职校招生宣传演讲稿

职校招生宣传演讲稿 尊敬的领导，亲爱的同事： 大家上午好！很高兴今天能站在这里进行招生宣传的演讲。因为目的是为了招生，所以我要 把在座的各位看做是初中的学生了，希望大家千万别介意！我的演讲题目是“选择职教，祝 你腾飞”。 激情燃烧的六月渐成人生的美好记忆，新的征程又将再次启航，在座的你们将第一次面临人 生的重大抉择：是选择继续扬帆破浪，还是选择靠岸归航 我想各位同学心里都已经有了 自己的思量，无论你的选择如何，我都要真诚地说：青春无价，正值美好青春的你们此时不 搏更待何时选择进一步的学习，增加知识为你以后的成功增添厚实的资本，才最为明智！ 选择无悔，息县职业教育中心将助你腾飞！ 目前，社会和家长普遍存在着一种观念：“考不上高中就是穷途末路，不读大学就是没出息”。 但我觉得考不上“高中”并不是穷途末路，还有很多成才的路可以走；考不上大学你们同样 可以成才。适合自己的就是最好的路， 而今上职业学校就是一条很好的成才之路。 常言道：家有万金，不如一技在身。如今的职业学校有广阔的发展前景。现在社会缺少的不 是人，而是技术型的人才。而息县职业教育中心就是你升学，就业，成才的最好的助手！ 我们学校属于综合性办学，开设的有普高班，主要针对体音美特长生，以升学为主。假如你 对画画有兴趣，比如你参与你们班的板报设计，组织你们教室的布置，那么千万别扼杀了自 己的未来；如果你爱好唱歌，喜欢运动那么也请你别辜负了上帝对你的恩宠。我校设有县教 育局批准成立的息县中小学生体音美特长培训班。到我校就读的特长生，除继续学习文化课 程外，还会有专业老师对你进行专业训练，为进一步升入高一级学府打下基础，目前，我校 通过特长生考试升入大学的有十多位同学，其中尹子涵考入吉林大学美术专业、代晓宇考入 北京科技大学体育专业等。学习体音美特长，考大学要比普通类的容易很多，就拿10 年高 考来说，本科线480，美术310 音乐280，文化课分数相对低近200 分。 可能还有这样一种情况，你并不喜欢体音美，但可能还有这样一种情况，可能可能 你的 基础一般，甚至有些科目还比较薄弱，那么显而易见选择去挤高考这条独木

桥是行不通的。 我们都知道“条条大路通罗马，三百六十行行行出状元”，大家应该看到现在普通大学生就 业越来越困难，而学有一技之长的高级技工却供不应求。我们学校针对市场需求人才进行调 查结合本校实际开设有以下专业可以供你选择： 数控技术，计算机应用，学前教育（幼师），农业机械化，种植，养殖，园艺，旅游服务与 酒店管理，高级海员。 并且为了更好的有助于你的升学，我们学校与多所高校实行联合办学。 其中，旅游与酒店服务管理专业与扬州商务高等专科学校联合办学。大家应该都听过这句诗 “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”扬州是一个十分美丽的地方，非常令人向往。你报考 我们学校的旅游与酒店管理专业，前两年在我校学习，第三年到扬州学习，不仅可以享受优 质美好的生活，在毕业时可以以获得扬州商务的毕业证，并且还可参加考试有专科升入本科， 或者由我们学校为你联系直接安排就业。 总而言之，人尽其才，因材施教。我们的口号是：量身打造你的人生，精心呵护你的未来。 我们学校实行弹性教学，灵活变通，注重技能。能升学的参加对口升学，愿就业的随时安置 就业。 同学们，随着国家教育方针、教育政策的调整，成才已不再是考上高中同学的专利，它赋于 中等职业学校学生的是更多的成功机会。相信大家通过认真的对比，会发现，读自己家门口 的职业学校更安全、更实惠、更有机会获得成功。同时也希望面临着中考压力的同学，不要 再困惑与彷徨，在人生的路上，选择职业教育，报读息县职业教育中心，你可以更容易到达 成功的彼岸。 最后祝你们中考取得好成绩！一定要记住我们是息县职业教育中心。把握好你的选择，给我 们一个机会，同时也给你自己一个机会！谢谢大家！ 招生宣传演讲稿 各位同学： 大家好！ 再过一周，你们即将迎来中考。中考是被许多人认为的人生第 一转折点，因此大家的精神可能会高度紧张，有的同学已经全力以赴 把精力投入到复习迎考之中。当然，努力学习是好事，但过于紧张，

有时也会影响成绩的发挥，所以我奉劝大家还是要放下包袱，张弛有 度。目前，社会和家长普遍存在着一种观念：“考不上高中就是穷途 末路，不读大学就是没出息”。如何来看待

