寻找身边的吴邵萍：我身边的吴老师

六年级作文写人：寻找身边的吴邵萍老师如果说，父母教会了我们迈出了人生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人生的第一级台阶。

捧着一颗心来，不带半根草去。

老师，辛勤的园丁，是他们把我们从懵懂带入成熟，是他们用知识的甘霖，为我们开启智慧的大门，是他们领着我们看到天有多高，海有多深，梦想——可以有多大！看了吴昭萍老师的事迹，我被深深的感动了！她用“爱”、“学”、“研”、“传”构筑了她的教学精华。

她的爱像慈母，温暖了一个个纯洁的心灵，让他们绽放最美丽的笑容，她的学持之以恒、锲而不舍，让她成为教学界的佼佼者，她的研孜孜不倦、新颖独到，她的传尽心尽职、言传身教。

在我们的身边，也不乏这样的好老师。

我的班主任-——施老师就是一位难得的好老师！戴着一副黑框眼镜，扎着马尾辫，爱穿一身休闲装的施老师有着和蔼可亲的笑容。

班上总有几个“捣蛋鬼”，他们拖拉作业、破坏纪律，影响班级荣誉。

面对他们，施老师总是拿她的招牌式笑容，推心置腹和他们聊天，把他们当朋友般对待。

爱的力量是无穷的，在爱的感化下，“捣蛋鬼”被软化了。

哈哈，他们期末考试居然还取得了意想不到的好成绩呢！有一次，我肚子疼，头上淌着豆大的汗珠，可我怕影响上课，不敢讲。

施老师不知怎么发现了我，疾步走到我的身边，俯下身，急切地问我怎么了，知道我肚子疼后她快步走到办公室，为我倒了一杯热开水，又用电话联系了我妈妈，直到我被接走后，才松下一口气。

施老师常教导我们：“三分天才七分学”，一个人的学习态度决定一切！”这也是她自己学的写照。

在紧张的教学之余，总是看到她忙碌的身影。

学校沙龙活动有她倩丽的身影。

充电学习中，也有她埋头苦学的身影。

课余活动时间，她总是认真得阅读有关教育的书籍。

正因为她的努力，她成了六年级语文教学组的组长，她所教学生的作文、演讲。

都能频频得奖！她带头参加教研活动，给更年轻的老师做示范，在她的带领下，六年级语文教学组一片生机勃勃。

别看施老师年轻，她可是有着十几年教龄的“老”老师了，她喜欢在教学中创新，让我们在学中玩，在玩中学，其乐无穷！记得有一次，上《长江之歌》，她利用多媒体资源，让我们从视觉上感受到了长江的宏伟气魄，配上优美的音乐，更感受到了祖国的大好河山的壮丽。

【写人】四年级作文我的老师400字我们身边的“吴老师”
【写人】四年级作文我的老师400字我们身边的“吴老师”
四年级作文我的老师400字我们身边的“吴老师”
吴邵萍老师，就是南京一所幼儿园的校长。

她关怀学生比不上父母，快乐同事比不上姐妹，快乐幼儿园比不上家庭。

快乐就是她的动力源泉，研习就是她的孜孜追求。

其实我们身边也有这样一位“吴老师”——我们的班主任壮老师。

她关怀每一位同学，特别就是彭鹏同学。

因为彭鹏的父亲得了重病。

青老师晓得后，一方面声援同学们捐助，一方面积极主动提出申请免征学费。

还在双休日时，罔顾歇息，马上回去探视正在住院的彭鹏的父亲。

在六一儿童节时，彭鹏因为家庭经济困难，无法和我们一样获得节日礼物或回去游乐场玩玩，青老师立刻帮忙他买了一个可爱的书包和一套精致的沈石溪的书。

使彭鹏和我们一样接到一份关心他的礼物。

慢过年时，青老师和班里的两位老师一起带鲜花和礼物，再次回去探望彭鹏的父亲。

预祝他尽快不好出来，使彭鹏的父亲深受感动。

快乐，可以缔造奇迹。

生命，可以缔造奇迹。

有一次，我放学回家时发现该带的书本没有带回来，便返校去取，到学校时，已经六点多钟了。

壮老师还在埋头批改作业。

我的脸一下子红了，如果我们这些淘气包少淘气一点，粗心包少粗心一点，老师要省多少心啊！
这就是我们身边的“吴老师”——我们的班主任青老师。

学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会篇一：积极创造做研究型的好教师_____学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会李杰怎样做一个好教师，一个好教师需要具备什么样的品质？从老师的身上，我们看到了一个好教师至少应该具备这样几个方面的品质，即爱心、敬业、好学、钻研。

爱心是从事教育事业的基础。

吴邵萍老师正是将全部爱心倾注在孩子身上，创造出了教育的奇迹。

敬业对于出色地从事任何工作来说都是必不可少的基本品质，教育工作尤其如此。

敬业就是要忠诚于人民的教育事业，处理好家庭与工作、个人与集体等多方面的关系。

吴邵萍老师用她28年的教育工作实践，为我们准确地诠释了“敬业”二字。

好学，对于一名优秀教师来说十分必要。

若要胜任工作对象不断成长的教育工作，唯有保持好学的品质，不断地学习。

吴邵萍总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训。

平时，她每月读10本杂志、每个季度读1-2本理论书籍，读过各类理论书籍近百本。

正是以这样的好学为基础，她才能成长为一位智慧型的幼儿园园长。

作为一名好教师，刻苦钻研的品质更为重要。

好的教育实践一定蕴含着教师的积极创造。

从吴邵萍老师的教育实践中，我们看到了她所具有的刻苦钻研、创造的品质。

吴邵萍老师长期以来以积极开展教育研究作为提升自己创造品质的重要途径。

这些研究成果的出版，为幼儿园教师在教育教学实践中对幼儿的观察、分析、评价提供了直接的参照和支持，为教师的课程设计和教学提供了范本。

做研究型的好教师，这是时代对我们广大教师提出的新的要求。

只有成为研究型的好教师，我们的教育实践才能进行得更加丰富多彩，才能适应现代社会以及儿童身心发展的不断变化，使儿童在我们的幼儿园、学校得到更加健康、快乐的成长。

篇二：用爱浸润每位职教学子心灵_____学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会徐伟利如果说吴老师从事的幼儿教育事业面对的是苗圃里最娇嫩、最烂漫的花蕾，那我们职业教育所面对的学子则是角落里那丛独自飘香的小花，或许少人问津，却仍奋力生长。

