2020五年级下册语文试题-期末测试题 部编版(含答案)

2020年春期五年级学生学业质量检测试题

（时间：100分钟 总分：100分）

一、基础知识。（40分）

1、工整美观地书写这句话并回答问题。(4分）

君子坦荡荡，小人长戚戚。

这句话出自《 》，它的意思是： 。

2、在加点字正确的读音下面画“ ”。（3分）

恐吓．（hè xià ） 虬．枝（ qiú zhá ） 彼．此（bǐ pǐ ）

薄．弱（báo bò ） 憎．恨（zēng zèng ） 金钗．（chāi chā ）

3、看拼音写词语。（5分）

fú xiǎo gēng yún guǐ jì juàn liàn píng zhàng

bāo fu biān dǎ cí xiáng shēng chù fù yōng

4、补充词语，完成练习。（6分）

神机（ ）（ ） （ ）（ ）挠腮 一针（ ）（ ） 矜持（ ）（ ）

膀（ ）腰（ ） 天衣（ ）（ ） 随心（ ）（ ） 肃然（ ）（ ） （1）他怎么也解答不出这道题，急得（ ）。

（2）他总是能（ ）吹出自己想要的泡泡。

（3）形容说话直中要害的词语是（ ），形容做事庄重严谨，毫不马虎的词语是（ ）。

5、按要求写句子：（6分）

（1）仿照下面的例句，选一种情景，发挥想象把它描写出来.（2分）

例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

快 暗 慢 冷 吵

（2）仿照句子，表现出人物前后的变化。（2分）

往常遇到困难，哥哥都能泰然处之，咬紧牙关挺过去，可这次哥哥却没了斗志，好几次都打了退堂鼓。

（3）病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”

这句话是对病人的 和 描写，请你运用这种写法，描写一位在车站等待亲人的老人。（2分）

6、根据情景写出诗句或名句。(5分） （1）歌颂母爱之伟大，我想起了诗句“ ， 。”向往童年童真童趣，我想起了诗句“ ， 。”送别友人，我想起了诗句“

， 。”遥望边塞，与敌人血战到底，我想起了诗句“ ，

。”

（2）看到有些人做了很多坏事，我想对他说：“

。”老师常常对我们说：“ 。”意思是说：人有羞耻的心理，有些不该做的事情就能够不去做了。

7、 根据课文内容填空。（6分）

（1）在本学期的学习中，我们认识了许多形象鲜明的人物：

的毛主席、 的方志敏、 的刘伯承、

的诸葛亮。

（2）汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中甲骨文、 、小篆、

、 五种字体最为典型。

（3）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“ ，

于物无不陷也。或曰：“ ， ，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可 。 这则寓言告诉我们

。

8、下列是对本学期我们的阅读书目四大名著中的人物形象描写，请你用将对应的人物填在后面的括号里。（5分）

宋江 曹操 诸葛亮 唐僧 吴用

（1）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，通晓天文地理，是刘备的军师。（ ）

（2）其貌不扬，身材矮小，雄心壮志，狡诈多变。（ ）

（3）有着最慈悲的胸怀和最深厚的佛家知识，仁厚善良博爱，但能力有限。（ ）

（4）沉着冷静，足智多谋，满腹经纶，通晓六韬三略，人称“智多星”。（ ）

（5）为人仗义，扶危济困，善于用人，但总想被招安，人送外号“及时雨”。（ ）

二、 阅读理解。（35分）

温馨提醒：阅读要求有一定的速度，注意运用本学期学到的方法进行阅读。

（一）课内阅读（8分）

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出 。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1、这段文字选自《 》。（1分）

2、 解释词语。（2分）

甚： 惠：

3、你能用自己的话说出这段文字的意思吗？（3分）

4、文中两人的对话精妙极了，妙在何处？（2分）

（二）课外阅读（22分）

心系竹林

故乡的竹林，远远望去，犹如一麻厚厚的绿被子软软地盖着大山。清风过处，绿被子也随风起伏，仿佛是大山恬静休憩时均匀的呼吸。那竹林的绿是很浓很浓的，顺着山坡缓缓地蔓延。浸绿了巍峨的山峰，润绿了薄云缭绕的山谷，也映绿了远远的山恋。