这个问题，今天我想利用 这个机会和同学们一起探讨一下：什么才是科学的成才观。 其实，考不上“高中”并不是穷途末路，还有很多成才的路可以 走；考不上大学你们同样可以成才。究竟选择怎样的路，要根据每个 人的能力和特点，不能一概而论。在这里我要跟大家说的第一话题是： 一．报读职业学校就是一条很好的成才之路。 常言道：家有万金，不如一技在身。如今的职业学校有广阔的发 展前景。 1．与市场零距离，我国职业教育持续保持高就业率 职业技术学校，是直接面向市场办学，无论是专业的设置，还 是学生毕业后的就业安置，都必须从市场需求出发。纵观这几年，普 通大学毕业生就业难的问题越来越突出，每年有相当数量的大学毕业 生不能顺利找到工作，相反社会对各类技能型人才需求量却很大，有 时还供不应求。在新的形势下，许多企事业单位在用人方面纷纷改变 了方式，更新用人观念。在现代化的经济建设中，读职业学校拥有一 技之长的专业人才成为不可缺少的一支生力军。同学们只要稍微关注 一下媒体，就不难发现，上海报刊曾刊登过一则消息，题目叫《上海 硕士生“抢不过”高级工》，目前在上海高级工的月薪4000 元，而硕 士生平均月薪却在3000 元左右。事实表明：职业学校的实习生、毕 业生已成为企事业用人单位的“抢手货”。 再举一例：沈阳中等职业学校就业率逆势飘红，就业率始终保持 在98%以上。与去年全国高职院校的大学生就业率70%相比，高出 两成多；如和其他非职业院校的大学生的就业率（大约40%）相比， 那就高得更多了！尽管受到今年金融危机影响，就业压力加大，但预 计沈阳中等职业学校今年就业率“铁定”九成以上。“学历高，难就业；

学历低，易就业”的现象是怎样造成的呢中等职业教育看似不可思 议的高就业率从何而来日前，沈阳市人大常委会正在精心研究和讨 论这个问题，有人称：在全球金融危机持续的背景下，中国社会对于 高技能人才、应用型人才的需求依然强烈；沈阳市人大代表孙思国说， 现在社会上普遍反映大学生就业不如高职生就业容易、高职生就业不 如中职生就业容易。中国作为世界上的制造大国，每年经济高速增长， 随着产业模式转型、新兴产业增强，

对具有实践技术能力的人才需求 始终保持着强劲的势头。目前，生产型企业的岗位需求量50%以上专 门针对中职生。 当然，他们是怎样讨论的以及讨论的结果如何都是他们的事，与 我们无关，我们只要知道：全国职业学校学生就业率均达到95%以上， 远高于普通高校毕业生就业率这一信息就可以了！ 再比如：太极集团重庆永川区中药材公司的员工85%以上是中 职和高职毕业生。谈起这些员工，副总经理周兴无赞不绝口：“来了 马上能用，又踏实肯干。经济适用的员工是最好的。”这可能就是对 上述问题最简洁的答案吧！ 2．当今技术工人从事的不再是简单繁重的体力劳动，取而代之 的是技术含量较高的脑力与体力相结合的工作。 过去，人们总是习惯性地误以为职业院校的学生毕业后就是到生 产线上去用手组装产品。“其实，那个时代早就过去了，现在都是用 计算机软件操控机床生产产品。拿数控专业来说，利用电子信息控制 技术，对机器进行管理，技术含量要求较高，收入相对较高，部分高 级技工的月薪甚至超过一般硕士研究生。” 3．进职业学校的学生如有升学愿望，照样可以考大学，而且比 普高要容易一些，并且待遇都是一样的。（举例略） 4．进职业学校学习，费用低，并且享受国家助学金待遇。（详 论文关键词：职业教育 总体特点 具体特点 论文摘要：作为一种特殊类型的教育，职业教育具有区域性、实用性、开放性、生产性 和时代性等总体特点，并在办学方针、培养目标、教师类型、专业设置、课程设置、教学条 件、发展途径及教学管理等各环节方面表现出一些具体特点。 概括而言，从类别上分析，职业教育是与普通教育等其它类教育并列的一类教育。作为 一种教育类型，职业教育的特殊性也涵括教育的一般特征，因为“共性存在于个性之中”。因 此，可以说，教育的一般特征也是职业教育的特征，但作为一种特殊的教育类型，它具有自 己相对独特的不同于一般教育的特点。本文主要分析职业教育的相对独特的特点，分别是总 体特点和各环节的具体特点。 一、职业教育的总体特点 一般意义上分析，职业教育与其外部环境及各影响因素间的相互作用中所表现出的特 点，可称为总体特点，它反映了职业教育的整体情况。

