀在后”：树 → 蝉 → 螳螂 → 黄雀 1-6 我们一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系。如果两种生物间已经有箭头连接了，画出第二条食物链时就不要再画箭头了。 1-6食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 1-7 绿豆苗和周围的生物形成了一个群落。群落包括植物、动物、微生物等组成。 1-7 生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。 1-7 制作生态瓶。 答：①找一个透明的大塑料油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。 ②在桶底装入一层淘洗干净得沙，再装入大半桶自然水域中的水。 ③在桶里种上几颗水草，在水面放一些浮萍。 ④植物存活后，再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物。 1-7 经过实验，你认为要想让生态瓶里的生物生活得更好，应该注意些什么？ 答：①生态瓶里生物的数量和种类要平衡。 ②必须有足够的氧气。 动物 生长环境 适应环境的身体结构特征 天鹅 湖泊 有喙和蹼 蜥蜴 高温的环境 体表覆盖鳞片，后肢发达 青蛙 潮湿的水洼 体色与周围环境相协调 企鹅 寒冷的南极 脂肪厚，有羽毛 狼 森林 夏季、冬季会换毛 1-7 水多时，小鱼浮出水面的次数少甚至没有；而水少时小鱼浮出水面的次数较多。这是因为水量减少，动植物的生存就空间减少了，氧气量也跟着减少，所以小鱼浮出水面的次数会较多。 1-7 动物多时，小鱼浮出水面的次数会增多。这是因为由于小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会越来越多，甚至会因缺氧而死亡。 1-7 在植物多时，生态瓶里的小鱼浮出水面的次数会减少，这是因为水草增多，产生的氧气量增多。但是，生态瓶里的植物并不是越多越好。多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响。 1-7 自然保护区。 答：①世界第一个自然保护区——美国黄石国家公园。 ②中国第一个自然保护区——广东鼎湖山自然保护区。 ③广东湛江红树林保护区 ④四川卧龙自然保护区 ⑤三江源自然保护区 …… 第二单元《船的研究》 2-1 船的发展历史：独木舟→摇橹木船→帆船→蒸汽船→现代轮船→潜艇。 2-1 把船的造型制作成船首做成尖的形状，能减少船在水钟的阻力。 2-1 独木舟不稳定，容易侧翻，而且不能承载很多重物。 2-2 竹筏与独木舟进行比较：优点，底部更宽、载重量更大，稳定性更好；缺点，容易浸水，牢固程度不够，载重量依然不够大。 2-2 明代保船是木帆船，靠风力。摇橹木船是靠桨作为动力。 2-3把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的里，这个力我们称它为水的浮力。 2-3 把沉的材料做成船型，它们的体积变大了，在水中受到的浮力增大了，也就更容易漂浮在水面上了。 2-3 船只底部越宽阔，稳定性越好。 2-4 用弹珠模拟会滚动的货物。弹珠滚动会导致船体不平衡，容易侧翻。 2-4 把船进行分舱可以提高船的稳定性。 2-4 钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。相同重量的橡皮泥，浸人水中的体积越大越容易浮，受到的浮力也越大，它的装载量也随之增大。 2-4 船的体积越大，排开的水量越大，船的载重量越大。 2-5 上浮物体和下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。 2-5 船舵是一片坚硬的金属片，转动它可以改变船舵两边的水速，从而可以掉头。当船舵往右偏移时，船头会向右调转。 2-5 用人力提供动力，比如摇橹木船、脚蹬动力游船； 风力船，比如帆船； 潮水动力，比如冲浪； 蒸汽动力，把蒸汽的能量转化成机械能来驱动蒸汽船，通过燃烧把水变成蒸汽，作为动力。燃烧的材料是柴油，燃烧柴油的过程是柴油中的化学能转化为热能。 2-5许多潜艇被设计成鱼的形状，可以有效减少水的阻力。潜艇靠调节自身的重力和浮力的大小来下潜和上浮。常规的潜艇一般用柴油做动力。核潜艇的动力来自核能，它可以帮助潜艇在水下长时间地航行。 2-5 电动风轮能量转化：电能 → 螺旋桨的动能 → 船的动能 2-5当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮； 当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉； 浮在水面的物体，浮力等于重力。 2-6上浮物体和下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。 2-6当小船漂浮在水面静止时，它受到的浮力等于它受到的重力。 2-6要充分考虑材料的特点，选择浮力大的材料来制作船身、船首要做成尖的形状来减小水流的阻力、增大船身的体积来增加船的载重量；同样足够的动力，选择比较便宜的动力材料。 2-6 小船制作设计方案： 1.画出船的设计图，标注材料和结构 2.讨论设计图的合理性和可靠性 3.列出所需的材料，计算所需的费用 2-6 小船制作设计方案需要考虑的因素：船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统、制作费用等。 2-7 行驶时总是偏离航道：重新调整船舵。 行驶过程中会侧翻：调整重物的摆放或进行分舱处理。 小船在中途停止前进：更换马达或叶轮。 第三单元《环境与我们》 3-1我们的地球：  平均半径约为6400千米；  大气层平均厚度约1000千米；  海洋平均深度约4千米；  大陆地壳厚约15~80千米，大洋地壳厚约2~11千米。 3-1生命“淘汰”金星因为没有液态水。淘汰水星、火星、木星、土星、天王星和海王星是因为没有适宜的温度，而且木星、土星、天王星和海王星没有实体表面。 3-1 地球的独特性：温度适宜，平均气温为15摄氏度；大气中有大量的氧气；有液态水；有岩石和土壤，能蓄积雨水；气候长期保持稳定。 3-1 保证宇航员的生存条件：足够的水和食物；足够的氧气；适宜的温度；阻隔宇宙辐射…… 3-2 人类活动引起的环境问题：干旱、洪涝、冰雹、台风、地震、雾霾、大气污染、水污染、垃圾污染、气温变暖、土壤污染、噪音污染。 