护理继续教育制度

护理继续教育管理制度一、护理继续医学教育委员会工作制度1.护理继续医学教育委员会由分管院长、护理部主任、护理部副主任、继续医学教育科科长、科护士长组成，负责全面督导、检查工作。

2.每季度召开1次相关会议，必要时随时召开。

3.负责全院的护理学科建设、科研、教学、继续医学教育工作。

4.组织协调全院护理科研课题的申报及管理，以及院内科研成果的推广和应用，审核学科建设和科研经费使用情况。

5.协调组织护理继续医学教育项目申报及培训安排。

6.组织全院护理学术活动，包括举办院内和院外学术交流、学术讲座及学习班等。

7.负责全院护理学术论文的管理，定期做好登记、统计推荐和汇编整理工作。

8.组织审批在职人员继续教育、外出进修、外出学习及专业培训等工作。

审批安排下级医院进修人员，并做好考核鉴定。

二、护理继续教育管理制度1.成立医院护理人员在职继续教育培训与考核小组，全面负责医院护理人员在职继续教育的培训与考评工作。

2.制订各级护理人员在职继续教育的培训计划及目标，定期考核，使之达标。

定期督查护理人员在职继续教育计划落实情况，并对培训效果进行追踪评价。

3.依据护士岗位需求及层次培训要求，分层级进行培训与考评，考评结果与本人评优、职称晋升及薪酬调整挂钩。

4.根据不同阶段设置培训内容，包括基本理论、基本知识、基本技能、护理专业理论及技能、临床教学、护理管理、护理科研等。

5.有计划选送护理人员到院外、省外及国外进修及参加相关专业的培训学习班。

6.鼓励护理人员撰写护理论文，年发表论文数大于或等于护理人员总数的10%。

7.制定培训考核制度，考核不合格者按继续教育相关规定处罚。

三、护理人员岗前培训管理制度1.新入职护理人员正式上班前均须接受3 周的岗前培训。

岗前培训由护理部统一安排。

2.新入职护理人员须进行理论及技能培训。

培训结束由护理部组织考试，考核合格者方能上岗，不合格者再次进行培训。

3.培训期间不能无故请假，遇特殊情况必须请假者须由本人提交请假申请，报护理部批准后方可中断培训。

护理人员继续教育制度护士业务学习制度 (1)护理人护员外出培训进修制度 (2)岗前培训制度 (3)护理人员继续教育制度 (4)护士业务学习制度1、全院性业务学习要实行签到制度或记分制度，学分参照《广东省继续医学教育学分授予细则》执行。

2、临床科室的业务学习，每月组织不少于2次，学习时间根据各科室具体情况安排，护理部定期检查。

3、科室设立业务学习登记本，每次的业务学习包括学习时间、内容、地点、主讲人、参加人员等均应做好记录，并定期检查个人学习笔记。

4、各科成立考核小组，制定严格考核办法，对护士的业务知识、操作技能等进行阶段评价及年终考核。

5、护士业务学习应尽可能选择在正常工作时间内进行，避免占用护士的休息时间。

护理人护员外出培训进修制度1、针对各专科的特点和工作需要，护理部每年要有计划地分批、分期选送表现优秀、有进取心的护理人员，去国外、省外、院外的相关科室进修，学习先进经验，熟练掌握先进仪器、设备的使用等，培养专科和技术骨干。

