七年级音乐下册《一二三四歌》教案【优秀10篇】

七年级音乐下册《一二三四歌》教案优秀7篇教具准备篇一电子琴、录音机、录音带小班音乐教案篇二活动目标：1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。

2、学习跟唱歌曲，尝试创编，激发幼儿参与游戏的兴趣。

活动准备：双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

重难点分析:学习跟唱歌曲，激发幼儿参与游戏的兴趣是重点，尝试创编歌曲是本课的难点。

活动过程：1、师幼一起做拍手律动。

2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。

师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？大拇指："我叫大拇指，小朋友们好！"师：小朋友请伸出你们自己的大拇指，给客人打个招呼。

幼儿："大拇指好！"师：第二位客人也来了，看看是谁呢？小拇指："我叫小拇指，小朋友们好！"师：小朋友请伸出你们自己的小拇指，给客人打个招呼。

幼儿："小拇指好！"3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。

（1）熟悉歌词。

师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗？（幼儿自由发言）它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。

到底有没有找到呢？我们来看看吧！（师边表演边朗诵歌词。

）（2）提问：大拇指找到朋友了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上）（3）请幼儿再完整听歌词。

4、初步学唱歌曲。

（1）师范唱一遍。

师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！（2）师范唱第二遍。

师：哇！它们唱的好听吗？徐老师也想唱了，你们听听王徐老师怎么唱的吧！（3）幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。

师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！（4）小朋友唱得真棒，再来唱一次。

（5）请个别幼儿表演大拇指。

5、学唱"小拇指"（1）小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。

师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！（2）幼儿跟老师学唱"小拇指"。

☆一二三四歌-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.知道《一二三四歌》这首歌曲的歌名、曲作者和演唱者。

2.听懂歌曲，并通过歌曲欣赏培养学生对音乐的兴趣和爱好。

3.通过歌曲，引导学生对大自然及环境保护等问题有更深刻的认识。

4.学生能够自信自觉地跟唱歌曲，锻炼学生的口语表达和音乐素养。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生对歌曲的听懂、欣赏和掌握。

2.教学难点：通过歌曲引导学生对大自然及环境保护有更深刻的认识。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师播放《一二三四歌》的音频，让学生跟着节拍哼唱，热身口腔和身体。

2.集体欣赏（10分钟）教师放一段音频，让学生认真聆听，听完后，提问“这是一首什么样的歌曲？听了这首歌，你有什么感受？”。

3.理解歌曲（10分钟）教师将歌曲的歌词投影或手写在黑板上，让学生仔细阅读歌词，并结合自己的认识谈一下，歌曲传达的主旨是什么。

4.合唱训练（30分钟）教师播放《一二三四歌》的音频，让学生跟着唱，多唱几遍，以帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。

5.小结（5分钟）教师总结教学过程，强调歌曲中传递的爱护自然、保护环境的奉献精神，号召学生多关注并加入到保护环境的行列中来。

6.作业布置（5分钟）让学生回家听唱歌曲，记录自己的感受和体会，并结合自己的认识，简单写一篇文章，表达自己的对环境保护的看法和作为，加深对歌曲的理解和体会。

四、板书设计☆一二三四歌-人音版七年级音乐下册教案1. 目标：1) 知晓歌名、曲作者和演唱者；2) 欣赏与理解歌曲：·对大自然及环境保护等议题有更深刻的认知；·培养音乐兴趣和爱好。

3) 自信自觉地跟唱歌曲，锻炼口语表达和音乐素养。

2. 过程：1) 导入（5分钟）2) 集体欣赏（10分钟）3) 理解歌曲（10分钟）4) 合唱训练（30分钟）5) 小结（5分钟）6) 作业布置（5分钟）3. 重点和难点：1) 重点：歌曲的听懂、欣赏和掌握。

2) 难点：通过歌曲引导学生对大自然及环境保护有更深刻的认知。

☆一二三四歌-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统音乐的基本特点；2.学习并掌握《一二三四歌-人音版》这首歌曲，理解其中蕴含的意蕴；3.培养学生的口语表达能力和音乐欣赏能力；4.培养学生的团队协作精神和创新意识。

