小学语文四年级语文：《爸爸和书》教学.doc

小学语文四年级教案——《爸爸和书》教学设计之二

第一课时

教学内容：

进行自学。理解课文的词句，弄懂每个自然段的意思。

教学目标：

了解课文内容和叙述的顺序。

教学过程：

一、交待任务，指导自学。

1．导入：本文是阅读课，同学们以自学为主。通过自学，读准字音。理解词语的意思，初步理解课文的内容。

2．出示自学要求。

投影：自学要求：

初读课文，读准字音，查查不懂的词语。

再读课文，边读边想，理解课文中的词句，把不懂的地方画下来。

看看每个自然段说的是什么内容。课文哪几个自然段是说爸爸给我买书的经过的。

二、学生按自学提纲自学。

第二课时

教学内容：

汇报自学情况，提出不理解的问题。

教学目标：

读懂课文内容，了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。。

教学过程：

一、汇报自学情况

1．指导读出字词。

2．指名读课文。

3．用概括的话说说每段的意思。哪几个自然段说的是买书的经过呢？

4．理解词语。

清晰--清楚。课文指当年买书的情景清楚地出现在眼前。

忍受--把痛苦、苦难、不幸的遭遇等勉强承受下来。本文指买书回家，路过荒山大桥时，寒风呼啸，刺骨，冷得直发抖。但我和爸爸坚持走过来了。

倒闭--指企业或商店因亏本而停业。

二、提出文章中难以理解的问题。

三、带着问题进行学习讨论。

1．出示思考题：

爸爸是在什么情况下给我买书的？

为什么我冷得直发抖，还大声说买书比坐车强？

爸爸含着热泪说了哪些话？说说这些话的意思。

2．逐题讨论理解。

第1题，让同学动笔划出有关的语句。

查字典理解倒闭的含意。 第2题，找出买书回来的路上遇到的困难和克服困难的词语。

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第 1 页 共 27 页 父亲和书教案（通用6篇）

老师在教学过程中常常要进行教案的编写,而教案的编写是确保教学成功和提高教学质量必不可少的环节。以下是我为大家收集整理的父亲和书教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

父亲和书教案 第1篇

教学目标：

1、 阅读中自主识字若干个，积累“节衣缩食，省吃俭用、异口同声”等词。

2、 通过学习，懂得《皇帝的哀痛》这本书宝贵的原因

3、 有感情地朗读课文，特别是父子间的对话，体会父亲对子女的深切关怀。

4、 了解父亲对孩子的希望，引导同学爱好读书，酷爱学习。

教学重点和难点：

1、 通过学习，懂得《皇帝的哀痛》这本书宝贵的原因

2、 从父子间的对话，体会父亲对子女的深切关怀。

课前同学准备：

预习课文。

教学流程： 第 2 页 共 27 页 一、 谈话导入，揭示课题。

1、（板书：书）每学期父亲妈妈都会为我们买很多书，近来，他们给你买了什么书呢？

2、这些书得来好像是轻而易举的，然而的家里也有一百多本书，都是父亲买的（板书：父亲），但他们与父亲之间却有着不同寻常的故事，若想知道，就让我们一同学习第5课。（补全课题）齐读。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，思考：课文讲了一件什么事？

2、交流，检查初读情况。

明确课文重要讲了当年父亲给我买《皇帝的哀痛》这本书，他希望我和姐姐成为酷爱学习的人。

三、 深入课文，理解重点段。

1、《黄帝的哀痛》到底是一本怎样的书？（板书：《黄帝的哀痛》）

2、就这么一本破旧不堪，连伙伴都不愿翻阅的书却为什么是我最宝贵的呢？默读第3——13节，边读边思考：父亲是在怎样的情况下给我买这本书的？

3、交流：父亲是在公司倒闭，妈妈干零活，家中的生活非常贫困的情况下给我买书的，而且是省下了乘车的钱。（板书：生活贫 第 3 页 共 27 页 困）

4、那天路过旧书店，我宁可买书，也不乘车回家，然而事实没有我想象的那样轻松，文中哪些语句给你留下了深刻的印象？（小组讨论）

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解故事的背景，理解故事中爸爸对书的热爱及对自己的影响。

2. 过程与方法：

（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

（2）通过课文朗读，提高学生的口语表达能力。

（3）学会从故事中提炼主题，培养学生的概括能力。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱书籍，珍惜阅读的习惯。

（2）理解爸爸对自己学习的关心和支持，学会感恩。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高阅读理解能力。

（3）通过课文学习，培养学生热爱书籍，珍惜阅读的习惯。

2. 教学难点：

（1）生字词的学习与运用。

（2）从故事中提炼主题，提高学生的概括能力。

三、教学过程：

1. 导入新课： （1）利用图片引入，展示爸爸和书的关系。

（2）邀请学生分享自己与书的故事，激发学生兴趣。

2. 学习课文：

（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生讨论生字词，教师解答疑问。

3. 课堂练习：

（1）学生抄写生字词，巩固记忆。

（2）学生概括课文主题，培养概括能力。

四、课后作业：

1. 家庭作业：

（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“我和书”为主题，写一篇作文。

2. 拓展作业：

（1）学生自由选择一本喜欢的书籍，进行阅读。

（2）家长参与，共同分享阅读心得。

五、教学评价：

1. 课堂表现：

（1）学生朗读课文的情况。

（2）学生参与课堂讨论的积极性。

2. 作业完成情况：

（1）生字词的掌握程度。 （2）作文的质量，以及对课文主题的理解。

3. 家长反馈：

（1）家长对学生在家庭中阅读情况的评价。

（2）家长对教学内容的满意度和建议。

六、教学策略：

1. 情境创设：通过展示爸爸和书的照片或视频，让学生感受到爸爸对书的热爱，以及书对人们生活的影响。

小学语文四年级上册教案：《爸爸和书》

学习目标

1.阅读课文，读懂课文内容，了解叙述的顺序。

2.了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。

教学重点：爸爸给我买童话集的经过。

教学难点：理解这本童话集为什么珍贵。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、谈话导入

今天，我们来学习《爸爸和书》。板书课题。你们的爸爸给你买过书没有？看到课题，你头脑中产生了什么问题呢？

生说，可能涉及：爸爸和书有什么联系？为什么用和把爸爸和书连起来呢？写了什么事？爸爸给我买了什么书？在什么情况下买的？

同学们提出的问题很好，也正是我们阅读这篇课文要弄明白的问题。今天我们学的是一篇略读课文，主要靠自己读懂，大家有信心吗？

二、自学课文

1、今天我们来自读课文，看看你能读明白了什么？还有哪些不明白的地方呢？

说出自己读懂的和不明白的。

根据学生的提问，引导大家弄明白：

①薄薄的童话书对我来说，为什么那么珍贵？ ②爸爸在怎样的情况下给我买书？从词句中你体会到了什么？

③爸爸怎么给我买书？明明是寒风呼啸冷得直发抖，我却大声说买书比坐汽车强，为什么?

④为什么我仿佛觉得爸爸是含着热泪在说这番话的?

⑤课文按怎样的顺序来写的？

分组讨论。汇报自己解决的问题，总结学法。重点体会我和爸爸的神情、对话。

2、读了这篇文章你有什么收获？从中你了解了什么？

你觉得读书有乐趣吗？举例说明。

学生举例，教师相机鼓励。

三、总结延伸

1、学完了课文，你明白了什么？

生谈自己的感受。

2、补充材料：《背影》的精彩片段。

生有感情地朗读

他望车外看了看，说，我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。走到那边月台,须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲很胖，走过去自然要费事些。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 分页标题#e#