河北省武邑中学2018届高三专题复习：作文积累汇总2017.11.23作文积累

河北武邑中学2018届高三下学期开学考试语文试题及答案人教版高三总复习河北省武邑中学2018届高三下学期开学考试语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（被本题共3小题，9分）阅读下面文字，完成下面小题。

由于中国北方的整片土地无法割裂，中国的发展，是从边陲整合于核心，并不呈现欧洲区域内的地区性差别。

商代文化的高度发展，包括文字系统、组织力量和工艺水平，都足够使商文化成为中国文化的主流，对各地地方性的文化发挥出相当程度的同化力量。

周代的封建制度，基本上是以贵族间的婚姻和合作，借着祖先崇拜和“天命”的观念，编织出的一个统治阶层的庞大网络。

这个过程继续进行了数百年，终于形成了周代中国上层文化同构性。

所谓“天下”，并不是真正的“普天之下”，只是不同封国城邑的居民，却还是认同于同一个文化大系统。

相对而言，虽然希腊霸权已经不在了，欧洲的泛希腊文化，也凌驾于各地的城市，造成了相当程度的同构性。

不过，泛希腊文化的天下，随着亚历山大帝国的崩溃而瓦解，并没有机会继续加强一个大地区的政治统一。

而中国虽然有过春秋战国的列国形态，但由于中国文化同构性，中国自然而然会走向秦汉大一统的帝国。

西周的封建网络，经过春秋战国，逐渐转变成列国体制。

到了战国时代，那一个个国家本身的组织形态，已经非常接近欧洲近代史上的主权国家。

中国在这个阶段的发展和欧洲类似形态的出现，有将近两千年的落差。

中国列国体制，最后终于发展为秦汉帝国。

我们必须注意，到战国时代，虽然列国纷争，却隐隐中有一个“天下定于一”的观念，标志着中国地区会走向大一统的天下国家的发展方向。

相对而言，欧洲也有过罗马时代的统一。

不过，罗马帝国容许各地区的个别文化特色，它只是用武力凌驾各地的霸主。

欧洲真正的文化统一，还有待于基督教成立的公教秩序出现。

这一个公教秩序，使教权代替了帝国的皇权，也因此保存了欧洲族群林立的封建制度。

因此，在宗教改革以后，公教秩序崩溃，那些封君才得以发展出他们的主权国家。

作文积累2018年高考作文预测及范文示例：英雄先修身【材料】阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章(60分)2008年，15岁的雷楚年是磁峰中学初三学生。

汶川大地震发生的瞬间，雷楚年撒腿跑到了操场上。

发现很多同学还没有下来,他又急匆匆地跑回了教室，冒着生命危险,救出了里面的7名同学，自己从教室旁边的那棵树，纵身而下.瞬间，教学楼在轰然倒塌。

当地电视台报道他的英勇事迹，央视新闻频道5。

12大地震特别节目《铭记》还给雷楚年做了一期14分钟多的《少年雷楚年》的专题,雷楚年成为全国37名抗震救灾英模报告团的一员，被评为“全国‘抗震救灾英雄少年’".成都一所重点中学免费录取他，每月发放200元补贴，各科老师还给他“开小灶”.在荣耀和光环面前，雷楚年最终迷失了自己。

逃课、谈恋爱、赌博，输赢上万.多次去三亚、北京、厦门等地游玩，住五星酒店，租豪华车开。

买头等舱机票,吹嘘能帮女友当空姐诈骗10万，吹嘘能帮孩子进重点诈骗17。

5万，吹嘘能帮人买驾照，诈骗13。

8万,还以发包工程为幌子,骗了巫某等二人5万元……对于这则材料,你有何感受、联想和思考?要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【范文】做英雄得先修身世界上最美丽却又很短暂的景观不过于流星雨.这种雨给人们带来一时壮观，却又转瞬即逝，有人享受了它的美丽壮观后又清醒过来，然而有的人却沉迷于它的美丽不能自拔，正如汶川抗震小英雄雷楚年，陷入了“流星”的辉煌中，从而迷失了了自己，到头来只能是挥霍青春，身败名裂，身陷囹圄，如一颗流星一样黯然陨落。