二、教学内容本节课的主要内容是《一二三四歌-人音版》这首歌曲及中国传统音乐的基本特点。

三、教学过程1. 导入老师可以通过放映图片或视频，如古琴演奏视频等，引导学生了解中国传统音乐在世界音乐中的地位和特点。

2. 学习歌曲1.先放映《一二三四歌-人音版》的MV，让学生先进行欣赏和感受，并通过问答的形式引导学生抓住歌曲的特点和风格。

2.将歌曲的歌词和歌曲播放出来，让学生跟唱，并通过演唱来理解歌曲中蕴含的情感和意蕴。

3.教师和学生一起分析歌曲的旋律、编曲、节奏等元素，增加学生在音乐欣赏上的知识和能力。

3. 创作活动尝试让学生利用所学的音乐知识和技能，通过集体创作等形式，创作一首自己的歌曲。

4. 总结反思让学生用自己的话总结今天学到的内容，并且提出自己的看法和感受。

四、教学方法和手段本节课采用了多种教学方法和手段，如导入法、听力法、讨论法、演唱法、创造法等，通过多种方式达到培养学生音乐欣赏能力、口语表达能力、团队协作精神和创新意识的教学目标。

五、教学评价教学评价的内容主要是考查学生掌握程度和学习效果，鼓励学生多做口头表达和书面表达，并通过教师对学生口头表达和书面表达的评价来进行评价。

同时，评价也要考虑到学生在创作方面的能力和创意等方面的表现。

六、教学反思本节课采用了多种教学方法和手段，通过多种方式来达到教学目标。

教学的过程中，学生的反应积极，并且学生的创作也有很多创意。

但是，在衔接上还可以再努力，让学生更好地理解和掌握个别方面的知识和技能，同时也希望能够增加更多的创作内容和方式，使得学生能够多方面的展现自己的才华和创意。

一二三四歌-辽海版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《一二三四歌》的创作背景和历史渊源。

2.了解这首歌的基本元素：旋律、节奏、和声、歌词，学习该歌曲的演唱技巧。

3.能够通过唱歌和演奏感受这首歌曲所表达的情感和精神内涵。

4.发挥学生的创造能力，让他们在师生合作中自由发挥，编创自己的表演内容，创造自己的艺术形式。

二、教学内容A. 歌曲的基本素养1.旋律《一二三四歌》是一首节奏感很强的歌曲，适合在动感、欢快氛围中演唱。

因此，需要注意节奏掌握，强调拍子感和速度的合理掌握。

2.节奏该歌曲循序渐进性强，分段唱，逐步升高，升高的过程中需要加强对节奏的把握，在前進段落中的拍子，与后面部分相比较，更加需要注意节奏的把握。

3.和声该歌曲中和声基本采用单音和和弦的形式，教师可以通过敲打节拍、演奏和弦，使学生更深入理解和感受和声的演唱。

4.歌词《一二三四歌》歌词朗朗上口，容易记住，形式轻松欢快，具有良好的表演效果，注意语音、语调的重点注释，帮助学生更好的理解和诠释歌词的意义。

B. 创作展示该歌曲中，不仅具有很好的表演效果，在音乐艺术方面也有很好的愿景，鼓励学生成为一个自由发挥和创造的音乐人，教师可以引导学生，自行编创歌曲和舞蹈内容，在音乐之间具有娱乐性、艺术感染力、教育意义和社会价值等多方面的推动和启示。

三、教学步骤A. 前期准备1.教师在上课之前，可以先在PPT中展示一些相关的图片和视频，让同学们对这个主题有一个全面的了解。

2.为学生策划好文化和环境资源，以便为学生提供一个良好的音乐学习氛围。

3.配备相关乐器、音频设备、舞蹈道具等。

B. 主体教学1.通过PPT介绍这首歌的基本素养和创作背景。

2.教师现场演示唱歌和演奏技巧，包括歌曲的旋律、节奏、和声、歌词等，分享自己的学习和表演经验，以便学生更加深入理解歌曲的意义。

3.学生分组，在教师的带领下猜测歌曲所表达的情感，以鼓励学生在音乐中的创造和表演。

4.配置乐器和播放器，让学生自由作曲，奏乐，以便发挥学生的创造性和艺术才华，让他们自由探索，灵活和自由地创作和演奏。

《一二三四》歌教案一、教学目标（一）、知识与技能:通过学习，使同学们能够充满激情的演唱歌曲《一二三四歌》，能够准确把握歌曲的节奏和旋律，能够了解和认识进行曲体裁的特点，能够通过演唱长音来练习同学们演唱的气息、能够认识和辨别领唱、轮唱、齐长、合唱等演唱形式。