寻找身边的“吴老师”
宿豫实小四（6）班颜宇思
寒假期间，我读完了吴邵萍老师的事迹以后，不由得想起我们班的班主任——马老师。

马老师像慈母一样呵护着我们。

马老师从来都不爱发脾气，总是细心的照顾我们。

有一天，我们正在听晨会。

马老师看见吴杰传的衣服很少，就过去问他冷不冷，吴杰说不冷。

可是老师觉得这样不保暖，就叫吴杰去宿舍加几件衣服。

等吴杰回来了，马老师才放心。

有时候我们遇到了不会的问题，马老师每次都是耐心的给我们讲解，直到我们弄懂为止。

还有一次，我们班一位同学受伤了，马老师知道这样一定会落下很多课，就每天去他家里给他补课。

后来虽然比同学们少来几天，但是知道的知识还是和我们一样多的。

还有一次是在写字课上，我正在写字，忽然手一抖，把字写错了。

那时候正巧马老师也在后面，马老师就认真地教我这个字应该怎么写才能写得漂亮、工整、好看。

我觉得马素颖老师就是我心中的吴邵萍老师。

马老师不仅要照顾我们，还要教给我们知识，有时候忙得连作业都没时间批改。

我想对马老师说：“马老师，您辛苦了！您就像一位园丁，灌溉着我们这些小树苗，使我们在慢慢成长！”
我喜欢马老师！。

学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会(精选多篇) 篇一：积极创造做研究型的好教师_____学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会李杰怎样做一个好教师，一个好教师需要具备什么样的品质？从老师的身上，我们看到了一个好教师至少应该具备这样几个方面的品质，即爱心、敬业、好学、钻研。

敬业对于出色地从事任何工作来说都是必不可少的基本品质，教育工作尤其如此。

敬业就是要忠诚于人民的教育事业，处理好家庭与工作、个人与集体等多方面的关系。

吴邵萍老师用她28年的教育工作实践，为我们准确地诠释了“敬业”二字。

好学，对于一名优秀教师来说十分必要。

若要胜任工作对象不断成长的教育工作，唯有保持好学的品质，不断地学习。

吴邵萍总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训。

平时，她每月读10本杂志、每个季度读1-2本理论书籍，读过各类理论书籍近百本。

正是以这样的好学为基础，她才能成长为一位智慧型的幼儿园园长。

做研究型的好教师，这是时代对我们广大教师提出的新的要求。

只有成为研究型的好教师，我们的教育实践才能进行得更加丰富多彩，才能适应现代社会以及儿童身心发展的不断变化，使儿童在我们的幼儿园、学校得到更加健康、快乐的成长。

篇二：用爱浸润每位职教学子心灵_____学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会徐伟利如果说吴老师从事的幼儿教育事业面对的是苗圃里最娇嫩、最烂漫的花蕾，那我们职业教育所面对的学子则是角落里那丛独自飘香的小花，或许少人问津，却仍奋力生长。

培育呵护这方花朵禾苗，亟需我们倾心播撒师爱的阳光雨露，用“师爱”为他们架起成功的金桥。

首先，要以理解之“爱”感染学生。

从吴老师身上，我深深地感受到了教育的成功，需要我们扮演好“人师、严父、慈母”的角色。

理解职校生心底的自卑与迷茫，理解他们所表现出的懒惰、偏激以及沮丧，是我们开展工作的基本前提。

其次，要以尊重之“爱”引导学生。

我们只有从内心深处尊重学生、欣赏学生，才能唤起学生对美好人性的热爱，对老师教育的认同。

我身边的吴老师读过吴邵萍老师的事迹后，我不禁想起了马老师。

马老师是我们现在的班主任。

她个子不高，微白的头发衬着一张慈祥的面孔。

马老师的眼神总是很和蔼，宽大的前额上印着三道深深的皱纹。

我们很爱马老师。

她已近中年，身体有点瘦，却常为教学操劳一个通宵。

马老师从校门走出来的时候，往往已经是凌晨，疲劳和困乏让她几乎没睡过一个安稳觉。

就连暑假时，马老师也常去南京等地学习许多课程。

她最爱说的一句话是：“没有任何一种力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。

”她教育我们“活到老，学到老”“少壮不努力，老大徒伤悲”。

谆谆教诲让我们一生受用。

马老师教书二十多载，有丰富的教学经验。

在她的带领下，我们班月月都是文明班级，还获得了运动会、读书节和各种比赛的许多奖项。

我们和马老师之间发生着许多有趣的事。

有的感人，有的让人激动，有的朴实却伟大-----有一次，我生病了，发了高烧。

语文课上，我感到头昏沉沉的象有千斤重，便迷迷糊糊地睡着了。

“呼噜噜------”鼾声虽不是很大，但教室里很安静，所以老师和同学都听到了。

同学们大笑起来，笑声惊醒了我，我又昏沉地醒来。

看到老师正朝我走来，我明白刚才我做错了，惭愧地低下了头，等待着电闪雷鸣、暴风骤雨的降临。

马老师走到我面前。

她没有生气，蹲下来，然后用亲切的口吻对我说：“你不舒服吗？”马老师的一句话让我感到了温暖，我的头似乎不那么昏沉了。

我说“我有点儿发烧------”马老师很快通知了我的爸爸妈妈，又将我带到办公室，让我在椅子上歇着。

这并不是什么很大的事，但我被老师那句亲切温暖的话感动着。

这样的例子不胜枚举。

其他同学和马老师也发生过这样的事：小马虎语文书丢在了学校，马老师深夜回学校拿书；小机灵在学校旁边走边玩，玩着玩着就迷路了，马老师半夜徒步找回了他-------马老师的爱就是样平凡而伟大。

