天然的纹理教学设计方案

第9课 天然的纹理（教学设计）

教学目标

知识与技能：使学生能够识别和描述不同自然物体上的纹理，了解纹理与自然环境的关系。

过程与方法：通过观察、讨论和创作活动，培养学生细致的观察力和创造力，提高学生的美术表现能力。

情感、态度和价值观：激发学生对自然美的感受和欣赏，增强环保意识，培养学生对美术学习的兴趣。

教学内容

天然纹理的概念：介绍什么是纹理，纹理在自然界中的存在形式。

天然纹理的种类：分析树木、石头、水波等自然纹理的特点。

天然纹理的观察与描绘：指导学生如何观察和描绘不同自然物体上的纹理。

教学重点与难点

教学重点：识别和描绘不同自然物体上的纹理，理解纹理与自然环境的关系。

教学难点：如何引导学生细致观察和准确描绘纹理，以及如何激发学生的创造力和想象力。

教具与学具准备

教具：多媒体设备、PPT课件、自然纹理样本（如树叶、石头等）。

学具：画纸、彩笔、铅笔、橡皮等绘画工具。

教学过程 1. 导入：通过展示自然纹理的图片或实物，引起学生的兴趣，导入本课主题。

2. 新课内容学习：讲解纹理的概念、种类，引导学生观察和分析不同自然物体上的纹理特点。

3. 实践活动：让学生分组观察和描绘自然纹理，教师巡回指导。

板书设计

第9课 天然的纹理

副美术三年级上册 人教版

教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等要点。

作业设计

观察并描绘一种自然纹理，要求细致、准确。

写一段关于自然纹理的观察日记，分享自己的感受和发现。

课后反思

教学效果：学生对自然纹理的识别和描绘能力是否有所提高，是否能够独立完成作业。

教学方法：教学过程中采用的方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。

教学改进：针对教学过程中出现的问题和不足，思考如何进行改进和调整。

此文档为教学设计，旨在为教师提供一堂关于自然纹理的美术课的教学方案。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，以达到最佳的教学效果。

第9课《天然的纹理》

一．教材分析

本课是人教版美术教材三年级第9课的内容，旨在带领学生认真观察大自然，感受大自然创造的美，并在美的欣赏中学会简单的拓印方法，挖掘学生的审美潜能。

二．教学目标

知识目标：理解肌理的含义，能够说出肌理带给人的不同感受。

能力目标：通过实际动手操作，掌握几种简单的拓印方法。

情感目标：培养学生观察美、发现美、感受美、表现美的能力，在美的欣赏中陶冶学生的情操。

三．教学你

重点感受肌理给人的不同感受，掌握两种基本的肌理表现方法。

难点对肌理表现方法的拓展性思考。

四．教学过程

（一）引导阶段：

1.游戏导入

师：老师给你们准备了一些礼物放在箱子里，摸一摸，说一说是什么东西。你是怎么猜出来的？

2.互相感受体验

师：把你们收集到的材料都展示出来，观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？（二）发展阶段

1.揭示课题师:我们把这些天然的斑纹，表面自然的纹理叫做肌理，有些斑纹是用眼睛能看到的，比如西瓜皮上的花纹，蝴蝶翅膀，等这些被称为视觉肌理。有些斑纹不光用眼睛能看到，用手能摸得到，那就是触觉肌理。这节课我们就一起来学习——天然的纹理。板书课题。

2.欣赏课件各种斑纹。 师：在我们生活中大自然中有好多好多天然的斑纹，我们可以概括为由点线面组成的花纹。我们一起来欣赏一下。感受大自然的美。

3播放微课视频.学习拓印方法。

师：同学们这么漂亮的纹理，你们想不想把它们表现出来，除了画，你们想不想学习一种新的方法？那好下面老师表演一个小魔术给大家看。（提前在一张纸上用几片树叶摆放成一条鱼的形状粘好，然后上面覆盖上一张纸，用油画棒在上面一涂，就拓印出一条鱼的形状来了。然后示范湿拓法）

4.老师示范具体制作步骤。拓印好鱼的造型，最后根据想像再进行添画上眼睛，鱼鳍，水草，小泡泡。

5.欣赏其他优秀作品6.小节作业步骤。

（三）作业实践

学生动手尝试作业，教师巡视指导。

小组合作一幅作品，可以用湿拓法，也可以用干拓法。再添画的方法来表现美丽的斑纹。以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容易的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次讨论，谈谈成功的原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，让学生可以自主决定用什么方法，表现什么样的肌理。