忍辱于前，才能流芳百世.“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，江水东流，带走多少岁月，但那些伟人却没有随江水付诸东流，反而却各垂青史，受后人敬仰，被一代文豪鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚"的史记的作者————-—司马迁，在受宫刑的情况下忍辱负重，毅然选择“苟且偷生"，因“父命难为”，这是需要有何等修养和气度啊,如果司马迁选择了自暴自弃，又怎么会有《史记》文学巨著，尘寰信史流传后世？因此,他堪称英雄，一个战胜自己、战胜他人的大英雄。

作文积累【文题设计】浙江卷：对“人生三本书”的解读有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”。

对此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。

【专家解析】本题命题材料源自作家卢新华《读三本书，走归零路》（初发《光明日报》2015.12.10，《新华文摘》2016年第5期转载）。

作者认为，人要读好“三本大书”，观点较为全面，有利于提升学生核心素养，促进学生全面发展。

特别是作者不但强调读“有字之书”“无字之书”，还强调读“心灵之书”，提倡认识自己、反省自己、解剖自己，有利于学生精神层面的人格养成。

人生须读三本书，有字之书，无字之书，心灵之书。

诚哉斯言，读有字之书，能识字断文，学习人类文明进步和发展成果，让蒙昩无知学童掌握现代科学技术；读无字之书，即是学习书本上没有的知识，包括为人处世原则，如古语所云“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，这些知识书本上不一定有，需要实践出真知，“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行”；读心灵之书，即是心理的自我成熟，自我调适，并具有健全的精神，现代人的健康除健康的体魄之外还须有健全的心理素质，积极向上乐观的精神特质。

该作文题贴近时代，立足学生生活，审题难度不大。

考生一般可以从“书本知识”（读万卷书），“生活，或自然与社会”（行万里路），“自己的心灵”（三省吾身）三方面展开。

当然，也可以从“什么是三本大书？”“为什么要读三本大书？”“怎么读好三本大书？”三个角度展开。

如果思考再深点，还可以提出一些新观点展开论述，如“不同的人会读不同的大书”“人在不同阶段会侧重读不同的大书”等等。

总之，具有可写性，让学生有写作的欲望，能展开论述。

【考场满分作文】善读心灵之书人生有三本大书：“有字之书”，即最一般意义上的书；“无字之书”，代指生活中的经验；“心灵之书”，则是对生命对世界最本质的追求与省思。

如我所言，三本书各有侧重，但首要的是读好“心灵之书”。

二、立意角度例举（一）赞同校长观点1．真相的力量2．交通安全：要正视淋漓的鲜血3．致命与受伤：谁更可怕？（二）反对校长观点1．“触目”才能“惊心”吗？2．安全教育不妨“温馨提示”（三）赞同小王观点1．忠言“温馨”岂不更好？2．漫画宣传：让交通安全教育更温馨3．对“触目惊心”的宣传画说再见（四）反对小王观点1．不惧“触目惊心”享受安全人生2．一时的“温馨”潜在的隐患3．有视觉冲击力才有心灵的震撼（五）综合角度1．安全教育：“触目惊心”与“温馨提示”的结合2．看清温馨背后残酷的真相3．安全教育方式：因人而异三、从“为什么”的角度拓展思路例举1．学生角度：学生心理、人生的经历、未成年人和成年人的区别。

