中小学1对1课外辅导专家
龙文教育·教务管理部 1 龙文教育学科教师辅导讲义
课 题 第二章1-3节等腰三角形性质与判定复习
教学目标
1．通过探索等腰三角形的性质，使学生掌握等腰三角形的轴对称性。
2、通过定理的证明和应用，初步了解转化思想，并培养学生逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力．
3、学生初步了解数学来源于实践，反过来又服务于实践的辨证唯物主义观点．
重点、难点
利用等腰三角形的性质进行简单的推理、判断、计算和作图． 等腰三角形三线合一性质的运用，在解题思路上需要作一些转换。等腰三角形三线合一性质的运用，在解题思路上需要作一些转换，例如例2，是本节教学的难点.
考点及考试要求
教学内容
知识瞭望
等腰三角形60等边对等角性质三线合一腰与底边不等的等腰三角形等角对等边判定定义三边相等性质三角都相等有一个角等于的等腰等边三角形三角形判定三边都相等(或三角都相等)的三角形
一、性质
1.等腰三角形的两个底角相等。 （简写成“等边对等角”）
2.等腰三角形的顶角的平分线，底边上的中线，底边上的高的重合（简写成“等腰三角形的三线合一”）
3.等腰三角形是轴对称图形，只有一条对称轴，顶角平分线所在的直线是它的对称轴 中小学1对1课外辅导专家
龙文教育·教务管理部 2 二、判定
第2、3章 处理器管理复习
2.1处理器管理概述
1. 处理器管理的主要任务：是对处理器进行分配，并对其运行进行有效地控制和管理。
处理器管理的主要功能
进程控制
进程同步
进程通信
进程调度 :包括作业调度和进程调度。
作业调度：从后备队列中按照一定的算法，选择若干个作业，为它们分配必要的资源，将它们调入主存，然后为它们建立进程，并按照一定的算法将其插入就绪队列。
进程调度：从进程的就绪队列中，按照一定的算法选出一新进程，把处理器分配给它，并为它设置运行现场，使进程投入运行。
2. 程序的顺序执行
程序在执行时，必须按某种先后次序逐个执行操作，只有当前一个操作执行完后，才能执行后一个操作。
特征：
顺序性
封闭性
可再现性 3. 程序的并发执行
是指在一个时间段内执行多个程序。
特征：
间断性
失去封闭性
不可再现性
2.2 进程描述
1.进程的定义
一个程序在一个数据集合上的一次运行过程。所以一个程序在不同数据集合上运行，乃至一个程序在同样数据集合上的多次运行都是不同的进程。
进程是程序的一次执行
进程是一个程序及其数据在处理机上顺序执行时所发生的活动。
进程是程序在一个数据集合上运行的过程，它是系统进行资源分配和调度的一个独立单位。
2.进程的特征
动态性 :是进程的最基本的特征，它由创建而产生，由调度而执行，由撤消而消亡。
并发性
独立性：指进程实体是一个能独立运行、独立分配资源和独立接受调度的基本单位。 异步性
结构性
3.