主要有以下特点： （一）专业性① 所谓专业性，是指职业教育是专业教育，或专门教育，是培养某一职业领域专业人才的 教育。这个特点主要是相对于普通基础教育而言的，基础教育没有专业性，而具有基础性， 是为各行各业人才培养打基础。同时，虽然普通高等教育具有专业特点，但它的专业又不同 于职业教育，它主要侧重培养具有学术性、理论性和基础性的人才。只有职业教育，不论是 初等、中等或高等职业教育，都是培养一线的技术人员、管理人员、技术工人、新型农民以 及其他劳动者，与一线职业的对口性很强，偏重理论的应用、实践技能和实际工作能力的培 养。 （二）区域性 所谓区域性，主要是指职业教育为区域办教育和依靠区域办教育。 关于为区域办教育，是指其为特定区域的经济、社会服务。社会与教育的互动发展表明， 教育的区域功能越来越重要，即区域社会、经济、政治、文化的发展和区域教育的联系更加 紧密，其中，职业教育的区域经济功能已经成为推动职业教育发展的根本动力，并且职业教 育真正承担起了推动经济发展的重任，培养急需的应用型人才。因此，职业教育必须针对本 地区经济社会发展状况，针对岗位需求状况，调整专业设置及专业方向，修订教学计划，改 革教学内容、课程体系和教学方法，以便更好地服务于地方经济、社会。 关于依靠区域（社区）办教育，是指为更好地服务于区域，它必须充分利用区域（社区） 教育资源，依托社区行业、企业、事业单位办教育。现代职业教育的办学和管理模式不再是 单纯的学校模式，职业学校教育是一种学校和社会密切结合的教育，主张企业、行业、社会 和个人的广泛参与。尤其要重视组建有企业人士参与的专业教学指导委员会，聘请企业领导 或工程技术人员参与教学改革，修订培养计划，指导教学设计、教学改革；并要选聘一定比 例的有丰富的工程实践经验，又有一定教学能力的工程技术人员为兼职教师，以加强技能、 技术教育。学校也要积极与企业联系，建立稳定的实习基地，加强与企业合作的紧密程度， 以便建立起与社会、企业联系紧密、沟通及时的职业教育训练体系。 （三）实用性 所谓实用性，就是指职业教育强调实际训练，突出技

能、技术教育，为经济社会发展培 养一线应用型人才。 职业教育培养人才的一般规律，就是要突出职业教育的“实用”、“实训”、“应用”等特点。 要通过建立实训基地，加大实训力度，不断培养第一线的各层次应用型人才。例如，美国、 德国等发达国家的职业学校都特别重视提高实践教学的比重，把培养学生的技术应用能力、 动手能力作为教学的中心环节。美国社区学院学生的实习、实验和实践时间一般占总学分的 三分之一左右，基本上每周都有一项实习。德国提出：在课堂上流汗的不应是教师，而是学 生。在其职业教育“双元制”教学体系中，实践课和理论知识课比例为1∶1，有的学校甚至 已调整为∶。 总之，必须使教学与生产实践紧密结合，必须考虑实践教学方案和实训基地的融合，加 大实践能力培养，要多给学生创造条件接触直接获取实践经验为主的企业生产环境，通过校 内模拟训练和校外现场实习等一系列实践性教学环节，使学生了解、熟悉并掌握企业的生产 规律、工艺、设备和技术等。 （四）开放性 所谓开放性，主要指职业教育在教育对象、教学时间等各方面注重灵活性，实施弹性教 育。 职业教育要强调在专业设置、课程编制和教育管理等方面具备灵活性。职业教育的对象 不仅是应届学生，同样还包括为转岗、换岗而继续学习的群体，可以说职业教育对象的差异 性非常大，同时，他们对学习时间上的要求也是灵活多样的，必须安排白天、晚上、周末、 假日等不同时段的教学，以便学生可根据自己的实际情况选择合适的上课时间。因此，弹性 化的学分制赋予了职业教育新的力量，成为职业教育教学管理制度改革的趋势。 （五）生产性 所谓生产性，就是指要强调实践教学与具体生产、生活具有很高程度的拟合度，给学生 以良好的训练，甚至强调使学生进入工作世界，顶岗实习，经受实践锻炼，以便更好地为生 产服务。 学生所具有的技能、技术应该是他毕业后社会上同行业中仍急需的技能、技术。这就要 求职业教育必须及时关注生产技术、生产工艺等的变迁及更新，及时在培养目标、课程开发 及专业设置等方面做出积极地反映。特别是目前社会上技术发展更新更快，不重视这个问题， 学生在校学习的技能、技术很快