2．（生命）教育方式：强刺激的效果、诸多残酷真相教育或者温馨画面的效果及原因。

3．生命角度：生命的宝贵与重要。

4．图文宣传的方式：或认为原始真实的效果佳，或认为过于暴力残酷令人生厌。

5．人类面临痛苦的心理和文化角度：现场和非现场的区别，人类回避痛苦画面的心理和文化结构。

6．教育角度：教育机构和教育工作者所面临的教育对象和教育的责任。

7．交通安全角度：交通发展，违规事故等的相关资料与现象原因分析，如醉驾、超速、变道、停车、行人安全教育。

8．说话者自身角度：小王同学和校长因为身份角色不一样，个人阅历、人生观价值观不一样，对事物的看法也就不一样，所以对交通安全宣传教育的宣传的主张也不一样。

四、从“怎么办”的角度拓展思路例举（一）宣传对象高一、高二、高三不同年级、不同班级学生可自选活动主题，男生、女生可按性别不同确定教育内容和形式。

（二）宣传渠道或平台1．外请交通警察、检察院、法院人员，事故人员或者遭遇类似情形的家长现身说法。

2．电视媒体、网络报道资料展示。

3．举行或参与校内外相关活动，如图片绘画漫画展，主题演讲、主题班会、社团主题活动、征文活动、标语竞选活动等。

例文：惟惊心，方上心52分校园安全教育配图如温馨，走温情路线打动人心固然有理，可笔者认为安全教育必需触目惊心，惟惊人深刻，方使人上心。

2018届高三作文积累主办：苗青竹2017.12.2 【文题设计】短期来看，草的生长速度和树相比，肯定是草的长势明显。

但是几年过后，草换了几拨，但是树依旧是树。

于是，有人说，想成为大树，就不要和草比。

对此，你有怎样的思考和看法，请联系生活实际，写一篇不少于800字的文章，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

【专家解析】三眼淘汰法”作文阅卷向来是一件繁琐枯燥的苦差事，更何况要在规定时间内评完大量的中考试卷！所以，阅卷老师不可能对每篇文章都字斟句酌。

其实，在多年的评卷磨炼中，老师们早已练就了一套“快速阅卷法”，即“三眼淘汰法”。

所以家长和考生要了解是哪“三眼淘汰法”，从而能顺利逃过老师的法眼，下面一起来学习一下！【第一眼看整体】主要看字体是否工整，卷面是否清洁，布局是否合理——这是试卷出现在老师面前那一刻的第一印象。

若字体潦草、卷面肮脏、布局不合理(头大尾长身子小、段少字多密麻麻)，就会让阅卷人眼花缭乱、头晕目眩，厌恶之情骤然而起。

此时，阅卷人对你的作文已有了一个不好的印象了，除非你的内容非常精彩，否则得分很低。

所以，我们决不能忽视文章的形式美——真正的美是形式和内容的完美统一。

鉴于此，同学们应该：1、书写认真。

字体工整，不草不连；笔迹清晰，黑白分明；字在格内，大小适中；卷面清洁，不涂不抹。

2、布局合理。

头尾短小精悍。

开头结尾段字数均应控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。

段落稍微多一点。

若段落太少，既不美观又无层次感，更让人觉得满眼都是密密麻麻的字，容易引起视觉疲劳，一般情况下，千字以内文章分成6段左右为宜。

3、选好文体。

一般说来，如果写记叙文，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、思路清晰，能给人整体美感的效果，易引起阅卷者的兴趣。

【第二眼看审题】主要看文章的审题是否准确、角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明。

若审题错误、角度失当、立意不明等，即平时所说的“跑题”，那你的文章也就没戏可看而被立即判为“死刑”，即使你的语言再有文采，事例再丰富新颖等等，亦是英雄无用武之地！另外，应引起我们高度重视的是：考场作文不宜写得太含蓄、深沉，否则，让阅卷人不易把握；再说，中考阅卷任务紧，谁愿通过反复阅读来琢磨观点?所以，最好能让阅卷人比较容易地明白你的观点，要做到这一步，有如下对策：1、精心打造标题。

【文题设计】阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）①天行健，君子以自强不息。

(《周易》)②露从今夜白，月是故乡明。

(杜甫)③何须浅碧深红色，自是花中第一流。

(李清照)④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。

(魏源)⑤必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。

(鲁迅)⑥数风流人物，还看今朝。

(毛泽东)中国文化博大精深，无数名句化育后世。

读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。

要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【文题解读】2017年全国Ⅱ卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型。

试题材料由精心选择的六个中华名句组成，试题命制充分发挥作文的积极导向功能，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生自觉继承、转化优秀文化传统，增强国家意识和社会责任感，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

试题既让每个考生有话可写，又让优秀考生能够脱颖而出。

六个名句言浅理明，贯穿其中的思想主线清晰，具有很好的亲和力，考生在理解上没有难度；而在审题立意、文体选择等方面又具有很大的开放度，便于考生发挥；要求考生结合自己的感触与思考，为命题加大了空间纵深，也为优秀作文提示了明确指向。

