广东海洋大学精品资源共享课申报书

广东海洋大学精品资源共享课申报书

（本科）

申 报 单 位 信息学院

课 程 学 校 广东海洋大学

课 程 名 称 电子技术基础

课 程 类 型 □公共基础课 █专业基础课 □专业课 □其它

所 属 学 科 门 类 工学

所属专业类名称 电路与系统

课 程 负 责 人 王骥

申 报 日 期 2021-10-20

教务处编制

二〇一三年九月

填 写 要 求

一、 以word文档格式如实填写各项。

二、 表格文本中外文名词第一次显现时，要写清全称和缩写，再次显现时能够利用缩写。

三、 有可能涉密和不宜大范围公布的内容不可作为申报内容填写。

四、 申报单位为省级教育行政部门。

五、 课程团队的每一个成员都须在“2．课程团队”表格中签字。

六、 “8．许诺与责任”需要课程负责人签字，课程建设学校盖章。 1．课程负责人情形

基本情况 原课程负责人 王骥 性 别 男 出生年月 1972-05

最终学历 研究生 专业技术职务 副教授

学 位 硕士 行政职务 电子信息工程系主任

现课程负责人 王骥 性 别 男 出生年月 1972-05

最终学历 研究生 专业技术职务 副教授/专业建设负责人

学 位 硕士 行政职务 电子信息工程系主任

所在院系 信息学院

通信地址（邮编） 广东海洋大学

研究方向 无线传感器网络

负责人更换原因 优秀网络资源课程新申报

教学情况 现课程负责人近三年讲授本课程情况；近五年来讲授的主要课程（不超过五门）；承担的实践性教学任务（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过五项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的省部级及以上规划教材、获奖教材（不超过五项）：

五年来讲授的主要课程

课程名称 课程类别 周学时 届数 学生总人数 学年期限

电路分析 学科基础 6 6 约500人 2009-2013

模拟电子技术 学科基础 4 6 约500人 2009-2013

数字电子技术 学科基础 4 2 约140人 2009-2013

高频电子技术 专业基础 4 4 约300人 2009-2013

承担的实践性教学任务

1. 模拟电子技术实验、课程设计，6届，500人；

2. 数字电子技术实验、课程设计，2届，150人；

3．电路分析实验，6届，500人；高频电子技术实验，3届，450人；

4．毕业设计，512=60人；毕业实习5届约100人（多次负责校外实习，完成三个校外实习基地建设）。

主持的教学研究课题

1.《电路分析》试题库建设，广东海洋大学教务处，万元，主持,2008-10~2008-11;

2.广东海洋大学电子技术基础网络课程建设,广东海洋大学网络教育中心,,主持,2010-2011;

3.广东海洋大学—深圳宁冠鸿科技有限公司工程实践教育中心建设,广东海洋大学教务处（校教务〔2013〕46号）,未下达,主持,2013-2015;

4.物联网环境下电子专业创新型人才培养模式研究与实践,广东海洋大学教务处,编号xjg201218，主持，2013-2015。 教学研究论文

1.电子专业双语教学研究,第一作者,电气电子教学学报（专业教改权威）, 2008,46（4）:104-106;

2.电路课程教学研究，2008年中国高校通信类院系学术研讨会论文集，第一作者，国防工业出版社，2009-03：524-528.

电子信息工程专业集成化教学理念研究,第一作者.计算机教育（专业教改权威）,):65-68.

主参编教材

1.模拟电路分析与设计（教材）；主编,清华大学出版社,2012-07.

2.电路分析（教材）；副主编,科学出版社,2006-06.

教学表彰/奖励

年指导学生获飞思卡尔智能车大赛华南赛区三等奖一组；全国电子设计大赛成功参赛奖2组；

年指导学生全国电子设计大赛广东省赛区2等奖1组，三等奖2组，成功参赛奖1组；

3.“电子技术基础”课程资源（课程平台）获广东省高等学校教育技术年会优质教学资源三等奖。

年优秀毕业设计指导教师。

学术研究 现课程负责人近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）：

学术研究课题

[1]大规模无线传感器网络信息协作感知理论研究，广东省自然科学基金项目，(S20)，主持，2012-10~2014-10，万元，在研，广东省自然科学基金委。

[2]基于无线传感器网络远程海洋环境监测系统，主持，1万元，广东海洋大学自然科学基金项目，校科技处，结题，下达时间，2009年5月。

[3] 基于近海水环境无线传感器网络（WSN）控制机制研究,第3完成人, 2007-10, 广东自然科学基金委员会,万元,结题.

[4]面向海洋环境的无线传感器网络关键技术研究, 主持, 2009-07, 湛江市科技攻关计划, 3万元,结题，湛江市科技局.

