2018_2019学年高中语文每日一题古代诗歌阅读二含解析新人教版必修1

古代诗歌阅读专题（一）【湖北省荆州中学2017-2018 学年高二上学期期末】阅读下边这首唐诗，达成以下小题。

醉赠刘二十八① 使君白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。

诗称国手徒为尔，命压人头不何如。

举眼风光长孤独，满朝官职独蹉跎②。

亦知合被才名折，二十三年③ 折太多。

（注）①刘二十八：即刘禹锡，因其排行二十八，故称。

②蹉跎：受挫折，这里指失落贬官。

③二十三年：刘禹锡于唐顺宗永贞元年（公元805 年）旧历九月被贬连州刺史，上任途中再贬朗州司马。

十年后，奉诏入京，又复贬任连州刺史，转夔、和二州刺史。

直至公元827 年（唐文宗大和元年），方得回京，估计回到京城时，已达二十三年之久。

1．以下对诗人及诗歌内容的理解，有误的两项是（）（）A．白居易，字乐天，号香山居士。

他在文学上踊跃倡议新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作” ，写下了许多叹息时势、反应人民疾苦的诗篇，有“诗魔”“诗王”之称，与李白、杜甫一起被称为“唐朝三大诗人”。

B．本诗是诗人写给友人刘禹锡的赠诗。

诗人对刘禹锡被贬官二十多年的崎岖遭受，表示了极度的不平易无穷的感触。

C．“为我引杯添酒饮”中的“引”，本意为“拉开弓” 。

这里形容白居易使劲拿过朋友的酒杯，不容拒绝。

说明诗人的热忱、真挚和豪迈。

D．“诗称国手徒为尔，命压人头不何如”这一联是诗人感触刘禹锡的怀才不遇，壮志难酬。

刘禹锡固然才干横溢，但命运一直让人无能为力，表现了没法抗衡命运的悲痛。

E．“亦知合被才名折，二十三年折太多”，诗人一方面叹息刘禹锡的不幸命运，另一方面又夸赞了刘禹锡的才华与名誉。

这两句诗，在怜悯之中又隐含着赞叹，显得十分委宛。

2．“举眼风光长孤独，满朝官职独蹉跎”这两句在表现手法有什么特色？刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中写道：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 。

请联合诗句内容，剖析这两组诗句所表达的不一样的思想感情。

【参照答案】1． CD2．（ 1）白诗这两句诗主要运用了对照、嘲讽的手法表达感情，（2）诗人经过将友人刘禹锡的遭受与满朝官员的行为进行对照，以及对当权者和无为者嘲讽，表达了他对友人材能的欣赏，以及对友人遭受的怜悯和不平。

了解并掌握常见的古代文化知识（二）【2018年高考天津卷】阅读下面的文言文，完成问题。

白蘋洲五亭记［唐］白居易湖州城东南二百步，抵霅溪，溪连汀洲，洲一名白蘋。

梁吴兴守柳恽于此赋诗云“汀洲采白蘋”，因．以为名也。

前不知几十万年，后又数百载，有名无亭，鞠①为荒泽。

至大历十一年，颜鲁公真卿为刺史，始剪榛导流，作八角亭以．游息焉。

旋属灾潦荐②至，沼堙台圮。

后又数十載，委无隙地。

至开成三年，弘农杨君为刺史，乃疏四渠，浚二池，树三园，构五亭，卉木荷竹，舟桥廊室，洎游宴息宿之具，靡不备焉。

观其架大漢，跨长汀者，谓之白蘋亭。

介二园、阅百卉者，谓之集芳亭。

面广池、目列岫者，谓之山光亭。

玩晨曦者，谓之朝霞亭。

狎．清涟者，谓之碧波亭。

五亭间开，万象迭．入，向背俯仰，胜无遁形。

每至汀风春溪月秋花繁鸟啼之旦莲开水香之タ宾友集歌吹作舟棹徐动觞咏半酣飘然恍然。

游者相顾，成曰：此不知方外也？人间也？又不知蓬瀛昆阆，复何如哉？时予守宫在洛，杨君缄书赍．图，请予为记。

予按图握笔，心存目想，覙缕③梗概，十不得其二三。

大凡地有胜境，得人而后发；人有心匠，得物而后开：境心相遇，固有时耶？盖是境也，实柳守滥觞之，颜公椎轮之，杨君绘素之：三贤始终，能事毕矣。

杨君前牧舒，舒人治；今牧湖，湖人康。

康之．由，革弊兴利，若．改茶法、变税书之类是也。

利兴，故府有羡财；政成，故居多暇日。

是以余力济高情，成胜概．，三者旋相为用，岂偶然哉？昔谢、柳为郡，乐山水，多高情，不闻善政；龚、黄为郡，忧黎庶，有善政，不闻胜概。

兼而有者，其吾友杨君乎？君名汉公，字用乂。

恐年祀久远，来者不知，故名而字之。

时开成四年，十月十五日，记。

（选自《白居易集》【注】①鞠：皆，尽②荐：连续③覙缕：逐条陈述下列对文中相关内容的解说，不恰当．．．的一项是（）A．记，是我国古代常用文章体裁，以叙事为主，兼及议论、抒情和描写。