分别来自古代、近代和现代不同时期的中华名句，有诗词有随感，或豪迈或温婉，有的抒怀有的思辨；包含了自强奋发、家国情怀、坚持自我、豁达自信、开放进取、提升境界、敢于正视问题、勇于面对困难、勇于实践、敢于担当等丰富内涵，涉及个人“小我”与家国、社会“大我”等不同层面；既各自独立，言简意赅，又彼此关联，声气相通。

将六句并列齐观，从《周易》到毛泽东，本身就体现了中华优秀传统文化的渊源有自、传承有序与生生不息，是中国文化博大精深、绵延不绝、历久弥新的生动写照。

【立意点拨】考生应审题准确，完成题目要求。

作文要求的关键是在六个诗句中以其中两三句为基础确定立意并合理引用，所以考生在写作时应明确每个诗句的立意，然后选出两三个在立意上有内在逻辑关联的句子确定出一个立意，可寻每个句子立意的共同点，因果关系等。

【文题设计】天津卷：“重读长辈这本书”试题内容我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。

请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。

【专家解析】：2017年天津高考作文题要求考生围绕“重读长辈这部书”展开写作。

该作文题从考生十八岁步入成人的年龄特点出发，关注传统文化的代际传承及人文素养的培育提升，引导考生展开联想与思考，写出个人的独特感受与见解。

1.关注传统文化，饱含人文情怀。

人伦关系蕴含着中国传统文化的核心价值，命题意在引导考生调动家庭与个人、长与幼的相关经验，重新理解长辈的深沉情感、丰富智慧及其对于青年成长的宝贵意义，引导考生关注优秀传统文化及其当代体现。

题目需要考生从凝聚个人真切情感的生活阅历中选材，关注自我与他人、与社会、与时代的关系，既唤醒内心的真挚情感，又思考个人精神成长，富有人文情怀。

2.立意角度丰富。

“长辈”既可以是父母，也可以是其他年长亲人或老师等。

依据材料，考生可以通过长辈的人生经历重新思考过去的时代与历史，思考家族传统和民族传统方面的文化积淀，思考长辈的人生智慧和经验教训，也可以在长幼互动关系中，以长辈为镜鉴重新发现与认识自我，从“我”的视角观照长辈在家庭角色和社会角色上的进步与成熟……立意角度多元，可叙可议，便于各层次考生发挥个性特长。

3.富有思辨性。

写长辈、写日常生活很容易入手，但以“十八岁成人”的眼光来重新思考，在思想碰撞中触摸灵魂，则需要考生处理好感性生活与理性思考的关系，需要处理好表象与本质的关系，需要思考延续传统与突破传统的关系，需要思考传统中核心价值的恒定与时代变化的关系……要写出深度与个性，就要具备处理这一系列辨证关系的理性思考能力。

作文积累【文题设计】有一种鸥鸟，常数万只聚在一起飞行，而它们飞行的步调惊人地一致，好像有一个总指挥在指挥着它们。

其实，每只鸥鸟是通过观察身边七只鸥鸟行动的变化而随时调整自己的飞行姿态，以便与身边七只鸥鸟的飞行保持一致。

上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于字的议论文或记叙文。

要求：（）必须符合文体要求；（）角度自选；（）立意自定；（）标题自拟；（）不得抄袭，不得套作。

【专家解析】这是一道寓言类的材料作文。

寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。

它具有三个特点即：隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。

审题时应把握整体寓意，不能“一叶障目不见泰山”，一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。

审题时，可以这样打开思路：首先，我们可以通过提取揭示寓意的关键语句（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句），来明确材料主旨（寓意）；再围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。

其次，要能进行多角度思考，挖掘出材料内涵，找出材料中的陈述对象及其在事件中所产生的结果。

最后，要由果及因，探究为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。

从材料本身来看：“其实”一句是揭示寓意的关键语句，这句话中有三个关键词“通过观察”“随时调整”和“保持一致”，三个短语中，前两个与后者构成因果关系，即“要在团队中‘保持一致’，就应通过‘通过观察’并‘随时调整’”。

据此，就可以提练出中心论点。

还可以这样看：“身边七只鸥鸟”的行为影响了这只鸥鸟，这只鸥鸟也是团队的一员，它也影响着“身边七只鸥鸟”。

通过彼此影响，从而达到“保持一致”。

也就是说，影响着你的是你身边的人，你同时也影响着你身边的人。

作文积累【文题设计】阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于字的文章。

（分）某书店开启小时经营模式。

两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。

他们中有喜欢夜读的市民，有自习的大学生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。

书店从来不驱赶任何人，工作人员说：“有些人经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一眼，只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。

