20XX年―20XX上学期中学语文教学工

20xx-20xx学年度八年级上学期语文教学工作总结回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。

因此本学期来，我始终坚持认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种知识，教书育人，从而不断提高自己的教育教学水平，现将工作做如下总结：一、深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。

本学期我认真学习了《语文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》、《新课程下中小学教师备课技能指导》、《成功教育》等书籍，树立起以教师为主导，以学生为主体的新的教学理念，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、讨论式教学。

即在教学实践中积极探索，以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养。

本学期语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

二、以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

2023学年中学语文上学期教学工作总结____学年中学语文上学期教学工作总结一、工作概述本学年上学期，我担任中学语文教师，负责初一到初三年级的语文教学工作。

在这个学期里，我积极探索创新教学方法，不断提高自己的教学水平，努力实现课堂教学效果的最大化。

二、教学目标本学年上学期的教学目标是：提高学生的语文素养，培养学生的阅读和写作能力，激发学生的学习兴趣和主动性。

三、教学内容和方法1. 教学内容针对每个年级和学期的教学大纲要求，我选择了相关的教材和教学资料，涵盖了课内和课外的知识点。

除此之外，我还根据学生的实际情况，适度地增加了一些拓展性的教学内容。

2. 教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法，既包括传统的讲授法、讨论法、实践法，又注重运用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。

四、教学效果通过本学期的教学工作，我取得了一些积极的教学效果。

首先，学生的语文素养有了明显的提高，他们的阅读能力和写作能力都得到了大幅提升。

其次，学生的学习兴趣和主动性有了显著的增强，他们在课堂上积极参与讨论，勇于发表自己的观点。

再次，学生的课堂表现得到了明显的改善，他们的听讲和注意力集中能力得到了提高。

五、存在的问题虽然我在这个学期的教学工作中取得了一些成绩，但也存在一些问题需要改进。

首先，有部分学生的学习成绩没有达到预期要求，这可能与他们的学习态度和基础知识不足有关。

其次，部分学生在课堂上表现得较为被动，缺乏主动性和参与意识。

再次，课堂教学时有时候缺乏足够的互动和讨论，教师的主动性较高。

这些问题需要我进一步研究和改进。

六、改进措施为了改进上述存在的问题，我计划在接下来的教学工作中采取以下措施：1.个别辅导：针对学习成绩不理想的学生，我将加强与他们的个别辅导，帮助他们建立正确的学习方法和学习习惯，提高学习效果。