“记”的种类很多，本文是一篇游记。

B．步，古人称跨出一脚为“跬”，再跨一脚为“步”，后即以“步”作为长度单位。

古代诗歌阅读（一）本单元选取的古典诗歌的代表是毛泽东的《沁园春·长沙》。

与现代诗歌相较，古代诗歌语言凝练，内涵丰富。

但从鉴赏的角度来说，与现代诗歌区别不大，主要集中于以下几个方面：1．诗歌的形象形象是主观情志和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的意象。

它包括人物形象、景物形象、事物形象三种。

（1）人物形象诗歌中的人物形象包括抒情主人公形象和诗歌所刻画的人物形象。

前者是诗人自己，后者是诗人所刻画和所要表现的人物。

对于鉴赏人物形象题，常见的提问方式有：①这首诗塑造了怎样的诗人形象？②简要分析（或概括）诗中刻画的人物形象。

③诗歌中的人物形象具有怎样的特点？（2）景物形象景物形象（意象）是指诗歌中描绘的自然景物或人文景物，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。

对于鉴赏景物形象题，常见的提问方式有：①诗中描绘了怎样的画面？②诗中描写了怎样的意境？有什么作用？（3）事物形象诗歌中的事物形象，即咏物诗或杂诗中吟咏的对象，如骆宾王《咏蝉》中“蝉”的形象，陆游《卜算子·咏梅》中“梅”的形象等。

对于鉴赏事物形象题，常见的提问方式有：①诗中描绘了哪些意象？如何理解诗中描写的这几个意象？②本诗选取了哪几个典型形象，有什么表达效果？2．诗歌表达的情感诗言志，诗歌是表情达意的，所以阅读诗歌，总会涉及诗歌中蕴含的情感态度问题。

这也是诗歌阅读题必考的题目。

对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度。

体悟情感一般从如下几方面入手：一是要理解诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是关注诗歌的作者、朝代、注释；三是要把握诗歌中的情语，即显性的情感词；四是要把握诗歌中意象的特征。

一、下面这首唐诗，完成下列小题。

渔歌子·荻花①秋【五代】李珣②荻花秋，潇湘夜，橘洲佳景如屏画。

碧烟中，明月下，小艇垂纶③初罢。

水为乡，篷作舍，鱼羹稻饭常餐也。

高一语文必修一古代诗歌鉴赏训练题诗词鉴赏在语文卷子中占8分，不过这8分让很多同学感到头痛。

但其中也是有一些技巧的。

以下为大家整理了高一语文必修一古代诗歌鉴赏训练题，赶紧来学习一下吧!高一语文必修一古代诗歌鉴赏训练题 1.阅读下面这首唐诗，回答问题。

(6分)湖口望庐山瀑布水张九龄万丈红泉落，迢迢半紫氛。

奔流下杂树，洒落出重云。

日照虹霓似，天清风雨闻。

灵山多秀色，空水共氤氲。

(1)诗中所写“庐山瀑布”有什么特点?诗人为我们描摹了一幅怎样的瀑布图?(3分)答：___________________________________________________ ____________________________________________________ ____(2)本诗运用了哪些修辞手法?试举例说明。

(3分)答：___________________________________________________ ____________________________________________________ ____答案：(1)诗中所写瀑布从天而降，气势不凡，光彩夺目，云气缭绕。

诗人以山相衬，以天相映，为我们描摹了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图。

(2)本诗运用的修辞手法有：①夸张，如“万丈红泉落”的“万丈”，突出了瀑布的气势不凡;②比喻，如“日照虹霓似”，将阳光下的瀑布喻为天上的虹霓，突出了瀑布的神采。

诗歌鉴赏：这首诗描写的是庐山瀑布水的远景，从不同角度，以不同手法，取大略细，写貌求神，重彩浓墨，渲染烘托，以山相衬，以天相映，描绘了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图。

诗人欣赏瀑布，突出赞叹它的气势和神采等。

首联写瀑布从高高的庐山落下，远望仿佛来自半天之上，“红泉”、“紫氛”相映，光彩夺目。

颔联写青翠高耸的庐山，杂树丛生，云气缭绕。

远望瀑布，或为杂树遮断，或被云气掩住，不能看清全貌。

颈联写阳光照耀，远望瀑布，若彩虹当空，神采突显;天气晴朗，闻其响却若风雨声。

古代诗歌阅读专题（一）【山西省太原市2017-2018学年高一上学期期末】阅读下面这首唐诗，完成小题。

独酌杜甫步屦深林晚，开樽独酌迟。

仰蜂黏落絮，行蚁上枯梨。

薄劣惭真隐，幽偏得自怡。

本无轩冕意，不是傲当时。

注释：本诗写于上元二年（761年），杜甫正居于草堂，生活相对安定。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．杜甫创作古近体兼备。