”要求：①选好角度，自拟立意；②自拟题目；③除诗歌外，问题不限；④问题特征明显。

【材料背景】小时书店不驱赶任何人，拾荒者也可在此过夜。

这两天，合肥新华书店三孝口店因善意地接纳而爆红网络，被网友们称为“暖心书店”。

月日，在接受记者采访时，合肥新华书店三孝口店副店长毕升思说，来店里的拾荒、流浪人员也会看书，也会经常看着看着书就入睡了，“只要他们来看书，哪怕只看一页、只看一行，我们都觉得自己的工作有意义。

”毕升思今年岁，戴着黑框眼镜，说起话来很轻柔，年大学毕业不久，她就来到三孝口店工作，见证了书店的转型发展。

“暖心书店”的夜晚片段，通过照片在网上爆红，但在她看来，那只是她跟同事多天坚守中的普通一晚。

作为安徽新华发行集团旗下首家“实体书店提升转型”的示范，合肥新华书店三孝口店于年月重装开业，力图打造城市文化生活科技体验中心。

年月日，书店开始小时运营，成为中部地区第一家全天候书店。

“小时书店，作为一座城市的精神文化地标，是深夜里城市的一盏明灯”，这个理念如今已经深入书店多名员工的心中。

对员工们而言，这盏“明灯”对所有人发光，不管你是衣着光鲜，还是衣衫褴褛。

毕升思说，在书店转型为小时书店时，他们就曾预判会有拾荒、流浪人员过来，当时他们的选择就是接纳。

两年多来，每晚到店里来过夜的拾荒、流浪人员有三四十人，比较固定的有一半，另一半多是临时在这里过夜。

每晚点半之后，书店四楼、五楼的小时区域，就会逐渐有很多读者过来，点之前，大多数人会陆续离开。

作文积累全国卷“任务驱动型作文”的分类一、表态说理型例题：年全国课标Ⅰ卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于字的文章。

（分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。

此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

.对象任务：对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信。

.内容任务：表明你的态度，阐述你的看法。

.文体任务：写一封信。

.议论的针对性较强，往往要结合材料本身进行分析。

题目中材料所给情境更具体，相对而言写作时的限制和约束也更多。

要就事论事。

.选定收信人表明态度阐述看法（理由）例文：有一种爱或许无需别人理解小陈：你好，我叫明华，看到有关你的新闻后深有感触。

很惭愧，像你父亲一样，我以前开车时也有接听和拨打电话的陋习，受你爱父之心和此举的感动，以后一定会改掉。

想起前几天，我的孩子批评我吃饭时还在刷手机，内心也无比温暖。

谨以此信向你表达支持与敬意。

你的行为赢得了多数人的支持，也有少数人质疑和反对——你要宽容这种七嘴八舌的杂音，这就是舆论，当有关你的新闻变成一个大众传播事件后，很多评论就跟你、跟事件本身无关了，你不要被这些争议所干扰，不要被“举报父亲”这个渲染性标签压得喘不过气来，坚信自己是以这种父亲能接受的方式表达对父亲的爱。

我知道，你这样做，绝不是“吾爱吾父，吾更爱原则”——而就是纯粹的爱父亲，以这种让父亲记忆深刻的方式改掉陋习。

这种爱，只要父亲能够理解就足够了，无须别人的理解。

之所以有一些争议和质疑，是因为他们没有站在一个爱父亲的女生的角度来看这个问题，没有将心比心，没有同情的理解，而是一个凑热闹的看客和冰冷的旁观者。

作文积累【文题设计】阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

我们生活在一个多元化的时代，着装不同，言谈举止各异，对问题的看法不一。

传统与变革、经典与时尚、追随潮流与张扬个性，构成了我们多样的生活。

对此，你有怎样的理解和看法？请以“主流和另类”为题写—篇不少于800字的文章。

要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)，不得抄袭。

【专家解析】这是关系型的命题作文。

要写好这道题，必须理解题目的意思：“主流”一词，词典的释义是：“①干流；②比喻事情发展的主要方面”；“另类”一词的释义是：“①另外的一类，指与众不同的、非常特殊的人或事物；②与众不同，特殊。