（二）、过程与方法:通过歌曲的欣赏和学习，能够使学生感受和体验到不同风格体裁的音乐，通过演唱歌曲，能够简要了解军人的生活，能够培养和激发学生的爱国主义情感和集体荣誉感。

（三）、情感与价值:通过欣赏、学习、演唱《一二三四歌》旋律歌词能够引导学生理解歌曲所表达的军人的豪迈气概和坚韧精神。

能够激发学生保家卫国的热血气概精神。

二、评价任务1.在个人和小组展示中能够用热血的精神面貌去完整而准确的唱一唱《一二三四歌》。

2.和同学谈一谈进行曲的概念，进行曲体裁的歌曲和器乐曲、管弦乐曲还有哪些。

三、教学重难点重点:准确演唱歌曲，包括音准、节奏和歌词的清晰表达。

理解歌曲的情感内涵，唱出军人的气势和精神。

难点:歌曲中的附点音符和休止符节奏的准确把握，长音的保持。

通过歌声展现出歌曲的力量感和豪迈感。

四、教学方法欣赏法、讲授法、示范法、练习法、讨论法五、教学准备1.多媒体设备，用于播放歌曲音频和视频。

2.钢琴或其他乐器，用于伴奏和辅助教学。

六、教学过程（一）、导入新课师:“请同学们，欣赏一段军队训练的视频，便看表观察军人的姿态和精神风貌。

思考问题！从视频中感受到了什么？生……（答案:军人的纪律性和坚毅品质）今天就让我们一起走近和了解军旅生活，从音乐歌曲中去体验军人们的心境和生活。

（二）、聆听歌曲初次聆听《一二三四歌》的音频，请同学们打拍子，感受歌曲的节奏。

并且感受旋律。

思考问题！歌曲的速度和情绪是怎样的？同时思考？听到了哪些地方有同一旋律，两个及两个以上声部先后演唱，有一种前呼后应，此起彼落的音响效果，是什么演唱形式！（答案:小快板、激昂的情绪。

在开头一二三四歌词出，采用了轮唱的演唱形式）再次聆听:请同学们再次聆听歌曲，思考歌曲是什么体裁，歌曲与军队有什么联系？歌词的内容表达了什么？（答案:歌曲的体裁是进行曲、进行曲的节奏齐整，有较强的号召力，能够使军队更加具有凝聚力。

《一二三四歌教案》一二三四歌教案（1）：《一二三四歌》教案教学目标1、学习歌曲《一二三四歌》，感受体验歌曲的音乐情绪。

2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。

3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。

教学重难点重点：学会歌曲《一二三四歌》。

难点：准确演唱歌曲的二声部。

教具准备电子琴、课件教学过程一、导入走进部队1、听《当兵的人》，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。

（军人）2、师：这天就让我们也来体验一下当军人的滋味。

（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。

）3、师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了吗？这天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，请你参观后，说说你的感受。

（观看《一二三四歌》视频，学生感受部队生活，感受军人精神饱满的状态）二、新课教学我是军人1、师：作为你们的总司令，这天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队伍，请观察一下我所演唱的歌曲的情绪，根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲能够分成几个部分，你最喜欢哪一部分。

（师范唱《一二三四歌》，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）2、分段学习歌曲。

（1）学习第三乐段A、师范唱，生观察这一部分的不一样之处（加入说唱）B、生学习说唱的部分一 0 二 0 | 三 0 四 | 一二三四 | 一。

二三四0 |0X 0X|0X 0X|0X0X| 0 XX0X |①指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化②师示范指导念0 XX0X③齐念节奏④边念边拍⑤分二声部，空军组和海军组拍节奏，陆军组念C、师唱生拍念D、生生合作拍念E、学习轮唱部分。

①学习高声部：视唱曲谱填词演唱，指导高音的演唱。

②师生合作，师唱低声部，请生唱高声部，并观察低声部在什么时候加入。

③生学习低声部，师提示低声部只唱轮唱部分，其余和声部分和高声部唱同一音调。

）④将学生分成2组，空军和海军一组，陆军一组，进行轮唱。

音乐一二三四歌教案教案标题：音乐一二三四歌教案教案目标：1. 让学生通过音乐活动培养对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 培养学生对音乐节奏和旋律的感知能力。