2、医院应按技术职称为护士提供每年外出学习的时间，鼓励护士外出参观学习及参加各种形式的学术交流，并做到学习前有任务交代，学习后有汇报讲课或推广运用总结报告。

且外出学习获得的资料属于公共财务，应上交护理部，供护理人员共享。

3、医院应支持护士参加全脱产学习班，获取大专、本科或研究生的学历。

4、聘用护士外出参加业务活动视为院内正式人员看待。

5、护士长应对本病区外出学习人员统筹安排，必须保证正常的护理工作不受影响。

6、护士长外出学习，提出外出期间病区护理工作负责人选，报护理部审核。

岗前培训制度实习护生、助理护士、进修生报到后，按规定接受培训。

培训由护理部统一安排，主要以讲座形式进行。

培训内容主要包括：1、工作环境介绍：（1）医院组织体系：组织机构、规模层次、功能服务、护理队伍概况、护理组织结构、工作排班等。

(2)医院环境：包括外环境(地理、人文、交通等)、内环境(科室布局、门急诊、住院部、办公区、生活区等)。

护理人员培训及连续教育制度1. 绪论为提高医院护理人员的专业素养和服务水平，规范护理工作流程，我们订立了本《护理人员培训及连续教育制度》。

该制度旨在加强护理人员的培训和学习，强化职业道德和职业技能，为患者供应安全、质量、高效的护理服务。

2. 培训需求评估•医院将依据护理工作的需求，订立年度护理人员培训计划。

•培训计划将充分考虑护理人员的不同岗位、工作年限和专业背景的差别。

3. 培训内容•护理专业知识：包含疾病诊疗、护理技术、药物知识等方面的培训；•技能培训：包含各种护理操作的培训，如静脉穿刺、导尿等；•沟通与协作技巧：培养护理人员与患者、家属以及其他医务人员的良好沟通与协作本领；•临床推断与决策本领培养：帮忙护理人员加强分析问题、推断病情和做出决策的本领；•管理和领导技能：提升护士长及领导人员的管理和领导本领；•职业道德与伦理：加强护理人员的职业道德意识和伦理规范的学习。

4. 培训方法•内部培训：由医院护理部门组织内部专家或相关人员开展的培训，包含讲座、研讨会、技能实操培训等形式；•外部培训：护理人员依照培训需求，可参加外部培训机构举办的相关课程；•在线学习：医院将建立在线学习平台，供应丰富的网络培训资源，护理人员可依据需要自主学习。

5. 培训考核与认证•培训与学习完成后，护理人员需进行考核，并通过考核方可获得相应的培训证书；•对于未能通过考核的护理人员，将进行再培训，并予以个别引导，直至实现培训要求。

6. 连续教育•医院鼓舞护理人员乐观参加专业学术会议、研讨会、讲座等学术活动，不绝学习新知识、新技术；•所参加的学术活动需要与护理专业相关，并经过医院护理部门的审核认可；•护理人员需定期参加连续教育，并将参加的学习情况及学习成绩及时记录在个人学习档案中。

7. 学习档案管理•医院将建立护理人员学习档案，记录护理人员的培训、学习情况、考核成绩和专业证书等；•学习档案将作为护理人员职业发展、评优评先、晋升等紧要依据。

护理知识与技能连续教育制度第一章总则第一条目的与依据为了提高医院护理人员的专业素养和技能水平，供应优质的医疗服务，本制度依据《中华人民共和国医疗法》等法律法规，订立了护理知识与技能连续教育制度。

第二条适用范围本制度适用于医院全部护理人员，包含护士、助理护士、护理管理人员等。

第三条定期培训与连续教育医院将依据护理人员的职称、工作岗位和个人发展需求，依照肯定的周期组织护理知识与技能培训，并鼓舞护理人员参加相关的学术会议、学术沟通和学历教育。