本诗为五言律诗颔联、颈联对仗工整。

B．首联写作者散步归来独酌，奠定了全诗孤独、苦闷的感情基调。

C．诗歌前两联为独酌之景，后两联为独酌之情，情景交融，自然无痕。

D．尾联“轩冕”借代为官生活，全诗透着沧桑后的平静，略带感伤。

2．颔联写景精妙，请简要赏析。

【参考答案】1．B2．颔联用白描（寓情于景）的手法，写出诗人独酌之时的所见：蜜蜂黏着于飞絮，蚂蚁爬上枯梨。

表达了诗人在闲适中隐透着的孤独。

【试题分析】了哪些手法。

然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。

B项，“散步归来独酌，奠定了全诗孤独、苦闷的感情基调”，理解有误。

散步独自归来，并非苦闷，孤独苦闷也不是全诗人感情基调。

第三联“得自怡”就能证明。

一、阅读下面这唐诗，完成小题。

秋风（其二）杜甫秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。

天清小城捣练急，石古细路行人稀。

不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。

会将白发倚庭树，故园池台今是非。

1．下列对这首诗的赏析，恰当的一项是（）A．第一二句从题目切入，描述了诗人所看到的、所听到的，以“衣”和“日”为依托，结合秋风和滚滚东逝水的特征，表达出桑榆晚景般的感伤，为全诗奠定基调。

B．第三四句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。

C．诗的后四句重在写情，诗人的所思、所想、所念尽皆是归途，特别是最后一句，直接表达出自己强烈的思归之情。

D．秋风起而动归思，对着眼前的风中衰景，诗人期待有一日回归故里，安慰家中倚树盼归白发苍苍的老人。

2．有人说，这首诗歌“悲中有乐，乐而更悲”，请结合这句话分析诗歌的情感。

古代诗歌阅读（二）3．诗歌的语言诗歌是语言的艺术，鉴赏古代诗歌的语言，常见的命题角度有赏字词、赏语句、赏语言风格。

其中赏字词指赏析诗中锤炼字词的功夫，主要是锤炼诗词中的动词、形容词和副词。

这类题往往要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。

赏语句体现为赏析诗中锤炼语句的功夫，一般这样的语句都是历来为人称道的。

赏语言风格的题目要求考生熟悉古典诗歌的常见诗风，比如婉约、豪放等等。

常见的提问方式有：①这一联中最生动传神的是什么字？为什么？②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？③本诗的某字，换成另外一个字好不好？为什么？④诗中某句历来为人称道，请赏析其表达效果。

⑤简要赏析诗歌的某联。

⑥请指出本诗的风格特征，并作简要赏析。

⑦有人评价这首诗体现了……诗风，请结合相关诗句对这一风格进行赏析。

4．诗歌的表达技巧表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法（表达方式）、篇章结构。

常见的提问方式有：①这首诗歌采用了何种表现手法？变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？②诗人是怎样来抒发自己的情感的？或就某一方面提具体问题。

对于这类试题要记住几个关键词：手法+作用+情感。

即：首先，答出使用了什么样的表达技巧（手法）；其次，答出这种表达技巧（手法）的作用；然后是分析这样的表达技巧（手法）传递了诗人（诗中蕴含的）怎样的思想感情。

一、阅读下面的两首词，完成问题。

卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

卜算子·咏梅[宋]陆游驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

1．请简要分析“犹有花枝俏”中“俏”字的表达效果。

2．请分析毛泽东《卜算子·咏梅》的主要表现手法。

3．在毛泽东《卜算子·咏梅》这首词前有一句引语：“读陆游咏梅词，反其意而用之。

新高一语文必修二诗歌鉴赏知识点及练习题含答案解析(1)一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成问题。

平山堂①王安石城北横冈走翠虬，一堂高视两三州淮岑日对朱栏出，江岫云齐碧瓦浮墟落耕桑公恺悌②，杯觞谈笑客风流不知岘首登临处，壮观当时有此不？【注】①平山堂：在今扬州西北蜀冈上，为欧阳修做扬州知州时所建，②恺悌：和乐平易（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 平山堂建造在形如虬龙的山岗上，登堂就可以眺望江南，景色一览无余。