3. 提高学生的音乐表达和合作能力。

教案步骤：引入活动：1. 通过播放一首欢快的儿童音乐，引起学生对音乐的兴趣。

2. 和学生一起谈论他们对音乐的喜好和体验，鼓励他们积极参与音乐活动。

活动一：数数歌目标：培养学生数数的能力，并通过歌曲增加趣味性。

步骤：1. 向学生介绍数数歌的概念，解释歌曲中的数字代表了什么。

2. 教唱数数歌，逐渐加快节奏，让学生跟随节奏数数。

3. 分组演唱数数歌，每个小组轮流表演。

活动二：节奏练习目标：提高学生对音乐节奏的感知能力，并培养学生的合作意识。

步骤：1. 向学生解释什么是节奏，为他们演示一些简单的节奏动作。

2. 教唱一首简单的节奏歌曲，让学生跟随节奏拍手或敲击简单的乐器。

3. 将学生分为小组，每个小组创作一个简单的节奏，其他小组跟随节奏一起演奏。

活动三：旋律演唱目标：培养学生对音乐旋律的感知能力，并提高他们的音乐表达能力。

步骤：1. 向学生解释什么是旋律，为他们演示一些简单的旋律。

2. 教唱一首简单的旋律歌曲，让学生跟随旋律演唱。

3. 学生分组，每个小组选择一首简单的歌曲，自行编写旋律并进行演唱。

活动四：音乐游戏目标：通过音乐游戏巩固学生对音乐的理解和表达能力。

步骤：1. 选择一些适合学生年龄的音乐游戏，如“音乐椅子”或“音乐接力赛”等。

2. 解释游戏规则，并组织学生进行游戏。

3. 游戏结束后，与学生一起总结游戏中的音乐要素和表现技巧。

结束活动：1. 回顾今天的音乐活动，让学生分享他们的体验和收获。

2. 鼓励学生在家中继续参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣和表达能力。

教案评估：观察学生在活动中的参与度和表现，评估他们对音乐节奏和旋律的感知能力以及音乐表达和合作能力的提高程度。

《一二三四歌》教学设计《一二三四歌》教学设计【教学理念】是以学生为中心、以体验和活动为导向，最终达成教学目标，培养学生的音乐核心素养。

【教学目标】1.知识与技能：①了解进行曲的风格；②运用饱满而有弹性的声音，热情奔放的情绪演唱歌曲。

③学会齐唱、轮唱、领唱、二声部演唱等合唱技巧。

2.过程与方法：①通过游戏闯关的方式让学生过五关，学唱全曲。

②体验式教学和探究式教学。

3.情感态度与价值观：①通过本课的学习，使学生了解并热爱军歌。

②树立学生的感恩军人，激发学生的爱国情怀，努力学习报效祖国的决心。

【教学分析】一、学情分析：七年级的学生，掌握一定的乐理知识、有一定的识谱能力，可塑性强，自主参与度高，能能较好地掌握节奏的练习，有一定创编能力。

他们正值变声期，所以本堂课的演唱以培养学生对歌曲的情感处理为主，鼓励他们小组合作，进行创编与展示。

二、教材分析：本节课是人音版七年级下册第一单元第一课。

这一版块内容与爱国主义教育情怀、增强集体主义精神、尊重历史、生命、自然相关。

教学重点：轮唱的学习。

教学难点：二声部节奏的练习与演唱。

课型：唱歌课课时：一课时【教学过程】教学教师活动学生活动设计意图步骤课前准备 课前预习：找出谁是最可爱的人？ 学生小组合作，一起讨论、找资料、做PPT 、写讲稿。

