26.开国大典

1 《开国大典》教学设计

教材分析：

本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。

课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分──毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。

本文主要通过对开国大典一个个场面的描写来表现人民自豪、激动的感情，展现毛泽东的领袖风采。

在记叙大会开会前这一部分，课文先交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的人员和人数，然后描述了会场的布置和群众队伍的场面。虽然典礼还没开始，但我们从参加会议的人员、人数，主席台的布置，会场上群众队伍的场面，分明感受到了这个典礼的盛大和隆重，也感受到了参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。

从记叙大会开始，这种激动、兴奋、自豪的感情表达得更加强烈。当毛泽东出现在主席台上时，会场上“爆发出一阵排山倒海的掌声”，三十万人的目光“一齐投向主席台”，这显然表达了对领袖的无限热爱，对新中国的无限热爱。当毛泽东宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”之后，课文用了“这庄严的宣告，这雄壮的声音„„”这样两个长句子，表达了全场三十万人以及全中国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。当升起第一面五星红旗的时候，三十万人“一齐脱帽肃立”，“一齐”抬起头，瞻仰五星红旗，“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了”，激动、自豪的感情溢于言表。

如果说，叙述典礼的部分主要表达的是热爱新中国，为新中国的诞生而激动、兴奋的心情的话，那么，记叙阅兵式的部分，除表达这种激动、兴奋的心情外，更侧重于表达为人民军队的出色表演而感到自豪的感情。你看，“雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服”，“战士们挺着胸膛”“像钢铁巨人一样”，“‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致”„„这些描述，无不渗透着对人民军队的赞美，和为人民军队感到自豪的感情。 2 在这一个个场面描写中，对毛泽东的直接描写虽然不多，但很典型，毛泽东宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”，宣读中央人民政府的公告，高呼“人民万岁”，按动旗杆的电钮，不断地向群众挥手。通过这些言行的描写和庄严的会场环境以及人们激动的欢庆场面的烘托，我们能清晰的感受到毛泽东──他是深受人民爱戴的领袖，他的伟大形象历历在目。

《开国大典》说课稿 第一课时

一、教材分析

每一个国家都有自己历史性的时刻，对于中国人来说，这一时刻不仅仅是历史长河中的经典片段，更标志着中国人的自豪与荣耀！

《开国大典》是人教版小学语文五年级上册第八组课文中的第二篇，是一篇经典的新闻特写。本单元以伟人的风采为主题。这篇课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，展现了中华人民共和国共和国的缔造者特别是毛泽东的领袖风采，表达了中国人民对新中国，对伟大领袖毛泽东的热爱之情。这篇课文文笔流畅，层次清晰，场面描写和抒发情感相结合，值得品味多读。

根据本篇课文的文体特点和所传递的思想感情，并结合新课标的要求，将教学目标设定如下：

1、知识与技能目标：学生学会读“瞻”，“聂”等生字，学会写“副”，“委”等生字，能够正确，流利，有感情地朗读这篇课文。

2、过程与方法目标：学生在有感情朗读地基础上，理解文章内容，把握文章脉络，初步了解作者场面描写的写作方法。

3、情感态度与价值观目标：学生通过这篇课文的学习，培养对祖国的热爱之情，增强民族自豪感与自信心。

以上是我的教学目标的设定，结合本学段学生身心发展的特点，我确定了教学重点和教学难点。教学重点是学生把握文章的主要内容，学习作者场面描写的写作方法。而教学难点是学生能体会文章思想感情，培养学生对祖国的热爱之情。

二、学情分析

五年级的学生已经积累了一定的阅读方法，具有了一定独立识字的能力，但语言感受力还不够，尤其是体会一下含义深刻的语句时有所欠缺。这篇课文的重点在于能结合文章重点字句，体会作者场面描写的写作方法。这对于五年级的学生来说，有一定的难度。因此，在这方面，需要老师的指导。