”从感情色彩看，“主流与另类”属于中性词，可以根据立意需要赋予其特定的含义，只要言之成理即可。

写关系型的命题作文，一定要注意思辨性，紧扣“主流”与“另类”两个关键词进行立意，不可偏颇。

“主流”是大众化的，“另类”则是个性化的。

“主流”与“另类”单一来看是对立的矛盾的，但实质上它们是相互依存、相辅相成、和谐统一的。

如“主流也罢，另类也罢，它们都是人们思想的外化，不同的社会有不同的评判标准，只要是积极的、向上的，有益于人们的，有利于社会健康发展的，都应该支持，都要怀着一颗宽容的心去包容它，特别是另类，它可能是孕育新思想，创造新秩序的火种”。

如果写议论文，要注意提出问题、分析问题、解决问题，即安排好文章的结构：1.开头可以“通过事例、名言警句的罗列排比等提出总的论点”，比如可以通过生活中人们穿着或文化追求等现象得出主流能使人服从大众化，不被边缘化的观点；另类能使人与众不同，充分享受生活，所以要将主流与另类并存。

接着是论证环节，一般设三个分论点：①主流的优点，它对另类的影响；②另类的优点，它对主流的影响（个性另类可能成为主流等）；③主流与另类相互结合的优势。

这三个分论点都要以不同事例来论证。

④总结，对提出观点进行总结深化。

把握了“主流与另类看似对立却又相互依存的关系”，可以从以下三个角度立意：一、辩证地看待“主流”与“另类”的关系：1. “另类”“主流”可以和谐共存；2. “主流”与传统，“另类”与时尚；3. “主流”“另类”都是潮流；4. “另类”终将汇聚成“主流”。

作文积累【文题设计】阅读下面的文字,根据要求作文。

“人"字,只有两笔，撇在上,捺在下,相互支撑。

字形虽然简单,内涵却非常丰富。

从“人”字的字形出发，你有怎样的人生感悟？请以“从‘人’字看人生"为话题，写一篇不少于800字的文章.【专家解析】本题为材料型的话题作文。

首先审读材料，首句提示“人”字的书写和结构特点，末句提示“人”字有丰富的内涵，可知表意的重点在于“人"字的内涵。

其次审读要求，要求强调必须从“‘人’字的字形"出发，不能脱离这个范围。

最后审读话题，“看”意味着“感悟”“思考”等，即挖掘“人”字与“人生"的联系。

综上所述，该题目必须包含下面的写作要点：（1)“人”字的字形特点；（2）由此而生发的人生感悟。

【构思误区】1。

脱离“字形"任意阐发。

如“加一笔成‘大’字”或“再加两个‘人’成‘众’字”，继而围绕“大”或“团结”“合作”行文。

又如变成从“人”字的内涵出发，继而大谈人文主义、人性美等.这些构思脱离题目的要求，均属偏离题意。

2. 误解“字形”随意套作。

如“左边一撇是责任,右边一捺是理想”或“左边是坚持，右边是勇气”等，随意把“人”字的两笔变成两个词。

“只有两笔”是个充要条件，即有并只有两部分,且两者存在二元对立关系。

【多向构思】本题构思的关键点在于对“人”的字形作出恰当的想象、感悟，确立话题从而找到写作的立足点。

“人”是一个象形字，可将其视作一个图形，从整体和局部两部分解读其内涵.从整体看：1。

“人”是一个独体字，没有偏旁、部首。

这象征着人最终要靠自己，不能指望别人能代替自己，因此要学会“独”-—独立、独处、慎独，甚至承受孤独。

2. “人”只有两笔,字形简单。

这象征着做人本应简简单单，只有简单才能专注。

3. “人”字,如一人头顶青天，傲立于地。

这象征着人既要有仰望星空的追求，也要有脚踏实地的沉稳,沉稳支撑着追求。

4. “人”字一撇一捺前后相接，酷似人向前迈进的侧面。

【文题设计】对于中国人而言，很多人认为，传统奋斗的五大关键词为：背景、学历、资源、机遇、经验；而当下奋斗的五大关键词为：知识、创新、实干、个性、理想。

作为新时代的年轻人，你如何看待上述变化？请从传统与当下奋斗关键词中选择两三个，谈谈你的理解与看法。

要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字【专家解析】一、关键词的解读：本题与2017年课标1卷作文类型保持一致。

