二年级上数学教案加减混合运算加减混合运算_冀教版

1 / 7 冀教版二年级数学上册加减混合运算及答案（A4打印版）

一、口算

1、直接写出得数。

9×5= 18+20= 58-47= 4×5= 8×7-7=

24+25= 35+12= 6×3= 26+13= 3×2×9=

5×7= 36-27= 45+13= 4×8= 68-19+19=

7+8= 14-13= 8×8= 36+2= 24+6+12=

2、直接写得数．

6×9＝ 2×2＝ 1×8＝ 7×4－7＝

8×6＝ 0×9＝ 7×5＝ 9×2－6＝

3×7＝ 9×4＝ 56－8－8＝ 40＋6×2＝

3、直接写出得数．

21÷6= 19÷4= 67÷9= 38÷5=

52÷7= 71÷8= 17÷2= 25÷3=

4、口算。

6×9＝ 24÷6＝ 3400＋400＝ 1200－400＝ 56÷8＝

7÷7＝ 56＋34＝ 130－60＝ 7×6＝ 64－18＝

800＋200＝ 30÷5＝ 5×8＝ 28÷4＝ 800＋900＝

1900－900＝ 45÷9＝ 900＋2100＝ 1600－700＝ 9×4＝

5、直接写得数．

课题：小括号

教学目标：1.让学生认识小括号，知道有小括号要先算小括号里面的，能正确计算有小括号的两步加减混合运算。

2.初步尝试用符号进行数学表达和数学思考的方法。

3.让学生感受引进新符号的的必要性，体会数学符号的简洁性，统一性。

数学准备：课件.图片

教学重点：理解小括号的意义，能正确计算含有小括号的加减混合运算。

教学难点：理解小括号的意义

教学过程：（一）采用直观操作，引发问题。

老师先出示10颗五角星，让学生亲自到讲台前动手先减2个，再剪3个。

老师：你能根据刚才的情境提出问题吗？

学生：有10颗五角星，先减掉2颗，再剪掉3颗，还剩几颗五角星。

（设计意图：通过两次减五角星的直观操作，为学习新知识提供了研究素材）

（二）通过动手操作画图再现问题情境，确定解题思路。

老师：请你们拿出手中的学具代替五角星摆一摆，画一画。说一说你知道什么 问题是什么？

学生：交流作品。

老师让学生讨论交流

思路：1.先算减去2个，再算减去3个。

2.先算一共减去多少，最后还剩几个。

（设计意图：引导学生动手操作和画图，既有利于加深学生对问 题的理解，又将现实情境问题转化为数学问题，是学生学会分析问题， 并提出解决问题的方法，结合情境确定运算顺序，为用算式表示解题过程做好充分准备。）

（三）通过认知冲突感受引入小括号的必要性

老师：你能用算式表示自己的解题思路吗？

第二课时 加减混合

 教学内容

教材第8页、9页，加减混合。

 教学提示

学生已经掌握了两位数加减的计算方法，也在一年级初步接触学习了加减混合运算，了解了运算顺序。在此基础上，再学习两位数的加减混合运算，学生会比较容易接受。教材针对二年级学生以具体形象思维为主的特点，设计了小山羊到商店购物的情境，通过“还剩多少个皮球”这个问题，呈现本课的知识点——加减混合运算。教师在教学中，要注意引导学生主动去发现问题，并用自己的方式去解决问题，鼓励学生思维的发散，鼓励学生创新。让学生自己探索出数量关系，自己列出算式，体验知识从朦胧到清晰的过程，激发学生学习数学的兴趣。

 教学目标

知识与技能: 结合具体情境，经历自主探索三个数加减混合运算计算方法的过程，掌握加减混合运算的顺序，能正确计算100以内的加减混合运算。

过程与方法：通过解决“买球”情境中的数学问题，理解加减混合运算的算理，学会用加减混合运算解决生活中的简单问题。

情感态度与价值观：在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

 重点、难点

重点

掌握100以内加减混合的运算顺序和算理。

难点 能用加减混合运算解决简单问题。

 教学准备

多媒体课件

 教学过程

一、创设情境，复习导入。

师：森林里要举行联欢会了，小朋友们也可以去参加哦，大家高兴吗？不过，先别高兴的太早，猫头鹰博士给大家准备的入场券上面还有题目呢，要计算正确才能入场哦，快来试试吧，看谁最先入场！

（出示“入场券”题卡，学生抢答。）

师：大象伯伯给小朋友们准备了53个苹果，25个香蕉，你能算出一共有多少个水果吗？

生：53+25=78（个）,一共有78个水果。

师：可是这些水果被顽皮的小猴子偷偷吃掉了6个，还有多少个水果？怎样列式计算呢？

生：78－6=72（个），还剩72个。

师：在这个计算过程中，我们先用加法算出了大象伯伯一共给小朋友们准备了多少个水果，又用减法算出了还剩多少个水果，如果省略第一问“一共有多少个水果”，你能用一个加减混合的算式求出“最后还剩多少个水果”吗？ 45－18 = 63+15+20 = 75－12 =

人教版小学二年级数学下册混合运算（5）

一、口 算 20

（1）15×3＝ （2）42÷7＝ （3）9×5＝ （4）28÷4＝ （5）12×3＝

（6）35÷7 （7）19×2＝ （8）18×3＝ （9）21＋32＝ （10）19＋17＝

（11）28＋9＝ （12）36＋5＝ （13）28＋3 ＝ （14）16＋30＝ （15）28－6＝ （16）13×3＋20 ＝ （17）45÷9＋37＝

（18）100－9×3＝ （19）80＋5×4＝ （20）30 －36÷4＝

二、计算 12

（1）9×8＋12 （2）20＋24×2 （3）72÷8＋30

（4）56－8×3 （5）21＋6×3 （6）15－40÷5

三、下面的计算对吗？把不对的改正过来

（1） 8＋16÷8 改正 （2）40－15×2 改正

＝24÷8 ＝25×2

＝3 ＝50

四、脱式计算 18

（1）63－40＋25 （2）35＋4×8 （3）27＋81÷9

（4）6×8－24 （5）36÷6×4 （6）49÷7＋63

五、在〇填上＞、＜或＝ （12）

（1）5×4＋5〇5×4－5 （2）6＋7×2〇7＋7×2 （3）5×2×3〇5×（2×3）

（4）42÷6＋7〇42÷7＋6 （5）40－8×5〇40－8×4 （6）30－49÷7〇20－49÷7

六、列式计算 8