马老师上课幽默、诙谐，常常引人入胜。

她每上一节新课，总是从我们生活中说起，不知不觉间新课的内容渗入其中，一节课下来，我们也就都掌握了。

我身边的“吴老师”自古至今，教师作为一种崇高的职业，被人们广泛赞颂。

吴邵萍老师以她的“爱、学、研、传”感动着我们。

然而在我们身边，也有这样的“吴老师”。

周老师是我的音乐老师。

她不仅在音乐方面有造诣，还是一位学识渊博的“博士”呢！周老师素以上课涉及范围广出名。

这学期，她担任了我们的音乐老师，着实让我们大开眼界。

印象最深的一堂课是周老师由音乐书上一幅宋祖英歌唱的小图引出的。

图上的宋祖英穿着红色的旗袍，放声歌唱。

周老师借题发挥，滔滔不绝地讲开了：“宋祖英是我国著名的女歌唱家，在国际上也享有盛誉。

书上这幅图呢，是宋祖英在奥地利维也纳国家歌剧院“金色大厅”里拍的。

当时，她正在举办个人演唱会。

”我们一片哗然。

周老师似乎很高兴我们能从她那里得到许多以前不知道的东西，所以，我们在议论的时候，她只是微笑着等待。

等我们安静下来后，周老师接着说：“中国在歌唱领域还不是特别出类拔萃，宋祖英是第一个在金色大厅举办个人演唱会的中国人，了不起吧？”讲台下我们开始起哄了：“给我们看看，给我们看看！”周老师笑嘻嘻地解释道：“金色大厅的音响效果非常好，但是全程摄像效果没有在美国的效果好，所以我们欣赏宋祖英在美国举办的同样曲目的音乐会，好不好？”我们高兴极了，欢呼雀跃。

周老师和颜悦色地继续循循善诱道：“我们知道宋祖英不是流行歌手，但是却有这么多人喜欢听她的歌，你们知道这是为什么吗？”见我们又在瞎猜，周老师严肃起来。

她眨了眨眼睛，饱含深情、铿锵有力地说：“那是因为歌唱家宋祖英的歌声，饱含着对祖国，对人民的无限热爱！”江南小调《茉莉花》的婉转清丽，湖南民歌《辣妹子》的热情奔放，《爱我中华》的深情洋溢直到下课铃响，我们还沉浸在宋祖英美妙的歌声中，无以自拔。

在周老师的引导下，我们认识了世界三大男高音，还有《梁祝》这两只翩翩起舞的蝴蝶，闻所未闻的著名歌剧《图兰朵》，每一幅图片的深刻含义，每一支歌曲的创作背景，周老师都要引领我们去探究一番。

有句话说得好：教师是灵魂的工程师。

寻找身边的吴邵萍老师如果说，父母教会了我们迈出了人生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人生的第一级台阶。

捧着一颗心来，不带半根草去。

老师，辛勤的园丁，是他们把我们从懵懂带入成熟，是他们用知识的甘霖，为我们开启智慧的大门，是他们领着我们看到天有多高，海有多深，梦想——可以有多大！看了吴昭萍老师的事迹，我被深深的感动了！她用"爱"、"学"、"研"、"传"构筑了她的教学精华。

她的爱像慈母，温暖了一个个纯洁的心灵，让他们绽放最美丽的笑容，她的学持之以恒、锲而不舍，让她成为教学界的佼佼者，她的研孜孜不倦、新颖独到，她的传尽心尽职、言传身教......在我们的身边，也不乏这样的好老师。

我的班主任-——施老师就是一位难得的好老师！戴着一副黑框眼镜，扎着马尾辫，爱穿一身休闲装的施老师有着和蔼可亲的笑容。

班上总有几个"捣蛋鬼"，他们拖拉作业、破坏纪律，影响班级荣誉。

面对他们，施老师总是拿她的招牌式笑容，推心置腹和他们聊天，把他们当朋友般对待。

爱的力量是无穷的，在爱的感化下，"捣蛋鬼"被软化了。

哈哈，他们期末考试居然还取得了意想不到的好成绩呢！有一次，我肚子疼，头上淌着豆大的汗珠，可我怕影响上课，不敢讲。

施老师不知怎么发现了我，疾步走到我的身边，俯下身，急切地问我怎么了，知道我肚子疼后她快步走到办公室，为我倒了一杯热开水，又用电话联系了我妈妈，直到我被接走后，才松下一口气。

施老师常教导我们："三分天才七分学"，一个人的学习态度决定一切！"这也是她自己学的写照。

在紧张的教学之余，总是看到她忙碌的身影。

学校沙龙活动有她倩丽的身影。

充电学习中，也有她埋头苦学的身影。

课余活动时间，她总是认真得阅读有关教育的书籍。

正因为她的努力，她成了六年级语文教学组的组长，她所教学生的作文、演讲......都能频频得奖！她带头参加教研活动，给更年轻的老师做示范，在她的带领下，六年级语文教学组一片生机勃勃。