2.互动讨论：在课堂上，我将增加学生之间的互动和讨论环节，激发学生参与课堂的积极性，提高他们的思维能力和表达能力。

2023年初中语文上学期教学工作总结范文（精选5篇）初中语文上学期教学工作总结1本学期，我担当初一级181、183两个班的语文教学。

我始终抱着要对得起学生的看法来对待教学。

所以，我仔细备课，上课，听课，刚好讲评作业，使学生学有所得。

下面是我对自己本学期教学工作作出的总结：一、本学期教学实施的措施和成效1、仔细备课。

虽说已经教了一学年，但去年只是摸着石子过河，许多东西都是模糊的，因此我对教学的内容并不是很熟识。

而且，现在带的是尖子班，讲求教学效率与质量，我就怕误了他们。

再者，现有两个班进行对比竞争。

介于以上几点理由，我不得不仔细对待自己的教学，仔细备课。

每备一节课，我都会明确教学目标，教学重难点，依据这个目标，我还会思索用那种教学方法更适合这节课。

发觉哪些字词模糊不清或哪句话不懂的我会上网查相关资料，或者查找相关资料书。

发觉有争议性的问题我会预先和同事商议探讨，或者问有资格有阅历的老师，直到弄清晰后才放心去上课。

2、重视朗读，培育语感。

教材里的文章大多是文质兼美的诗歌或散文。

许多文章的思想内容深邃，语境奇妙，语言精炼或美丽，这些都是须要学生去感悟的重要内容。

但这些不是靠老师生搬硬套，硬塞给学生就行，而是要学生自己去感悟。

学生怎么去感悟，靠的是老师去引导。

引导他们去朗读是一个很好的方法，通过多种朗读方式进行朗读，让学生在大量朗读中体会内容，感受文章语言的美，从而也在他们头脑中形成一种奇妙的语境。

这样也提高了他们的字词积累，有利于他们的写作表达。

很自然地，学生的语感也因此提高，语文的整体水平得以提高。

3、仔细反思。

每上完一节课，很自然地会对自己做一个评价，好与坏，满足与不满足都会写在脸上。

自我感觉好的话心情就好，差的话心情愁闷。

进行一个心理调整后，我会仔细去思索。

思索上课的过程出现的问题，出现这些问题的缘由是什么，我应当如何处理睬更好，思索哪些方面我备课时没有顾及到的，思索我的教学状态，教学语言，板书等是否有问题。

中学上学期语文教学工作总结背景作为一名中学语文教师，在上学期的教学工作中，我积极探索教学方法和技巧，不断更新教学内容和手段。

在各方面的努力下，我所教授的学生在语文方面有了明显的进步。

下面就整个上学期的语文教学工作进行总结和评价。

教学目标和措施教学目标在本学期的语文教学工作中，我的主要目标是：1.提高学生的语文素养；2.增强学生的阅读能力；3.帮助学生掌握语文知识，提高写作水平。

教学措施为了实现上述三个目标，我在教学中采取了以下措施：1.通过讲授和讨论，提高学生对文言文的理解和阅读能力。

例如，我选取了《红楼梦》为讲授对象，帮助学生了解其中的历史、文化和艺术价值。

2.通过分析文本，让学生深入理解现代文学作品。

例如，我教授了现代文学作品，在分析文本的过程中，我引导学生探究人物、情节、主题等方面的含义。

3.通过批判性阅读和写作训练，提高学生的写作水平和思辨能力。

例如，我让学生阅读社论等非小说性文章，并要求他们对其中的观点和结构进行分析。

教学成果在本学期的教学中，我获得了以下成果：1.学生的语文素养得到了提高。

我在课堂上采用了多种教学方法，如案例分析、情景模拟、小组讨论等，让学生能够在感性认识的基础上，逐步进入理性认识。

学生的语文素养在听、说、读、写等方面有了较大的提升。

2.学生的阅读能力增强。

我在课堂上选取了大量文本，让学生深入了解文学作品、新闻报道、科学杂志等不同领域的文本，并给予学生相关的解析和评价。

这让学生的阅读能力得到了极大的提高。

3.学生的写作水平明显提升。

我在课堂上开展批判性阅读和写作训练（如文章写作、写作竞赛、作文讲评等），让学生在提高写作技能的同时能够在思维上得到锻炼。

教学体会在本学期的教学工作中，我深刻体会到了教育教学工作的重要性。

同时，我也收获了一些宝贵的教学体会：1.教学应多样化。

每个学生都有独特的学习方式和需要，教学应该根据学生的不同需求和特点，采用多种教学方法和形式，让学生在不同的情景和场合下学习，体验学习的乐趣和成就感。

2023学年中学语文上学期教学工作总结一、教学目标的实现情况在本学年的语文教学工作中，我按照教材的要求，明确了教学目标，努力实现了教学目标。