材料围绕奋斗的关键词提供了传统与当下的两种不同的理解。

传统奋斗的五大关键词为：背景、学历、资源、机遇、经验。

背景强调的是出身，不同的出身，奋斗的方式与意义也有所区别；学历，往往指的就是文凭，学历的高低、学校的档次也影响着一个人的奋斗历程与方式；资源，强调的是在奋斗过程中所能调动的资源，有好的资源，往往也就意味着事半功倍；机遇，在传统观念下，好的机遇是成功的一半，可以大大缩短奋斗的时间；经验，指的是已有的方式与做法。

综合而言，传统奋斗的方式与效果往往受外部因素的影响、制约，而令奋斗的意义与价值大打折扣，甚至导致了某些不公，影响了个人奋斗的积极性与自我改变的可能。

这是传统奋斗的五大关键词所反映的实质，考生对此须有清醒的认识。

当下奋斗的五大关键词为：知识、创新、实干、个性、理想。

知识，与学历不同，强调的是学识，体现着一个人的能力；创新，不拘一格，另辟蹊径，不因循守旧，不固步自封，体现着奋斗的活力与思维；实干，强调脚踏实地，不是坐而论道，而是身体力行；个性，与众不同的个人特性，保持个性、承认个性，让奋斗多了更多的可能，三百六十行，行行出状元；理想，涉及奋斗的目的与意义，理想不同，奋斗的价值也不同。

综合而言，传统意义的奋斗与外部因素关系密切，而当下（新时代）更强调奋斗的多样性、公平性，时代的改变，赋予了奋斗更多的意义与可能。

拥有丰富的知识，有创新意识，有实干精神，彰显自身的个性特点，那么每一个年轻人都可以通过奋斗实现自身的价值，同时，奋斗也有境界高低，这与理想有关。

作文积累鲲鹏遨翔不忘沧海（分）尊敬的北兴俱乐部领导、队友和球迷朋友们：大家好！感谢你一直以来对我的厚爱、支持，培养和鼓励，没有你们不离不弃的支持，没有北兴俱乐部对我的悉心栽培，就没有我的今天，这份恩情，我时刻铭记在心！很高兴我没有辜负你们的期望，没有辱没作为北兴俱乐部球队队长的荣耀，带领球队为北兴俱乐部赢得了赛季冠军。

荣誉来自于你们的支持，来自队友们的团结拼博，它让我的人生充满了意义，让我收获了满满的幸福。

有你们陪伴与支持的人生使我很快乐，我的心中满怀着对你们的感恩和对生活的感激，是你们使我拥有了积极进取，超越自我的激情与动力。

如今，我与北兴俱乐部的合同已到期，我已践行了合同中规定的所有义务与承诺，我希望大家能包容我的选择，尊重我的去留意向。

一个人有权利选择自己的道路，因为这是最基本的人权。

我在北兴俱乐部已效力多年，感觉自己如果继续留在球队，无论是对球队还是我自己的发展，都会是一个局限。

北兴球队需要有新的血液来补充，以保持球队的活力与持续的发展，而我自己也需要一个新的平台来挑战自己、超越自己，所以我接受了南旺俱乐部的美意，此举不是要背弃培养我多年的北兴俱乐部和支持我的球迷朋权们，而是想让北兴、让我自己的事业都能有所发展，使我能继续带给球迷朋友们更多的快乐！虽然北兴俱乐部的冠军庆祝会我因故未出席，但俱乐部依然把象征冠军荣誉的戒指给了我，对北兴俱乐部的这种胸襟，这种大度与包容，我非常感激！我的荣誉是你们赋予的，我的能力是你们培养的。

我转会到南旺俱乐部后，仍会继续关心与支持北兴俱乐部的兴旺与发展，愿作北兴俱乐部与南旺俱乐部之间友谊的桥梁纽带，使两条球队互相学习，共同发展。

再次感谢北兴俱乐部领导、队友及球迷朋友们的支持，也感谢南旺俱乐部的接纳。

我会继续努力打好球，带给球迷朋友们更多的快乐。

祝福北兴球队、南旺球队蒸蒸日上。

祝福大家万事如意。

爱你们的大黎年月日六、经验交流型阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于字的文章。

作文积累2018届高考作文预测阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）《诚实的华盛顿》、《爱迪生救妈妈》……说到这些耳熟能详的故事，不少人会回想起自己的童年。