学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会导读：本文学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一：积极创造做研究型的好教师_____学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会李杰怎样做一个好教师，一个好教师需要具备什么样的品质？从老师的身上，我们看到了一个好教师至少应该具备这样几个方面的品质，即爱心、敬业、好学、钻研。

爱心是从事教育事业的基础。

吴邵萍老师正是将全部爱心倾注在孩子身上，创造出了教育的奇迹。

敬业对于出色地从事任何工作来说都是必不可少的基本品质，教育工作尤其如此。

敬业就是要忠诚于人民的教育事业，处理好家庭与工作、个人与集体等多方面的关系。

吴邵萍老师用她28年的教育工作实践，为我们准确地诠释了“敬业”二字。

好学，对于一名优秀教师来说十分必要。

若要胜任工作对象不断成长的教育工作，唯有保持好学的品质，不断地学习。

吴邵萍总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训。

平时，她每月读10本杂志、每个季度读1-2本理论书籍，读过各类理论书籍近百本。

正是以这样的好学为基础，她才能成长为一位智慧型的幼儿园园长。

作为一名好教师，刻苦钻研的品质更为重要。

好的教育实践一定蕴含着教师的积极创造。

从吴邵萍老师的教育实践中，我们看到了她所具有的刻苦钻研、创造的品质。

吴邵萍老师长期以来以积极开展教育研究作为提升自己创造品质的重要途径。

这些研究成果的出版，为幼儿园教师在教育教学实践中对幼儿的观察、分析、评价提供了直接的参照和支持，为教师的课程设计和教学提供了范本。

做研究型的好教师，这是时代对我们广大教师提出的新的要求。

只有成为研究型的好教师，我们的教育实践才能进行得更加丰富多彩，才能适应现代社会以及儿童身心发展的不断变化，使儿童在我们的幼儿园、学校得到更加健康、快乐的成长。

篇二：用爱浸润每位职教学子心灵_____学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会徐伟利如果说吴老师从事的幼儿教育事业面对的是苗圃里最娇嫩、最烂漫的花蕾，那我们职业教育所面对的学子则是角落里那丛独自飘香的小花，或许少人问津，却仍奋力生长。

课堂上，她是方法独特、机敏智慧的魅力教师。

管理中，她是善解人意、和员工交心的好领导。

科研上，她是废寝忘食、孜孜不倦的拼命三郎。

她，就是吴邵萍，南京市北京东路小学附属幼儿园园长。

因为爱孩子她选择了教师这个行业，27年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。

而在她教学的27年里也一直在坚持着这份爱，并把她的爱平等的给予了每一个孩子。

在吴邵萍的眼中，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。

她不仅是这样说的也是这样做的。

作为一名小学教师，爱孩子也同样是教育工作的核心。

孩子的事没有小事，再微小的细节，我们做老师的都不能忽略。

只有你真正的爱孩子了，才会去关心孩子。

大家所敬仰的斯霞老师也是爱心育人的典范。

其实，爱是一次和风细雨的交谈，循循善诱的开导，一个淡淡的微笑和一点小小的安慰。

爱可以增进师生之间的感情，使你的孩子不再对你敬而远之，也可以使你的孩子不再惧怕你；而变得喜欢你，也不会出现你一抬手就躲的局面了。

老师对孩子的爱并不仅仅是教好书，尽到自己的职责，更是对孩子的一种关爱与引导，一种良好行为习惯的培养，正所谓好的习惯可以使人受益终生。

作为老师，应把孩子的坏习惯消灭在萌芽状态，当发现孩子有一点错误的矛头时，就应及时制止，这样做才是对孩子的真正的爱。

当然，爱护、关心必须以尊重为前提，学会关心必须学会尊重。

只有你尊重孩子，才能从孩子那里得到尊重。

爱孩子还要信任孩子。

老师要相信每个孩子都有他的优点、长处；相信每个孩子都有积极进取的愿望。

善于发现孩子的闪光点，帮助他们长善救失。

爱是吴邵萍勇于攀登的不竭动力；学是她刻苦钻研的永恒追求；研是她开拓进取的重要法宝；传是她尽心履责的真情流露。

也许我穷极一生也不能达到吴邵萍老师那样的境界，但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和价值取向。

