探索新能源开发利用教案

《开发新能源》教学设计

一、核心概念

1.新能源的基本概念。

2.能源开发的基本概念。

二、学习内容与要求

结合新课程标准进行分析，在新课程标准背景下，新能源开发课程教学意在培养学生研究理解并应用科学知识的实践能力、结合实践探索验证真知的能力。在这一教学背景下，《开发新能源》教材可分为下几个学习侧重点。一是教学过程中力求通过学习让学生了解更多的自然资源，并且了解自然资源能够为人类提供的物质和能量。二是引导学生认识生活中常见的煤、石油、天然气这类典型的能源，了解人类生活与能源之间的紧密关系。三是清晰地认识到能源面临枯竭的实际情况。引领学生认识生活中人们可用的新能源，并且引导学生关注新能源的开发利用。

三、教学目标

（一）知识目标

认识人类对新能源的开发利用，了解新能源特点。

（二）实践目标

1.能够学习用不同的方式进行数据的解读分析，并且学习搜集分析不同类型的信息资料。

2.通过制作太阳能小车探究实验的学习，掌握提高太阳能小车效能的方法，并且解释提高原理。

3.通过自主学习介绍一种新型能源。 四、教学思路

在教学过程中，需结合新课程标准的核心素养培养要求首先做好基础学情分析对学生已有的知识结构进行了解。同时，考虑学生的年龄与心理特征，抓住小学生对未知事物的探索欲和好奇心以及学生已经具备的科学探索能力和思维能力。在教学过程中，教师应当分别按照导入新课、从生活实际出发进行初步拓展学习、实验观察探索、拓展实践几个步骤落实教学流程确保获得良好的教学效果。

五、教学过程

（一）积极应用多媒体辅助工具，丰富新课导入形式，引领学生初步认识能源

这一教学环节由教师引入多媒体视频资料，播放关于能源危机的主题纪录片，引导学生认识到现阶段社会发展过程中能源危机已经成为影响社会建设，环境保护的核心问题。视频主题可选择水资源枯竭、土地沙漠化、化工废料污染、温室效应等多个主题视频时长不超过5分钟。视频播放前引入引导性问题，让学生在观看视频后，通过自主交流回答问题，具体问题设置如下。

小学综合实践活动三年级上册《探秘“新能源”》教案

一、标题：探秘“新能源”

二、弓I言：

同学们，你们知道吗？现在我们生活的地球已经面临了巨大的能源危机，如果我们在不采取任何措施的话，我们的能源就会枯竭。幸运的是我们现在开始研发和利用新能源，今天我们就一起来探秘'“新能源二

三、学情分析：

三年级学生生性活泼好动，对外界事物充满好奇，因此我们要因势利导，让学生通过实践操作，去体验和感受科学就在我们身边，也就在我们的日常生活中，学习科学、探索问题是他们非常感兴趣的事情。

四、教学目标：

1 .知识与技能：通过收集资料、讨论交流，了解什么是新能源以及新能源的种类；通过实践活动，掌握一些新能源的使用方法。

2 .过程与方法：学会分工合作，培养孩子与他人合作的意识；提高自我管理、组织能力。

3 .情感态度价值观：树立节约能源、使用新能源的意识，培养孩子保护环境的良好意识。

五、教学重难点：

1 .教学重点：通过实践活动，让学生了解新能源以及掌握新能

源的使用方法。

2 .教学难点：培养学生的实践能力和创新意识。

六、教学准备： 1 .提前布置学生收集有关新能源的资料。

2 .准备实践活动工具和材料。

3 .制作PPT课件。

七、教学过程：

1 .导入新课：教师先向学生简单介绍新能源的概念和种类，然后引出本节课的主题一一探秘“新能源”。

2 .分组活动：将学生分成若干个小组，每组选出小组长，分配任务，确定活动内容和方法。

3 .收集资料：学生利用各种途径收集有关新能源的资料，包括新能源的种类、新能源的使用方法、新能源的优点和缺点等。鼓励学生通过上网、查阅书籍、咨询家长等方式收集资料。

4 .小组讨论：各小组集中交流、讨论所收集的资料，相互学习，进一步完善对新能源的了解。教师鼓励学生积极发言，引导他们用简单的语言表述清楚新能源的种类和使用方法。

5 .实践活动：教师根据事先准备的工具和材料，组织学生进行实践活动。例如，让学生观察太阳能热水器、风力发电设备等，了解它们的工作原理和使用方法。同时，教师还要引导学生思考如何更好地利用新能源。

