小学五年级语文下册作业设计

小学五年级语文下册作业设计方案

作业是巩固和检查学习效果的主要手段，也是学生内化知识、外话素质的重要方式。传统的语文作业无非是教师布置，学生抄写，教师批改，学生订正。这种枯燥单调无休止的反复的抄写，不仅让学生对语文产生了厌倦情绪，失去了兴趣，更加阻碍了学生思维的发展，浪费了大量的时间和精力。

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，有效性又指有效果与有效益两个方面，“有效益”在当今课改标准下，强调能促进学生智力，技能和情感三维目标的发展。

《语文课程标准》中也指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。” 鉴于此，我们有必要依据新课改的要求，重新全面认识作业的意义，改变传统的思维模式，力求布置的作业是有效的，对学生有帮助的，能促进学生成长的。

目前多数教师比较重视课堂教学的改革与创新，却对如何利用有效的作业，培养学生的学习能力关注不够。大部分教师所布置的作业仍是课本中的习题或相关练习册中的习题，这种习题形式单一，学生做作业演义为个人操作式的机械模仿，很少出现变式 题和开放题。

有效的语文课外作业可以检测学生课堂听讲能力和知识消化、巩固、运用能力，也可以督促学生及时复习、巩固和运用所学的知识与技能。作业有效的标准，影响作业有效的因素，促进语文课外作业有效的方法与策略，从而确保作业的有效性。把学习主动权交给学生自己，切实减轻学生的课业负担，减轻教师的工作负担，提高学生学习语文的兴趣，提升语文素质。

1 草原 （老舍）

一、通读课文２～３遍，利用字典自己学会字词：

1、正确读写词语： 地毯 渲染 勾勒 低吟 迂回 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤

偏西 天涯 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞

2、查词典，理解词语的意思：境界 洒脱 迂回 拘束 一碧．．千里

3、注意以下多音字的正确读音：

蒙（ ）古包 好（ ）客 同（ ）行 似（ ）乎

二、整体感知课文内容，理清文章的思路 1、课文按（ ）顺序，描绘了 、 、

、 等动人的情景。

2、你能用一个词概括出草原给作者留下的印象吗？

3、草原的美体现在哪些方面？

4、既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现的句子是（

)，我是这样理解的（ ）。

2* 丝绸之路

一、把下面的词语补充完整。

崇（ ）（ ）岭 （ ）（ ）如生 五彩（ ）（ ）

不计（ ）（ ） 丰富（ ）（ ） 美（ ）美（ ）

二、按课文内容填空。

1、“丝绸之路”巨型石雕矗立在________省________市玉祥门外，这里原是汉代古都________，也是丝绸之路的起点，终点往西一直到________。

2、汉朝与西域各国的商贸往来，中国将________带向中亚、西亚和欧洲，如养蚕、缫丝、________、________、________、灌溉等；将西域的食品带到中国，如葡萄、________、________ 、________、________、芝麻、无花果等，还将犀牛、________、良马等动物也带回中国；中国的________ 、________、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、______________。

3 白杨 （袁鹰）一、填空。

从爸爸的三句话中，你了解到白杨树的哪三个特点？

① ② ③

二、仿写。

试用“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或身边人。

4* 把铁路修到拉萨去

1、把下列词语补充完整。

（ ）( )素裹 （ ）（ ）而飞 （ ）寝（ ）食

（ ）头（ ）脸 （ ）水( )薪 ( ) 零（ ）落 2、根据课文内容填空。

修筑青藏铁路的建设者遇到了（ ）、（ ）和（ ）这些困难，但都被他们一一克服，歌颂了他们（

）的精神。

回顾·拓展一

1、根据讨论交流的内容，给远方的朋友写信，注意格式。

2、写好后小组内读一读、评一评、改一改。

第二组

5 古诗词三首

1、牧童 （吕岩）1、把“卧”改为“睡”好不好吗？为什么？

2、如果让你用一个词概括牧童的生活，你会用哪个？

牧童的生活多么悠闲啊，读————

牧童的生活多么自由自在啊，读————

牧童的生活多么快乐啊，读————

3、同学们，我们已经学习了这首诗，你们能不能选择这首诗中你最喜欢的一句诗句，相信你能用自己的语言写出来。

舟过安仁 （杨万里）

1、《舟过安仁》的作者是___朝诗人_________，诗句“_______________________，______________________。”写出了渔船小童的调皮。

2、你从画中都看到了 ，你们认为童年是 。

3、“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这句诗得意思是

4、“ 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”。 这句诗得意思是

5、自由读诗，边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅怎样的画面。如果你们就是那两个男孩，你们会说

还会有哪些动作呢？可以在小组中或者同桌之间表演出当时的情景，有对话，有动作。

清平乐·村居 （辛弃疾）

一、用自己的话说说下面句子的意思。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

三、读了这首词你眼前浮现出怎样的情景？

6 冬阳·童年·骆驼队 （林海音）

一、 读拼音，写词语。

jǔ jué shā mò mián ǎo shǎ shì zhān mào jì

mò

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）( )

二、同姓兄弟细分辨。

zhān xiè mò tuó

（ ）帽 装（ ） 寂（

） （ ）绒

（ ）仰 感（ ） 沉（ ） （ ）粮

（ ）贴 机（ ） 沙（ ） （ ）鸟

三 ．学习课文回答问题 。

课文从 1、 2

3、 4、

4个片断按照（ ）顺序写了童年的趣事，表达了作者对童年的 之情。

7* 祖父的园子 （萧红）

1、 给下列加点加拼音

（ ） （ ） （ ） （ ）

倭． 瓜 蝙． 蝠 蚂 蚱． 蚌． 壳

suì nì chǎn

谷 ( ) 细 （ ） （ ）地

2、说说本文的主要内容？

3、作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？体会在这样的园子里作者的心情是怎样的？

4、在这个园子里，除了我以外，还有什么也是自由自在，无忧无虑的，请你先在文中找一找。然后看能否用文中的一句话来概括。

5巩固提升:

8 童年的发现 （费奥多罗夫）

一、请为下面加点的字选择正确的读音，用——线标出来。

胚胎(pēi pí) 惩罚（chěng chéng） 滑翔（xiáng qiáng）

困窘（jiǒng jióng） 白桦（huà huá） 妨碍（fáng fǎng）

痴迷(chī chǐ) 某些（mǒu mǒ） 仍然（réng rén）

二、根据意思写出相应的成语。

1、随着自己的心意，想怎样就怎样。（ ）

2、形容费尽心思。（ ）

3、形容很规矩，很庄重。（ ）

9* 儿童诗两首

一、给加点字选择正确的读音。

情不自禁（jīn jìn） 禁（jīn jìn）止

折（zhē zhé shé）合 折（zhē zhé shé）腾

折（zhē zhé shé）本

二、根据意思写出相应的成语。

1、随着自己的心意，想怎样就怎样。（ ）

2、形容费尽心思。（ ）

3、形容很规矩，很庄重。（ ）

三、写出句子中省略号、破折好的作用。

1、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受驱逐和 迫害的风险 （ ）

2、“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”

（ ）

3、“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”

（ ）

我想 （高洪波）

请模仿本诗写一段诗，加在第三小节后面。

口语交际·习作二

回顾·拓展二1．要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是

2、远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，我们怎样才能和他们建立联系，认识他们、了解他们呢？

3、面对不同地区的小伙伴，我们可以为对方做些什么事呢？

第三组

10 杨氏之子 （刘义庆）

1、 解释下面字的意思。

甚 聪慧