三、活动评价

新课标指出，语文课程评价具有诊断，激励，反馈的功能。因此，在教学过程中教学评价具有不可忽视的作用。在我的教学课堂里，我会对学生的学习情况进行及时而有效的评价，将采取以鼓励肯定为主，指导为辅的评价方式，调动学生的学习和思考的积极性。教学评价将贯穿整个教学活动的始终，我会注重培养学生通过阅读，提升语言感知力。

《开国大典》教案设计

教学目标:

1.运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字（含1个多音字），会写6个字。通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.联系自己查阅的资料，理解课文内容，了解人们激动自豪的心情，激发学生热爱祖国的思想感情。

4.通过学习课文，学习作者按照事情发展顺序进行叙述的方法。体会场面描写的精彩，学习过渡句的写法。

教学重难点：

1.有感情地朗读课文。

2.联系自己查阅的资料，理解课文内容，了解人们参加开国大典时激动自豪的心情，激发学生热爱祖国的思想感情。

3.通过学习课文，学习作者按照事情发展顺序进行叙述的方法。

教学准备：

1.教师准备：(1)搜集有关开国大典的资料。(2)制作多媒体课件及准备图片、视频资料。

2.学生准备：(1)熟读课文，借助工具书自学生字、新词。(2)搜集有关开国大典的图片。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、进入情境，兴趣阅读

1.教师板书：1949年10月1日，北京，开国大典。

2.请同学们用以上内容说一句话。请在“开国大典”前加上一个词语。

3.教师简介文章背景资料(也可以让学生畅谈)：1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子，是祖国的生日。在中国共产党和伟大领袖毛泽东的领导下，中国人民推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，翻身得解放，当家做了主人，过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天，在天安门广场上举行了盛大的开国大典。今天，我们就通过学习课文来了解当时的盛况。

4.教师板书课文题目。

二、初读课文，整体感知

1.学生自读课文。交流并自学生字、新词。

2.教师检查生字词自学情况。

(1)给词语注音。

城楼、檐下、庄严、典礼、擎着、毛泽东、电钮、瞻仰。

检查时注意让学生说出字的读音、部首、字义和组词，这个字哪处易写错。

26 开国大典。同步练习(含答案)

1.1949年10月1日，在北京天安门广场举行开国大典，中华人民共和国正式成立，到2009年已有60周年。

2.这篇课文按照时间顺序叙述了开国大典的过程。

二、在田字格里正确书写拼音。

电牛点犁斗里站羊。

三、辨别语境中的音节。

1.他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（奔跑）会场。

2.郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。

3.他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。

4.群众差不多把嗓子都喊哑了。

四、改正词语错误。

旗帜飘扬，翻天覆地。

拖帕肃立，忘加评论。

五、正确组词。

择优，党员，副手。

泽国，常识，辐射。

六、用词语组成完整的句子。

1.下课时同学们都聚集起来，研究班级庆“六一”的事情。

2.丁字形的广场聚集了从四面八方来的群众队伍。

3.我出生于1985年8月。

4.经历了漫长的革命斗争，中华人民共和国终于诞生了。

5.三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。

6.他站立在那儿，一动不动。

七、仿写句子。

1.天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像汹涌的海浪。

2.每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。

3.我们站在山顶上，像巨人一样俯瞰着整个城市。仿句：我们走在街上，像一支队伍一样整齐划一。

八、比较意思相近但不同的词语。

1.会场上爆发出一阵热烈的掌声，像排山倒海一样响亮。

2.他的演讲引起了观众们的热烈反响，掌声如雷霆般响起。

2.群众的欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

改写：飞机的隆隆声被群众的欢呼声所掩盖。

九、按课文顺序排序。

①XXX按动电钮，升起了新中国的国旗。

XXX秘书长XXX宣布典礼开始。

③XXX宣布：“XXX在今天成立了！”

②XXX宣读XXX的公告。

XXX奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。

⑥中国人民解放军接受检阅。

④群众游行。

正确的顺序是：①⑤③②⑦⑥④。