小学五年级英语个性化辅导方案

小学五年级英语学生辅导计划本学期，我任教五年级三个班的英语，五年级共135名学生，其中有96名学生学习认真，各方面表现突出，。

每个班有至少12至13名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。

有约20几名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。

有6至7名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。

为了全面提高英语学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。

为此我制定了本学期学生辅导计划：一、辅导目标1、帮助特差生，鼓励其信心，帮助他们树立信心，使他们有所进步，扬起人生的风帆。

2、让优生更优，让优生的学习成绩更上一层楼。

我的做法是让优生当小老师，帮助差生，互帮互助，共同进步。

3、因材施教，提高学生的学习成绩，进一步激励学生英语学习兴趣。

4、给中等生更多的温暖，让他们在课余时间吃些“小灶”，提高他们的学习成绩。

二、辅导措施：⑴对这些所教优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。

⑵把对优秀生的辅导与单元考及学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

⑶节课必有一道能力提升题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对英语的兴趣、爱好。

⑷有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。

⒈学困生：文亚飞、李建军、周俊峰、王殿乐、李帅、姜庆辉⑴加强对这些学困生的课堂管理，要经常提问学困生。

⑵通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

⑶经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.⑷困生的作业作业坚持面批面改，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“周周清”、“天天清”。

⑸视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课堂与早自习，有针对性的给以补课。

通过对优等生和学困生的辅导,带动中等生的学习.需要注意的问题：⒈必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。

小学五年级辅导英语方法小学五年级辅导英语方法一.培养学习兴趣都说兴趣是最好的动力，当你对某件事情有兴趣时，即使再艰难的过程过程，也能咬牙坚持。

不感兴趣的东西，即使有再好的结果，很多人也不愿意做。

所以，五年级英语辅导首先要做的是培养孩子的学习兴趣。

家长可以让孩子认识到学习英语的好处，并为孩子创造一个轻松有趣的语言环境。

二.重视听说能力培养从刚学习英语开始，学生就一直在接触错误的教学方式，即成绩衡量一切，所以严重忽视对听说能力的培养，导致孩子死记硬背，只会做题，却不会真正理解。

所以家长在给五年级孩子做英语辅导的时候，要重视听说能力的培养。

如果你没有一个强大的英语能力，也可以让你的孩子报名参加英语学习课堂，在线学习的方式不会占用孩子其他的学习时间，也为更多地接触和练习英语口语做好准备。

三.足够的耐心很多父母喜欢责怪孩子，说怎么辅导孩子都辅导不对，气得不行，但家长应该了解其实孩子是非常好面子的，也非常希望得到家长的表扬，但可能因为一些原因导致学习成绩不太理想。

所以家长在给孩子辅导英语的时候不要着急，对孩子更加耐心一些，负面情绪越大，孩子就会越紧张，相应的学习效果也就比较差。

而适当的表扬不仅能够帮助孩子树立英语学习信心，也能够让孩子更加自主，努力地投入到英语学习中。

五年级英语教学方法1.愉快教学法教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。

同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。

其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。

如：唱歌、游戏、饶口令等。

运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。

在我们的日常生活中，成功与快乐总是相伴而行的。

那么，教师在教育中就应该运用好表现──成功──快乐三步曲方法，尤其对后进生，要多给予肯定评价。

2.演示法演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是教学一些字母、单词时，利用实物、图片、表情动作等创设大量的视觉情景，对儿童反复进行大量的可理解性语言输入，进行反复多遍的听说活动。

