顺乎世界之潮流教案

跟随世界课程计划的趋势

【教学目的】

1.知识和能力目标：

（1）了解和掌握林泽旭，学习西方，学习古老的技术，帮助外国人，了解和掌握资产阶级改革家和民主革命思想观念，基本活动和成果的思想;

（2）通过有问题的学生阅读教材和相关材料，培养学生的思维能力，提取有效信息和语言技能的能力。

2.过程和方法目标：

（1）通过关注每个时期描述的方法代表的人物的主要思想，突出他们的地方超越自己的时代，指导学生准确地评估历史人物。

（2）情境 - 经验 - 探索 - 感知教学模型。充分发挥学生的主要作用，以学生为主体组织课堂教学，教师创造具体情况，引导学生在原有知识的基础上进行独立思考，合作学习，逐步探索。

3.情感态度和价值观目标：

（1）学习现代中国人敢面对现实，突破障碍，看世界，探索道路的开拓精神和勇于创新，为振兴中国而努力，努力学习，敢于现代意识的世界。

（2 ）认识到在经济全球化时代的经济，政治和文化因素，不论任何个人，任何国家或任何国家，都不可能在自我孤立的表现中实现，进一步发展开放的学习态度和世界意识。

【教学要点】：林泽u，魏元的主要思想和资产阶级改革思想的主要思想

林泽旭教学的难点，魏元在中国现代化建设思想和资产阶级改革思想。

教学设计

情况进入

【教学内容】图片：两个文明的碰撞

【教师和学生活动】师生在19世纪初感受到中西之间的差距。上述材料解释了什么？

【设计意图】介绍主题。聚焦注意力，激发教师和学生的交流情感

【教学环节2】明确学习任务

[教学内容]主体的解释。世界的潮流，明确了这一课是让学生通过一群先进的中国人学习如何让中国跟随世界的潮流和探索的理解，感受他们的想法和爱国的感情。

教师和学生阅读主题的活动;学生明显学习任何 商业。

顺乎世界之潮流导学案

【目标导航】

1．说出鸦片战争后魏源、林则徐、严复、康有为、梁启超等有识之士学习西方、寻求变革的思想内容。

2．概述近代中国思想解放的历程，理解维新变法思想在近代中国社会进程中所起的作用。

3．感受近代中国先进人士的进取精神与社会责任心。

【自主学习】

[基础知识]

1.地主阶级抵抗派：提出向西方学习主张

（1）林则徐：近代中国开眼看世界第一个人。主张了解对手，设立译馆。他收集西方国家信息，编译西方书报，编译的《 》是近代中国第一部系统的世界地理志。

（2）魏源：1842年编撰《海国图志》，阐述“师夷长技以制夷”的思想，是当时第一部由中国人编撰的最详备的世界 著作，也是探寻、学习西方富国强兵道路的启蒙书。

2.地主阶级洋务派：主张学习西方器物

（1）背景：第二次鸦片战争结束后，面对内忧外患的形势，清政府内部以曾国藩、 、左宗棠为代表的洋务派，认为“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器乃不能及”。

（2）主张：“中学为体，西学为用”“师夷长技以 ”。即肯定封建制度，强调以封建纲常伦理作为国家安身它命的根本，同时主张采用西方先进科学技术挽救江河日下的封建统治。

（3）意义：洋务派将魏源提出的“帅夷长技”的思想，付诸实践，创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，迈出了中国进代化历程的第一步。