为学习新课做铺垫。

导 入 教师引导。

学生展示。

导入新课，直奔主题。

体验 与 探究 引导学生闯关学习。

勇闯第一关齐唱全曲。

了解进行曲的风格，学会齐唱全曲。

引导学生探究轮唱的学习。

勇闯第二关轮唱1-8小节。

小组讨论，集体探究与实践。

本课重点，学会轮唱技巧。

指导学生学会领唱与伴唱的合作。

勇闯第三关，轮唱与伴唱。

学会领唱与伴唱的合作技巧。

指导学生学习二声部的节奏与演唱。

勇闯第四关，一步一小节，层层攻破难关。

演唱全曲。

攻破本课的难点，学会二声部的节奏以及演唱。

拓展 升华 引导学生用打击乐器为本曲伴奏。

勇闯第五关，学生分成四小组合作探究。

音乐一二三四歌教案音乐一二三四歌教案教学目标：1. 学生能够认识并掌握音乐一二三和四歌的曲调和歌词。

2. 培养学生的音乐感知能力。

3. 提高学生的听觉分辨能力。

4. 培养学生的合作精神和团队意识。

教学准备：1. 音乐一二三四歌的录音2. 黑板、粉笔教学过程：引入：1. 老师向学生介绍即将学习的歌曲是《音乐一二三四歌》，并让学生想一想有关“音乐”的名字。

2. 高举老师的“音”，并让学生跟着读一遍“音”字，然后提示学生用“音”字来组成一个句子。

导入：1. 老师演唱《音乐一二三四歌》，让学生边听边感受。

2. 让学生跟着老师一起唱。

呈现：1. 让学生试着唱一唱歌的第一段。

2. 老师引导学生仔细听歌曲，看看有哪些数字。

3. 老师把歌曲的歌词写在黑板上，然后让学生跟着老师一起唱。

练习：1. 让学生分成小组，每个小组随机选择一个数字，用音乐的方式来演示出来，其他小组成员通过听来猜数字是多少。

2. 让学生自由发挥，用音乐的形式来演唱《音乐一二三四歌》，其他学生要根据演唱的内容来判断他们演唱的是哪一段。

拓展：1. 引导学生进一步思考，音乐是怎样的，可以用什么方式来表达。

2. 让学生自由发挥，设计自己的音乐，通过声音、节奏和动作来表达出来。

总结：1. 回顾一下今天学习的内容，学生能够唱一唱《音乐一二三四歌》的所有段落。

2. 引导学生总结今天的收获，学生可以用一句话来总结今天的学习。

家庭作业：1. 学生根据今天的教学内容，用自己的方式来演唱《音乐一二三四歌》。

2. 学生可以用画的方式来表达自己对音乐的理解。

《一二三四歌》教案一、教学目标1、知识与技能：能用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道这首歌的音乐体裁，愿意并积极的参与歌曲的编创活动，进行创新能力。

2、过程与方法：侧重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲的情绪。

3、情感态度价值观：喜欢演唱军旅生涯的歌曲，感受战士们自豪乐观的情绪，学习解放军战士们的革命乐观主义精神。

二、教学重点了解进行曲音乐节奏、结构特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。

三、教学难点对这首歌曲进行编创活动。

四、教具准备电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料。

五、教学过程（一）导入新课：播放建国六十周年国庆阅兵的视频片断，以《一二三四歌》做背景音乐。

师：看见这样的场面，同学们有什么感受? 学生回答。

师：这样的场面真的很雄壮，大家觉得做背景的歌曲够雄壮吧，想不想学唱啊？今天这节课，我们来学唱这首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》。

（板书课题）（二）发声练习：1、1=C 1 2 3 ︱ 3 4 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1-‖Mi yi ya mi yi ya ya a a a a2、12 32 ︱ 12 32 ︱ 1- ‖Mi ma mi ma mi（三）整体感受歌曲意境：大家先来听一遍这首歌曲，要求边听边打拍子。

进一步感受：用自己喜欢的击拍方式为歌曲伴奏。

示范拍手、拍腿结合的方式。

第三遍要求学生跟着歌曲做律动。

最后再加上小军鼓为歌曲伴奏。

（四）学唱体验1、作曲家介绍：臧云飞(生年不详) 作曲家。

北京军区战友歌舞团作曲。

创作歌曲《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。

2、师：我们再来听一遍歌曲，你能边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的吗？还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的？完整播放歌曲录音。

（后鼓励学生踊跃举手发言，适时提出表扬。

由学生自由发言。

表达他想象中的军旅生活是什么样的。

）歌曲情绪：慷慨激昂饱满、坚定有力、豪迈、积极向上。

七年级《一二三四歌》教案
《七年级《一二三四歌》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
自我诊断
歌唱是音乐教师的重要基本功，自然流畅、富有表现力的演唱是一个优秀音乐教师的基本条件之一。

音乐教师要以充满激情的范唱让学生体验歌曲的情感，使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段，运用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器来表达歌曲的意境。

