学校传统文化活动方案

大连枫叶职业技术学院“弘扬中国传统文化”

主题教育系列活动实施方案

为将中国优秀传统文化融入学生思想教育工作中，丰富德育内涵、增强育人效果，以学院“十三五”发展为契机，培养广大师生积极向上的文化价值观和民族精神，构建我院具有内涵和特色的校园文化，现就我院弘扬优秀传统文化主题教育系列活动制定如下实施方案：

一、指导思想：

以学院“十三五”发展规划为指导，打造我院个性魅力和办学特色，将校园文化建设成为充满人文气息的谦谦君子之地。通过开展传统文化教育和文明礼仪教育活动，推动学院传承优秀传统文化，进一步提升全院师生的精神文明素质和道德水平，营造良好的校园秩序和文明环境，进一步推动校园文化内涵，促进学院全方面和谐发展。

二、工作目标：

通过传承弘扬传统文化精髓，将学院德育工作落地生根；通过深化校园文化内涵，构建适宜学生成长的和谐环境；通过实践体验，使学生在传统文化系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育，使其情感得到升华，行为得到内化。

三、组织机构：

组长：申院长

副组长：高成林

组员：成 名 聂俭丽 吕运福 张淑萍

四、阶段性分目标：

第一学期：以忠贞爱国、精忠报国为主线，对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校、爱集体的思想教育。围绕校规校纪加强服从守纪和文明礼仪教育，培养学生思想品德和政治素质，让学生明辨是非、知耻明理、知耻改过、自尊自爱、自尊自重。让学生懂得：一个人无论在家、在学校、在任何一个群体，还是在社会、在国家、乃至全世界，都需要有一种服从“规章”、“规则”、“法律”、“大局”、“真理”的意识。要求学生从遵守校规校纪开始，逐步养成遵守社会公德、遵守国家法规的自觉性，从为他人多做好事、为班级多做贡献开始，逐步养成集体主义、共产主义的道德观念。重点加强文明礼仪教育，将“四个文明”标准与传统文化有机结合，创建文明校园。

第二学期：围绕传统文化中“自强自立、爱岗敬业、艰苦奋斗”等精神内涵，结合社会实践开展主题教育活动，深入挖掘学生实践的收获和感悟，引导学生在实践中成长成才，继承中国优秀传统文化的优良传统，投身社会、锻炼自我、砥砺前行。

第 1 页 共 10 页 2024非遗校园传承主题展示活动方案

活动主题：传承非遗，弘扬文化

活动时间：一周

活动目的：

1. 增强学生对中国传统文化的了解和认同感；

2. 推广非遗文化，促进非遗传承；

3. 培养学生的创造力和团队合作意识；

4. 提升学生的艺术表现能力。

活动内容：

一、开展非遗知识学习活动（一天）

1. 邀请非遗专家到校进行讲座，介绍非遗的历史、特点和传承现状；

2. 组织学生观看非遗相关纪录片，增强对非遗的了解；

3. 设立非遗知识展板，展示各类非遗项目的名称、特点和传承方法，供学生学习参考。

二、非遗展览及演出（三天）

1. 划分展区

a. 手工艺品展区：展示陶瓷、木雕、剪纸、刺绣等非遗手工艺品，向学生展示非遗的艺术魅力；

b. 表演艺术展区：展示传统戏曲、民间舞蹈等表演艺术形式，邀请专业演员到校进行现场表演； 第 2 页 共 10 页 c. 美食文化展区：展示中国各地特色美食，邀请美食专家进行讲解和品尝活动；

d.非遗互动体验区：设置非遗手工DIY工坊、非遗技艺体验活动等，供学生参与体验。

2. 邀请专业评委进行评选

a. 最佳展品奖：评选手工艺品展区最具创意和艺术价值的作品；

b. 最佳演出奖：评选表演艺术展区最精彩的演出节目；

c. 最佳美食奖：评选美食文化展区最具特色和口感的美食。

三、非遗文化讲座（一天）

1. 邀请非遗专家进行讲座，介绍非遗的保护与传承；

2. 邀请非遗传承人分享传承经验，激发学生对非遗的兴趣；

3. 进行非遗互动游戏和问答环节，加深学生对非遗的理解。

四、非遗创作比赛（两天）

1. 组织学生参加非遗创作比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，结合非遗文化进行艺术创作；

