《郊游》教案(精选

小猪去郊游

活动目标：

1、理解和欣赏故事《小猪去郊游》，体验与同伴共同分享的快乐。

2、初步培养乐于分享的意识。

活动准备：

材料准备：1、教学挂图；2、幼儿操作材料；3、包装好的牛奶、面包、糖果若干；4、歌曲《郊游》。

活动过程：

开始部分:郊游去

1、 教师;小朋友们，看！这是谁？（小猪）小猪胖胖要去郊游了，我们也跟着他一起去吧！

播放歌曲《郊游》，老师幼儿共同模仿郊游的样子做动作。

2、 教师;哎呀！真累呀，我们休息一下吧!(请幼儿找好位置坐下)

基本部分：欣赏并理解故事《小猪去郊游》

1、 教师：小猪带了好多食物，在遇到朋友后，他是自己吃完食物还是和别人分享呢？

2、 教师结合教学挂图分段讲述故事，并通过提问帮助幼儿理解故事内容。

（1）、教师讲述故事第一段。

问题：①小猪去郊游你第一次遇到了谁？

②小猪是怎么说的？

（2）、教师讲述故事第二段。 问题：①小猪第二遇到了谁？

②小猪是怎么说的？

③小猪又是怎么做的？

（3）、教师故事第三段。

①小猪第三遇到了谁？

②小猪是怎么说的？

③小猪又是怎么做的？

（4）、小猪故事第四段。

①小猪最后一次遇到了谁

②小猪是怎么说的？

③小猪又是怎么做的？

④

最后，小猪包里的东西不多了，可小猪的心情怎么样？为什么呢？

（5）、教师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享是最快乐的。我们如果有好吃的东西或好玩的玩具，也应和他人一起分享。

3、幼儿完成操作材料，将动物与相应的食物连接。

结束部分：分享食物

教师：看，老师这里也有好吃的东西，也想和大家分享。你们愿意把好吃的东西分给好朋友吗？你想分给谁？怎样分？

《郊游》教案

教学目标：

1、 对描写动物的乐曲感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境及动物神态。

2、 能区分歌曲《郊游》中相同的不同的部分，并能用歌唱、律动及绘画等形式表现出来。

3、能熟练地演唱歌曲《郊游》，演唱时声音自然，情绪饱满。

4、知道自然界中的动、植物是人类的好朋友，应与他们和睦相处。

教学重点：

引导学生集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，培养学生的联想力和想象力。

教学难点：

引导学生学会区分歌曲中相同和不相同的部分，并大胆用自己的方式表达出来。

教学过程：

一、 导入新课

1、 多媒体出示春天百花盛开的美景图。

师提问：小朋友，这是什么季节？（春天）

春天你最喜欢干什么？（放风筝、游玩）

师总结：是呀！春天是一年的开始，是万物复苏的季节，是百花争艳的季节，在这样的季节里我们尽情的游玩，闻着幽幽的花香，脚踩柔软的青草，尽情、自在的游玩，肯定是一件无比快乐的事。你看，有人正享受着春天 的美好，你听，他们在唱些什么？

2、学生欣赏歌曲《郊游》

3、 学生起来说说他们在唱些什么？学生说说歌词。

师总结：他们在邀请我们一起去郊外游玩。让我们也赶紧出发吧！

4、 跟着音乐拍手打节拍。（跟着老师做）

师提问：我们来到了郊外，郊外的景色怎样？

学生自由说，老师提示，我们用歌曲的歌词来回答老师。

学生回答：白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。

5、 指导学生朗读节奏。

师：老师想让你们按书中乐曲的节奏来回答老师。

教师出示节奏，先用跑、走、拖来朗读节奏，再让学生加入歌词朗读节奏。

请学生示范，集体示范。 让我们加上我们的小手，边拍边来读一读。

学生集体朗读，请学生朗读。

6、 春天真美，郊外真美，让人忍不住想唱起来。

（1）、教师范唱歌曲，唱到最后两句可以让学生一起唱。

（2）、跟着老师演唱歌曲。老师唱一句，学生唱一句。

（3）、完整演唱歌曲。

（4）、有感情地演唱歌曲。

《郊游》案例

桐城市同安小学 汪银芝

教学目标：

1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用优美的声音演唱。

2、能用废旧物品自制无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。

3、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。

4、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

教学难点： 歌曲的三、四、五乐句。

教学重点： 有感情地唱歌曲。

教学准备：

电子琴、录音带、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学：

1、师生随《郊游》伴奏音乐律动。

2、师生问好。

二、新歌教学：

（一）创设情境 导入新课： 师：请同学们欣赏大屏幕上的画面，这些图片美吗？猜猜看什么样的季节才有这样的画面？(春天)

师；那同学们能说说有关春天的诗句，名言，歌曲吗？(学生回答)那春天这样美好，你们在春天里最想干什么呢?(郊游等)

师﹕同学们说的非常好，老师把同学们的描述总结成了一首歌谣。

师出示课件：歌词

师生活动：

1、请一名学生朗读，教师带领学生聆听。

2、学生集体有感情按节奏的朗读歌词。

3、师﹕请一学生说说歌词中描写了哪些内容？

(二)聆听歌曲 体验感受：

师：刚才我们用图画的形式、语言的形式，感受到郊游的快乐场面，同学们想不想用歌唱的形式来表达我们快乐的心情呢？

师：播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》

生：随音乐哼唱。

师：同学们真的很棒，已经能合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还不是很有把握，下面我们一起来跟着琴学一学。

师生活动：随琴教唱，了解歌曲相同的部分，找出难点。

难点学习：

教师讲解：这个乐句中的“飘”字和“柔”字，都是一字多音，是这首歌的难点，但也是最好听的地方，我相信同学们一定能唱好它!

《郊游》教案

教学目标：

1．学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。

2．引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。

教学重点：

有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

教学方法：

听唱法、鼓励法、启发法、自主学习法等。

教学用具：

录音机、磁带、多媒体课件。

教学过程：

一、组织教学。

1.师生问好。

2.老师带领学生律动

二、揭示课题

1．鼓励学生用多种形式描绘春天（如：背古诗、唱歌、说成语）

2. 播放关于春天的画面，教师做讲解

画面：种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，一片生机勃勃的景象……。

春天是个美丽的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。在这么美丽的春天里，老师就带领同学们一起去郊游！（板书课题）

三、进入主题。

1．提出倡议，争当“文明小游客”。

（播放背景音乐，学生随音乐动起来）

师：在去郊游之前，老师要给同学们提出一点要求。同学们要分成六个小组，每组六个人，我们不仅是一个大团队，每个小组也是一个小团队。在郊游的过程中，每个小组都要遵守纪律和注意安全，等到郊游结束时，老师要根据每个小组在各方面的表现来评选一组“文明小游客”，看看哪组队员最后能够得到“文明小游客”的红旗。同学们，准备好，我们现在要出发了。

2．（到达目的地）新歌教学。

（1）教师范唱歌曲。 让学生说说歌曲的情绪，速度……。

（2）听录音。

①按节奏读歌词。

②小声地演唱。

③歌词处理。

A、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。

师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？