通过对学生的学习情况进行统计和分析，发现绝大多数学生在语文知识掌握、语言表达能力、阅读理解能力等方面都有了明显的进步。

1.语文知识的掌握：在上学期的教学过程中，我注重培养学生的语文知识基础，通过诵读经典诗词、背诵古文、讲解语文知识点等方式，提高了学生的语文知识掌握能力。

在期末考试中，学生的语文成绩明显提高，超过60%的学生取得了优秀以上的成绩。

2.语言表达能力的提高：通过上学期的语文教学，我注重培养学生的语言表达能力，提高他们的口头表达和书面表达能力。

每节课都注重激发学生的思维，在讲解和讨论中给学生充分的表达机会，引导学生用语言表达自己的观点和感受。

通过写作练习，我帮助学生掌握了一些写作技巧和方法，使他们的写作水平得到了提高。

3.阅读理解能力的提高：在上学期的教学中，我注重培养学生的阅读理解能力。

每节课都会组织学生进行阅读，通过提问和讨论，培养学生的阅读思维和理解能力。

通过阅读课外书籍和相关资料，我帮助学生提高了阅读理解能力，培养了他们对文学作品的审美能力。

二、教学方法和手段的运用在本学年的语文教学中，我注重运用各种教学方法和手段来提高学生的学习效果。

以下是我在教学中常用的一些方法和手段：1.讲解方法：在课堂上，我注重对语文知识点的讲解。

通过简明扼要地解释，搭建语文知识的框架，帮助学生理清知识点的脉络。

在讲解过程中，我会随时与学生进行互动，鼓励他们提问和思考，使学生能够更好地理解和消化所学知识。

2.讨论方法：在某些教学内容中，我会组织学生进行集体讨论。

通过提出问题和引导讨论，我鼓励学生就所学的知识进行思考和交流。

在讨论过程中，我倾听学生的观点，鼓励他们发表自己的见解，培养他们的表达能力和思维能力。

3.互动式教学方法：在课堂上，我注重与学生之间的互动。

我不仅仅是灌输知识，而是与学生面对面地交流和互动。

初中语文备课组上学期20XX年教学工作总结不经意间，一学期的时光匆匆过去。

回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下：一、主要成绩：1.学习高效课堂理念，认真实践。

当前教育教学追求的根本目标就是“轻负担、高质量”。

我校在素质教育大环境下积极开展教育教学活动，最近，举行了“345”高效课堂听、评课活动。

在整个“345”理论学习过程中，我们教研组的老师们集体学习、研究、深化其要素。

在教学设计方面，积极实践以学生的学为主体的导学案，从各个方面去充分的渗透教学知识，而不是按照教学目标盲目的制定教学案。

在教学过程方面，从传统的教学模式逐渐改变为学生的自主探究式学习模式，突出学生之间的自主学习与合作交流，从而达到共同提升的最终目的。

在教学评价方面，形成多元化、过程性整体评价体系。

在认真实践“345”高效课堂的过程中，通过认真备课、备学生、备教材，让学生在整个学习过程中，首先学会思考，学会发现，再通过课程设计中的一些小活动，让学生从快乐的游戏中，学会主动学习、主动发现，并通过探索问题，同学之间互相合作，共同去解决问题。

真正实现“合作互助”的共同学习。

在过程学习结束后，组织学生以教材下的“学案”来进行课堂评价。

尽量多的让学生进行过程性评价，使得教师的思维和学生的学习体会能够达到共鸣，从而实现“教学相长”。

2.集体备课求真务实。

集体备课统一规划，以课堂教学常规教学研究为主，每次备课坚持中心发言人制度，中心发言人将发言材料印发给每位同志，集中备课时统一教学要素，规范教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计和学法指导。

在此过程中，充分发挥集体备课的优势，老、中、青年教师畅所欲言，献计献策，大大减少了教师教学的盲目性和随意性，对“教学六认真”的贯彻和落实，对青年教师的培养和成长，指导性和实效性较强。

组内学术气氛浓厚，一个团结和谐、求真务实的集体正在形成。

3.教师培训渐成体系。

本备课组共有7名语文教师，其中三年以上教学经验的有2人，xx年以上教学经验的有5人。

xx学年中学语文上学期教学工作总结回顾几年的教学工作，做为一名教师能刻苦钻研教材，吃透大纲，了解学生，精心施教，工作中不断学习，勇于创新，面向全体热心辅导每一位学生，鼓励他们积极进取，使每一位学生都得到了发展，为终身学习打下了基础。