B. 欧阳修为政期间的和乐平易之风，在他的名作《醉翁亭记》中也有表达。

C. 尾联通过“岘首”和“平山堂”的对比，间接赞赏建堂者的眼光和魄力。

D. 本诗语言含蓄，写景与叙事相结合，表达了作者对隐居生活的向往之情。

（2）诗人如何表现平山堂的“壮观”？请结合颔联简要分析。

答案：D解析：（1）D（2）①站在高堂上可以看到淮岑上的太阳对着朱栏冉冉升起，江岫上的云烟与平山堂的碧瓦一起升腾浮动，写出平山堂的视野开阔。

②运用以动写静的手法，赋予碧瓦动态之美，突出平山堂景观的壮丽。

③通过朱栏、白云、碧瓦等景物色彩的组合，描绘平山堂景象的绚丽。

【解析】【分析】（1）D项，“表达了作者对隐居生活的向往之情”理解有误。

本诗主要表达对平山堂壮观景象的赞叹，以及对欧阳修的敬佩之情，并没有表达归隐之情。

故答案选D。

（2）根据对题干的把握，考生要注意从诗歌的颔联中进行分析，颔联：淮岑日对朱栏出，江岫云齐碧瓦浮。

此联写作者登到平山堂上，见到日出、江岫、碧瓦的壮丽景观，此联主要是从眼前所俯瞰到的景观，突出平山堂景观的壮美。

诗句中的“日出”“江岫”都是动静，此处着笔写动静是为了突出景物的静态之美，同时也为了抒发作者对平山堂景观的赞美之情。

故答案为：⑴D；⑵①站在高堂上可以看到淮岑上的太阳对着朱栏冉冉升起，江岫上的云烟与平山堂的碧瓦一起升腾浮动，写出平山堂的视野开阔。

②运用以动写静的手法，赋予碧瓦动态之美，突出平山堂景观的壮丽。

2019年全国各地高考语文古代诗歌阅读真题及答案解析（一）（2019全国Ⅰ卷）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。

题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。

众木俱含晚，孤云遂不还。

此中有佳句，吟断不相关。

[注]许道宁：北宋画家14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。

B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。

C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。

D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。

15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）【答案】14. C 15. “此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。

从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。

【解析】【14题详解】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。

这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。

故C错误。

【15题详解】此题考查把握诗歌句子含义、作者观点态度的能力。

结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。

诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。

万里江山，如今都在尺牍之间。

白云飘荡在傍晚的树木上空。

画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。

结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度赞美之情。

新高一语文必修二诗歌鉴赏测试试题含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成各题。

寒食还陆浑别业①宋之问洛阳城里花如雪，陆浑山中今始发。

旦别河桥杨柳风，夕卧伊川桃李月。

伊川桃李正芳新，寒食山中酒复春。

野老不知尧舜力，酣歌一曲太平人②。

【注释】①陆浑别业，位于洛阳西南的陆浑县伊水之滨，是宋之问的别墅，公务之暇，他常前往消闲度假。

②典出《帝王世纪》，帝尧之世，天下太平，百姓无事。

有八九十老人，击壤（古代一种木制的玩具）而歌。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗歌首句运用了比喻的修辞手法，把花比作雪，形象地写出洛阳满城飞花、缤纷如雪的美景。

B.诗歌第二句与首句形成对比，说明山中景色与洛阳城的不同，花朵才刚刚绽放，可尽情欣赏。

C.颔联紧扣标题中的“还”字，诗人早上告别洛阳城中的美景，晚上就看到了陆浑别业的美景。

D.诗人在寒食节回到陆浑别业，山中不但春景迷人，而且春酒醉人，让诗人不禁生出归隐之情。

（2）尾联中的“野老”，有人认为是诗人自己，有人认为是山野中的寻常老人，你怎么看？请阐述理由。

2．阅读下面这首清诗，完成下面小题。

再示儿①袁枚山上栽花水养鱼，卅年沈约赋郊居②。

书经动笔裁提要，诗怕随人拾唾余③。

三代文章无考据，一家人事有乘除④。

阿通词曲阿迟画，都替而翁补阙如。

【注释】①此诗作于诗人81岁时。

②沈约：南朝文学家，曾作《郊居赋》。

诗人三十多岁时购置随园，开始了郊外生活。

③唾余：唾液之余，喻人的只言片语。

④乘除：人或事物的消长盛衰变化。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A. 诗歌首联中，诗人以沈约自比，概述了自己曾经经历的闲适的郊居生活。