教案目标

通过复习使学生了解新能源开发利用的重要性和必要性；通过观看录像等多种媒体了解新能源的种类及主要特点，知道世界新能源的分布与使用简况。初步形成资源观。

教案建议

教材分析本节主要讲述两大内容，一是新能源开发利用的重要性和必要性，二是介绍目前正在开发利用中的四种新能源。

在“为什么寻找新能源”一段中，首先介绍了主要的能源来源；从煤、石油和天然气等矿产燃料的非可再生性出发，说明寻找新能源的必要性及主要的新能源类型。

对于“核能”，教材侧重其能量大、现在的利用情况；对于“太阳能”、“风能”、“生物能”的讲述，都侧重清洁、可再生性，并简单的介绍目前的利用情况。

教法建议对于“为什么寻找新能源”，首先应简单介绍能源的概念，启发学生思考回答目前人类主要使用的能源，包括水能和矿物燃料，再利用想一想中提供的题目，启发学生自己分析开发新能源的重要性和必要性。然后让学生说一说，知道的新能源类型。

对于课文提到的四种新能源类型，可以在学生活动的基础上，通过图片、录像、vcd等多种媒体，使学生较为直观地、比较深入地了解各种新能源的特点和利用情况。对于风能和生物能，应该完成从一般的应用到发电的过程。同时利用比较法使学生更清晰地了解各种新能源的特点。如果课时较紧，可以选区本地区比较突出的新能源进行较为详细地介绍。总之，应该以学生直观的感受为主设计本课，以知识的了解为主。

教案设计示例1

【教案重点】利用新能源的意义及主要的新能源特点

【教案手段】录像：大亚湾核电站、沼气池、太阳能、潮汐发电、风车提水和发电等

计算机课件：（1）世界现有煤、石油、天然气使用时间表；（2）石油、煤、天然气污染表；（3）核电站与火电站用原料的比较；（4）我国主要核电站的位置图；（5）太阳能电站的图片；（6）风车提水、风力发电图片；（7）沼气使用图片；（8）生态农业示意图；（9）其它新能源； 【教案过程 】（提问）学过的自然资源中不可再生的有什么？（生回答）

六年级科学下册《开发新能源》教案

教学目标

1. 了解新能源的概念及种类。

2. 了解新能源的开发现状和发展前景。

3. 能够通过实验及观察探究新能源产生的原理，并初步了解其应用。

4. 提倡保护环境，倡导低碳生活。

教学内容

1. 新能源的概念：核能、太阳能、风能、地热能、潮汐能等。

2. 新能源的现状及发展前景：最新的技术和优缺点分析。

3. 研究新能源如何应用在我们的生活中，根据新能源的特点，特别是太阳能的特点，探讨科学的设计和制作可行的太阳能充电器。

教学重点

1. 学生能够了解新能源的概念及种类，各种新能源的优缺点和应用。

2. 学生能够从实验中深入探讨新能源的原理和能源开发的现状。

教学方法

1. 观看视频、图片，了解新能源的种类、应用和发展前景。

2. 班级分为小组，进行新能源充电器的设计和制作，实践新能源的应用。

教学步骤

第一步：新能源的概念及种类

1. 引导学生从日常生活中观察发现能源的应用。

2. 呈现新能源的图片和视频，让学生了解新能源的种类及应用。

第二步：新能源的现状及发展前景

1. 通过分组或单独小组进行研究和介绍新能源的现状及发展前景。

2. 班级分为小组，让学生进行新能源的交流和讨论。

第三步：太阳能充电器制作

1. 引导学生了解太阳能的性质及应用。

2. 安排学生分组进行太阳能充电器制作，并根据所学知识进行实验和探究。 第四步：成果展示

1. 组织学生进行太阳能充电器的展示和交流。

2. 学生生成报告，记录学习和实践的过程及收获。

教学评价

1. 结合学生的个人情况综合评价，包括课堂表现、小组合作、太阳能充电器实验等。

2. 在学生的日常学习中，加强对新能源的应用和能源环保的宣传和教育。

通过本次课程的教学，学生了解了新能源的种类及应用，深入探讨了新能源的开发现状和发展前景，并进行了太阳能充电器的实验和探究，促进了学生环保的意识和能源的保护，为未来的科技创新提供了基础和方向。