这些小学课文堪称经典，教育了一代又一代的孩子，让人从中学到许多可贵的品质。

然而，万万没想到的是：这些感人而隽永的小故事，竟然可能是假的！有历史学家查证，华盛顿家里根本没有樱桃树，这个故事出自一位美国书商。

爱迪生小时候，阑尾手术还没发明，小爱迪生不可能在妈妈的阑尾手术上展现聪明才智。

这样的例子还不少。

有校长、教师等纷纷吐槽，语文教材课文内容造假，遗患无穷；而有人认为“华盛顿是否砍过树”这样的问题并不重要，只要有教育意义，就算“真人假事”，也没什么关系。

对上述材料，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息；不少于800字。

同时，我们也要注意到，这是一道争议性材料作文题目，“争议”，则意味着“立”与“驳(破)”兼具。

即我们在行文中，既要树立自己的观点，同时也要批驳对立的观点。

如此，所“立”才全面而稳固。

如我们立意“语文教材内容造假，遗患无穷”，除了论述为什么会遗患无穷，还要批驳“只要有教育意义，语文教材内容可以造假”观点的错谬。

若我们立意“只要有教育意义，语文教材内容可以造假”，除了论述为什么“只要有教育意义，语文教材内容可以造假”，还要批驳“语文教材内容造假，遗患无穷”观点的错误。

不过，我个人认为“语文教材内容造假”这一时事，不应有争议性。

教材内容的知识性和学术性极强，其必须符合客观、真实、严谨的原则。

语文教材内容“教育意义”之产生与附丽的基础，只能是真实、严谨、客观之内容，而不可能通过捏造的“真人假事”来表现所谓的“教育意义”。

“只要有教育意义，就算‘真人假事’，也没什么关系”的观点，违背实事求是的治学原则，具有强烈的“主题至上”的“唯心主义”特征，是难以成立的。

2018届高三作文积累主办：王秀云2018.1.11 【文题设计】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

【命题解码】今年全国新课标Ⅰ卷作文题为漫画材料题，材料由贴近学生生活的两组四格漫画构成，第1组漫画，左边的男孩考试得了100分，笑容满面，脸上有一个吻；右边的男孩考试得了55分，神情沮丧，脸上有一个巴掌。

第2组漫画，左边的男孩成绩下降到98分，神情沮丧，脸上有一个巴掌；右边的男孩成绩上升到61分，笑容满面，脸上有一个吻。

漫画组在纵向、横向及交叉等多项关联中呈现出丰富的寓意，给考生提供了多元选择角度和较为广阔的立意空间。

考生立意时，既可从家庭、学校和社会等施教者角度切入，也可从孩子、学生等受教者的角度切入；即可从材料的显性内容来写，也可深入挖掘其隐藏内涵。

漫画的核心元素：人、分数、吻和巴掌。

“人”可以表示个人、群体、人类等；“分数”可以表示学习成绩、工作成绩、进步程度，还可理解为评价尺度、价值目标等；“吻和巴掌”，除了可以看成亲吻、掌掴外，还能表示一般意义上的表扬与批评（包括自我内心感受或评价）、奖惩措施、评价机制等；而成绩的浮动与奖惩变化之间的多重反差对比，足以引发对进步与退步、表扬与批评、起点与程度、数量与质量等问题的思考与评判，“成绩浮动”与“奖惩变化”是把握这幅漫画情境或条件的两个关键词组。

经充分讨论，并结合考生作文实际，我们对题意作如下阐释和说明：角度来自材料，无论是显性内容还是隐性寓意，都应与材料提供的情境或条件相吻合。

考生可横向、纵向及交叉等视角，对材料进行分析与综合，从评价者角度得出“勿以分数论奖惩”“评价标准需科学”等基本意蕴，及发展变化看待进步与退步、表扬与批评、起点与程度、数量与质量等思辨性命题。

也可以从被评价者的角度，讨论固有评价体系下的应对策略和心理调整等。