第四条资金与设施支持医院将供应必需的培训经费和教育资源，为护理人员的连续教育供应必需的支持。

第二章培训管理第五条培训需求调查每年初，医院将组织护理管理部门对护理人员的培训需求进行调查，并形成培训计划。

第六条培训计划订立护理管理部门依据培训需求调查结果订立年度培训计划，并进行公示。

第七条培训内容培训计划包含但不限于以下内容：护理基础知识、临床技能培训、新技术新方法培训、护理管理培训等。

第八条培训方式培训方式包含但不限于以下形式：面授培训、工作坊、研讨会、在线学习等。

第九条培训教材和工具医院将供应相关的培训教材和工具，以方便护理人员学习和实践。

第三章连续教育第十条个人学习计划护理人员应依据自身发展需求和工作要求订立个人学习计划，并报备护理管理部门。

第十一条学术会议和学术沟通医院鼓舞护理人员参加学术会议和学术沟通活动，提高专业素养和学术水平。

第十二条学历教育支持医院将为有发展意愿的护理人员供应学历教育支持，包含但不限于资助、调动岗位等。

第四章考核与评价第十三条培训考核医院将依据培训计划，订立相应的培训考核方法，对参加培训的护理人员进行考核。

第十四条学习成绩评价护理管理部门将对护理人员的学习成绩进行评价，包含但不限于学术论文、研究报告、技术操作等。

第五章奖惩措施第十五条嘉奖机制医院将依据护理人员的培训成绩和学术表现，设立相应的嘉奖制度，对优秀人员进行嘉奖。

第十六条惩罚制度对护理人员拒绝参加或者未通过培训考核的，医院将依照相应规定予以相应的惩罚。

护理人员继续教育制度
一、根据本单位的具体要求，院长负责组织护理人员参加省市继续教育项目培训。

二、继续教育学分分为I、II两类。

初级职称人员每年必须取得I类学分6分，II类学分9分:中、高级职称人员每年必须取得I类学分10分，II类学分15分。

三、I类学分主要通过参加国家、省、市级培训项目及自学考试途径取得，结束后发1类学分证书; II 类学分取得主要主要通过参加刊授学习、学术刊物发表护理论文、学术会议交流、护理专题业务学习、院内业务学习(必须参加学习听课，签名有效，不得代签名)，并进行相关的学分登记。

四、护理继续医学教育对象为所有在职护理人员。

五、每位护士每年度必须参加护理继续教育项目学习，继续教育分是作为市卫生行政部门继续为护士注册从事护理工作的重要依据。

六、任职期内或审核年度内学分可以累计，跨任职期或审核年度的学分累计无效。

七、继续教育学分证书五年一次的审核即护士再注册后，一律由个人保管。

护理人员继续教育管理制度一、引言在现代医疗环境中，护理人员的专业知识和技能的不断更新至关重要。

为了确保护理人员的职业素养和专业能力得到持续提升，建立一套合理的护理人员继续教育管理制度至关重要。

本文将阐述护理人员继续教育管理制度的重要性，并提出相应的建议和措施。

二、继续教育目标护理人员继续教育的目标是提高护理质量和服务水平，促进患者的安全和健康。

具体目标包括但不限于：1. 将新的护理理论和技术融入实际工作中，提高诊疗水平；2. 增加护理人员的专业知识和技能，增强应对各种疾病的能力；3. 培养和提升护理人员的沟通和协作能力，提高团队合作效能；4. 保持对法律法规和伦理道德的了解，提高职业素养；5. 掌握新的医疗技术和护理设备的使用方法，提高工作效率。

三、管理机构与人员建立健全的护理人员继续教育管理机构和相应人员是保障制度有效运行的关键。

具体措施包括：1. 设立继续教育委员会，由院领导和相关专业人员组成，负责制定和监督继续教育计划；2. 指定专职的继续教育负责人，负责具体的继续教育活动的组织、安排和评估；3. 设立继续教育经费，用于支付教育培训费用和相关支出；4. 建立继续教育档案，记录护理人员的学习情况和成绩。

四、继续教育计划建立科学合理的继续教育计划，以确保全体护理人员获得平等的学习机会，保持良好的专业素养。

具体要求包括：1. 制定长期和短期的继续教育计划，包括常规培训和专题研讨等内容；2. 根据护理人员的职务和岗位等级，确定相应的培训课程和学时要求；3. 鼓励护理人员参加学术交流活动、学术会议和学术论文的撰写等，提高专业水平和学术影响力；4. 定期组织考核和评估，以确保培训效果和质量。

五、继续教育资源为了满足护理人员继续教育的需求，提供丰富多样的教育资源至关重要。

具体措施包括：1. 建立和扩大教育培训基地，提供现代化的教学设施和实践平台；2. 开设在线学习平台，提供网络课程和在线学习资源；3. 鼓励护理人员参加学术团队和研究项目，提供学术交流和科研支持；4. 加强与高校和医疗机构的合作，共享教育资源和专业学术力量。