2. 创作形式包括绘画、手工制作、摄影等，作品主题与非遗相关；

3. 邀请专业艺术家和非遗专家组成评委团，评选出获奖作品并进行展示。

五、闭幕庆典（半天）

1. 展示比赛获奖作品； 第 3 页 共 10 页 2. 邀请表演艺术展区的节目获奖者进行现场演出；

传统文化进校园活动方案

一、活动宗旨

为了弘扬和传承中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信心，促进学生的全面发展，特制定本传统文化进校园活动方案。

二、活动主题

“传承经典，润泽心田”

三、活动时间与地点

时间：2023年10月15日至2023年10月28日

地点：校园内多处（比如图书馆、教室、校园广场等）

四、活动内容

1. 文化讲座系列

邀请专家学者、民俗学者等举办系列讲座，内容包括传统节日、文学艺术、历史文化遗产等。

2. 经典诵读活动

组织学生开展经典诵读比赛，覆盖诗词吟诵、古文朗读、传统曲艺等。

3. 传统手工艺体验

邀请非物质文化遗产传承人亲临现场，教学生制作中国结、剪纸、面塑等。

4. 传统服饰展示

举办汉服秀，展示中国传统的服饰文化，并以此为背景开展文化交流活动。

5. 校园文化节

以传统文化为主题，举办为期一周的校园文化节，期间可以穿插传统游戏、舞蹈表演、书法展示等活动。

6. 主题班级文化建设

鼓励各班级围绕传统文化主题进行班级文化建设，如布置主题文化墙、举办班级文化交流活动等。

五、活动对象

特定活动可面向部分学生社团、文化类学生组织或校外文化团体开放。

六、组织与执行

1. 组织机构

领导小组：由校长、副校长、相关部门负责人组成。

执行小组：由学生处、教务处、团委、向日葵文化社团等部门负责人组成。

2. 筹备流程 动员与报名：通过校园广播、公告栏等方式，全面动员并让感兴趣的学生提前报名参与。

活动策划：根据活动内容制定详细的活动计划和时间表。

人员培训：对讲座主讲人、手工艺技艺指导等参与人员进行培训以保障活动质量。

物资准备：准备好必要的活动物料，如屏幕投影设备、麦克风、活动宣传品和奖品等。

3. 宣传与引导

通过学校官网、校内播报、社交媒体等多渠道进行广泛宣传。

充分利用校园媒体（印刷品、网络平台、电视等）进行活动预告和成果展示。

设计与主题相关的海报、宣传册等，辅助推广。

兼容培德 上善养志

——“传统文化进校园”活动方案

一、指导思想

源远流长、精深厚重、高明悠久的中华优秀传统文化，凝聚着中华民族最深沉的价值追求和价值共识，传承着中华民族最根本的精神基因和伦理品质，是社会主义核心价值观的源头活水。为了进一步弘扬中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，我们立足校本、立足课程、立足教材，积极挖掘中华传统文化的优势资源，充分汲取精神营养，使传统精华内化于心、外化于行，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态，追求高尚的道德素养。

二、活动目标

1、充分挖掘、梳理国家基础型课程的教育元素，有机融合、渗透中华传统文化的精髓，在常态课程教育活动中，让学生充分感受悠久璀璨的传统文化的魅力，增强文化积淀，提高学生的文化素养。

2、通过形式多样、内容丰富的教育主题实践活动，让学生感知中华民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗，逐步形成正确的价值观念、道德理想和思想品质。

三、基本原则

与课程教育相结合；与德育教育研发相结合；与日常行为教育相结合；与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。

四、具体实施

1、课程推动，普及传统文化教育

树立传统文化教育实施的整体观，融知识传授、能力培养、智力发展、陶冶情操为一炉，使教育主体化，多功能化。我们立足教材，立足课堂，在实践中，将“传统文化教育”纳入学校教育教学的总体规划，与国家基础型课程中发展目标整合起来，把中华民族几千年来创造积累的文化成果，有效地渗透到日常的学科教学中。在向学生传递学科知识的同时，充分挖掘中华民族传统文化自身的内涵以及内在教育价值，创造性地理解和运用教材，充分发挥课堂教学在传统文化教育的主渠道作用。

2、活动辐射，构建校园文化品牌

中国传统文化是民族的瑰宝，要传承，要发扬，更需要我们学生去学习，去实践，去体悟。少先队工作以培育和弘扬中华民族传统美德为工作重点，将传统文化中的精髓“兼容并蓄，和而不同”融入到我们的校园文化、特色活动、社会实践中，通过身心合一的体验式活动，进行德性培养、智慧开启、性格塑造、文化教育，让传统文化中的精神力量引领学生全面发展。