所以我可以学习她那无私奉献的师魂精神；学习她那关爱学生胜过自己子女的崇高品格；学习她那潜心钻研的永恒的追求精神；学习她那真正做到了工作即事业的的高尚情怀。

伟大的爱 今天，学校组织学习了吴邵萍老师的先进事迹，感悟她那“平凡中见伟大”的师表风范，学习她爱岗敬业、爱生如子的高尚品德，学习她刻苦钻研、勇于攀登的坚强毅力，学习她潜心探索、开拓创新的勤奋精神，学习她志存高远、乐于奉献的博大情怀。 在这，我要给大家介绍另一位“吴邵萍”老师——孙绅老师。 在孙绅老师的眼中，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，孙绅老师热爱每个孩子，每一个同学，孙绅老师将爱心倾注在每一位同学身上。老师不仅对其他复课老师这样说，而且也是这样做的。 孙绅老师认为，教育智慧主要体现在学生的“关心取向上”，关心是“人的崇高使命”。大家所敬仰的斯霞老师也是爱心育人的典范。孙绅老师一直强调爱其实是一次和风细雨的交谈，循循善诱的开导。一个淡淡的微笑和一点小小的安慰老师都做得井井有条。就因为这样的小事，孙绅老师就让同学们不再对老师敬而远之，同学们不再惧怕老师；而变得喜欢您，也不会出现您一抬手就躲的局面了。每当老师把同学们的坏习惯消灭在萌芽状态，当发现同学们有一点错误的矛头时，就立即去及时制止，连我妈妈和老爸都说 交给这样的老师放心。 当我们问老师为什么要这样做时老师的答复是：这样做才是对你们每一位同学的真正的爱和关怀。每次我们只要犯了错误时，老师都会以宽容、严肃的态度去解决。老师说这可以增进师生之间的感情。老师以 最好的态度慢慢的把我们这个成绩差，又没有纪律的班级扶上来，现在，上课铃一打响，就乖乖趴下，等待老师的到来。老师还说过：一种关爱与引导，一种良好行为习惯的培养，正所谓好的习惯可以使人受益终生。对我们来讲，学习好像不是我们自己的责任而是把这个义务交给已经有过经验的人——老师、爸爸、妈妈。而是要自己背负这个义务，给你的晚辈做榜样。 老师还说：爱护、关心必须以尊重为前提，学会关心必须学会尊重。只有你尊重别人，才能从别人那里得到尊重。正如魏书生老师所说：“首先从自己做起，培养自己尊重人的品质，向对方输出尊重的信息。”这样就会得到被尊重的信息。别人在小，他也有自己的人格，他也想得到别人的尊重。因此，我们要学会尊重别人，欣赏别人，去感受尊重的美好。 爱同学还要信任同学。老师相信每位同学都有他的优点、长处；相信每位同学都有积极进取的愿望。善于发现每位同学的闪光点，帮助他们长善救失。 孙绅老师的一颗心都给了同学们，给了教育事业。作为一位老师，她的爱心教育，细心呵护深深地感染了我。同时还要把爱心教育和严格要求相结合，慢慢地让孩子去适应一个小学生生活。也许在老师的眼里，一个班级有若干个学生，可是在家长眼里，只有一个学生，我们需要用爱去关怀每一位学生。有爱心的老师才能教出有爱心的学生，有爱心的学生才能成长为有爱心的下一代。 这就是我身边的吴老师！

寻找身边的吴邵萍老师本文是关于初中作文的寻找身边的吴邵萍老师，感谢您的阅读！寻找身边的吴邵萍老师如果说，父母教会了我们迈出了人生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人生的第一级台阶。

捧着一颗心来，不带半根草去。

老师，辛勤的园丁，是他们把我们从懵懂带入成熟，是他们用知识的甘霖，为我们开启智慧的大门，是他们领着我们看到天有多高，海有多深，梦想——可以有多大！看了吴昭萍老师的事迹，我被深深的感动了！她用“爱”、“学”、“研”、“传”构筑了她的教学精华。

她的爱像慈母，温暖了一个个纯洁的心灵，让他们绽放最美丽的笑容，她的学持之以恒、锲而不舍，让她成为教学界的佼佼者，她的研孜孜不倦、新颖独到，她的传尽心尽职、言传身教……在我们的身边，也不乏这样的好老师。

我的班主任——施老师就是一位难得的好老师！戴着一副黑框眼镜，扎着马尾辫，爱穿一身休闲装的施老师有着和蔼可亲的笑容。

班上总有几个“捣蛋鬼”，他们拖拉作业、破坏纪律，影响班级荣誉。

面对他们，施老师总是拿她的招牌式笑容，推心置腹和他们聊天，把他们当朋友般对待。

爱的力量是无穷的，在爱的感化下，“捣蛋鬼”被软化了。

哈哈，他们期末考试居然还取得了意想不到的好成绩呢！有一次，我肚子疼，头上淌着豆大的汗珠，可我怕影响上课，不敢讲。

施老师不知怎么发现了我，疾步走到我的身边，俯下身，急切地问我怎么了，知道我肚子疼后她快步走到办公室，为我倒了一杯热开水，又用电话联系了我妈妈，直到我被接走后，才松下一口气。

施老师常教导我们：“三分天才七分学”，一个人的学习态度决定一切！”这也是她自己学的写照。

在紧张的教学之余，总是看到她忙碌的身影。

学校沙龙活动有她倩丽的身影。

充电学习中，也有她埋头苦学的身影。

课余活动时间，她总是认真得阅读有关教育的书籍。

正因为她的努力，她成了六年级语文教学组的组长，她所教学生的作文、演讲……都能频频得奖！她带头参加教研活动，给更年轻的老师做示范，在她的带领下，六年级语文教学组一片生机勃勃。

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——题记像吴老师这样的好老师有很多，只要你留心观察，就会发现像吴老师这样的老师了！吴邵萍，女，1965年1月生，江苏省南京市人，大学文化程度，南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级教师，1983年7月毕业分配到南京市北京东路小附属幼儿园开始从事幼儿教育工作，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、业务园长、园长。

27年来，她把所有的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显着成绩。

她曾先后获得“全国优秀教师”、“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省特级教师”、“南京市十佳青年教师”、“首届南京市优秀青年教师”、“南京市第二届学科带头人”、“南京市千名岗位教师”、“南京市名教师”、“玄武区首届中青年拔尖人才”、“玄武区第二届中青年拔尖人才”、“玄武区第三届中青年拔尖人才”等称号。

她主编了两本书，参与编写了9本书；在省以上刊物公开发表论文72篇，其中在国家级刊物发表6篇；参加省以上研讨会获奖论文10篇，其中获全国奖6篇在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私。

像辛勤的园丁用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚……在我身边我的数学老师陈老师就是一位好老师，他上课不仅绘声绘色，而且妙语连珠，让我们一听就明白。