护理人员培训与连续教育制度第一章总则第一条目的与依据1.本制度旨在加强护理人员的专业素养和职业发展，提升医院护理服务质量，符合医疗法律法规的要求。

2.本制度依据国家有关法律法规以及医院的管理要求订立，并适用于医院全部护理人员。

第二条培训与连续教育的定义1.培训：指医院为护理人员供应系统学习、专业技能提升和知识更新的教育活动。

2.连续教育：指护理人员在工作岗位上连续学习、提升专业素养和技能水平的活动。

第三条培训与连续教育的目标1.培训目标：确保护理人员具备专业知识、技能和操作本领，能够胜任自身职责。

2.连续教育目标：提升护理人员的专业素养，适应医疗服务质量的提升和科技进步的要求。

第二章培训体系第四条培训内容1.基础培训：包含医学基础知识、药物知识、人体解剖学等方面的培训。

2.技能操作培训：包含口腔护理、静脉注射、急救技能等方面的培训。

3.专科培训：针对特定科室进行相关专业知识和技能培训。

4.护理管理培训：包含团队管理、沟通技巧、危机处理等方面的培训。

第五条培训计划1.医院护理部依照护理人员的不同等级和工作岗位，订立年度培训计划。

2.培训计划应包含培训内容、时间、地方以及培训对象等具体信息。

第六条培训方式1.内部培训：由医院护理部组织的内部讲座、研讨会、实操培训等形式。

2.外部培训：护理人员可依据需求，由护理部审批后自行选择参加外部专业培训。

第七条培训记录与考核1.医院护理部在系统中建立护理人员的培训记录，并进行考核评估。

2.护理人员参加培训后，需填写培训反馈报告。

第八条培训嘉奖与惩罚1.对于乐观参加培训、取得优异成绩的护理人员，医院可进行适当的嘉奖和表扬。

2.对于拒绝参加培训、考核不合格的护理人员，医院将予以相应的纪律处分。

第三章连续教育体系第九条连续教育资源1.医院护理部将不绝优化和整合连续教育资源，包含图书、期刊、电子教育平台等。

2.护理人员可依据需要申请使用连续教育资源。

第十条学术沟通和研究1.医院护理部将组织学术沟通活动，供应护理人员呈现学术成绩和研究讨论的机会。

护理继续教育制度
1．护理人员有权利和义务接受以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的继续护理学教育。

2．参加继续教育项目学习的护士为规范化培训结束的人员，护理人员应根据所在专科发展需要选择参加学习项目。

3．继续教育实行学分制管理，初级职称每年要求完成学分15分（II类学分15分）；中高级职称要求每年完成学分25分（其中I类学分10分，II类学分15分）。

护士参加继续教育项目的审查与登记由护理部统一管理。

4．中、高级护理人员根据专科发展需要重点进行国内外新理论、新进展的教育，教学、科研能力的培养教育及外语能力的培训。

5．每年完成相应的继续教育项目的学习，是年终考核的必要条件，也是晋升高一级职称的必需条件。

护理人员继续教育制度
一、护理部负责医院各层次护士继续教育培训的组织管理工作。

二、落实医院护理专业继续教育规划及方针政策。

三、制定本院各层次护士继续教育培训计划实施细则。

四、组织申报区级、市级及国家级护士继续教育项目。

五、对科室的护士教学工作进行指导监督，保证培训计划的落实。

六、按计划每年向科室提供各种学习信息，做好学分登记、审核工作。

七、向上级领导汇报护士继续教育工作信息，确保护士继续教育工作质量。

附则：在职护士继续教育学时累计办法：
1、各级护理人员按要求完成继续教育学分。

2、各级护理人员继续教育的形式：包括参加业务学习，业务讲课，护理业务研讨及撰写护理论文等。

3、各级护理人员继续教育的要求：
（1）护士长每年必须完成全院性业务讲课1～2次；
（2）主管护师及大专毕业护士每年必须完成业务小讲课2次；
（3）护师每年必须完成本科业务小讲课1次；
（4）各级护理人员未能按要求参加业务学习、培训、讲课及考试的，均不给予计学分；
（5）凡未达到学分标准者，次年不办理护士注册手续，并取消评“先进”资格。

医院护理人员毕业后继续教育管理制度1. 背景介绍在医院工作的护理人员需要不断学习和更新自己的专业知识，以适应医疗领域不断发展变化的需求。

为了促进护理人员的专业发展，维护医院护理服务的质量和水平，医院应建立健全的护理人员毕业后继续教育管理制度。

2. 目标和意义2.1 目标建立护理人员毕业后继续教育管理制度的目标是提供持续性的专业培训和教育机会，以促进护理人员的职业能力和技能提升，提高护理服务的质量和水平，并促进医院的持续发展。

