用爱心耐心与尊重转化后进生

爱心筑起师生情——谈对后进生的教育转化工作

法国教育家卢梭曾说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由发展，只有真心实意的去爱学生，才能够精雕细琢的去塑造他们的灵魂。”卢梭的话启示我们：教师要用爱心去细心雕塑学生，真正爱护学生，用爱心筑起师生情。特别是在对后进生的教育转化工作中，更应该用真诚、平等的爱心去对待他们，给他们以温暖、以鼓励，激励他们奋勇向前。

1关心爱护，消除障碍

原苏联教育家赞科夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”“没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。”热爱学生是当代教师应具备的职业品质。后进生因经常犯错误、挨批评，甚至受到处分，往往就认为教师、同学、家长看不起他们，因此背上思想包袱，与老师、集体处于对立状态，甚至产生厌学、厌世心理，以消极态度对待生活学习和各种集体活动。他们这种不良心理，不仅仅损害师生关系同学关系，导致各种思想隔阂和对立，而且是严重堵塞教育转化后进生的一堵无形的“墙”。只有拆除它才能使教育转化工作取得成效。为此，我们就要运用心理辅导方法关心和爱护他们，让爱心成为照耀学生心灵的阳光，处处给他们体贴和温暖，化解那颗冰冷的心。教师要像对待其他学生一样，尊重和维护后进生的人格，要信任他们，关心他们，启发他们正确认识自己的缺点和错误，痛改前非，回到集体中来，与大家一起进步。 2 发现他们的闪光点，及时表扬

后进生，像干旱之中的小苗，对于教师的关心和爱护，正如饥似渴的张口期待。作为教师，我们就要经常观察他们，及时抓住他们的闪光点，给予表扬。但是，他们的这些微小的“闪光点”常常被大量的消极因素所掩盖，往往比较微弱，甚至一闪而逝。教师就要像淘金工人那样，敏锐地发现他们身上有价的矿藏，如努力发现他们在思想品德、关心集体、热爱劳动等方面高尚之处，文体活动、书法、绘画等一技之长，哪怕仅仅是一点苗头，虽不稳定，也要及时抓住给予表扬，使后进生体验到爱抚和尊重、信任和支持的快感，从而迸发出奋发向上的决心和力量。中国青少年研究中心副主任孙云晓认为：教育就是唤醒。每一个孩子都是一个沉睡的巨人，真正的教育是去唤醒他，让他实现自己的梦想。有些后进生，无论他怎样努力，都不可能考进前十名，但他可以成为一个优秀的人，成为一个内心和谐、身心健康、有益社会的人。而这就需要我们教师通过爱心教育去唤醒他。

用“心”对待后进生

摘要：教育工作者要摒弃那种唯分数论的教育观念，平等，地对待每一位学生，尤其对考试成绩不好的学生，更要加倍地用心，使他们纯洁幼小的心灵健康成长。

关键词：班主任工作；后进生；爱心

在应试教育的影响下，不少教师认为考试成绩好的学生才是好学生，对他们的评价也是积极的，而对那些学习不好的学生则打心眼里看不上，对他们的评价也是消极的。作为教育工作者要摒弃这种唯分数论的教育观念，平等地对待每一位学生，尤其对考试成绩不好的学生，更要加倍地用心，使他们纯洁幼小的心灵健康成长。

要想使一个集体奏出激动人心的和谐的乐章，就需要班主任用“心”对待每位学生，特别是后进生。这“心”就是爱心、细心、耐心、宽容心、责任心。

一、用爱心换取信任

当教师把爱心献给每一位学生时，就为学生送去了人间的温暖：当教师把爱心洒向被遗忘的角落时，就为学生拨开了心头的浮云。教师只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，才能激发学生对于真理的追求。学生得到老师的爱，自然而然地激发出对老师的爱，反馈回去，就形成了爱的双向交流。这样学生就会自觉尊重老师的劳动，十分愿意接近老师，希望与老师合作，把老师当成自己的亲人。班主任要抓住教育过程的每个细节。让学生，尤其是差生时刻感受到老师的爱。学生生活上遇到了困难，要给予力所能及的帮助；学生遇到了烦心事。要及时谈心，帮助排除；学生病了，要及时送医院治疗，对康复后的学生，要真心问候等。