有一次，我花了几十分钟的时间，都没能将一道难题解答出来，可是陈老师上课时仅仅讲了2分钟的时间，我便立即就开窍了，把这道难题就给解开来了。

以后每当我一做数学作业的时候，便自信了许多，因为一想到陈老师教我们做题的方法，所有难题都能被我轻而易举的做出来了。

【最新】学习身边的典范“吴邵萍〞心得体会(精选多篇) 第一篇:学习身边的典范〝吴邵萍〞心得体会篇一:积极创造做研究型的好教师_____学习身边的典范〝吴邵萍〞心得体会李杰怎样做一个好教师,一个好教师需要具备什么样的品质?从老师的身上,我们看到了一个好教师至少应该具备这样几个方面的品质,即爱心.敬业.好学.钻研. 爱心是从事教育事业的根底.吴邵萍老师正是将全部爱心倾注在孩子身上,创造出了教育的奇迹.敬业对于出色地从事任何工作来说都是必不可少的根本品质,教育工作尤其如此.敬业就是要忠诚于人民的教育事业,处理好家庭与工作.个人与集体等多方面的关系.吴邵萍老师用她28年的教育工作实践,为我们准确地诠释了〝敬业〞二字.好学,对于一名优秀教师来说十分必要.假设要胜任工作对象不断成长的教育工作,唯有保持好学的品质,不断地学习.吴邵萍总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训.平时,她每月读10本杂志.每个季度读1-2本理论书籍,读过各类理论书籍近百本.正是以这样的好学为根底,她才能成长为一位智慧型的幼儿园园长.作为一名好教师,刻苦钻研的品质更为重要.好的教育实践一定蕴含着教师的积极创造.从吴邵萍老师的教育实践中,我们看到了她所具有的刻苦钻研.创造的品质.吴邵萍老师长期以来以积极开展教育研究作为提升自己创造品质的重要途径.这些研究成果的出版,为幼儿园教师在教育教学实践中对幼儿的观察.分析.评价提供了直接的参照和支持,为教师的课程设计和教学提供了范本.做研究型的好教师,这是时代对我们广阔教师提出的新的要求.只有成为研究型的好教师,我们的教育实践才能进行得更加丰富多彩,才能适应现代社会以及儿童身心开展的不断变化,使儿童在我们的幼儿园.学校得到更加健康.快乐的成长.篇二:用爱浸润每位职教学子心灵_____学习身边的典范〝吴邵萍〞心得体会徐伟利如果说吴老师从事的幼儿教育事业面对的是苗圃里最娇嫩.最烂漫的花蕾,那我们职业教育所面对的学子那么是角落里那丛单独飘香的小花,或许少人问津,却仍奋力生长.培育呵护这方花朵禾苗,亟需我们倾心播撒师爱的阳光雨露,用〝师爱〞为他们架起成功的金桥.首先,要以理解之〝爱〞感染学生.从吴老师身上,我深深地感受到了教育的成功,需要我们扮演好〝人师.严父.慈母〞的角色.理解职校生心底的自卑与迷茫,理解他们所表现出的懒惰.偏激以及沮丧,是我们开展工作的根本前提.其次,要以尊重之〝爱〞引导学生.我们只有从内心深处尊重学生.欣赏学生,才能唤起学生对美好人性的热爱,对老师教育的认同.我们将以吴老师为典范,进一步充分尊重学生的意愿,积极引导他们发挥主观能动性.再其次,要以赏识之〝爱〞鼓励学生.职业学校的孩子尤是需要赏识的群体之一.吴老师说〝没有笨小孩,只有懒老师〞激起我们几多共鸣.今后,我们要紧密联系学校开展的全省德育品牌--成功教育,在已有的〝十一表彰〞等活动根底之上,进一步扩展鼓励性评价的范围.同时,我们还将积极开拓,为学生走向成功创设更多的条件和时机.教育之路既是荣耀之路,又是曲折之路.所谓〝千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金〞,在职业教育的漫漫征途上,我们将进一步深入学习吴邵萍老师先进事迹,以吴教师为典范,面对一个个鲜活灵动的生命,我们绝不削足适履;面对家长的期望社会的期待,我们绝不浅薄急躁.我坚信,在吴老师的事迹引领下,将〝师爱〞贯穿于我校成功教育的每一个环节.每一个细节,爱必能浸润每一个学生的心灵,职业教育必能为每一位学子架起通往成功的金色桥梁!第二篇:学习吴邵萍老师心得体会用爱铸就的平凡中的伟大——学习吴邵萍老师事迹心得体会生活中,我不断地感受到周围人们对教师这个职业的向往和对教师本人的尊敬.我常常在想,究竟是什么让教师这个职业受人尊敬.令人感动呢?是对工作一丝不苟的劲头?还是对教学不懈钻研的激情?最近,我利用寒假时间学习了吴邵萍老师的先进事迹,不禁被她那种对孩子的无私的爱.真诚以及对工作高度的责任感,全身心投入的精神所深深感动.心中的疑惑也顿时解开了.我想,最重要的是我们对孩子.对学生最朴素的爱.正是这份朴素的.真诚的.持久的爱,才能换来心与心的贴近,才能支撑起所有教师对教育事业的矢志不渝.通过学习,使我对教书育人有了更深刻的认识.再微小的细节不能忽略,因为它是关于学生的.作为一名教师首先要有一颗爱心,关心.保护自己的学生,和学生建立了深厚的感情是好教师的共同点,有了这颗爱心,你才有资格去教你的学生,对学生没有爱的教育是不完美的,是有瑕疵的.教师爱学生,必须以尊重为前提,学会关心必须学会尊重.只有你尊重孩子,才能从孩子那里得到尊重.