第五部分 教学方法导论
第一章 教学方法概述
1.单选、判断题 以良好的行为来启发、激励学生进步的方法是榜样教育法。
2.影响教学方法发展的直接因素有教学目的和任务、教学内容、时代要求、生产力发展水平。多选
3.当代教学方法改革与发展的基本特点主要有哪些（改革与发展的趋势）？简答
①重视实现学生的主体性。（2分）
②重视教学中学生知情智力的整合统一。（1分）
③加强学习方法的研究。（1分）
④重视现代教育技术的应用。（1分）
⑤教学方法的模式化。（1分）
4.选择教学方法的主要依据是什么？简答
①教学目的和任务； ②教学内容的性质和特点；
③每节课的重点和难点; ④学生的身心发展特点；
⑤教师自身的素养； ⑥教学时间和效率的要求。
5.简述当代数学方法改革与发展的趋势。简答
1.重视实现学生的主体性
2.重视教学中学生知情智力的整合统一
3.加强学习方法的研究
4.重视现代教育技术的应用
5.教学方法的模式化
笔记：
5.古代社会，特别是我过的封建专制社会的学校，主要形成了教师满堂灌、学生死读书的注入式教学方法。
6.当代国内教学方法的改革与发展：愉快教学法（倪谷音）、情景教学法（李吉林）、尝试教学法（邱学华）、成功教学法（刘京海）。
7. 当代国外教学方法的改革与发展：发现教学法（发现学习或问题教学法，布鲁纳）、范例教学法（瓦·根舍因）、目标教学法（布鲁姆）、程序教学法（斯金纳）、“纲要信号”图表教学法（沙塔洛夫）、暗示教学法（乔治 洛扎诺夫）、非指导性教学法（卡尔 罗杰斯）。
8.教学方法是指在教学活动中，教师指导学生学习以达到教学目的而采用的教与学相互作用的活动方式的总和。
练习：
12. 我国情境教学法的创始人是（ ）
A.倪谷音 B.李吉林 C.邱学华 D.刘京海
18. 教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方法形成于（ ）
第二章 知识表示方法
1. 状态空间法、问题归约法、谓词逻辑法和语义网络法的要点是什么?它们有何本质上的联系及异同点?
2. 设有3个传教士和3个野人来到河边,打算乘一只船从右岸渡到左岸去。该船的负载能力为两人。在任何时候,如果野人人数超过传教士人数,那么野人就会把传教士吃掉。他们怎样才能用这条船安全地把所有人都渡过河去?
3. 利用下图,用状态空间法规划一个最短的旅行路程:此旅程从城市A开始,访问其他城市不多于一次,并返回A。选择一个状态表示,表示出所求得的状态空间的节点及弧线,标出适当的代价,并指明图中从起始节点到目标节点的最佳路径。
4. 试说明怎样把一棵与或解树用来表达下图所示的电网络阻抗的计算。单独的R、L或C可分别用R、jωL或1/jωC来计算,这个事实用作本原问题。后继算符应以复合并联和串联阻抗的规则为基础。
5. 试用四元数列结构表示四圆盘梵塔问题,并画出求解该问题的与或图。
6. 用谓词演算公式表示下列英文句子(多用而不是省用不同谓词和项。例如不要用单一的谓词字母来表示每个句子)。
A computer system is intelligent if it can perform a task which,if performed by a human, requires intelligence.
7. 把下列语句表示成语义网络描述:
(1) All man are mortal.
(2) Every cloud has a silver lining.
(3) All branch managers of DEC participate in a profit-sharing plan. 8. 作为一个电影观众,请你编写一个去电影院看电影的剧本。
9. 试构造一个描述你的寝室或办公室的框架系统。
10. 试用一阶谓词描述下列自然语言:
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知识的表示方法
作者：王泽阳
来源：《价值工程》2010年第32期
摘要：在人工智能研究的背景下，本为先对知识进行了解释，后简单论述了一些当前的知识的表示方法。
Abstract: In the background of research of AI, this paper firstly explained the meaning of
knowledge, and then disserted some of the current methods of Knowledge Representation.
关键词：人工智能；AI；知识表示
Key words: Artificial Intelligence；AI；Knowledge Representation
中图分类号：[C94]文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）32-0311-01
0引言
知识是一切智能的基础。人类在从事社会活动、生产活动和科学试验等社会实践活动中，其智能活动的过程主要是一个获取知识并运用知识的过程。有的知识是普通知识，有的则是专门领域知识。到底什么是知识？人工智能系统中只是又是什么含义？知识有哪些要素？有哪些种类的知识？在这里做一些简单的讨论。
1知识的定义
通常，人们对客观世界的描述是通过数据和信息来实现的。所谓数据是指人们为了描述客观世界中的具体事物而引入的一些数字，文字等。数据和信息是两个密切相关的概念。数据时信息的载体和表示，信息是数据在特定场合下的表意。例如，“2”和“纸”两个数据，就可组成“2张纸”和“2叠纸”两种不同的表意。
而信息仅是对事物的描述，还不是知识。只有对其进行挑选、加工和整理后才能形成知识。从某种意义上讲，“信息”与“关联”是构成知识的两个要素，而信息之间的关联也可以是多种多样的，例如：即使……也……。
课题： UNIT I CHAP 3-2语义网络表示法
教学目标：认知知识的语义网络表示法。重点掌握语义网络的结构，掌握二元语义网络表示方法，了解语义网络的特点。
通过实际表示的图示过程，增强对知识的信息表述能力。
教学重点：语义网络表示的词法、结构、过程、语义。
教学难点：如何选择节点和弧线来构成语义网络。
教学方法：课堂理解与讨论相结合。
教学后记：
教学过程
一、复习与导入
前面所学习过的知识表示法五种。
二、新授
语义网络(Semantic network)是由节点和带标记的边（弧）组成的一种网络图。其中节点表示事物、对象、状态等，边（弧）表示节点间的联系。语义网络可以表示人类用语言进行描述的知识。
常见的语义关系有以下几种：
1． 类属关系
类属关系表示类与个体关系，是最常用的一种语义关系，通常用”is_a”或ISA标识。
2． 聚类关系
聚类关系表示部分与整体的关系，用Part-Of标识。 是一个
李华 中学生 New
lesson 状态空间
华
容道 产生式
动
物 天
气
预
报 水
果 框架
交
通
工
具 与或树 知识表示法
九
宫
格 谓词逻辑 语义网络
一
题
多
解 交
通
工
具
3． 属性关系
属性关系表示个体、属性及其取值，其中有向弧表示属性。
4． 泛化关系
指类结点与更高的类之间的关系，AKO（A Kind Of）作为标识。
5． 所属关系
表示关系“具有”，用“have”标识。
语义网络具有结构性、联想性、自然性、非严格性的特点。由结点和弧组成的语义网络，直观、自然、易于理解，但其对于量词的描述局限，很难描述复杂的关系。
一个语义网络表示中学生珍爱银杏树，所构成的语义网络图。
机器人
执行系统 驱动系统 一部分 一部分
生物
植物 动物 AKO AKO
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