帮助并引导学生自信、大方、自然富有表现力地歌唱。

研修主题
指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。

教学难点：
1、节奏型的掌握。

2、附点音符与八分音符唱法的区别。

3、伴唱部分掌声和伴唱的二声部和谐。

4、用首调唱名视唱法学习乐谱。

个人研修安排
视唱、跟唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。

所需要的支持
七年级《一二三四歌》教案这篇文章共985字。

七年级音乐一二三四歌教案_0七年级音乐一二三四歌教案篇一:音乐七年级第一单元第一课时《一二三四歌》教学设计十四册第一单元第一课时一二三四歌&&教学设计教材:人民音乐出版社第14册第1单元教学年级:七年级课型:欣赏课课时:一课时教学内容:演唱《一二三四歌》教学目标:1、认知目标:能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌的音乐体裁。

2、情感目标:喜欢演唱这首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。

教学分析《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。

它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。

他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着“三山五岳任我走，四海为家苦为乐”的胸怀。

整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。

《一二三四歌》为;调(原调为 b,调)、 4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。

歌曲的开头是一个号角性的前奏。

第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。

第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。

第三乐段采用领唱加伴唱的形式。

其旋律为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。

教学重点能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。

教学准备:电子琴、多媒体、音像资料等课件教学过程:一、组织教学: 师生问好二、导入新课:1.同学们，平时都喜欢听谁的歌,爱国主义歌曲知道哪些, 即兴演唱??2.反应训练:“五一”、“十一”分别是什么节日,3.接下来，为大家播放一段振奋人心的视频，请看大屏幕～(课件:导入国庆庆典活动阅兵式片段视频。

)4.看了刚才的视频同学们有什么感受,??雄壮、威武、气势如虹从阅兵式中可以看出扬我军威、国威，体现我们的军队是文明之师、威武之师，在全世界人民面前展示我们的形象。

一二三四歌教案一二三四歌教案优秀6篇一二三四歌串词篇一歌曲《一二三四歌》从祖国的北国边，塞一向红到了南疆的茫茫海岸线，这天，熟悉的橄榄绿，此刻我们的现场，请欣赏大飞班带来的《一二三四歌》《一二三四歌》歌词篇二《一二三四歌》歌词《一二三四歌》为C宫调(原调为bB宫调)、4/4拍、进行曲速度，三段体曲式结构。

整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。

以下是《一二三四歌》歌词，欢迎欣赏！一二三四歌歌手：阎维文一二三四一二三四象首歌绿色军营绿色军营教会我唱得山摇地也动唱得花开水欢乐一呀么一呀么一呀么一一个钢枪交给我二呀么二呀么二呀么二二话没说为祖国，三呀么三，三军将士苦为乐四海为家嗨嗨嗨哪里有我哪里有我哪里就有一二三四一二三四一二三四战士的。

歌一二三四一二三四象首歌，这边唱来这边唱来那边和，唱给蓝天和大地唱给妈妈和祖国一呀么一呀么一呀么一一条大路多宽阔二呀么二呀么二呀么二二面春风拂面过三呀么三，三山五岳任我走四海为家嗨嗨嗨哪里有我哪里有我哪里就有一二三四一二三四一二三四战士的歌战士战士的歌一二三四七年级音乐下册《一二三四歌》教案篇三一、教学目标1、引导学生用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道这首歌的音乐体裁。

2、愿意并积极的参与歌曲的编创活动。

二、教学重点难点了解进行曲音乐节奏、结构特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》三、教具准备电子琴、录音机、录音带四、教学过程（一）导入新课1、师：又到我们上音乐课的时间了你们高兴吗？我也非常高兴，将让我们带着愉快的心情把上节课所学歌曲《火车来了》来演唱一遍随老师琴声齐唱《火车来了》唱完及时表扬2、师：今天这节课，我们来学唱一首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》，让我们先来听一听这首歌曲完整聆听歌曲录音范唱（板书课题）（二）学唱体验1、作曲家介绍这首歌曲由石顺义作词、臧云飞作曲，歌唱家演唱的《珠穆朗玛》你们听过吗？也是臧云飞做的曲，他的作品还有《当兵的人》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等2、师：我们再来听一遍歌曲，你能边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的吗？还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的？完整播放歌曲录音听后踊跃举手发言适时提出表扬（慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、积极向上）3、下面我们再来听一遍歌曲（第一段歌词），同学们可以从节奏、旋律、演唱形式等方面来分析一下歌曲可以分为几个部分？并思考一下每部分所表现的情绪是怎样的？（小组讨论后回答）4、学唱第一段歌词（学生先说每段情绪再学唱）1）、前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。