所教语文在安下地区统考及xx年兵团抽考中及格率100%,且名列前2名，量化考核均为优，连续几年被评为先进教师和优秀班主任，xx年被评为师市先进教师，工作中虽然取得了一点成绩，都是靠党的教育，领导的关怀，同志们的支持，为便于今后更好地发挥优点，努力工作现总结如下：如下：一、努力学习“三个代表”，政治思想教育不放松。

在团场党委，学校党支部的领导下，认真抓好政治学习，以“三个代表”为自己的座佑铭，拥护**党，始终和党中央保持步调一致，坚持参加党员和教师的政治学习。

做为一名**党员，以“三个代表”精神对照自己，安心农场教育，热爱学校，团结同志，关心学生，在教书育人中自觉贯彻党的教育方针，为人师表，行为文明，处处以党员的高标准来约束自己，光明正大，品德言行堪为学生楷模，始终把群众利益放在首位，勇挑重担，不计个人得失，见荣誉让，见困难让，所干的工作得到大家的好评，连续多年被评为先进教师。

二、履行职责，努力完成教育教学工作。

做为一名教师，带两个班语文兼班主任，教学中爱护学生，潜心教学，热心施教，牢固树立正确的民主观、方法观、主体观，坚持业余自修，努力提高教学水平，几年来成绩显着，总结起来主要是：1、依纲扣本，以学生为中心。

加里宁说：教育不仅是科学，而且更是一门艺术，只有在教学实践中，在教学甘苦中去寻找，自我教学以来能依纲扣本，吃透教材，备学生，备教材，以学生的发展，学生的需要实施教学，做到“晓之以理，动之以情”，针对学生智力层次，知识能力的分布，设计不同的教案，采用不同的教法，上课时尊重每一位学生，巧设情景，创造适合学生发展的氛围，力争使全体学生动口、动手、动眼、动脑，积极参与到教学活动中去，学生的思维能力，想象能力，良好的心理品质都得到了发展。

20XX-20XX学年中学语文上册教学工作总结本学期，本人担任初二7、8班语文课教学工作。

一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素质一方面，认真学习教师职业道德规范、”三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。

通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个*******员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。

备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

20XX-20XX学年中学语文上学期工作总结经过一个学期的新可标的实施，我们感受到了这是全新的课程理念，新型的学习方式，崭新的评价标准，现在我就谈谈实施新课标过程中的具体做法和体会。

一、转变教师角色、创设平等和谐的教学氛围教师的转变是推行新课程标准的前提。

要彻底改变旧的教学模式和学习方式，首先要转换教师的角色。

教师不再只是知识的传播者，而应是拥有现代教育观念、善于合作的的探究者，良好探究氛围的创造者，学生探究活动的观察者和服务者，学生才是教学活动中的主体。

打个比方，过去，学生手中都拿着待点燃的火把，等着老师给自己火种；当今的时代，应该是老师与学生都执有燃烧的火把，老师的任务是引导众多的火把一起放出光和热。

学生对教材也有自己的理解和把握，教师对此应积极鼓励，多方引导，使课堂成为学生发表个人见解、展现自我风采的舞台，唯有如此，才能创建和谐平等的氛围。

为此，我们研究教学方法，从中发现问题，共同提高，创设出更适合学生发展的教学模式，走进学生心灵。

让学生体会到成功的喜悦、思考的价值，老师也感受到师生和谐交流的乐趣，这种和谐的氛围在我们的课堂上随时可见，真正做到了把课堂还给学生。

在这样和谐的氛围中，学生们感到了学习的乐趣。

二、改变独立竞争，构建”自主、合作、探究”的教育模式自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论所倡导的。

学生在教师的引导下自主地活动，协调的合作，积极主动的探究知识发生、发展的过程，不仅符合学生的认识规律，也有利于学生主动探究，有利于团结、合作、勇于创新的精神发展。