2024年五年级英语教师工作计划引言:五年级是学生学习英语的关键年级，他们已经具备了一定的英语基础，同时也面临着提高英语技能和加深对英语知识理解的挑战。

作为五年级英语教师，我将制定一个全面的工作计划，以确保每个学生都能够实现他们的学习目标，并在英语学习中取得更大的进步。

一、制定课程计划:1. 审查五年级英语教学大纲和课程标准，确保我的课程与要求相对应。

2. 制定详细的每周教学计划，包括语法、听力、口语、阅读和写作等方面。

3. 考虑学生的不同水平和学习风格，根据需要进行教学调整和个性化指导。

二、培养学生的英语听力能力:1. 设计富有趣味和挑战的听力练习，如听力游戏和问题回答。

2. 鼓励学生通过观看英语电影和听英语歌曲来提高他们的听力技能。

3. 提供适当的听力材料，根据学生的水平分组进行听力练习。

三、关注学生的口语表达能力:1. 创设一个积极和鼓励的学习环境，鼓励学生积极参与课堂讨论和口头交流。

2. 引入角色扮演和小组活动，培养学生的口语表达能力。

3. 组织学生进行实践口语训练，如英语演讲比赛和辩论活动。

四、提高学生的阅读理解能力:1. 指导学生使用阅读策略，如预测、推测和上下文理解。

2. 选用具有趣味性和挑战性的阅读材料，根据学生的兴趣和能力进行选择。

3. 组织课外阅读活动，鼓励学生自主阅读，并进行阅读记录和分享。

五、激发学生的书写和写作能力:1. 教授常用的英语写作技巧，如写信、日记和短文。

2. 提供写作主题和模板，引导学生展开写作实践。

3. 鼓励学生参加写作比赛，并为他们提供写作指导和反馈。

六、课堂评估和反馈:1. 设计多样化的课堂评估工具，如小测验、作业和项目评估。

2. 及时给予学生反馈，指导学生进一步提高。

3. 定期与家长交流学生的学习进展，共同探讨学习策略和方法。

七、继续专业发展:1. 参加专业培训和研讨会，了解最新的教学理论和方法。

2. 与其他英语教师进行合作和交流，分享教学经验和资源。

五年级英语培优计划及措施一、培优计划。

咱得先了解下五年级英语的重点和难点。

五年级的英语开始有一些复杂的语法啦，像一般现在时的第三人称单数形式，还有各种形容词比较级、最高级。

词汇量也在增加，而且阅读理解的难度也提高了不少呢。

对于那些英语成绩比较好，想要更上一层楼的小宝贝们，咱得给他们制定个特别的计划。

二、具体措施。

（一）词汇拓展。

单词可是英语学习的基石呀。

不能光让孩子们背课本上的单词，那可不够。

咱可以给他们找一些有趣的英语单词书，或者在网上找一些单词游戏。

比如说那种猜单词的游戏，一个人描述单词的意思，其他人猜单词。

这样既能让学习单词变得有趣，又能让孩子们记得牢。

而且呢，还可以让他们把单词放到句子里去记，这样就不会出现只会背单词，放到句子里就不认识的情况啦。

（二）语法巩固与提升。

语法这东西，有点枯燥，但又很重要。

咱可以找一些有趣的语法故事或者动画来给孩子们看。

就像讲一般现在时第三人称单数的时候，可以编一个关于小明每天做不同事情的故事，在故事里不断强调“he/she/it”后面动词要加“s”或者“es”。

然后再让孩子们自己来编类似的故事，这样他们对语法的理解就会更深刻。

（三）阅读强化。

（四）口语练习。

英语是要说出来的呀。

可以组织一些英语角活动，让孩子们在这个小角落里只能说英语。

可以讨论他们喜欢的电影、食物或者宠物。

要是有外教就更好啦，让外教和孩子们聊天，这样孩子们能学到更地道的英语表达。

要是没有外教，咱老师也可以陪着孩子们一起聊，让他们不要害怕犯错，大胆地说出来。

（五）写作训练。

写作对于五年级的孩子来说可能有点难，但是咱们可以从简单的开始。

比如说先让他们写几句关于自己的话，像“我叫什么名字，我多大了，我喜欢什么”。

然后慢慢增加难度，写一个小短文描述自己的家庭或者自己的一天。

写完之后，老师要认真地给他们批改，指出哪里写得好，哪里需要改进，多给他们一些鼓励的话，让他们有信心继续写下去。

咱得让这些英语小能手们在轻松愉快的氛围里学习英语，不断提高他们的英语水平，让他们对英语越来越感兴趣，这样他们就会越学越好啦。

1.设置明确的学习目标：教师应该清楚地设定每个课时的学习目标，并告知学生。

学生需要明确知道他们将学到什么，这样能更好地调动学习的积极性和主动性。

2.创设多样化的教学环境：教师可以通过使用多媒体技术、图片、实物等教具来为学生创造一个生动有趣的英语学习环境。

同时，教师可以组织学生进行小组活动、游戏和角色扮演等互动式学习。

3.个性化教学：了解学生的英语水平和个性特点，并根据学生的具体情况进行个性化教学。

可以根据学生的学习风格和能力制定不同的教学计划，给予不同难度的任务，以满足每个学生的学习需求。

4.引导学生积极参与：教师可以通过提问、分组活动、展示等方式来引导学生积极参与课堂。

鼓励学生大胆发言、提问，并及时给予正面的肯定和鼓励。

5.注重听说能力的培养：在五年级英语教学中，教师可以注重培养学生的听说能力，使学生能够用英语进行简单的交流。

可以通过听力练习、讲故事、角色扮演等方式来提高学生的听说能力。

6.激发学生学习英语的兴趣：教师可以通过引入有趣的故事、英文歌曲、小游戏等来激发学生学习英语的兴趣。

同时，教师可以鼓励学生积极参加英语角、英语比赛等提高他们学习英语的积极性。

7.教学内容的巩固和拓展：教师可以设计巩固性的练习来帮助学生巩固所学知识，如听力练习、口语练习、语法规则操练等。

同时，也可以提供一些拓展性的学习资源，让学生进一步丰富他们的英语知识。

8.设计合适的评价方式：教师应该制定合理的评价方式，在考核中注重综合能力的培养。

可以通过口头表达、写作、听力理解、课堂互动等多种方式来进行评价。

9.与家长的沟通合作：教师可以与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和需求，与家长密切合作，共同关注学生的学习进展。