《一二三四歌》教案成都博骏公学一一乐伟教学目标1、认知目标：能用乐观、自信、铿锵有力的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌的音乐体裁。

2、过程与方法：侧重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲的情绪。

3、情感态度价值观：让学生喜欢演唱军旅生涯的歌曲，感受战士们自豪乐观的情绪, 学习解放军战士们乐观向上的爱国主义精神。

教学重点能用乐观、自信、铿锵有力的声音演唱《一二三四歌》。

教学难点对这首歌进行编创活动。

教学准备音像资料、课件、钢琴、多媒体。

教学时间二课时教学过程一、师生问好钢琴口令起立。

1、用高位置的发声状态引导学生在向老师问好时也做到高位置的发声状态，从而养成良好的发声习惯。

二、乐感训练从二度音程到八度音程的练习，注意提醒学生的发声状态。

三、导入及授课播放《战狼二》截取片段，听完请同学们回答问题。

1、这是哪一部电影里面的片段？2、剧中主人翁是什么身份？当你听到刚才的片段时内心是什么感受？对，老师当初看到这个片段时也是热血沸腾、内心澎湃激动。

老师目前人生最大的遗憾就是没有当过兵，但是每次当有军歌想起时，我的内心总是会热血沸腾起来，比如说这一首《一二三四歌》，播放《一二三四歌》听完学生回答问题。

1、这是一首什么风格的歌曲？进行曲。

军队中用来统一行进，从而使步伐达到一致的曲子。

这种曲子的结构严整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。

例如：《国歌》、《歌唱祖国》、《打靶归来》、《运动员进行曲》、《当兵的人》、《中国人民解放军进行曲》等等2、这首歌曲的演唱情绪及表达的情感是什么？铿锵有力、慷慨激昂、乐观自信的演唱情绪，表达了解放军战士乐观向上的爱国主义精神。

3认识曲作者臧云飞，作曲家。

北京军区战友歌舞团作曲。

创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《东西南北兵》《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。

听第二遍音乐。

要求学生起立，边听边模仿军队的原地踏步走，身体可以模仿军人行进的动作，自由发挥，想象自己就是一名军人。

一二三四歌优良课教课方案【篇一：《一二三四歌》音乐教课方案】《一二三四歌》教材剖析《一二三四歌》是一首反应队伍生活的民众歌曲。

它表现认识放军战士热爱祖国热爱军营生活的尊贵质量。

整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。

该曲为 4/4 拍，进行曲速度，三段体曲式构造。

第一乐段采纳了铿锵有力的节奏和简短明亮的旋律，表现认识放军战士坚定、英勇、自信的坚毅性格。

第二乐段采纳了近似说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情形，给人以开朗、乐观、豪放的印象。

第三乐段采纳领唱加伴唱的形式，伴唱还夹带表演，其旋律短小干练，有呼有应，穿插着喊口令的声音，令人想到火热的军营生活，感觉到战士们的自激情绪。

学习目标：1经过学唱，能够用饱满、有力，富裕弹性的声音演唱《一二三四歌》。

2 经过赏识，感觉解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的尊贵质量。

3 经过倾听，能够剖析认识歌曲的体裁，对军旅歌曲感兴趣，并踊跃参加各样音乐创编活动。

学习要点：歌曲情绪的掌握及风格的体验与实践。

学习难点：1第三乐段中二声部的演唱及表演。

2 即兴创编教课方法：感情教课法 ,讲解法 ,听赏法 ,体态律动法等教课过程一军歌嘹亮1多媒体播放歌曲片断：《我是一个兵》、《咱当兵的人》二军营体验发声练习： 2/4 (e1---d2) 1 0 v1 0 | 1 0 v1 0 ||一二三四要求：（气味气沉丹田，声音富裕弹性，情绪高亢有力）三唱响军歌播放歌曲《一二三四歌》1、初听全曲（ 1）、感觉歌曲音乐情绪，表现军人的什么质量？（2）、思虑歌曲音乐体裁。

剖析议论回答：（1）、音乐情绪铿锵有力、激动豪放、坚毅自信。

表现解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的尊贵质量。

（2）、歌曲体裁进行曲体裁。

2、复听全曲： (学生可轻声击掌伴奏)体验乐曲铿锵有力的节奏。

3、再听音乐：议论剖析曲式构造---- 三段曲 a+b+c4、倾听第三乐段感觉领唱加伴唱二声部的音乐成效。

5、再听第三乐段，学生试着轻声模打。

音乐教案《一二三四歌》（精选5篇）第一篇：音乐教案《一二三四歌》教学目标：1、情感态度与价值观：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。