3.资产阶级维新派：主张学习西方君主立宪制度

（1）康有为：撰写《孔子改制考》，把西方资产阶级的政治学说同中国传统的 思想相结合。用孔教名义提出变法要求，借助经学外衣，宣传变法的必要性和合理性。

（2）梁启超：发表《变法通议》，抨击封建专制制度，宣传 学说，提倡维新变法。

（3）严复：翻译《

》，宣扬“物竟天择，适者生存”的进化论观点，成为维新派变法图强的理论武器。

4.资产阶级革命派：主张学习西方民主共和制度

顺乎世界之潮流教案

第一章：了解世界潮流

1.1 学习目标：

让学生了解世界潮流的定义和特点。

让学生认识到世界潮流的重要性和影响力。

1.2 教学内容：

解释世界潮流的概念和定义。

探讨世界潮流的来源和形成原因。

分析世界潮流对经济、文化、科技等领域的影响。

1.3 教学活动：

引入话题：让学生举例说明他们所知道的世界潮流。

讲授：讲解世界潮流的定义和特点。

小组讨论：让学生分组讨论世界潮流的来源和形成原因。

分享：每个小组选出一名代表分享他们的讨论结果。

1.4 教学评估：

学生参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况。

学生理解度：通过学生分享和课堂提问来评估学生对世界潮流的理解程度。

第二章：探索世界潮流的发展趋势

2.1 学习目标：

让学生能够了解并分析世界潮流的发展趋势。

培养学生对世界潮流发展变化的敏感度。

2.2 教学内容： 分析世界潮流的发展趋势。

探讨世界潮流发展变化的原因。

引导学生关注世界潮流的最新动态。

2.3 教学活动：

复习：回顾上一章的内容，引导学生思考世界潮流的发展趋势。

讲授：讲解世界潮流的发展趋势和原因。

小组讨论：让学生分组讨论世界潮流的最新动态。

分享：每个小组选出一名代表分享他们的讨论结果。

2.4 教学评估：

学生参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况。

学生理解度：通过学生分享和课堂提问来评估学生对世界潮流发展趋势的理解程度。

第三章：把握世界潮流的机遇与挑战

3.1 学习目标：

让学生了解世界潮流所带来的机遇和挑战。

培养学生对世界潮流的应对策略。

3.2 教学内容：

分析世界潮流所带来的机遇和挑战。

探讨应对世界潮流的策略和方法。

引导学生正确把握世界潮流，抓住机遇，应对挑战。

3.3 教学活动：

复习：回顾前两章的内容，引导学生思考世界潮流所带来的机遇和挑战。 讲授：讲解世界潮流的机遇和挑战以及应对策略。

小组讨论：让学生分组讨论如何正确把握世界潮流，抓住机遇，应对挑战。

顺乎世界之潮流

本专题讲述的是近代中国思想解放的潮流。

中国近代史是一部屈辱史，随着帝国主义列强的步步加深，中华民族面临生死抉择。面对民族危亡，中国近代各阶级的仁人志士力图挽救危机，开始不断向西方学习、探索中国的出路，掀起了近代中国思想解放的潮流。

迈出探索第一步的是地主阶级代表人物林则徐、魏源，他们在鸦片战争后提出了“向西方学习”“师夷长技以制夷”的思想，引导着人们开始从器物层次学习西方。

一、睁眼看世界

（1）引导学生回顾有关鸦片战争前后的内容，分析睁眼看世界的原因。在学生讨论的基础上，教师总结：很久以来，西方人来华都被称为到天朝上国朝贡。鸦片战争前夕，清朝统治日趋衰微，阶级矛盾不断尖锐，政府财源枯竭，统治处于风雨飘摇之中。而欧美资本主义国家崛起，加紧对外扩张。鸦片战争中，天朝上国被一个西方岛国打得一败涂地，使华夏鄙视远夷的传统观念受到猛烈的冲击。一些爱国的封建士大夫在严峻的现实面前，开始从“天朝上国”的梦幻中惊醒了。他们开始睁开眼睛去看看陌生的外部世界，寻求强国御侮之道。

（2）了解睁眼看世界的倡导者──林则徐、魏源及其主要思想

①林则徐不仅是最早抵抗西方侵略的民族英雄，也是近代中国“开眼看世界”的第一人。林则徐在官署中设立译书馆，组织人员搜集、翻译西方国家的书报，注意研究各国情况、动态。他主持编译和审订了《四洲志》，介绍了世界5大洲30余国的历史、地理和政情。还摘译了《各国律例》。《各国律例》和《四洲志》就是为抗英斗争制定政策的参考。另外也注意收集外国科学技术的知识，是为改变军事落后状况服务的。在鸦片战争中，他发现英国侵略军“船坚炮利”，就立即以改革家的胆识，设法购买英制船炮。并加以仿制，迈出了“师夷长技”的第一步。林则徐提倡学习西方的“长技”主要指军事科学技术。

②魏源根据《四洲志》等书，广泛搜集中外文献资料，编成《海国图志》一书。这是第一部由中国人编撰的介绍西方历史地理最详实的专著，也是探寻学习西方富国强兵之道的启蒙之作。它系统介绍西方各国的政治制度，介绍并传播西方先进技术；还提出“师夷长技以制夷”的救国主张，明确提出向西方学习的具体内容、方法。这为中国早期的近代化提供了可贵的思想准备。这促使人们开阔眼界，引导人们注意世界形势，了解世界，对近代维新变法思想有一定的影响。