2.2 意义•保持专业水平：护理人员毕业后经过继续教育的培训，能够不断更新和提升自己的专业知识和技能，以应对不断变化的医疗领域需求。

•促进协作与团队精神：通过继续教育培训，护理人员可以与同行交流、分享学习心得，促进协作与团队精神的发展。

•提升患者满意度：通过提供高质量的护理服务，患者的满意度会增加，从而提高医院声誉和竞争力。

•保证安全可靠的医疗服务：继续教育可以提高护理人员的技能水平和安全意识，确保医疗服务的安全可靠。

3. 制度内容3.1 培训计划医院应制定详细的护理人员毕业后继续教育培训计划，包括培训内容、培训方式、培训时间和培训对象等。

3.2 培训内容护理人员毕业后继续教育的培训内容应包括但不限于以下方面：•专业知识更新：医学基础知识、疾病诊疗进展等。

•技能培训：包括操作技能、护理操作规范、急救技能等。

•沟通技巧和心理健康：提高护理人员的沟通能力和对患者的心理支持能力。

•职业道德和伦理：加强护理人员的职业道德和伦理素养。

•创新与研究能力培养：培养护理人员的创新意识和科研能力，促进护理领域的发展。

3.3 培训方式医院可以采取多种方式进行护理人员毕业后继续教育培训，包括但不限于以下方式：•线下培训：组织专业讲座、学术交流会议等。

•在线培训：利用互联网平台提供在线教学资源和学习平台。

•实践培训：通过参与临床实践、项目实践等方式提升实际操作能力。

3.4 培训时间和频率医院应根据护理人员的工作安排和学习需求，合理安排培训时间和频率。

护理人员继续教育制度继续教育是继专业院校基本教育和毕业工岗临床护理教育之后，以学习新理论，新知识，新技术，新方法为主要内容的一种教育制度，目的是通过继续教育使护理人员不断完善知识结构。

提高创造力和专业技术水平，保持高尚的医德医风，跟上医学，护理科学的发展。

为了提高我院护理人员的素质。

规范护理人员继续教育的管理特制是护理人员继续教育制度。

1.中专毕业生分两至医院既应开始学历教育，可参加成人高考或自学考试，利用自己工作之余学习本专业的大专课程，争取3—5年取得大专学历。

2.护理大专毕业生则参加高一层次学历的学习，或自考，或函授，力争在5—10年内达到本科学历。

3.对于工作十年以上的护理人员则采取分期分批外出接受省级以上的各种本专业新理论，新技术的培训与学习，培训证存档。

4.医院内开展护理学术讲座，每年最少10次，全院护理人员参加，记继续教育学时，年底总结每位护士参加学术活动学分记入个人技术档案。

5.积极培训护理外语人才，每年选派1-2名具有一定外语水平的护理人员参加省厅或交换的培训，有条件的情况下在院内办外语初、中级班，并与外交科合作，每年挑选两名护士赴日研修学习。

