第一课《让我们荡起双桨》（全文背诵）
1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，是影片《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔羽，曲作者是刘炽。它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。
2、第二段中，“红领巾”指的是少先队员，“太阳”指的是中国共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。
3、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。
4、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中“谁”指的是党和祖国人民。
5、”我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”小朋友真的不知道是谁吗？为什么这样问？知道。这样更能表达他们对党和祖国人民的感激之情。
6、“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出现这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。为什么要反复？表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。
第二课《学会查“无字词典”》（背诵第9自然段）
1、理解词语：
骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。
惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。
意味深长：含义深刻，耐人寻味。意，含义。深，深刻。
2、“无字词典”指的是生活里的学问，即生活实践。学会查“无字词典”指学会留心观察生活，从生活中学习语言。爸爸的话告诉我们：学习语文，不仅要从书本中学，还要从生活实践中学。课文告诉我们： 要理解词语的意思，不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的“无字词典”；学习语文，不仅要从书本中学，而且要从生活实践中学。课题中引号的作用是：特殊含义。
3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？爸爸结合身边的事物解释更加具体，生动，贴近生活；聪聪是背字典上的解释。
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苏教版三年级上册语文第三单元试卷
一、看拼音，填汉字。
huǒ yàn yáo huànɡ zînɡ shēn fǎnɡ wân
shí wù bō ɡuānɡ lín lín xīnɡ fēnɡ zuî lànɡ
二、 用“√”选择加点字的读音。
随即．（jì jí） 操纵．（zhînɡ zînɡ） 捕．鱼（bǔ pǔ）
哪．吒（nã nǎ） 瞧一瞧．（qiáo qáo） 告诉．（sù shù）
三、我会填。
“泊”用音序查字法，应查大写的字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，应先找部首（ ），再数出除部首外的笔画数（ ）
画。它在字典里的读音有（ ）和（ ），还可以组词：（ ）（ ）
四、我会选。
“深”字在字典中有多种解释①深度 ②厚，密切 ③浓 ④十分 ⑤距离开始的时间久。“深”的意思在下面句子中我也会选：
1．夜深．了，教师还在灯下批改作业。 （ ）
2.小男孩对那只灰雀的感情很深．。 （ ）
五、把下列成语补充完整。
鸡犬（ ）（ ） （ ）（ ）识途 鱼（ ）而师库网:
入
鸡（ ）狗（ ） （ ）奔（ ）突 倾（ ）而出
群龙（ ）（ ） 狡兔（ ）（ ）
六、用“ ”画出句子中的错别字，把正确的字写在括号里。
⒈蒲公英的花瓣落了，花托上长出了结白的戎球。（ ）（ ）
⒉小猴拉着老人的手，神密地说：“请跟我来。”（ ）
⒊东海龙王在也不敢虎作非为了，人们又过上了太平的日子。
（ ）（ ）
七、读句子，在恰当的词语下面画“ ”。
1、太阳公公看见了，亲切地（嘱咐 叮嘱）他们：“孩子们记住„„”
苏教版第一学期教学质量检测
三年级语文试卷(三)
题号 一 二 三 四 总分
得分
温馨提示：书写要正确、美观、姿势正确。
一、识字写字部分。（24分）
（一）选择正确的读音。(6分)
随即．（jí jì） 富翁．（wōng wēng） 相似．（sì shì）
湖泊（pō bï） 兴奋（xìng xīng） 几乎（ jī jǐ ）
（二）看拼音，写词语。（10分）
jiàng luî mí huî shí pǐn pî bù jí dài
（ ） （ ） （ ） （ ）
bài fǎng yáo huàng fǔ mō hú zuî fēi wéi
（ ） （ ） （ ） （ ）
（三）比一比，再组词。（8分）
或（ ） 仍（ ） 麦（ ） 绒（ )
感（ ） 扔（ ） 表（ ） 线（ ）
防（ ） 摇（ ） 砍（ ） 住（ ）
访（ ） 遥（ ） 欢（ ） 注（ ）
二、积累运用。（30分）
（一）填上合适的词。(9分)
（ ）的绒球 （ ）地嘱咐 一（ ）礼物
（ ）的湖泊 （ ）地阅读 一（ ）麦子
（ ）的泥巴 （ ）地思考 一（ ）牧歌
（二）填属相变成语。（8分）
（ ）飞狗跳 对（ ）弹琴 群（ ）无首 （ ）奔豕突
老（ ）识途 狡（ ）三窟 画（ ）添足 狐假（ ）威
（三）读句子，是打比方的句子的在括号里打“√”。（3分）
苏教版三年级上册语文全册教案
《山村的早晨》
教学目标：
1.认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
2.指导学生理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生理解诗句的内容，体会诗的意境，通过教学培养学生热爱山村，热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：理解诗意，感悟语言，体会情感，透过形象生动的诗句体会山村早晨的祥和宁静。
教法：以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法
学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、
教具准备：挂图、生字卡、课件
教学时间:2课时
第一课时
主要内容：辅导学生读懂课文，体会文章的中心思想，读准课文里的生字新词。
一、谈话交流，激趣导入。
1.同学们，你们喜欢早晨吗
(教师板书课题)大家要特别注意一下“晨”字的写法，可以跟着我一起来写这个字。 2.在你的心目中，山村的早晨是什么样的呢(学生简要说自己心中对早晨的印象)齐读课题。
3.让我们一起来欣赏一下山村的早晨。(播放课件，在轻松的音乐声中，引导学生来欣赏美丽的山村画面。)
4.当我看到这些画面的时候，不由得想起了古代诗人邵雍曾经写的一首诗，名字叫《山村》，大家还记得吗让我们一起来背诵一下，(一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，_十枝花)。
5.那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢
6.揭示课题，山村的早晨是美丽的，迷蒙的，今天我们来学习一篇课文：13.山村的早晨
7.山村的早晨实在是太美了!让我们带着这种美的感受再来读一遍课题。学生质疑。
二、初读课文，提出要求，感知语言。
1.自由读课文，请同学们认真读课文，把字音读准确，把句子读通顺，难读的地方可以多读几遍。读中画出生字，标出各小节序号。
2.引导学生理解词语，了解文章意思，。
3.指名朗读文章。(纠正读音，识记字形。)
4.把课文读通顺，说说课文主要写了什么描写了山村早晨的那些景物与特点
三、检查自学情况，指导写字。
1.认读生字词，理解词语 2.引导学生按字形结构分类，注意不同结构字的特点，观察每个字在田字格中的布局。左右结构的字重点指导“妆、缤、幅、影、梳”，上下结构的字重点指导“展、盈、拳、羞”。