”自主”即主动学习，主动地在语文实践中丰富人文素质，主动接受外界刺激，对新的知识信息进行加工、理解，由此构建新知识的意义。

探究性的学习，就是要生把人生、自然与社会作为研究的对象，质疑问难，深入研究并解决问题。

自主地进行探究性学习，是培养学生主动探究，勇于创新的途径。

我们在教学实践中引导学生主动地进行探究式学习，课堂教学中，老师讲授的时间和内容大大减少，老师只是起一个引导、点拨的作用，让学生成为课堂的主人，更重要的是让学生成为知识的探究者和发现者。

20XX-20XX学年度初中语文教学工作总结一年的教育教学工作又过去，回忆过去的工作，在学校工作的安排下、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。

首先，在思想方面。

本人热爱祖国，拥护中国共产党的领导，时刻铭记党的教育方针、政策，严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象立之。

为了祖国下一代的健康成长并成为对社会有用的人才, 甘愿做一名默默无闻的辛勤园丁。

其次，在教学方面。

本学期本人担任初一年级2班语文科目教学和初一、二的习字教学工作。

为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。

同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。

经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。

平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。

对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。

在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。

同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。

总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。

经过一系列的努力，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果：第一，学生对语文科目的兴趣有所提高。

本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。

在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。

并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。

20XX-20XX学年九年级语文上学期工作总结通过一个学期的教学活动，按照拟定的复习计划，初步完成了本学期的教学任务，从总体上看，学生达到了预定的效果，为了以后更好的计划好教学工作，特对本期的工作做如下总结：一、领导重视、管理科学促提高九年级工作是学校工作的生命线，学校领导极为重视。

多次召开九年级备考工作会议，举行两次的教学质量分析会，分析学情、教情。

根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。

在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪基本稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。

二、讲究方法促提高九年级阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。

设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富。

语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

三、严抓考点促提高近年来，海南省中考语文命题致力于“回归教材，注重基础”的方向转变，试卷结构由“积累·课本巩固”、“探究·阅读鉴赏”、“创造·表达分享”三部分组成。

a) 强化课内现代文复习在进行课内现代文的复习中，我主要利用《中考风向标》和《中考语文全解“积累·课本巩固”》这两本书进行实效抓分。

字音、字形、句子排序、病句，甚至是口语交际都出自人教版和苏教版共有的现代文，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。

20XX-20XX第一学期九年级语文教学工作总结20XX-20XX第一学期九年级语文教学工作总结刘彩霞本学期我担任九年级三班、四班语文教学。

教学中，我仔细学习教育教学理论，深入研究教法，虚心向有经验的教师学习。

经过一具学期的努力，较好地完成了教育教学任务。

以下是我在本学期的教学事情总结。

教学算是教与学，两者是相互联系，别可分割的，有教者就必定有学者。

学生是被教的主体。

所以，了解和分析学生事情，有针对地教对教学成功与否至关重要。

了解学生，用心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易同意。

九三班的学生比较活跃，上课发言积极，但中等生、差等生占较大多数，尖子生相对较少。

我备课时注意到这点，面向全体，因材施教，教学效果较理想。

从此能够看出，了解及分析学生实际事情，实事求是，具体咨询题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接妨碍。

这算是教育学中提到的“备教法的并且要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一具必别可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课别充分或者备得不行，会严峻妨碍课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不行，倒别如别上课，否则算是浪费心机。

”我知道到备课的重要性，所以，每天我都花费大量的时刻在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，别中意就别收工。

尽管辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益别浅。

所以我在说课的时候，别是照本宣科地说授，而是仔细研究了课文，寻出了重点，难点。

为了令教学生动，别沉闷，我采纳灵便多变的教学办法，精说多练，多给学生动口、动手的机会，使学生自主、合作、探索地学习。

本学期，还响应平川区教育局的号召，采纳“三疑三叹”教学模式，充分发挥了学生的主体作用，教学效果较理想。

与此可见，仔细备课对教学十分重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但并且又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接妨碍课堂教学。

