西安交通大学2021年课程考试《化工分离过程》作业考核试题
西安交通大学____年3月课程考试《化工分离过程》作业考核试题
一、单选题（共 35 道试题，共 70 分。）
1. 平衡常数较小的组分是（ ） A. 难吸收的组分 B. 最较轻组份
C. 挥发能力大的组分 D. 吸收剂中的溶解度大 正确答案：
2. 最高恒沸物，压力增加使恒沸组成中汽花潜热小的组分 A. 增加 B. 不变
C. 减小 正确答案：
3. 下列关于吸附剂的描述哪一个不正确（ ） A. 分子筛可作为吸附剂 B. 多孔性的固体
C. 外表面积比内表面积大 D. 吸附容量有限 正确答案：
4. 用纯溶剂吸收混合气中的溶质，逆流操作，平衡关系满足亨利定律。当入塔气体浓度y1上升，而其它入塔条件不变，则气体出塔浓度y2和吸收率j的变化为 （ ） A. y2上升，j下降 B. y2下降，j上升 C. y2上升，j不变
D. y2上升，j变化不确定 正确答案：
5. 分离沸点较高，而且又是热敏性混合液时，精馏操作压力应采用（） A. 加压 B. 减压 C. 常压 D. 不确定 正确答案：
6. 下列哪一个不是影响吸收因子的物理量（ ） A. 温度
B. 吸收剂用量 C. 压力
D. 气体浓度 正确答案：
7. 如果二元物系有最高压力恒沸物存在，则此二元物系所形成的溶液一定是（ ） A. 正偏差溶液 B. 理想溶液 C. 负偏差溶液 D. 不一定 正确答案：
8. 当物系处于泡、露点之间时，体系处于（ ） A. 饱和液相 B. 过热蒸汽 C.
饱和蒸汽 D. 气液两相 正确答案：
9. 设计变量数就是（ ） A. 设计时所涉及的变量数 B. 约束数
C. 独立变量数和约束数之和 D. 独立变量数和约束数之差 正确答案：
传质与分离过程
传质与分离过程是化学和物理学中的两个重要概念。它们在许多领
域中都有着广泛的应用，包括生物学、环境科学、工程学等等。传
质是指物质在不同相之间的传递过程，而分离过程则是将混合物中
的组分分开的过程。
传质过程是物质从高浓度区域向低浓度区域的传递。在自然界中，
许多物质通过传质过程进行扩散。例如，当我们在一间屋子里点燃
一支香烟时，香烟中的微小分子会通过空气中的传质过程扩散到整
个屋子里，使得整个屋子充满了香烟的味道。传质过程的速度与浓
度梯度有关，浓度梯度越大，传质速度越快。
分离过程是将混合物中的组分分开的过程。我们在日常生活中经常
用到分离过程。例如，水可以通过蒸发和凝结的分离过程从盐水中
分离出来。另一个例子是用筛子将沙子和石子分离开来。分离过程
可以根据不同组分的性质和分离方法的原理来选择最适合的分离方
法。在化学工程中，传质与分离过程被广泛应用于各种工业过程。例
如，化工厂中的蒸馏塔就是利用不同组分的沸点差异通过蒸发和冷
凝的分离过程从混合物中分离出纯净的组分。另一个例子是在制药
工业中，通过传质过程将溶液中的药物从溶剂中提取出来。
在环境科学中，传质与分离过程也起着重要作用。例如，土壤中的
污染物可以通过传质过程迁移到地下水中，导致地下水污染。因
此，了解传质过程可以帮助我们更好地管理和修复环境。
总之，传质与分离过程在许多领域中都有重要的应用。它们是化学
和物理学中的基本概念，对于我们理解和应用科学知识具有重要意
义。通过研究传质与分离过程，我们可以更好地了解物质的传递与
分离规律，并运用这些知识解决实际问题。
化工传质与分离
一．短语
1.molal fracting 摩尔分数
2.Withdraw continuous 连续获得
3.Materal-balance 物料平衡
4.Volatile component 易挥发组分
5.Binary/ternary mixtures 双/三组分混合物
6.Equilibrium curve 平衡曲线
7.Residual liquid 残液
8.Overhead vapor 塔顶蒸汽
9.Interchange apparatus 交换器
bination rectification and stripping 精馏与提馏相结合
11.Admit the feed to a plate in central part of column把物料引到中间的塔板上
12.Central portion of the column 塔中间部分
13.Reboiler 再沸器
14.Equipped with the necessary auxiliaries 必要的辅助设备
15.Draw a diagram of rectification and stripping 画出精馏与提馏的示意图
16.Flash distillation 闪蒸
17.Differential distillation 微分蒸馏
18.Reflux 回流
19.Rectification 精馏
20.Steady-state distillation 稳态蒸馏
21.Condensing the vapor 冷凝蒸汽
22.valve 阀
23.Mass-transfer equilibrium 平衡态传质
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★面向21世纪课程教材★
化工传质与分离过程
教 学 大 纲
天津大学化工学院化工系
2003年4月
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《化工传质与分离过程》课程教学大纲
56 学时
3.5 学分
一、课程性质、目的和任务
本课程及其前续课程《化工流体流动与传热》，是为培养面向21世纪高等化工创新人才的需要而建立的新课程体系中的主干课程。本课程将传统的《化工原理》与《化工传递过程基础》有机地融为一体，并适当吸取《化工分离过程》的有关内容，依据传递过程的理论体系和单元操作的共性组合而成。本课程属于化工类及其相近专业的一门主干课，为学生在具备了必要的高等数学、物理、物理化学、计算技术等基础知识之后必修的技术基础课。本课程担负着由理论到工程、由基础到专业的桥梁作用，是化工类及其相近专业许多专业课程的重要基础课程，本课程教学水平的高低，对化工类及相近专业学生的业务素质和工程能力的培养起着至关重要的作用。
本课程属工科科学，用自然科学的原理（主要为动量、热量与质量传递理论）考察、解释和处理化学工程中的实际问题，研究方法主要是理论解析和在理论指导下的实验研究。本课程强调工程观点、定量运算和设计能力的训练；强调理论与实际相结合；强调提高分析问题、解决问题的能力和综合能力。学生通过本课程学习，应能够运用质量传递的基本理论及各传质单元操作过程的精品文档
实用文档 原理，解决过程计算及设备选择等问题，并为后续专业课程的学习奠定基础。
二、教学基本要求
本课程在第六学期(四年制)开设。教材内容分为课堂讲授、学生自学和学生选读三部分，其中课堂讲授部分由教师在教学计划学时内进行课堂教学，作为基本要求内容；学生自学部分由学生在教师的指导下，利用课外时间进行自学，作为一般要求内容；学生选读部分由学生根据自己的兴趣及能力，进行课外选读，不作要求。
本课程教学计划总学时56学时（其中课堂讲授54学时，机动2学时）；学生自学12学时；课程设计1.5周。
