人教版九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱 导学案

1 九年级化学《第十单元 酸和碱》单元测试题

（测试时间50分钟 满分50分）

班级

姓名

成绩

一、选择题：（本题有12小题，共20分。每小题只有一个选项符合题意。）

1．一些食物的近似pH如下表：

食 物 苹 果 葡 萄 牛 奶 玉米粥

pH 2.9—3.3 3.5—4.5 6.3—6.6 6.8—8.0

人的胃液中含有盐酸，对于胃酸过多的人，空腹时最宜食用上述食物中的

A．苹果 B．葡萄 C．牛奶 D．玉米粥

2、1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。下列物质不能．．与“火空气”发生反应的是

A．木炭 B．石蜡 C．烧碱 D．乙醇

3、一些食品常用袋装生石灰做干燥剂. 生石灰属于

A、酸 B、碱 C、盐 D、氧化物

4、蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人后，会向人注入一种叫蚁酸（甲酸）的物质，使皮肤

红肿疼痛，要消除肿痛，可涂下列物质中的

A硼酸 B.氢氧化钠溶液 C.稀氨水或肥皂水 D.食用醋

5、2005年诺贝尔化学奖授予了三位科学家，以表彰他们在烯烃反应领域研究方面所取

得的成就。下面是他们研究烯烃反应的示意图：

该反应属于四种反应类型中的

1 常见的酸和碱教案

“酸”对你来说一定不陌生。调味用食醋有酸味，是因为食醋中含有醋酸；一些水果有酸味，是因为食醋中含有醋酸；一些水果有酸味，是因为水果中含有各种果酸。“碱”对你来说可能不如酸那样熟悉，其实你也遇到过。石灰水中含有氢氧化钙，炉具清洁剂中含有氢氧化钠，它们都属于碱。酸和碱是两类不同的物质。

【知识网络】

要点一、酸碱指示剂

1.遇到酸或碱时能发生特定的颜色变化，这类物质叫做酸碱指示剂，通常也简称指示剂。

2.常用的酸碱指示剂有紫色石蕊试液和无色酚酞试液，它们与酸、碱溶液作用时显示的颜色如下表：

溶液

指示剂 酸性溶液(例：盐酸) 中性溶液(例：食盐水) 碱性溶液(例：氢氧化钠溶液)

紫色石蕊试液 变红色 不变色 变蓝色

无色酚酞试液 不变色 不变色 变红色

【要点诠释】

1.酸碱指示剂只能对溶液的酸碱性做出一个定性的推断，对溶液的酸碱性的强弱程度的判断则需测溶液的酸碱度。

2.酸碱指示剂跟酸或碱溶液反应显示不同的颜色。变色的是指示剂，不是酸或碱溶液。

3.显酸性的溶液不一定是酸溶液，显碱性的溶液不一定是碱溶液。例如NaHSO4溶液显酸性，但不是酸；Na2CO3溶液显碱性，但它不是碱。

要点二、几种常见的酸

1.酸：在溶液中解离出的阳离子全部是氢离子的化合物叫做酸。

2.盐酸、硫酸的物理性质及用途： Ⅱ.同步讲解 Ⅰ.课堂导入

2 盐酸（HCl） 硫酸（H2SO4）

物

理

性

质 颜色、状态、气味、密度 无色液体，有刺激性气味。常用浓盐酸中HCl的质量分数为36%～37%，密度为1.19g/cm3 无色粘稠的油状液体。实验室常用浓硫酸的溶质质量分数为98%，密度为1.84g/cm3

课题 1 常见的酸和碱

教学目标：初步了解什么是酸、碱、盐；能完成简单的探究实验。过程与方法：在学习了什

么是酸后，完成对碱的模拟自主探究，运用实验的方法获取信息，运用比较、归纳、概括等

方法对获取的信息进行加工。情感态度与价值观：增强对化学现象的探究欲，发展善于合作，

勤于思考的科学精神。

重点：从离子观点了解什么是酸、碱、盐。

难点：运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。

教学过程：

本课题在知识结构上可分为三部分。

首先，从酸碱指示剂的实验，简单地反映酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色，从

而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的性质，使学生对酸和碱有一些初步的认识。在此基

础上，具体介绍了几种常见酸和碱的性质、用途等，并通过学生总结的方式，简单归纳几种

酸和碱各自相似的化学性质。关于酸和碱的腐蚀性是结合具体物质来介绍的；最后，在学生

对酸和碱的性质有了一些认识以后，通过酸和碱溶液的导电实验，来说明酸和碱为什么会具

有一些共同的性质。

本课题在介绍酸和碱的化学性质时，采用了探究式的写法，目的是使学生能积极参与学

习，能根据学过的知识来主动探究未知，从而对这部分内容有更深的认识。

课题 1 常见的酸和碱 教学建议

1．在介绍常见的酸和碱之前，可以启发学生列举出见过或知道的酸和碱。然后再用指

示剂进行实验，实验用的酸和碱也可根据实际情况选择。

2．关于用植物的花等做指示剂的探究活动，可事先让学生准备一些花或果实；应叮嘱

学生不要随意采摘公共场所等地的花。

3．关于酸和碱的化学性质，有些反应学生已经学过，如酸与金属的反应、氢氧化钙与

二氧化碳的反应、酸碱与指示剂的反应等。教学中可利用教材提供的活动与探究，引导学生

回忆、类推，井指导学生进行简单的归纳和小结。

4．对于酸和碱，教材最初介绍酸类物质和碱类物质对没有给出定义，在介绍酸碱溶液

导电实验后，也没有直接给酸和碱下严格的定义，只是解释酸和碱为什么具有相似的化学性

班级 学号 姓名 学科小组 评价

阆中中学九年级化学导学案 第十单元 酸和碱 编制人： 赵宝华

1 课题1 常见的酸和碱（第一课时）

【学习目标】

1、了解浓硫酸的特性、稀释方法和酸的化学性质。

2、掌握盐酸、稀硫酸的性质和用途及有关反应的化学方程式。

【学习重点】

盐酸和硫酸的化学性质。

一、自主学习：

阅读课本完成：

1、二氧化碳气体通入石蕊试液中的现象是 ，

原因是 ，再加热石蕊试液，又看到

，原因是 。

2、常用的酸碱指示剂有 、 等。

3、石蕊试液遇酸溶液变成 色，遇碱溶液变成 色；

酚酞溶液遇酸溶液变 色，遇碱溶液变成 色。

4、盐酸是______ 气体的水溶液，纯净的浓盐酸是______色、____

气味的________体，密度比水 ，具有_______性和 性。

5、纯净的浓硫酸是_____色透明____状的_____体， 味，密度比水 ，具有________性和 性。

二、合作探究

1、酸碱指示剂：

像石蕊和酚酞这种能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质，叫酸碱指示剂，通常也简称指示剂。 班级 学号 姓名 学科小组 评价

阆中中学九年级化学导学案 第十单元 酸和碱 编制人： 赵宝华