二、用细心发现闪光点

班主任工作的细心体现在日常工作中处处留心，做“有心人”，体现在对全班同学的仔细观察和详细了解，细心地观察自己的学生才能真正地了解他们。从而正确地引导他们。赞可夫在《和教师的谈话》中讲道：“对于一个有观察力的老师来说。学生的内心活动最细微的表现都逃不过他们的眼睛。”教师通过细心观察发现学生身上的闪光点，准确把握每个学生的闪光点，赞赏他们，为他们创设展示其聪明才智的舞台。使他们的优点得以升华，特长得以发展，个性得以完善，从而增强他们的上进心，坚定他们必胜的信心。这就是说，教师通过细心观察发现学生渴望得到尊重，学生需要尊严。当你走在校园或课余时间来到教室，你要注意观察学生的言谈举止，留心他们的喜怒哀乐，把握他们的心态。学生的一句话，一个眼神。一个无心的动作可能就是他真情的流露，老师若能抓住这些转瞬即逝的细节。就很可能打开一扇心灵的窗户。

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如何进行后进生的转化4篇-后进生转化

如何进行后进生的转化第1篇

一、克服偏见，公平公正的对待后进生。后进生一般自尊心比较强，对班主任老师的很多行为尤其敏感。班主任老师要克服偏见，正确看待他们，用爱心和耐心去激励他们。教育他们努力学习，后进生是可以转化的。

二、用活动引领后进生获得自信心。大多数后进生都有各种特长，班主任老师可以结合学校活动充分发挥后进生的特长优势，建立后进生的自信心。一个人一旦有了自信，那么他就一定会取得成功！

三、注重学法指导。后进生成绩不好主要是没有良好的学习习惯，没有正确的学习方法。班主任老师要从学法上对后进生加以指导。从学习角度，学习态度和学习基础也是影响后进生成绩的一大原因，教给他们学习方法就像交给他们一把开启知识宝库的金钥匙。

四、建立后进生学习档案，对后进生持续关注。后进生经常是三分钟热度，需要班主任老师对孩子持续性关注，学生刚刚树立起信心非常脆弱，如果不能持续的对孩子进行鼓励，很可能半途而废。

五、因材施教、循循善诱。一把钥匙打开一把锁，每一个后进生的实际情况是不同的，必须要求老师深入了解学生行为，习惯爱好及其后进原因，从而制定行之有效的措施，正确引导。

六、家校共育。后进生的思想是复杂的，要做好他们的转化工作，既要学校老师用爱动之以情晓之以理，也需要家长密切配合。

总之对待后进生要爱字当先，帮字入手。思想上要爱，学习上要帮。用爱心和耐心去关心帮助后进生！

如何进行后进生的转化第2篇

1、不放弃：教师和家长都不能放弃，尤其对家长来说，你不放弃，孩子就不放弃；你一放弃，孩子立马自暴自弃。离婚的父母，一定要注意这点。

2、不冷漠: 十四五岁的孩子正处于叛逆期，跟父母，老师顶撞，不服管教，而且屡教不改，不要对他们冷漠，因为冷漠也会让他们心理上有被放弃的感觉

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3、耐心：有的学生是因为某一段知识没明白，后续就不会了，这时候，教师、家长一定要有耐心，不管知识简单还是容易，耐心辅导，切不可说出你咋这么笨啊之类的话。

后进生转化

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任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

第 2 页 / 总 22页 后进生转化4篇

后进生转化第1篇

爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。要做好后进生的思想转化工作，就要给他们一份特别的爱，那就是信任、鼓励和宽容。

一、给孩子一份信任，就搭起了一座沟通的桥梁。

后进生与一般孩子的差异不仅仅在于行为上，更在于心理上。由于后进生在日常生活中，经常受到家长、老师和同学的批评甚至责骂，因而会滋生出一种抵触情绪。同时，由于后进生在改正缺点的过程中会出现反复，因而容易使家长和老师对他们缺乏信任。后进生与家长、老师、同学之间缺乏应有的信任，往往又会造成师生关系、同伴关系、家长与子女关系的紧张，而这种紧张关系不利于后进生的转化。因而，老师要充分信任后进生，帮助后进声找到值得信赖的角色感觉。

小钮在小学就是一个小有名气的后进生，不遵守纪律、与老

第 3 页 / 总 22页 师顶撞，迷恋电子游戏，成绩较差。我接手这个班后，曾找他长谈了一次。我陈述了不遵守纪律、不尊重老师、沉迷于电子游戏的种种危害，但他只是冷漠地说了声：“我知道”。过后我意识到，小钮恐怕并不缺少这方面的教育和训斥，为什么老让他觉得老师们都只记得他的错误并总是指责他呢？于是，我决定换一种方式来改变这种紧张、隔膜的师生关系。一天，我很诚恳地告诉他，我刚接手这个班级，许多工作需要帮助，所以请他负责当我数学课代表。小钮虽感到意外，但也没有说什么。在往后的课代表工作中表现得很认真、负责。每次少哪几本作业本，为什么没交上来的原因全写在小纸条上，清清楚楚。班会课上我及时表扬了他的认真负责。小钮的劲头更大了，从此无一次顶撞老师，上课也专心听讲，成绩也有很大进步。