6.选派2-3名中青年护理骨干外出进修，期限6个月—1年。

各级护理人员继续教育计划培养目标：1.中专护理人员经过规范化培训，使之达到国家规定的护士任职资格，规范化培训的成绩将作为护理年终考核和本人晋升职称的依据。

2.本、专科类护理人员经过规范培训，达到国家规定的护理师任职资格，培训的成绩作为年终考核和晋升职称的依据，且要求本、专科护理人员培训结束后必须完成一篇护理论文。

3.护士长以上管理人员，经过规范化培训达到国家规定的主管护师以上任职资格，培训的成绩作为年终考核及晋升职称的依据，同时要求培训结束后完成护理管理类论文一篇。

培训的期限：1.中专类初级护理人员培训期限为5年。

2.本科类护理人员培训期限为2年。

3.副护士长以上管理人员培训期限可累计为1年。

护理人员连续教育与培训制度第一章总则第一条规定目的为提升医院护理人员的专业水平和综合素养，促进医疗服务质量的提升，建立科学合理的护理人员连续教育与培训制度。

第二条适用范围本制度适用于医院全部护理人员，包含护士、助理护士等。

第三条连续教育与培训的定义连续教育是指医院组织护理人员参加相关专业知识和技能培训，以提高护理人员的业务本领和职业素养的活动。

培训是指医院组织护理人员参加有计划、系统的专业教育和技能培训活动，以提升护理人员的职业技能和综合素养。

第四条连续教育与培训的目标连续教育与培训的目标是通过不绝学习和培训，提高护理人员的医疗知识水平、提升技能与服务本领，进一步提高患者的护理质量和满意度。

第二章连续教育与培训内容第五条连续教育项目医院将依据护理部门需求和医疗服务的发展动态，订立各类连续教育项目，包含但不限于以下内容：1.临床护理技能培训：引导护理人员掌握和运用各类临床操作技能，如静脉穿刺、导尿、吸痰等；2.医学知识学习：组织护理人员学习相关医学知识，如疾病的防备和治疗、护理常识等；3.管理培训：培养护理人员的管理意识，提升护理人员的管理本领，包含团队协作、沟通技巧等；4.患者安全培训：加强护理人员对患者安全的重视，培养相关应急处理本领，如急救培训、疼痛管理等；5.职业倦怠管理：关注护理人员心理健康和职业倦怠问题，供应相关培训和咨询服务；6.创新科研和学术研讨：组织护理人员参加科研和学术研讨活动，提升科研本领和学术水平。

第六条培训方式医院将采用多种方式进行连续教育与培训活动，包含但不限于以下形式：1.培训课程：组织专家讲座、学术沟通、经验共享等形式的培训课程；2.在线学习：供应网络课程和在线学习平台，方便护理人员进行自主学习；3.实践演练：组织护理人员参加各类模拟和实践操作，加深护理技能的理论应用；4.学术研讨：定期组织护理人员参加学术研讨，促进护理人员的学术沟通与合作；5.培训资料：供应相关培训资料和参考书籍予以护理人员学习和参考。

护理人员继续教育制度护理人员继续教育制度是指为了提高护理人员的专业素质和能力，促进其职业发展和专业发展，不断更新知识和技能，适应医疗卫生事业的发展需求，促进护理事业科学发展而制定的一套学习和培训机制。

本文将对护理人员继续教育制度进行探讨，包括其重要性、目的和实施方式。

首先，护理人员继续教育制度的重要性不言而喻。

随着医学科技的不断进步和医疗服务的日益完善，护理工作也面临着新的挑战和要求。

护理人员必须不断学习新的知识和技能，以应对复杂的病情和多样化的护理需求。

通过继续教育，护理人员可以不断提高自己的专业水平，提高护理服务的质量和效果，为患者提供更好的医疗护理。

其次，护理人员继续教育的目的主要包括以下几个方面。

首先，提高护理人员的专业素养。

通过学习新的理论知识和实践技能，护理人员可以提升自己的专业能力，更好地为患者提供护理服务。

第二，推进护理科研和创新。

继续教育可以促使护理人员积极参与科研活动，提高科研水平，推动护理科研和创新的发展。

第三，促进职业发展和晋升。

通过参加继续教育培训，护理人员可以不断提升自己的专业技能和知识水平，增加职业竞争力，实现个人职业发展和晋升的机会。

最后，护理人员继续教育的实施方式可以包括以下几种。

首先，学术研讨会和会议。

护理人员可以参加学术研讨会和会议，学习和交流最新的护理知识和技术。

第二，继续教育课程和培训班。

医院和护理学校可以组织各种形式的继续教育课程和培训班，为护理人员提供系统的教育培训。

第三，实践操作和临床指导。

通过实践操作和临床指导，可以帮助护理人员将学到的理论知识转化为实际应用能力。

第四，远程教育和在线学习。

随着互联网技术的发展，护理人员可以通过远程教育和在线学习平台进行学习和培训，方便快捷。

综上所述，护理人员继续教育制度的建立对于提高护理人员的专业素质和能力至关重要。

通过不断学习和培训，护理人员可以适应医疗卫生事业的发展需求，提高护理服务的质量和效果。

同时，护理人员的继续教育也将推动护理科研和创新的发展，促进护理事业的科学发展。

护理人员在职继续教育培训制度与考评制度（一）培训制度
1、护理部在分管院长的领导下负责全院护理人员的继续教育组织管理工作。

2、护理部及各科室每年制定继续教育培训计划，并组织落实。

3、护理人员积极参加上级主管部门组织的公共教育培训。

4、护理人员在职继续教育内容为基本理论、基本知识、基本技能和新理论、新技能、新开展的项目、新修订的文件，以岗位需求为导向，岗位胜任能力为核心，突出专业内涵，注重实践能力，提高人文素养。