进程的状态
进程的三种基本状态
就绪状态：当进程以分配到除处理器（CPU）以外的所有必要资源后，只要再获得处理器就可以立即执行，这时进程的状态称为就绪状态。
语文学习资料
语文学习资料 第三分 第二章 第二节
一、极易忽视的重复现象(55例)
1．下午我买了些卫生洁具。(“洁”有卫生、清洁之意，与“卫生”重复。)
2．凯旋而归。(“凯旋”是“胜利归来”之意，与“归”重复，去掉“而归”。)
3．加强德育教育。(“德育”指思想政治和道德品质的教育，与“教育”重复。)
4．此事涉及到党群关系。(“及”即“到”，所以“到”多余，应去掉。)
5．加强国际间的文化交流。(“际”意为“彼此之间”，与“间”重复，应去掉“间的”。)
6．不时发生出使人不安的怪事来。(“发生”已表出现意，所以“出”“来”多余，应去掉。)
7．报刊杂志。(“报刊”即报纸和杂志，后再用“杂志”，语意重复。)
8．邂逅相遇。(“邂逅”即偶然遇见，与“相遇”重复。)
9．学习先进楷模。(“楷模”即榜样、模范，就是先进，故此二词重复，去掉其一。)
10．警匪力量悬殊很大。(“悬殊”意即“相差很远，很大”，与“很大”重复。去掉“很大”。)
11．父亲也忍俊不禁地笑了起来。(“忍俊不禁”就是“忍不住要发笑”之意，与后之“笑”重复。)
12．到会的二十一名与会者。(“与会者”就是到会的人之意。)
13．他亲眼目睹了南京大屠杀。(“目睹”有“亲眼”之意。)
14．那人大约二十五六左右。(“大约”和“左右”都是表示约数的，重复，任去其一。)
15．欢迎市委领导到我校莅临指导工作。(“莅临”有“到某地”之意，再用“到”，重复。)
16．8月1日是截止日期的最后一天。(“截止日期”就是“最后一天”，重复。)
17．雨过天晴，天空格外明净多了。(“格外”和“多了”重复。)
18．人来人往也特别多。(“人来人往”就是人“特别多”。)
19．班上出现了从来没有的空前的学习热情。(“从来没有的”就是“空前的”，二者重复。)
20．话语里带有扪心自问的自责。(“扪心自问”就已经含有“自责”的意思了。)
21．令人威慑的军事力量。(“威慑”就含有使动意义，与前之“令人”重复。)
《稳态与环境》第一、二章复习提问
1、什么是体液？由哪几部分构成？
2、细胞外液的三大组分中，哪个是绝大多数细胞直接生活的环境？
3、血液属于细胞外液吗？
4、血浆、组织液、淋巴的关系？
5、血浆的成分？与组织液、淋巴的区别是？
6、什么是内环境？仅包括血浆、组织液和淋巴这三种成分吗？
7、判断下列物质是否属于内环境：脂肪、血红蛋白、血浆蛋白、氨基酸、尿素、钠离子、麦芽糖、呼吸酶、抗体、载体。
8、正常情况下，血浆的ph、渗透压、温度各是多少？
9、血浆渗透压的大小主要与哪些物质有关？
10、细胞内液和细胞外液中，分别是哪种阳离子占优势？
11、什么是高渗溶液？将正常红细胞放入高渗溶液中会发生什么现象？
12、血浆ph与缓冲物质密切相关，举例说明什么是缓冲物质（缓冲对）。
13、内环境的作用是？
14、“稳态”概念？是绝对稳定还是相对稳定？稳态体现在哪两方面？
15、直接参与稳态维持的四大系统？参与稳态调节的三个系统？
16、内环境稳态的调节机制？
17、内环境稳态的意义？
18、神经系统的基本组成单位是？
19、什么是神经？什么是神经纤维？
20、神经调节的基本方式是？结构基础是？哪五部分构成？什么是感受器、效应器？
21、怎样区分条件反射和非条件反射？
22、完成反射的两个必要条件是？
23、含羞草、草履虫的应激是反射吗？刺激神经中枢，效应器发生效应，是反射吗？
24、兴奋在神经纤维上如何传导？
25、静息电位、动作电位分别是什么？
26、兴奋传导时，神经细胞膜内外局部电流的方向分别是？
27、兴奋在神经元之间通过突触传递。突触由哪三部分构成？ 28、突触内的信号转变是？突触小体内的化学物质是？它一定使下一级神经元兴奋？
29、为什么兴奋在神经元之间的传递是单向的？
30、大脑、小脑、脑干、下丘脑、脊髓作为神经中枢，各自的作用？
31、大脑皮层言语区SWVH分别代表？如果损伤了有什么症状？