B. 诗歌第六句中，诗人语重心长地教导儿子们要以平静的心态对待人事变化。

C. 尾联中，诗人赞扬了儿子们在词曲、绘画方面的长处，并为此感到高兴。

D. 诗歌首尾联均以叙述为主，诗中虽使用了典故，但整体诗意仍较为浅显。

（2）在学习与诗文创作方面，诗人除了建议儿子们不要从事考据之学外，还提出了哪些建议？请简要概括分析。

理解并翻译文中的句子（三）【2018年高考浙江卷】阅读下面的文言文，完成下面小题。

颜太初杂文序司马光天下之不尚儒久矣。

今世之士大夫，发言必自称曰儒。

儒者果何如哉？高冠博带、广袂之衣谓之儒邪？执简伏册、呻吟不息谓之儒耶？又况点墨濡翰、织制绮组之文以称儒，亦远矣。

舍此勿言，至于西汉之公孙丞相、萧望之、张禹、孔光，东汉之欧阳歙、张酺、胡广，世之所谓大儒，果足以充儒之名乎？鲁人颜太初，字醇之，常愤其然。

读先王之书，不治章句，必求其理而已矣。

既得其理，不徒诵之，以夸诳于人，必也蹈而行之。

在其身与乡党无余，于其外则不光。

不光，先王之道犹蘙如也，乃求天下国家政理风俗之得失，为诗歌洎文以宣畅之。

景祐初，青州牧有以荒淫放荡为事，慕嵇康、阮籍之为人，当时四方士大夫其无名教之拘，翕然效之，浸以成风。

太初恶其为大乱风俗之本，作《东州逸党》诗以刺之。

诗遂上闻，天子亟治牧罪。

又有郓州牧怒属令之清直与己异者，诬以罪，榜掠死狱中。

妻子弱不能自诉，太初素与令善，怜其冤死，作《哭友人》诗，牧亦坐是废。

于时或荐太初博学有文，诏用为国子监直讲。

会有御史素不善太初者，上言太初狂狷，不可任学官。

诏即行所至，改除河中府临晋主簿。

太初为人，实宽良有治行，非狂人也。

自临晋改应天府户曹，掌南京学，卒于睢阳。

旧制，判、司、簿、尉四考，无殿负①，例为令录。

虽愚懦昏耄无所取者，积以年数，必得之。

而太初才识如此，举进士解褐近十年，卒不得脱判、司、簿、尉之列以终身，死时年四十余。

噫，天丧儒者，使必至于大坏乎！将大吠所怪，桀桀者必见锄也？何其仕与寿两穷如此？世人见太初官职不能动人又其文多指讦有疵病者所恶闻虽得其文不甚重之故所弃失居多余止得其两卷。

同州又得其所为《题名记》，今集而序之。

前世之士身不显于时，而言立于后世者多矣。

太初虽贱而夭，其文岂必不传？异日有见之者，观其《后车》诗，则不忘鉴戒矣：观其《逸党》诗，则礼义不坏矣；观其《哭友人》诗，则酷吏愧心矣；观其《同州题名记），则守长知弊政矣；現其《望仙驿记》，守长不事厨传矣。

文言文断句（二）【2014年高考北京卷】阅读下面的文言文，完成各题。

偃虹堤记有自岳阳至者，以滕侯【1】之书、洞庭之图来告曰：“愿有所记。

”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。

问其作而名者，曰： “吾滕侯之所为也。

”问其所以作之利害，曰：“洞庭，天下之至险；而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲也。

昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津，其有事于州者远且劳，而又常有风波之恐、覆溺之虞。

今舟之至者，皆泊堤下，有事于州者近而且无患。

”问其大小之制、用人之力，曰：“长一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力万有五千五百工，而不逾时以成。

”问其始作之谋，曰：“州以事上转运使，转运使择其吏之能者行视可否，凡三反复，而又上于朝廷，决之三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之议也。

”曰：“此君子之作也，可以书矣。

”盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。

夫以百步之堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉。

且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽，则滕侯之惠利于人物，可以数计哉？夫事不患于不成，而患于易坏。

盖作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。

自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。

使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也。

滕侯志大材高，名闻当世。

方朝廷用兵急人之时，常显用之。

而功未及就，退守一州，无所用心，略施其余，以利及物。

夫虑熟谋审力不劳而功倍作事可以为后法一宜书不苟一时之誉思为利于无穷而告来者不以废二宜书岳之民人与湖中之往来者皆欲为滕侯纪三宜书以三宜书不可以不书，乃为之书。

庆历六年某月某日记。

（取材于《欧阳文忠公集》）注释：【1】滕侯：即滕子京，北宋人，屡遭贬黜，其时被贬，任岳州知州。

用斜线（／）给上面文言文画波浪线的部分断句【参考答案】夫虑熟谋审/力不劳而功倍/作事可以为后法/一宜书/不苟一时之誉/思为利于无穷/而告来者不以废/二宜书/岳之民人与湖中之来往者/皆欲为滕侯纪/三宜书/以三宜书不可以不书【试题分析】一、课内阅读阅读下面的文言文，完成问题。

古代诗歌阅读（二）3．诗歌的语言诗歌是语言的艺术，鉴赏古代诗歌的语言，常见的命题角度有赏字词、赏语句、赏语言风格。

其中赏字词指赏析诗中锤炼字词的功夫，主要是锤炼诗词中的动词、形容词和副词。

这类题往往要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。

赏语句体现为赏析诗中锤炼语句的功夫，一般这样的语句都是历来为人称道的。

赏语言风格的题目要求考生熟悉古典诗歌的常见诗风，比如婉约、豪放等等。

常见的提问方式有：①这一联中最生动传神的是什么字？为什么？②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？③本诗的某字，换成另外一个字好不好？为什么？④诗中某句历来为人称道，请赏析其表达效果。

⑤简要赏析诗歌的某联。

⑥请指出本诗的风格特征，并作简要赏析。

⑦有人评价这首诗体现了……诗风，请结合相关诗句对这一风格进行赏析。

4．诗歌的表达技巧表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法（表达方式）、篇章结构。

常见的提问方式有：①这首诗歌采用了何种表现手法？变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？②诗人是怎样来抒发自己的情感的？或就某一方面提具体问题。