3-2 大气污染：臭氧层破坏、光化学烟雾、雾霾、酸雨、温室效应。 3-2 水资源短缺与水污染：农药污染、红潮现象、洗涤剂污染、含有毒物质、富营养化。 3-2 固体废弃物污染：侵占土地、危害人体健康、污染水源、污染突然、污染河流。 3-2 全球气温变暖：气温升高、冰川融化、海平面上升、影响气温、污染空气。 3-2 环境污染对生物的危害：①缺少食物的危害；②缺少干净饮用水的危害；③找不到栖息地危害；④难以呼吸的危害。 3-2 人类不合理的活动会对环境带来哪些影响？ ①不关手龙头会导致水资源的浪费；②出门过度依赖私家车会导致大气污染；③随意排放污水会导致水资源污染；④乱丢垃圾会导致周边环境变脏、变乱。 3-3主要节水措施：水污染防治，如出台相关法律法规；在全社会大力推进水措施；采用先进的农业灌溉技术，如滴灌。 3-3 生活中的节水妙招：用淋浴代替盆浴，并控制洗浴时间；避免水龙头的跑、冒、滴、漏；用盆接水洗菜代替直接冲洗…… 3-4垃圾的分类： [1]可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 《回收利用》 [2]厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。 《堆肥法》 生活垃圾：[3]有毒垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品。 《特殊安全处理》 [4]其他垃圾：上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、等难以回收的废弃物。 《卫生填埋》 3-4 减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的方法。减少固体垃圾的方法是减少丢弃、重新使用和回收利用。 3-4 解决垃圾问题的方法： 减量化：尽可能避免产生额外垃圾，从源头上减少垃圾。 资源化：将回收的垃圾再利用。 无害化：在垃圾管理的全过程，避免对环境和人体健康造成不利影响 3-4 对于解决垃圾问题，我们能做的事情：减少食物浪费；少买不必要的衣服；用布袋取代塑料袋；减少一次性餐具的使用。节约用纸，双面书写；有些短期使用的东西可以去租或者借用，要理性消费。 3-4垃圾分类的意义：减少占地面积，提高土地利用率，减少废弃污染，保护生态环境，变废为宝，有效利用资源等。 3-4有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、注射器、过期药品等， 3-5许多科学家研究发现，在人类过度消耗煤、石油和天然气等化石能源的过程中，大大增加了大气中二氧化碳等气体的含量，这些增加的二氧化碳气体会使地表附近的大气温度上升。这种增温效果类似栽培植物的温室，被称作“温室效应”。 3-5 功率为1千瓦的电器使用1小时所消耗的电能就是1度电。 3-5 开发新能源：太阳能、风能、地热能、海洋能等。 3-5 节约能源的做法：夏季空调温度再调高1摄氏度；尽量使用电风扇的中低档；随手关灯、绿色出行…… 3-6 古代造纸书：斩竹漂塘；煮楻足火；荡料入帘；覆帘压纸；透火焙干。 3-6 用回收的废纸制造再生纸的意义：节约大量原材料。节约能源。节约用水。减少二氧化碳的排放。玻璃制品可以回收，再生玻璃使用广泛。金属制品可以回收，比新开采矿石节省大量人力物力。一些塑料制品可能回收，重新利用，还可以减少环境污染。 3-6 节约用纸的方法：爱护并重复使用教科书。纸张双面打印，复印和使用。使用再生纸。用手帕代替纸巾。旧练习本未用完纸张装订起做草稿本。 3-6 可再生资源：塑料、玻璃、纸等。 不可再生资源：煤、石油、天然气等。 3-7 自然水域给生物提供的生产条件：干净的水、充足的食物、安全的栖息地。 3-7 分析某市城中湖的环境问题： 普通市民：排放生活污水、倾倒垃圾 （宣传教育、监督指正） 湖区渔业养殖户：投放私聊、放置网箱，死鱼不及时处理，排放生活污水 （减少养殖规模、搬迁养殖地或另谋生计；政府要给予就业指导和帮助） 湖景区游船船主：排放燃油产生的废弃、废液、生活污水，游客乱扔垃圾 （放弃燃油发动机，改成电动游船；景区管理部门应适当给予经济补贴） 环湖地区房地产开发商：维湖造房，将排污口架设到湖里 （建造污水处理厂、监督教育） 第四单元《热》 4-1水的三种状态（液态、固态和气态）之间可以互相转化。 4-1 4-2水变成水蒸气的过程叫蒸发，由于水蒸气的微粒太小，我们无法看见。（温度越高，空气越干燥，有风吹时，水蒸发得越快）水蒸气变成水的过程叫凝结。（温度越

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1 科普版五年级下册英语复习重点

Lesson 1

A：May I borrow your pen?

B：OK. Here you are.

A：Could I play computer games?

B：Certainly.

A：Hello!

B：Hello! May I speak to Lele?

A：Sorry, she’s not in.

Who’s that?

B：This is Meimei.

A：May I take a message for you?

B：Yes, please.

I want to ask her a question.

Please tell her to call me.

A：OK. May I have your number?

B：Yes, it’s 186-389-94294.

Lesson 2

A：Look at the red light. 百度文库 - 让每个人平等地提升自我！

2 We mustn’t cross the street now.

B：Yes, I see.

We must wait until it is green.

A：You mustn’t run about in the streeet.

B：OK.

A：Look at the white lines.

We must cross the street there.

B：Oh yes, I see.

Lesson 3

A：Is this dog yours?

B：No, it isn’t. /Yes, it is.

A：Whose dog is this?

B：It’s hers.

A：Are these cats yours?

B：No, they aren’t. /Yes, they are.