人民版高中历史必修二1.4《古代中国的经济政策》优秀教学设计(4页)

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人民版高中历史必修二1.4《古代中国的经济政策》优秀教学设计(4页)

第 2 页 古代中国的经济政策(对外贸易政策)教学设计

一、教学目标

1.知识与能力:

(1)通过引导学生解读材料,掌握海禁政策、闭关锁国等历史概念;培养学生获取和解读信息的能力,概括信息的能力。

(2)通过纵向梳理长时段的中国古代对外贸易的总体情况,横向比较某一时段的中西方对外贸易的政策,培养学生的时空观念。

2.过程与方法:

(1)通过教师指导和当堂练习,使学生学会概括、比较问题的基本方法。

(2)通过教师指导和当堂练习,使学生学会评价历史现象的方法。

3.情感态度价值观:

通过比较中西方统治者实行不同对外贸易政策给中西方发展带来的不同影响,理解面对世界变化,决策者必须要有高瞻远瞩的眼光,审时度势的智慧,勇于开拓的精神。

二、教材分析

本课内容为人民版必修二专题一《古代中国经济的基本结构和特点》中第四节课《古代中国的经济政策》第三目的内容。教材标题为“海禁政策”,主要介绍明清时期的对外贸易政策。教材内容不利于学生对古代中国的对外贸易政策有较宏观的总体认识,对“海禁政策”和“闭关锁国政策”的解读和表述也不够清晰,需要教师补充课程资源解读重点概念。

三、学情分析

本节课授课对象为进入高三一轮复习的高二文科学生。经济政策的主题相对理论性比较强,学生学习难度较大,一轮复习要求学生能准确深入地理解和把握相关历史概念,因此本课时只定位于完成本课的一个子目:古代中国对外贸易政策。在对重点概念的解读中,侧重让学生学会在时空观的引领下,更宏观全面地理解中国古代对外贸易政策。将 “海禁政策”放在古代中国对外贸易发展的纵向脉络和阶段中考察,理解明清时期的变化,将“海禁政策”和“闭关锁国政策”放在世界发展潮流的视野中解读,与同一时期的西方对外贸易政策进行横向分析和比较,培养学生全面分析问题、多角度多视野地看待历史现象的思维能力。

高二以来学生获取和解读信息方面的能力有了较大的提高,但概括能力相对欠缺,本节课的方法指导定位是指导学生学会概括问题的基本方法,并通过当堂练习加以巩固。

四、重难点分析

重点:海禁政策

难点: 闭关锁国政策

五、教学过程设计

【课前导入】

本专题前三课通过学习古代中国的农业、手工业和商业,我们了解了古代中国的经济结构。今天要学习古代中国的经济政策。经济政策是指国家为实现一定的政治和经济任务,或为指导和调节经济活动,所规定的在经济生活上的行

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行的职能。

【设计意图】指导学生用简明扼要的语言概述过程。了解清朝海禁政策的实施。分析清朝实行海禁政策的原因。

环节二:我们可以看到在一口通商的政策下清政府几乎关闭了和外国直接交往的所有渠道,外国人把清朝的这一贸易政策称为“闭关锁国”政策。海禁政策和闭关锁国政策一样吗?教师引导学生先从字面上解读两者区别(范围不同、领域不同),再出示材料展现解读闭关锁国政策概念。(字面解释、学者解释)

【设计意图】海禁政策和闭关锁国政策含义不同,但教材表述含糊,教师通过补充材料解读,帮助学生弄清概念。

环节三:1840年以前清朝政府顽固坚持闭关政策。山东大学陈尚胜教授认为“闭关政策是中国封建社会晚期政治、经济、文化因素相互作用的混合物”。请结合所学知识说明你对这一观点的理解?

【设计意图】学生依据所学知识,分析清政府闭关锁国政策实行的原因。

环节四:18世纪中国在经济政策上仍然恪守传统重农抑商,严格限制对外贸易。而此时西方人的观念是什么呢?展现材料当时英国政府贸易委员会委员托马斯・孟的观点。要求学生概括托马斯・孟的主要观点。教师进一步说明这是西方最受欢迎的经济政策—重商主义政策的核心理念。后教师组织学生讨论:16-18世纪,中西方的不同政策选择带来了中西方的不同历史走向,这给你带来什么启示?

【设计意图】1、通过比较对比16-18世纪在面对新的生产力因素出现、世界开始从分散走向整体的过程中,中西方统治者实行截然不同的经济政策,给中西方发展带来截然不同的影响,理解决策者要有高瞻远瞩的眼光,审时度势的智慧,勇于开拓的精神。2、从世界发展潮流的视野中看待海禁政策,培养学生时空观念和全面分析问题、多角度多视野地看待历史现象的思维能力。

环节五:名诗解读

展示晚清诗人黄遵宪《番客篇》“国初海禁严,立意比驱鳄。借端累无辜,此事实大错,事隔百余年,闻之尚骇愕......”,设计相关问题学生完成。

1. 以下对此诗提到的“国初”之政策所作的分析不正确的是 (A)

A.该政策禁止任何人的海外经商活动

B.是闭关锁国政策的体现

C.主观上有维护清朝统治的意图

D.是重农抑商政策在特定时期特定领域的体现

2. 清末黄遵宪诗中提到的“大错”实际指的是( D )

A.打击了出口商品生产,导致中国海外贸易停顿

B.镇压东南沿海的抗清斗争,阻碍了中国国家统一

C.禁止官民出海贸易,动摇了中国社会稳定性

D.妨碍了海外市场的开拓,中国与世隔绝而落后于时代潮流

3. 材料中清朝实行的政策对社会发展的最大影响是( A )

A.强化了自然经济的稳定性和封闭性 B.妨碍了海外市场的拓展

C.严重影响了政府的财政收入 D.丧失了与西方商业竞争的能力

4.依据材料结合所学知识评价清朝闭关锁国政策。

【设计意图】设置新情境和新问题检测学生对本节课的理解和掌握情况。指导学生评价历史事件或历史现象的方法,培养学生历史解释的素养。

第 5 页 【课堂小结】

中国古代的对外贸易长期存在朝贡贸易和民间私人贸易两种形式。官方主持的朝贡贸易得到政府支持,以宣扬国威、彰显大国实力的政治任务为目标。民间私人对外贸易的盛衰兴亡与不同时期的私人海外贸易政策密切相关,宋元以前政府实行比较开放包容的政策,鼓励重视海外贸易,对外贸易比较发达。15世纪后,伴随着封建国家实力的衰弱,西方殖民势力的崛起,统治者为消除来自内外势力的威胁,巩固统治,禁止民间私人对外贸易,实行海禁政策,并在清朝中后期强化为闭关锁国政策,固守农业文明的统治秩序。同一时期的西方,面对资本主义萌芽的出现和发展,世界从分散走向整体的趋势,政府采取重商主义政策、鼓励对外贸易和殖民扩张,推动资本主义迅速发展,并推动社会向工业文明转型。在封闭与开放,背离与顺应,守成与开拓的选择中,中国和西方的差距已经逐渐拉大。在世界大势面前,决策者要有高瞻远瞩的眼光,审时度势的智慧,勇于开拓的精神,今天依然如此。

【设计意图】教师概述本节课主要内容,理清脉络,突出重点。

【课后作业】

完成《导与练》的本目习题。