对于这类试题要记住几个关键词：手法+作用+情感。

即：首先，答出使用了什么样的表达技巧（手法）；其次，答出这种表达技巧（手法）的作用；然后是分析这样的表达技巧（手法）传递了诗人（诗中蕴含的）怎样的思想感情。

一、阅读下面的两首词，完成问题。

卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

卜算子·咏梅[宋]陆游驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

1．请简要分析“犹有花枝俏”中“俏”字的表达效果。

2．请分析毛泽东《卜算子·咏梅》的主要表现手法。

3．在毛泽东《卜算子·咏梅》这首词前有一句引语：“读陆游咏梅词，反其意而用之。

古代诗歌阅读专题（二）【福建省福州市八县（市）协作校2017-2018学年高二上学期期末】阅读下面这首诗，完成下列小题。

拟咏怀二十七首（其十八）庾信①寻思万户侯，中夜忽然愁。

琴声遍屋里，书卷满床头。

虽言梦蝴蝶，定自非庄周。

残月如初月，新秋似旧秋。

露泣连珠下，萤飘碎火流。

乐天乃知命，何时能不忧。

（注）①庾信：南北朝时期诗人，辅佐梁元帝，出使西魏被扣留，西魏灭梁后被迫仕魏，后北周取代西魏又仕北周，本诗为仕周时期所作。

1．下列对本诗的理解与赏析，不正确．．．的两项是（）（）A．诗作前半篇写中夜操琴、书卷满床的情景，后半篇写白露明月、萤火飘流的秋色，构成凄清孤寂的意境。

B．“虽言”两句运用庄周梦蝶的典故，表明自己如同那个可以齐物我、一死生，在轻飘飘的达观世界中自适其志的庄周一样，梦为蝴蝶、忘怀自身，就可以摆脱时刻相随的愁思。

C．“寻思”两句直抒胸臆，不仅有故国覆灭、封侯梦想破碎的叹惋，也有当下不能为国建功的自嘲。

D．“露泣”两句由“新秋”而来，烘托出诗人凄凉哀伤、虚无烦乱的内心状态，用词精切，对仗工巧。

E．“残月”两句由“中夜”暗渡而来，表达出时光流逝而诗人却不能回国辅政尽忠的无限惆怅之情。

2．本诗和陶渊明的《归去来兮辞》中的“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”都使用了“琴”“书”两个意象，所抒情感有何不同？请结合相关诗句简要分析。

【参考答案】1．BE2．①本诗中的“琴声遍屋里，书卷满床头”是说中夜生起愁思，于是弹琴读书。

幽幽琴声响遍屋里，诉说着无边无际的愁，满床书卷翻遍，愁思难解。

通过“琴”“书”等意象抒发了无法解脱的深广复杂的愁苦、忧思之情。

②而陶渊明《归去来兮辞》中的“乐琴书以消忧”是说弹琴读书能获得快乐而消除忧愁，通过“琴”“书”等意象抒发了摆脱忧愁缠绕的官场生活，回归田园的快乐之情。

【试题分析】（一）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

鲁东门观刈蒲李白鲁国寒事早，初霜刈渚蒲。

挥镰若转月，拂水生连珠。

此草最可珍，何必贵龙须①，织作玉床席，欣承清夜娱。

古代诗歌阅读专题（二）【山西省大同市第一中学2017-2018学年高一上学期期末】阅读下面古诗，完成小题。

饮酒二十首（其四）陶渊明栖栖失群鸟，日暮犹独飞。

徘徊无定止，夜夜声转悲。

厉响思清远，去来何依依。

因值孤生松，敛翮遥来归。

劲风无荣木，此荫独不衰。

托身已得所，千载不相违。

【注】①栖栖：心神不安的样子。

②敛翮（hé）：收起翅膀，即停飞。

1．这首诗前六句描绘了一只怎样的“失群鸟”形象？请简要分析。

2．这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了作者怎样的情感？【参考答案】1．①此诗的前六句描绘了一只孤独悲伤却不失理想的失群之鸟。

