工程水文与水利计算课程设计

湖南农业大学工学院

课程设计说明书

课程名称： 工程水文学

题目名称： 赋石水库水利水电规划

班 级：20 07级 水利水电 专业 01 班

姓 名： 杨 丹

学 号： 200740616119

指导教师： 张文萍

评定成绩：

教师评语：

指导老师签名：

20 年 月 日

2

赋石水库水利水电规划

一、 水位气象资料的搜集和审查

熟悉流域的自然地理情况，广泛的搜集有关水文的气象资料（见基本资料）。经初步审查，降雨和径流等实测资料是可靠的、具有一致性的，可用于本次设计。

二、 设计年径流量及其年内分配

1.1设计年径流量的计算

先进行年径流量的频率计算，求出频率为85%、50%、15%的丰、中、枯年径流量

表1 设计年径流及典型年径流量

代表年 设计频率 设计年径流量sm/3 典型年 典型年径流量sm/3 缩放倍比

枯水年 %85P 56.5 1973 35.5 039.1

中水年 %50P 50.7 1957 11.7 055.1

丰水年 %15P 37.10 1967 11.7 042.1

1.2设计年内分配

根据年、月径流资料和代表年的选择原则，确定丰、中、枯三个代表年。并按设计年径流量为控制用同倍比方法缩放各代表年的逐月径流量，推求丰、中、枯年径流量的年内分配。

表2 潜渔站设计年径流量

月份 设计枯水年 设计中水年 设计丰水年

典型年Q 设计年Q 典型年Q 设计年Q 典型年Q 设计年Q

3 14.00 14.56 6.47 6.82 11.10 11.58

4 18.60 19.34 6.93 7.31 12.80 13.35

工程水文与水利计算课程设计

在课程设计中，学生需要通过理论学习和案例分析，全面了解和掌握水文学和水利计算的基本原理和方法，同时还需要具备编程和计算能力，能够运用计算机软件进行水文数据的处理和水利计算的分析。

在设计课程中，可以分为以下几个步骤：

第一步，了解水文数据的处理方法。水文数据包括降雨、径流和蒸散发等，学生需要学会如何获取和整理水文数据，如何进行数据质量的评估和处理。

第二步，学习水文计算的基本原理和方法。这包括水文过程的模拟与预报、水力学计算和水文统计学等。学生需要通过理论学习和实例分析，掌握水文计算的基本原理和方法。

第三步，学习水利计算的基本原理和方法。水利计算是指在水利工程设计中，对水流、水位、水库及渠道的水力条件进行计算。学生需要学习水利计算的基本原理和常用的计算方法，如渠道流量计算、堤坝稳定性计算等。

第四步，运用计算机软件进行水文和水利计算的实践。在这一步骤中，学生需要学会使用计算机软件进行水文数据的处理和水利计算的分析。常用的软件包括E某cel、Matlab和SWMM等。

第五步，进行课程设计的实践。学生可以选择一个具体的水利工程设计实例，运用所学的知识和方法，进行水文数据的处理和水利计算的分析。通过实践，学生可以巩固所学的理论知识，提高实际操作能力。 通过以上的课程设计，学生可以全面掌握工程水文与水利计算的理论和实践，培养学生的水文数据处理和水利计算的能力，提高他们在水利工程领域的应用能力。这对于培养具有工程实践能力的水利工程专业人才具有重要意义。

塔里木大学课程设计

1

2013 届课程设计

《工程水文及水利计算》

课程设计

学 院 水利建筑工程学院

专 业 农业水利工程 13-2

姓 名 廖青松

学 号 3011209233

指导教师 郑金丰

日 期 2012年4月

塔里木大学教务处制

塔里木大学课程设计

1 前 言

工程水文学与水利计算基础课程设计是该课程学习的一个实践环节。是对该课程进行综合性学习和训练，使同学们更好的掌握该课程的知识，为今后的毕业设计打下坚实的基础，对以后的工作也有着重要的意义。课程设计的目的是为加强对工程水文学与水利计算基础设计知识的进一步巩固，了解设计工程水文学与水利计算基础的主要过程，培养正确熟练地运用结构设计规范手册，各种标准图籍及参考书的能力。通过设计训练，初步建立设计与施工的全面协调统一思想。 塔里木大学课程设计

1 工程水文水利计算课程设计指导书

第一部份：资料

一、设计任务

在某地区的一条河流上，拟修建宏原水库,因而要进行水库规划的工程水文及水利计算，其具体任务是：

1.设计年径流分析计算；

2.选择水库死水位；

3.选择正常蓄水位；

4.计算保证出力，多年平均发电量和选择装机容量；

5.推求设计标准和校核标准的设计洪水过程线；

6.推求各种洪水特征水位和确定坝顶高程。

二、设计提纲

(一)水文气象资料的搜集和审查

熟悉流域的自然地理情况，广泛搜集有关水文气象资料(见基本资料)。经初步审查，降雨和径流等实测资料是可靠的，具有一致性的，可用于本次设计。

(二)设计年径流量及其年内分配

1.设计年径流量的计算

先进行年径流量频率计算,求出设计频率的丰、平、枯水年径流量（本设计已求出频率为50%平水年径流量）。

2.设计年内分配

根据年，月径流资料和代表年的选择原则,确定丰、中、枯三个代表年。并按设计年径流量为控制用同倍比方法缩放各代表年的逐月径流量，推求丰、平、枯水年径流量的年内分配（本设计仅计算平水年）。

- 1 - 前言部分

一.课程设计的目的:

通过课程设计，使学生将在课堂所学的知识融会贯通，提高学生提出问题、分析问题并解决问题的能力。通过课程设计，培养学生利用所学知识，独立工作、创造性的工作的能力。通过课程设计，使学生熟悉现行水利水电工程建设项目实施的基本程序、基本规则和项目设计的基本要求与基本内容。通过课程设计培养学生应用技术规范与规程、查阅文献资料、体会协作共事的能力。

二.课程设计的意义：

课程设计是对水利水电工程专业的学生实现培养目标的综合性教学实践环节，学生必须按照本任务的要求独立完成设计任务。通过课程设计升华课程所学的知识，培养工程实践能力，激发学生的创新潜能。

三.设计范围：

本次课程设计只要求学生进行倒流施工的设计，不要求大坝的布置和引水发电隧洞的设计。

四.应达到的技术要求：

要求确定导流施工的设计流量、确定出导流标准、并设计出导流建筑物的各个尺寸和高程、进行倒流施工的布置。

本论部分

一.课程设计任务：

1.根据所给地形、地质及水文资料，根据所给出的枢纽设计，依据现行规范选择导流方式，确定导流标准，计算导流设计流量，进行导流布置。

2.设计导流建筑物。

二.课程设计资料：

1.社坞坑电站经济流量表。

2.厂址水位流量表。

3.电站工程特性表。

4.历年逐月降水表。

5.流量历时频率曲线。

6.上中下坝逐月径流表。

7.社坞坑可研总报告。

8.社坞坑水电站中坝址设计洪水过程线表。

9.中坝水位流量表。

10.厂区布置平面图。

11.发电洞平面图。

12.发电洞纵剖面。

13.社污坑厂房布置。

14.社坞坑隧洞图。

15.社坞坑中坝。

16.枢纽布置图。

17.调洪演算丰水期、枯水期、较枯水期、平水期相关资料。

18.社污坑坝址地形图。

三.选择导流方式： - 2 - 导流方式1.全段围堰导流法：

河床主体工程上下游各建一道断流围堰，将施工期间的全部来水拦蓄于上游河道中，并在围堰上游修隧洞将水流直接导入下游河段中。如下图所示：