20ｘｘ学年度第一学期初三语文上教学总结20**-xxxx学年度第一学期初三语文上册教学总结城南中学程作飞本学期我担任初三（4）班和（5）班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，现将本学期工作总结如下：一、端正思想，师生互赏认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。

两班学生经过初一初二两年的语文学习，语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。

端正学生的学科学习态度必要而艰巨。

二、深入钻研，认真备课连续多年的语文教学，容易形成吃老本的思想，教学倦怠情绪更易滋生，教学途径更易走老路。

怎样才能常教常新？只有增加理论补养。

课前认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，再度深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加大学情研究的纵深度，认真备好每一节课，追求科学解读教材。

提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做准备，认真整合每一册教材，结合考试考点对每册教材进行多维度的系统分析，对知识点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求，为带领学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。

认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定教学重难点。

三、讲究方法，提高效率。

采用灵活有效的教学方法。

初三阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。

设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。

语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

20某-20某年上学期高三语文教学工作总结归纳归纳从接高三教学的第一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。

现在到了学期末，回顾自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。

一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导。

新课程规范不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。

作为规范和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。

在实际教学工作中，我们不断的结合实际问习题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试习题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。

二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。

1.用好教材，注重双基。

学生总是抱怨语文课本对考试来说没用，这种想法是非常不对的。

教材是一个载体，它包含了高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反三、学以致用的目的。

而高考试习题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。

2.激发兴趣，提高课堂质量。

只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。

摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。

这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。

因此我根据每一节课的知识点做好准备。

注重知识点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。

通过这些，让学生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知识，在理解中拓展知识。

同时，再辅以课堂中的那些生成性问习题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用知识的能力；不仅是课堂上的，还有生活中的……1233.突破重点，注重实效，抓好常规，注重平时积累。

20xx—20xx学年度上学期八年级语文教师工作总结20xx—20xx学年度上学期八年级语文教师工作总结本学期我担任八年级（1）（2）班语文教学工作，其中八年级（1）班是我新接手的班级。

我对本学期的教学工作尽职尽责，深入研究教学教法，逐步完善高效课堂方式，在摸索中积累经验，在实践中不断反思。

现将我在本学期的语文教学工作总结如下：一、认真备课，为上课做充分准备。

在教学过程中，备课是一个必不可分，十分重要的环节，备课既要备学生又要备教法。

备课如果不充分或是备得不好，会严重影响课堂氛围和积极性。

因此，我每天花大量的时间在备课上，认认真真钻研教材、《自主》和《配套》，精讲精练，努力提高课堂教学效率。

二、多样训练，培养学生的语文能力。

语文教学的目的之一是要培养学生的语文能力，用扎实多样的训练，提高学生的语文能力，不仅提高了学生的兴趣，也给学生增加了乐趣，使学生开阔了视野，提高了学习效率，逐步培养了学生的语文能力。

三、合理安排，培养学生自主学习习惯。

给学生合理的分配每天的学习任务。

比如小组代表提前找出课文的生字词，提前准备好课前演讲，字词的听写，文言文的背诵，古诗词的默写等等，要求学生必须按时完成，让学生合理规划每天的时间。

四、培养优生，发展学生特长。

根据学校制定的特优目标，就选择刘畅、曲全泉、韦雨辰等几名较有潜力的学生作为培养的重点，主要从读书阅读和写作三方面去辅导，向她们推荐阅读优秀的书目，开阔她们的视野和知识面，指导她们做阅读题的技巧和方法。

五、今后努力的方向。

下学期要在区教研室的指导下，认真落实语文课堂主题阅读，进一步提高学生的阅读能力，让学生从读中学习知识，懂得道理，培养个性，建立情感。

在今后的工作中，希望能在各位领导老师的指导和帮助下，取得更好的成绩，为大美六中尽一份绵薄之力。

第二篇：20xx-20xx学年度上学期三年级语文教学工作总结1900字20xx-20xx学年度上学期三年级语文教学工作总结紧张的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。