②暮色苍茫，孤鸟仍在独自飞翔，它形单影只、疑惧不安地在天际徘徊，始终找不到可以栖息的地方。

日复一日，夜复一夜，它的啼声越来越悲凉。

在它那凄厉的叫声中可以听出它对清静高远之地的向往。

2．①托物言志的手法。

②诗人以“失群鸟”自比，以其终于找到凌寒而不凋的“孤生松”为托身之所的过程，表达了诗人高洁的人格情操及在历经坎坷之后坚定的归隐之志。

【试题分析】2．本题考查的是手法和情感综合理解的考题，考生要注意先明确诗歌的手法，从整首诗歌来看是写“失群鸟”，所以很明显是托物言志的手法。

通过归诗歌中情感关键词的把握，诗人以“失群鸟”自比，以其终于找到凌寒而不凋的“孤生松”为托身之所的过程，表达了诗人高洁的人格情操及在历经坎坷之后坚定的归隐之志。

一、阅读下面的诗歌，完成小题。

咏荆轲陶渊明燕丹善养士，志在报强嬴。

招集百夫良，岁暮得荆卿。

君子死知己，提剑出燕京。

素骥鸣广陌，慷慨送我行。

雄发指危冠，猛气冲长缨。

饮饯易水上，四座列群英。

渐离击悲筑，宋意唱高声。

萧萧哀风逝，澹澹寒波生。

商音更流涕，羽奏壮士惊。

心知去不归，且有后世名。

登车何时顾，飞盖入秦庭。

凌厉越万里，逶迤过千城。

图穷事自至，豪主正怔营。

惜哉剑术疏，奇功遂不成！其人虽已没，千载有馀情。

1．诗中有很多语句与课文《荆轲刺秦王》内容相照应，如“雄发指危冠”照应文中________________；“登车何时顾”照应文中_________________，___________________。

新人教版高考语文诗歌鉴赏训练含答案解析(1)一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

听安万善吹觱篥①中歌(节选)李颀枯桑老柏寒飕飑，九雏鸣凤乱啾啾。

龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。

忽然更作渔阳掺②，黄云萧条白日暗。

变调如闻杨柳③春，上林繁花照眼新。

岁夜高堂列明烛，美酒一杯声一曲。

【注释】①觱篥(bìlì)，簧管古乐器，似唢呐，以竹为主，上开八孔，管口插有芦制的哨子。

汉代由西域传入，今巳失传。

②渔阳掺：渔阳一带的民间鼓曲名。

③杨柳：指古曲名《折杨柳》。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗与《李凭箜篌引》一样都是古体诗，题目中的“歌”是诗体标志。

B.前四句用不同的喻体描写了吹奏觱篥的曲调特点，将抽象的乐音具体化。

C.诗人善于借曲写曲，用《渔阳掺》和《折杨柳》唤起读者对觱篥曲的联想。

D.除夕之夜，诗人听到美妙的觱篥曲，悲从中来，流露出借酒浇愁的情绪。

（2）安万善吹觱篥的乐曲旋律有怎样的变化？请结合诗句简要分析。

2．阅读下面这首宋诗，回答下列各题。

秋思陆游老怀不惯著闲愁，信脚时为野外游。

过雁未惊残月晓，片云先借一天秋。

村醅似粥家家醉，社肉如林处处留。

七十已稀今又过，问君端的更何求？【注】①端的：此处解释为究竟、到底。

（1）下列选项中对诗歌理解不正确的一项是（）A.“老怀”一句“老”“不惯”既交代“秋游”的缘起，又暗示“秋思”的缘由。

B.颔联用比拟、对比的手法细致入微地描绘“雁”、“云”等意象，突出了“秋”的特点。

C.本诗先点明“秋游”的缘由，再写秋景、秋俗，最后直抒胸臆，结构严谨，脉络清晰。

D.本诗展现的乡村风俗及淳朴民风，与作者另一首诗《游山西村》相似。

（2）“问君端的更何求？”一句表达的情感深沉而复杂，请结合诗歌简要分析。

3．阅读下面作品，完成下列小题。

归洛道中（宋）陈与义①洛阳城边风起沙，征老岁岁负年华。

归途忽践杨柳影，春事已到芜菁花。

道路无穷几倾毂②，牛羊既饱各知家。

古代诗歌阅读（一）本单元选取的古典诗歌的代表是毛泽东的《沁园春·长沙》。

与现代诗歌相较，古代诗歌语言凝练，内涵丰富。

但从鉴赏的角度来说，与现代诗歌区别不大，主要集中于以下几个方面：1．诗歌的形象形象是主观情志和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的意象。

它包括人物形象、景物形象、事物形象三种。

（1）人物形象诗歌中的人物形象包括抒情主人公形象和诗歌所刻画的人物形象。

前者是诗人自己，后者是诗人所刻画和所要表现的人物。

对于鉴赏人物形象题，常见的提问方式有：①这首诗塑造了怎样的诗人形象？②简要分析（或概括）诗中刻画的人物形象。

③诗歌中的人物形象具有怎样的特点？（2）景物形象景物形象（意象）是指诗歌中描绘的自然景物或人文景物，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。

对于鉴赏景物形象题，常见的提问方式有：①诗中描绘了怎样的画面？②诗中描写了怎样的意境？有什么作用？（3）事物形象诗歌中的事物形象，即咏物诗或杂诗中吟咏的对象，如骆宾王《咏蝉》中“蝉”的形象，陆游《卜算子·咏梅》中“梅”的形象等。

对于鉴赏事物形象题，常见的提问方式有：①诗中描绘了哪些意象？如何理解诗中描写的这几个意象？②本诗选取了哪几个典型形象，有什么表达效果？2．诗歌表达的情感诗言志，诗歌是表情达意的，所以阅读诗歌，总会涉及诗歌中蕴含的情感态度问题。

这也是诗歌阅读题必考的题目。

对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度。

体悟情感一般从如下几方面入手：一是要理解诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是关注诗歌的作者、朝代、注释；三是要把握诗歌中的情语，即显性的情感词；四是要把握诗歌中意象的特征。