《天然的纹理》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1. 认识和了解天然纹理的观点和种类。

2. 学会观察和识别周围环境中常见的天然纹理，提高观察力和审美能力。

3. 通过动手实践，能够制作出具有天然纹理效果的美术作品。

二、教学重难点：

1. 教学重点：引导学生仔细观察周围环境中的各种天然纹理，掌握纹理的特点和表现方式。

2. 教学难点：鼓励学生发挥想象力，尝试创造出不同的纹理效果，展现自己的创意。

三、教学准备：

1. 课前安置学生观察周围环境中的纹理，准备素材。

2. 准备彩色笔、油画棒、纸张等美术工具和材料。

3. 准备多媒体课件和图片，用于展示不同纹理的例子。

四、教学过程：

1. 展示评判

* 教师组织学生展示自己的作品，并请其他同砚进行评判，指出作品的优点和改进建议。 * 教师对重点作品进行点评，引导学生学习他人的优点，改进自己的不足。

2. 拓展延伸

* 教师：除了画笔，我们还可以用什么工具来表现纹理呢？请大家课后尝试用其他工具和材料来表现纹理，看看有什么新的发现。

* 教师出示一些纹理素材，鼓励学生课后尝试进行拓印创作，感受不同材质纹理的奇特美感。

3. 收拾整理：在课程结束后，学生需要收拾自己的美术用品，保持教室的整洁。

五、课后作业

请同砚们选择一种自己喜欢的天然纹理，用画笔或其它工具和材料进行创作表现，下节课带来展示。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标：

1. 了解各种天然纹理的特征，如纹理、颜色、形状等。

2. 能够识别和描绘各种天然纹理，如树叶、石头、花朵等。

3. 提高观察能力和色彩感知能力，培养审美认识。

二、教学重难点：

1. 教学重点：引导学生观察和分析天然纹理的特点，掌握描绘纹理的技巧。 2. 教学难点：如何引导学生发现和开掘身边的纹理资源，培养审美认识和创造力。

三、教学准备：

1. 准备各种天然纹理的实物或图片，如树叶、石头、花朵等。

2. 准备画笔、颜料、纸张等绘画工具。

三年级美术上册《天然的纹理》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 让学生了解自然界中存在的各种纹理，认识纹理的特点及其形成的原因，掌握基本的纹理表现技法。

2. 培养学生观察自然、发现美的能力，提高他们在绘画中运用线条、形状、色彩等元素表现纹理的技能。

3. 引导学生运用所学知识，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品，提升学生的绘画表现力和创造力。

（二）过程与方法

1. 通过实物观察、图片展示、讨论交流等形式，让学生了解纹理的种类和特点，培养学生观察、分析、总结的能力。

2. 采用分步骤、循序渐进的教学方法，引导学生掌握纹理表现技法，培养他们的动手实践能力。

3. 引导学生通过小组合作、互相学习的方式，发挥团队协作精神，共同完成作品，提高学生的沟通与协作能力。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生对自然美的热爱和敬畏之心，激发他们保护环境、珍惜资源的意识。

2. 引导学生认识到美术与生活的密切联系，培养他们用美术的眼光观察世界，发现生活中的美。

3. 培养学生积极向上的学习态度，激发他们的创新精神，提高自信心和自我表达能力。

4. 通过本章节的学习，使学生体验到美术创作的乐趣，增强对美术学科的兴趣和热爱。

教学设计：

1. 导入：展示自然界中的纹理图片，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解纹理的定义、分类及特点，引导学生了解纹理的形成原因，学习纹理表现技法。

3. 实践环节：分步骤示范纹理表现技法，指导学生动手实践，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。

4. 展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师进行点评，给予鼓励和指导。

5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索自然界中的纹理，提高美术创作能力。

二、学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们对大自然中的事物充满兴趣。在本章节的学习中，学生已经具备了一定的美术基础，如线条、形状、色彩的认知和运用，但对于纹理的认识和表现尚处于起步阶段。因此，在教学过程中，应充分考虑学生的年龄特点和心理发展水平，采用直观、生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。