学术论文

[1]王骥,沈玉利，徐国保，谢仕义.使用无线传感器网络设计远程会诊系统，生物医学工程学杂志，2010，27（1）：178-182.（ Index Medicus，NLM 唯一 ID: 9426398；MEDLINE PubMed ID: ）.(CSCD)

[2] Ji Wang，Xiao-li Ren，Yu-li Shen，et Remote Wireless Sensor Networks for Water

Quality Monitoring，Proceedings of 2010 International Conference on Innovative Computing

and Communication and 2010 Asia-Pacific Conference on Information Technology and

Ocean Accession number:20，Database:Compendex.

[3] Dong–hongYANG，JI WANG*.A adaptive Wireless Sensor Networks for Marine

Monitoring，Advanced Materials Research，Advanced Materials Research Vols. 542-543

(2012) pp 169-178.（EI，通信作者）

[4]王骥,沈玉利，林菁.基于无线传感器网络生理参数采集系统设计，电子测量与仪器学报.2009，23（2）：94－99.(CSCD——中国科学引文索引). [5] 王骥，沈玉利，谢仕义，任肖丽.核辐射环境下佩戴生理监测计算机系统研究，核电子学与探测技术，2009，29（03）：584-589 .(CSCD)

[6]王骥,王筱珍，任肖丽，沈玉利.基于无线传感器网络的水污染监测系统，桂林电子科技大学学报，2009，29（03）:247-250.

[7]王骥,沈玉利,徐国保.基于无线传感器网络的体域网研究, 通信技术，2009，42(01):174-176(179+).

[8]王骥,李振坤,沈玉利等.基于无线传感器特种佩戴监护系统，计算机应用与软件，2009，26(07):204-207.

[9] 王骥,徐国保，沈玉利.基于无线传感器网络的海水重金属检测系统，计算机测量与控制，2009，17(04):643-645 .(CSCD)

[10] 王骥，徐国保，沈玉利.基于无线传感器网络的海水检测系统，电讯技术， 2008，48（9）：23-28.(CSCD)

[11] 王骥，周文静.沈玉利.基于无线传感器网络的海洋环境监测系统研究，计算机工程与设计，2008，29（13）：3334-3337.(CSCD)

2．课程团队

课程团队结构 姓名 性别 出生

年月 专业技术

职务 学科专业 在本课程中承担

的工作 签字

张健 男 1963-11 教授 计算机应用 授课教师、课程资源建设

陈景贤 男 1971-05 高级实验师 电子技术应用 实践环节建设、实验课

徐国保 男 1976-07 副教授 计算机应用 授课教师、课程资源建设

金国望 男 1989-08 助教 电子技术 网站建设/资源规划

陈绍霞 男 1972-04 讲师 电子技术应用 授课教师、课程资源建设

王立臣 男 1976-07 讲师 计算机应用 授课教师、课程资源建设

梁景东 男 1977-08 讲师 计算机应用 授课教师、课程资源建设

徐今强 男 1973-06 副教授 电气自动化 授课教师、课程资源建设

曹嘉毅 男 1967-06 副教授 电子技术应用 授课教师、课程资源建设

蒲晓明 男 1962-04 副教授 电子技术应用 授课教师、课程资源建设

李颖 女 1972-04 讲师 电子技术应用 授课教师、课程资源建设

周蔚 女 1972-04 讲师 电子技术应用 授课教师、课程资源建设

孔秀艳 女 1977-04 讲师 电子技术应用 授课教师、课程资源建设 及青年教师培养 课程团队整体结构 课程团队（含优秀的教育技术骨干和行业背景专家）的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况，近五年培养青年教师的措施与成效：

1、学历结构

教学队伍的学历结构合理，课程组13名成员中，博士学位3人，占23％；硕士学位9人，占69％；学士学位1人，占8%。

博士硕士学士

2、职称结构

课程组13名成员中，高级职称7名，占54％，中级职称6名，占46％。

3、年龄结构

教学队伍的年龄结构合理，50岁以上4人，占31％，40～50岁3人，占23％，30～40岁6人，占46％。

0123456年龄50以上40-5030-4030以下

4、学缘结构

课程组成员中，毕业院校包括武汉大学、天津大学、重庆大学、辽宁大学、辽宁科技大学、五邑大学、湛江海洋大学等高校。所学学科专业遍布电子技术应用、电子信息工程、电气自动化、电子器件与应用等领域，覆盖面广。从学历、职称、年龄、学缘结构比例来看，均已形成合理梯队。

5．师资配置

《电子技术基础》课程教学团队学历层次、职称结构、年龄、学缘结构合理。是一支学术水较高、教学能力较强、潜心教学、充满活力、团结向上的教学队伍。