走进竹林，层层叠叠的叶子遮住了强烈的阳光，它们把阳光碎成了点点的斑儿，零星地洒在铺满黄叶的地上，宛如一块绣了星星的黄锦。

竹林，给我的童年带来了快乐，也给我的生活带来了帮助。

儿时，常约了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹叶儿放入口中，吹出百灵鸟叫般清脆的声音，逗得竹枝上的鸟儿也叽叽喳喳地叫开了，留在口中的是竹叶的幽幽清香。我们在林中追逐嬉戏，玩累了就找块地方躺下，那软绵绵的厚厚的金黄的叶子，给人躺在炕上般的感觉，那么舒畅，那么惬意。闭了眼，让叶间的光点儿照在眼上，便感到红彤彤的一片。在这一片红亮的色影中，幻想着自己已经长大了的将来……

在春天，细雨中纷纷的日子里，我会跑到竹林中去寻找竹荪。那是一种粉红色的菌类，像根倒长的萝卜，半透明的，上面还沾着小水珠，鲜灵灵的。我将它们采上一大把，蹦跳着带回家，于是餐桌上又添了一份清香四溢的汤。初冬时节，那株株嫩笋已经长高，裹在它们身上的笋壳也随风飘落。母亲就把那壳儿捡了来，拭去上面的茸毛，然后剪成鞋底的形状，再里三层外三层地包上布条纳成“千层底”——母亲说那样的鞋底可以隔湿。于是到了冬天，当皑皑白雪压弯竹梢时，我便穿着母亲做的暖和的新鞋和伙伴们在竹林中堆雪人、打雪仗了。

时间流逝，我现在已远离了故乡，可是我的心仍系在竹林里。

1、课文第1、2自然段，作者在介绍故乡的竹林时，是按照从 到

的顺序来写的，先写了竹林 的特点，又介绍了竹林的 。（3分）

2、读文章的第3—5自然段，第3自然段在这3个自然段中的作用是 。（1分）

3、第5自然段作者回忆了两件事，一是 ；二是 。（2分） 4、 读文章要入情入境地读，读文中画横线的句子，我仿佛看了 ，

听到了 ，尝到了 。（3分）

5、文章表达了作者怎样的感情？（1分）

母爱是一根穿针线

母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。它决定给儿子钉一下。

儿子很年轻，却已是一名声誉曰隆的作家。天赋和勤奋（成功 成就 成绩）了他的今天。母亲因此而骄傲----她是作家的母亲!

屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响。惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把他们取出来，轻轻推好抽屉。

可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。

她不相信视力下降的这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把她捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。

--还是失败。

再试……线仍未穿进针眼里。 儿子在对文章进行后期拍板，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，（ ）与母亲朝夕相处，（ ）它的心却被没完没了的文章堵死了。母亲的针线在他这里已找不到进的“孔”，可他还是不甘（丢弃 放弃 放松）。

儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。

“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像是在缝合一个美丽的梦。

儿子知道今后该怎么做了。因为母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单．．．．。

1、 用“﹨”划去括号里不恰当的词语。（1分）

2、 在文中的括号里填入恰当的关联词语。（1分）

3、 选择。（将正确的序号填入括号里）（2分）

（1）“他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了”是因为 （ ）

A.他从显示屏中看到了母亲。 B.他发现母亲多次没能把线穿过针眼。

C.他从显示屏的反射中发现了母亲没穿上线却没有惊动他。

（2）“母亲的丝线在他这里已找不到进的‘孔’”，这里的孔是指（ ）

A.针眼。 B.感受母亲对他的爱。 C.儿子对母亲的爱。

4、根据短文内容判断一列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”（3分）

（1）母亲很容易满足，是因为她只需要儿子帮她做点简单的事情。（ ）

（2）儿子眼睛热了，是因为他此时太高兴了。（ ）

（3）儿子能成为一名声誉日隆的作家，主要是来自他的天赋和勤奋。（ ）

5、用“ ”画出文中描写母亲穿针引线艰难的句子。（1分）

6、文中能说明“如此简单”意思的一句话是

（2分）

7、短文最后一个自然段中说“儿子知道今后该怎么做了”，你认为儿子今后会怎么做？（2分）

二、习作表达（30分）

题目：妈妈 了

生活中，曾经有一次妈妈陶醉、生气、伤心……的样子一定让你印象深刻吧？把题目补充完整。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把妈妈当时的表现写具体，把映出她的内心。(不少于400字)