正如魏书生老师所说:〝首先从自己做起,培养自己尊重人的品质,向对方输出尊重的信息〞,这样就会得到被尊重的信息.孩子再小,他也有自己的人格,他也想得到别人的尊重.因此,老师要学会尊重孩子,欣赏孩子,去感受尊重的美好.教师爱学生,一个很重要的理念就是相信每一个孩子,用爱的火花去点燃每一个孩子的心灯.老师要独具慧眼,发现每一个孩子身上的潜力和闪光点,鼓励孩子不断地.自主地探索,使他们的才华得以淋漓尽致的发挥.在吴邵萍的眼中,孩子的心灵最纯洁,每个孩子都是一朵最美的花,教师应该热爱每个孩子,爱孩子是教育工作的核心,教师要将爱心倾注在每一位孩子身上.她不仅是这样说,而且也是这样做.无论在学习中,还是在生活中,吴邵萍老师始终把学生放在首位,时刻不忘自己的责任.有淘气的孩子,她不厌烦,主动和孩子交朋友,用自己的耐心.关心之情去感化他们,使他们能时刻体会到老师的爱无处不在,老师是发自内心地关心他们的.关心保护每个孩子,给每个孩子平等的爱,走进孩子心里,才能使他们感受到班集体的温暖.27年,她用爱浇灌着幼教苗圃,用爱支撑起幼教事业.〝没有爱就没有教育〞,这是我们常常挂在嘴边的一句话.一名教师必须热爱学生才能教育好学生.一名教师,唯有心里时刻装着学生,学生的心里才能有你这个老师.教师的一言一行,一举一动,对学生都是潜移默化的教育.教师一定要以自己的实际行动来告诉学生,老师对他们是非常关心的,老师是真心地爱他们的.古人云:〝感人心者,莫先乎情.〞教师是爱的使者,因为〝爱〞,学生的成就和幸福成为了自己的收获;因为〝爱〞,昔日的学生成为了今天的朋友;因为〝爱〞,我们的人生之路上才溢满阳光.俞大林校长常说〝假设我是孩子,假设是我的孩子〞,我们对待学生就像对待自己的孩子一样吗?我们应该学会换位思考.吴邵萍同志把幼儿园的孩子都看成了自己的孩子,像慈母一样关心保护每一个孩子,在这样的大爱观念下,还有什么事情做不好呢?当家长把孩子送到我们手上的时候,他们对我们寄予很大的希望,所以,我们要把他们都看成是自己的孩子,要像爱自己的孩林子一样真诚的爱他们,用爱敲开他们的心灵的大门.作为教师,我们要用自己的爱心.细心和关心让每一个孩子健康快乐地成长,那才是我们最大的幸福,同时也实现了我们的价值. 在今后的教学工作中,我要以吴邵萍老师为典范,爱岗敬业,以高尚的师德铸师魂,做一名师德.学识双过硬,人民满意的教育工作者,争做具有学识魅力与人格魅力的人民满意的教师,努力做好本职工作,这是我今后努力的方向.守望三尺讲台,用心关爱学生,丰富教育人生.教育之路,荣耀之路,我想我在路上定会走出自己的精彩.第三篇:学习幼儿教师吴邵萍的心得体会:学习吴邵萍做平凡的教育人a114范文资源网免费提供学习幼儿教师吴邵萍的征文:学习吴邵萍做平凡的教育人开学初,教育工会下发材料,组织学习〝教书育人楷模吴邵萍〞.我初听到〝吴邵萍〞这个名字,是不以为然的,只浏览了一下通知:__年教师节前夕,教育部开展了首届全国教书育人楷模评选活动,我省南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍老师荣耀入选首届全国十大教书育人楷模.为弘扬吴邵萍老师教书育人的先进事迹,鼓励广阔教师学习先进.勇挑重担.敬业奉献,在全社会大力营造尊师重教的社会风气,省教育厅决定在全省开展〝学习吴邵萍老师〞征文活动.看到吴邵萍是一位幼儿园老师时,我心里又嘀咕了:一个幼儿教师,能取得多大的成绩?能值得所有教师去学习和效仿?恐怕是在评选中不公开和透明吧,也许是为了照顾某些领导干部的家属而不得不上报的吧.于是乎,我无心再去了解吴老师的相关事迹,也不想再被中国媒体一贯的虚假宣传所忽悠.然而有一天,领导把吴邵平老师的先进事迹通过qq传给我时,我还是忍不住的扫视了一眼:〝65年生,83年工作,江苏省优秀教育工作者,江苏省特级教师〞,我内心的敬意油然而生,只比我大三岁,比我早工作5年,虽是幼儿教师,但其特级教师的名号绝不会是〝浪得虚名〞.我集中精神看下去:〝爱孩子胜妈妈〞,〝爱园胜家〞,〝爱同事胜姐妹〞,我私下感觉做到这些不算什么稀奇,因为每位老师只要具有责任心,具有爱心,对教育工作怀有一颗热诚之心,做到这些绝对是不难的,并且这样的老师在现实中也大有人在.无非是像妈妈一样关心照顾孩子,不厚此薄彼,早来晚走,起早贪黑,顾不得小家,忘记家人和自己,关爱同事,不计较得失,等等,这些材料的内容都能想到,不具有吸引我眼球的特殊魅力.仔细想想,我们每一位教育人,多多少少也曾经这样做过,也曾经这样去敬业过.这样想着,我以为我会心安理得,可是突然间我又产生了疑问:做教师像吴老师这样不是很正常吗?为什么还要宣传呢?身为教师,我们是不是一直很敬业呢?比方,对待每一个孩子.每一届孩子,我们是不是付出了全部的爱?我们有没有做到不歧视.不体罚?我们真的就做到爱校如家了吗?加班加点,我们就没有过抱怨吗?在同事中,我是一个典范吗?不能说我们没有过,但是我们确实没有做到始终如一.〝好学.勤学是吴邵萍的挚爱追求.