一、下面这首唐诗，完成下列小题。

渔歌子·荻花①秋【五代】李珣②荻花秋，潇湘夜，橘洲佳景如屏画。

碧烟中，明月下，小艇垂纶③初罢。

水为乡，篷作舍，鱼羹稻饭常餐也。

统编版（2019）高一语文必修上册期末复习：诗歌阅读试题精选汇编阅读下文，完成下面小题。

菩萨蛮①王安石数家茅屋闲临水，轻衫短帽垂杨里。

花是去年红，吹开一夜风。

梢梢新月偃②，午醉醒来晚。

何物最关情？黄鹂一两声。

【注释】①这是作者受旧党打击，晚年被迫隐居金陵半山而作。

②月偃：即偃月，半弦月。

登高①杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

【注释】①此诗作于安史之乱四年后的秋天，56岁的老诗人处境极端困窘。

当时在夔州，独自登上白帝城外的高台，登高临眺，百感交集。

19. 下列对《菩萨蛮》内容理解不正确的一项是（）A. 前两句描写自己隐居的优美环境和休闲的装束打扮。

B. 三、四句写经过一夜风吹之后百花开放，不过没有去年那样红。

C. 五、六两句写自己昔日的官宦生涯：天天醉生梦死，辜负了良辰美景。

D. 最后两句写隐居后，黄鹂的婉转鸣叫最牵动情怀，让作者得到抚慰。

20. 下列对《菩萨蛮》赏析不正确的一项是（）A. 描绘春景时，语言清新、自然，数笔就勾勒出一幅鲜明秀丽、清俊娴静的画面。

B. 写景绘声绘色：风声鸟声，这是绘声；青山绿水、花红柳绿，这是绘色。

C. 首句的“屋闲”是托物言志的写法，屋之“闲”寄托了作者隐居的心境之“闲”。

D. “何物”两句，采用反问修辞手法，抒发了作者壮志未酬的悲哀和愤慨。

21. 从诗歌体裁看，《菩萨蛮》是_________，《登高》是_________22. 从情感表达方式上比较两首诗歌的不同及效果。

【答案】19. C 20. D21. (1). 词/宋词；(2). 律诗或七言律诗/近体诗22. ①《菩萨蛮》抒情含蓄。

表面上写隐居的“闲适”，内心的失意乃至悲凉隐含在文字中。

（如“花是去年红”、“午醉”、“何物最关情？）②《登高》抒情直接。

文中直接用了“悲秋”、“多病”、“艰难苦恨”等词表达自己贫病老的苦痛和悲凉之情。

古代诗歌阅读专题（一）【山西省太原市2017-2018学年高一上学期期末】阅读下面这首唐诗，完成小题。

独酌杜甫步屦深林晚，开樽独酌迟。

仰蜂黏落絮，行蚁上枯梨。

薄劣惭真隐，幽偏得自怡。

本无轩冕意，不是傲当时。

注释：本诗写于上元二年（761年），杜甫正居于草堂，生活相对安定。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．杜甫创作古近体兼备。

本诗为五言律诗颔联、颈联对仗工整。

B．首联写作者散步归来独酌，奠定了全诗孤独、苦闷的感情基调。

C．诗歌前两联为独酌之景，后两联为独酌之情，情景交融，自然无痕。

D．尾联“轩冕”借代为官生活，全诗透着沧桑后的平静，略带感伤。

2．颔联写景精妙，请简要赏析。

【参考答案】1．B2．颔联用白描（寓情于景）的手法，写出诗人独酌之时的所见：蜜蜂黏着于飞絮，蚂蚁爬上枯梨。

表达了诗人在闲适中隐透着的孤独。

【试题分析】了哪些手法。

然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。

B项，“散步归来独酌，奠定了全诗孤独、苦闷的感情基调”，理解有误。

散步独自归来，并非苦闷，孤独苦闷也不是全诗人感情基调。

第三联“得自怡”就能证明。

一、阅读下面这唐诗，完成小题。

秋风（其二）杜甫秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。

天清小城捣练急，石古细路行人稀。

不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。

会将白发倚庭树，故园池台今是非。

1．下列对这首诗的赏析，恰当的一项是（）A．第一二句从题目切入，描述了诗人所看到的、所听到的，以“衣”和“日”为依托，结合秋风和滚滚东逝水的特征，表达出桑榆晚景般的感伤，为全诗奠定基调。

B．第三四句写秋风起天气清，风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄，小径少人行，四周一片寥落。

C．诗的后四句重在写情，诗人的所思、所想、所念尽皆是归途，特别是最后一句，直接表达出自己强烈的思归之情。

D．秋风起而动归思，对着眼前的风中衰景，诗人期待有一日回归故里，安慰家中倚树盼归白发苍苍的老人。

2．有人说，这首诗歌“悲中有乐，乐而更悲”，请结合这句话分析诗歌的情感。