通过以上措施，教师可以提高五年级英语的教学质量，培养学生的英语学习兴趣和能力，使他们能够在英语学习中取得更好的成绩。

五年级英语培优辅差工作计划（通用3篇）五年级英语培优辅差篇1一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，经一部巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教室的辅导有优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。

培优计划要落到实处，尽量挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，养成良好的学习习惯，从而形成扎实的基础阅读写作能力，并协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。

二、指定目标在本学期中，培优对象能按计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。

二辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定量的提高。

三、指定内容培优主要是是学生每个知识点都得到落实和巩固，还要继续提高学生的阅读能力和理解能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。

辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。

训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、具体措施培优对象：丁恩x，丁照x，丁x，周x，淡x，张x，马文x，刘丰x（1）、培优措施1、在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答；2、利用课余时间进行辅导，落实每一个知识点；3、给培优对象一些例文，让他们在规定时间内背下来，增强语感；4、每单元布置一篇英语小，给他们练练笔，提高写作能力。

5、渗透英标教学，帮助他们记单词达到事半功倍的效果。

6、加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。

补差对象：郜卓x，谢晓x，张x，马国x，马晨x，周瑞x，丁時x，文x，刘文x，周璐x（2）补差措施1、对于差生课后要督促他们做到每天把心血的课文、单词读出来。

利用傍晚放学后或早自修时辅导体内读。

对于特差生首先要从26个字母开始，要求会都背写；对于差生的单词听写可降低要求，一天记一个或两个。

部编版五年级英语培优辅差计划------一、背景近年来，随着全球经济的发展和国际交流的增多，研究英语的重要性日益凸显。

为了提高学生的英语水平，培养他们的语言能力和跨文化交际能力，学校决定实施部编版五年级英语培优辅差计划。

二、目标该计划的目标是帮助五年级学生在英语研究方面取得优异成绩。

通过培优辅差计划，学生将能够：- 提高英语听说读写能力。

- 增强英语语法和词汇的掌握。

- 提升英语交流能力和应用能力。

- 培养对英语研究的兴趣和自信心。

三、计划内容1. 优化教学内容：根据学生的实际水平和需求，优化教材和教学内容，提供更符合学生研究需要的英语教学资源。

教师将重点加强学生的听力、口语和阅读能力的培养。

优化教学内容：根据学生的实际水平和需求，优化教材和教学内容，提供更符合学生学习需要的英语教学资源。

教师将重点加强学生的听力、口语和阅读能力的培养。

2. 增设培优组：在每个班级中增设培优组，由学生表现优秀的同学组成。

培优组将获得更深入的研究资源和个性化辅导，以进一步提高他们的英语水平。

增设培优组：在每个班级中增设培优组，由学生表现优秀的同学组成。

培优组将获得更深入的学习资源和个性化辅导，以进一步提高他们的英语水平。

3. 差异化辅导：针对英语研究困难的学生，学校将提供差异化的辅导服务。

教师将针对不同学生的具体问题，制定个性化的研究计划，并提供额外辅导。

差异化辅导：针对英语学习困难的学生，学校将提供差异化的辅导服务。

教师将针对不同学生的具体问题，制定个性化的学习计划，并提供额外辅导。

4. 英语角活动：学校将组织定期的英语角活动，鼓励学生在轻松的环境中进行英语交流和互动。

这将帮助学生提高他们的口语表达能力和自信心。

英语角活动：学校将组织定期的英语角活动，鼓励学生在轻松的环境中进行英语交流和互动。

这将帮助学生提高他们的口语表达能力和自信心。

5. 研究资源支持：学校将提供丰富的英语研究资源，包括听力和阅读材料，以及互动研究软件。

五年级英语培优辅差工作计划•相关推荐五年级英语培优辅差工作计划（精选9篇）时间一晃而过，又解锁了新的工作，该好好计划一下接下来的工作了！工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家收集的五年级英语培优辅差工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

五年级英语培优辅差工作计划篇1一、优等生情况分析学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习；基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。

二、培优措施1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

三、学困生情况分析缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务；对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。

四、辅差措施1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。

3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。

4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。

5、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。

6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

五年级英语培优辅差工作计划篇2在教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。

为了全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优辅差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。

并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优辅差工作计划。

辅导基础薄弱的学困生常常利用课余的休息时间给学困生辅导，耐心地做他们的思想工作，以多鼓励、少批评、多辅导、少责怪的方法，提高他们的学习兴趣。

五年级英语培优辅差工作计划6篇五年级英语培优辅差工作计划篇1一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。

二、差原因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。

随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。

上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。

久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。

他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。

不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。

他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

4.环境因素:其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。

父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。

有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。

”这大大挫伤了孩子的上进心。

有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束.总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。