5、各科室有计划地安排护理人员外出参加各类学习、培训、学术会议和专业进修，护理部负责审核并上报主管院长审批。

6、积极支持护理人员参加在职学历教育，并为其创造条件。

7、对新上岗护士实施规范化培训。

8、根据临床专科设置和专科护理岗位需求，开展专科护士培训。

9、对护理管理岗位人员进行护理管理培训，提高管理水平。

考评制度
1、科室每月对培训内容进行考试，护理部定期对护理人员进行考核。

2、护理人员完成继续教育的情况与绩效挂钩，并作为年度考核、聘任、评优的重要内容。

3、护理部每年对各科室继续教育计划完成情况进行考评，结果纳入护士长年度考核。

护理人员在职继续教育培训与考评制度继续教育是继在校学习毕业后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育。

目的是使医院护理人员在整个职业生涯中，保持高尚的职业道德，不断提高专业工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应科学领域和卫生事业的发展。

为了提高医院护理人员的整体素质，使医院护理技术水平不断提高，适应社会主义卫生事业的需要，特制定医院护理人员在职继续教育培训制度及考评制度。

一、继续教育对象：毕业后通过规范化的专业培训，具有护师及护师以上专业技术职务的正在从事护理专业技术工作的护理人员。

二、继续教育任务：1.根据护理人员学科、专业、层次等不同进行各种新理论、新知识、新技术、新方法的教育。

2.对专业技术人员进行任职与晋职的知识和业务能力培训。

3.对专业技术骨干和学术、技术带头人的培训。

三、组织管理：医院护理人员继续教育管理由护理部负责。

护理部与科室共同制定护理人员学习、培训、进修计划。

参加继续教育须提前提出个人申请，经科室签署意见后递交护理部及科教科审批。

四、继续教育内容与方式：继续教育的内容要适应各层护理人员的实际需要，注意针对性、实用性和先进性。

应以现代科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为重点。

继续教育形式上应坚持灵活多样，讲求实效的原则，根据学习目的、内容、条件、对象等具体情况加以选择。

继续教育项目包括：学术会议、学术讲座、专题报告、专题讲习班、临床病例讨论、短期培训或长期进修班等形式。

发表论文和出版著作也应作为参加继续医学教育。

继续教育应以短期和业余学习为主，接受继续教育的护理人员应根据本人的基础和需要，首选参加与本专业和岗位工作相关的继续教育项目。

五、继续(护理)教育细则(一)学分分类(1 类学分、II 类学分)及学分的计算方法：Ⅰ类学分计算方法（指国家级继续医学教育项目；省级审批认可的继续教育项目；卫生部继续教育委员会专项备案的继续教育项目）1.参加国家级的继续医学教育项目活动，经考核合格者，按每 3 小时授予 1 学分；主讲人按每小时授予 2 学分。

护理人员继续教育制度
1、加强组织领导，注重护理人员的继续教育工作，医院职工教育部由专职人员负责护理人员的继续教育。

2、制定各级护理人员的教育计划，积极开展院内护理专题讲座。

每年初，护理部根据护理发展前沿制定年内讲座计划，安排富有经验的主管护师和副主任护师担任讲师，提前备课并将课件上交护理部审批后，并统一安排学习时间，对参学人员按规定赋予相应学分。

3、注重实效，及时开展传染病专题培训：开展不同形式的传染病专题培训，每年至少2次，不断提高广大护理人员的传染病防治技能。

4、利用医院的网络资源开展远程教育，结合护理工作实际选择教育内容。

5、充分发挥医院的有事，积极创造更多的符合医院业务发展的继续教育项目，同时，结合医院护理工作实际情况，定期组织多学科病例讨论。

鼓励科室积极开展新技术、新项目，从而不断提高护理继续教育的质量。

6、广大渠道，积极鼓励护理人员参加丰富多彩的继续教育活动：为了让广大护理人员均享有充分学习的机会，定期组织护理质控查房、床边护理专题讲座、护理学术汇报等多种形式的护理继续教育活动。

并鼓励护理人员参加网上学习、刊授教育和各种在职继续教育，如函授、电大、高护自修等，并为护理人员提供相应的条件支持。

7、完善学分登记管理制度，建立继续护理教育考核体系：根据医学院学分管理，严格登记继续教育学分，并规定护理人员每年继续教育学分不得少于25学分。

其中I类学分不得少于10学分。

1/ 1。