学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强国防意识。

2、过程与方法：，通过对比来感受和体验不同力度的演唱带来的不同的听觉感受，并用歌声表现出来。

3、知识与技能：了解进行曲的概念，知道进行曲的特点，能够在理解音乐作品的基础上，熟练的掌握歌曲的演唱方法，大胆地歌唱。

教学重点：指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。

教学难点：节奏型的掌握：附点音符与八分音符唱法的区别。

歌曲演唱的力度的控制。

教学方法：声势教学、听唱、跟唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。

教学准备：钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学过程：一、导入教学：1、请学生欣赏国庆阅兵式的视频片段，初步感受军人的威武和进行曲的风格。

师：同学们，欢迎大家步入快乐的音乐课堂，今天老师要请大家欣赏一段视觉盛宴，看完后请你谈一谈你的感受。

（播放阅兵视频）2、体验感受，模仿军人。

师：这个阅兵的场面真是震撼人心，哪位同学来试着模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的？二、节奏训练师：口号喊得真是既响亮又有力量。

你还能用怎样的节奏来喊这个口号？（学生创编节奏练习一二三四口号。

）师：你们能用我拍出的节奏喊出这个口号吗？（老师总结出节奏型歌曲第一句节奏进行声势练习，先拍八分附点音符和两个八分音符，学生按节奏模仿）同学们的口号喊得真带劲，就像是一首歌，今天我们就来学唱一首比较流行的军歌《一二三四歌》。

二、学唱歌曲《一二三四歌》：1、初听歌曲（观看MTV视频）师：这是一首描写军人精神、军人气质的军旅歌曲，听完这首歌给你带来怎样的心情呢？哪句歌词给你留下的印象最深？生：振奋、豪迈、激情澎湃、充满力量。

一二三四歌教案必备十四篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七年级音乐下册《一二三四歌》教案【优秀10篇】篇一：教具准备篇一电子琴、录音机、录音带篇二：大班音乐律动教案篇二活动目标感受乐曲的三拍子节奏和AAB的曲式结构。

创编魔术师施魔法的动作，表现魔术师神奇、幽默的表演特点。

体验与教师、同伴一起表演变魔术的乐趣。

活动准备1、幼儿观看一些魔术表演，感受魔术师神奇、幽默的表演特点。

2、音乐，帽子（里面粘好拉花）。

3、自制PPT。

活动过程一、谈话：我看过的魔术表演师：你们看过魔术表演吗？是怎么样的？师（小结）：魔术表演很神奇。

魔术师有很多道具。

在不同的魔术表演中，魔术师施魔法的方法也是不一样的。

二、视觉感受：魔术师做了什么1、完整欣赏教师随乐表演的魔术，初步感受音乐性质和肢体动作。

师：刚才魔术师在表演的时候做了哪些事情？请你用动作来表现一下。

师（小结）：原来魔术师做了整理帽子、检查帽子、施魔法、变花、谢幕等动作。

（出示PPT）2、再次完整欣赏魔术表演，初步理解乐曲的AAB结构。

师：请再看一次魔术表演，你能看出魔术师变了几次才把花变出来吗？师（小结）：魔术师需要整理帽子、检查帽子、施魔法两次才能把花变出来。

三、听觉感受：魔术师在什么时候做什么动作1、交代任务师：今天，我们来做一名小小魔术师，也来表演这个变花的魔术。

要做好魔术师有一个小小的秘诀，请你们找一找音乐中整理帽子的音乐和变花的音乐。

2、完整欣赏音乐，听到整理帽子的音乐就摸摸头。

3、再次完整欣赏音乐，听到整理帽子的音乐就摸摸头，听到变花的音乐就挥挥手。

四、完整练习：学做魔术师师：你们都已经学会了这两个秘诀，现在就请你们来当魔术师。

1、跟着音乐和教师一起完整表演，注意倾听整理帽子的音乐和变花的音乐。

2、看图谱，在教师的简单提示下尝试随乐完整表现。

五、创编活动：设计魔术师施魔法的动作1、创编施魔法的动作。

师：刚才你们说看到过很多不同的魔术表演，魔术师施魔法的方法也有很多。

我们刚才用了用手抓、放的魔法，还有其他施魔法的方法吗？请你们来试一试、做一做。