她始终认为学习使人前进,学习是人可持续开展的动力和源泉.在她身上真正表达了终身学习的理念.27年来,她从未间断过学习,从一个中师毕业生一直学到大专.本科.研究生课程班,自理了近万元的学费.为了不放过任何一次学习的时机,她总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训,从未完整地休息过一个寒暑假.〞看到这儿,我内心的敬意几乎达致了极点.吴老师在学历的进修上,让我这位同龄人望尘莫及,职业倦怠让我忘却了学历的继续进修,至今我还是大专学历.〝27年来,她从未完整的休息过一个寒暑假〞,这让我感觉不可思议.我呢,教书闲暇,也(转载请注明来源 )总是认为自己很无聊,无事可做,特别是寒暑假,几乎都是在〝一睁眼〞和〝一闭眼〞间,滑过了青春的岁月.很少会想到用这样的时间去学习和进修,甚至是学校提供了不多的几次学习时机,心里却是极不情愿的去参加,嘴里还会嘟囔着:放假都不让人舒舒服服的休息,非要折腾人.这就是理念上的绝对差异.〝教学相长〞的道理我们都知道,但是只有像吴老师这样去做才可能〝相长〞,否那么,即使教学一辈子,也只会是原地踏步.〝做一个研究型.专家型教师,一直是吴邵萍追求的目标.〞心怀崇高的理想,具有明确的奋斗目标,坚决地走下去,无有不成.吴老师就是这样一个目标明确,意志坚决,善于钻研,研究专业,不断提升自己科研素养的教育人.在研究和做课题的过程中,她不仅成就了自己,促进自己专业理论的充实和提高,促使较多的科研成果不断涌现,还更多的为本单位教育教学提供了开展的契机.一个个课题的引领,一篇篇文章的发表,一样样成果的获得,都是她不辞艰辛和坚持之后的结果.反观我们,往往缺少的就是目标引领,没有继续下去就是因为不能〝坚持〞.一切结果的得来都是有征兆的,我更相信过程决定结果.这时候,我们只去羡慕,只看到别人手中的鲜花,或者为自己再寻找理由:〝她有研究的时机,她有专家的帮助,她的条件比我们好??〞也或者我们已经麻木了,内心里仍然没有被触动,那不仅是我们个人的悲哀,也是和我们相伴一起的孩子的悲哀.从这个层面上来说,〝典范〞在当今这个时代里,是必须要提倡和颂扬的.教育主管部门的良苦用心可以明鉴:提倡学习,典范引领,踏实工作,甘愿奉献,依然是这个时代的主旋律.说的更清晰一点:作为一名教育工作者,你准备一辈子献身于教育工作吗?你具有教书育人的良好师德吗?你掌握了教书育人的专业技艺吗?你的教育生涯会正面影响更多接触到你的人吗?我们不可能都去绚丽的舞台展示非凡,但是教育人应该甘于平凡,做好平凡的每一天.我们可以一辈子平凡,但绝不平庸.a114范文资源网免费提供第四篇:我身边的吴邵萍我身边的吴邵萍在这个世界上,有一种爱比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁,这就是——教师的爱.看了吴邵萍老师的事迹,我被她用27年的爱去浇灌着幼教苗圃,用爱支撑起了幼教事业,她用〝爱〞.〝学〞.〝研〞.〝传〞构筑了她的教学精华.她的爱像慈母,温暖了一个个纯洁的心灵,让他们绽放最美丽的笑容,她的学持之以恒.锲而不舍的精神深深感动了,她成为教学界的佼佼者,她的研孜孜不倦.新颖独到,她的传尽心尽职.言传身教,都值得我们每一个走在教育线上同事学习.在我们的身边,也不乏有这样的好老师,那就是我的同事——肖老师就是一位难得的好老师.她从事着这份〝起始于辛劳,收结于平淡〞的事业.但也正是在这份平凡的岗位上,她把一腔热血化作滴滴雨露,滋润着一株株出土的幼苗,灌溉出一片片绿色的希望.她春风化雨爱暖千万家庭.肖老师常常告诉自己,既然做了教师,就要对每位幼儿负责,对每个家庭负责.给他们真正的关心和帮助.我们班有个小女孩每天来幼儿园总是哭哭啼啼的,不肯来上幼儿园,肖老师就像慈母一样,每天早上从家长手中热情地抱过孩子,跟她讲幼儿园的趣事,她从不厌烦,时间长了,那个小女孩终于能高快乐兴的来幼儿园了,还有,我们班有个小朋友脚受过伤,走起路来不稳定的,在家可能爸妈也比拟宠着,穿衣吃饭都是父母包办的,在幼儿园各项能力明显低于其他幼儿,肖老师了解到这些情况后,时常来我们班,总是充满希望并耐心细致地辅导他,和家长密切联系,商定家园共育,经过半年下来,这个小朋友已经有了明显的进步.肖老师爱园胜过爱家了,她从未因家庭原因从而影响到工作,有时放弃了休息时间,陪自己家人的时间,在幼儿园忙一些园务工作,她也从未请过一次假,在工作中她从不计较个人得失,从不叫苦叫累,平日里都是第一个来幼儿园,最后一个离远,在她眼里幼儿园胜似自己的家,园里建设比家里更重要.视同事为姐妹,不管是业务上还是生活上,处处关心.我为我身边有这样的吴邵萍同事.姐妹为典范,时时刻刻提醒自己像她们学习,在生活中,有许多人热心工作,积极工作努力的人,他们都是很平凡的,但他们都是值得我们去尊敬的人,我们要学习他们的精神,无论做什么事情都要坚持去做,不要害怕困难,努力到达自己的目标,我们要学习很多很多的知识,不断丰富自己.我们要懂得好好学习的道理,养成好的习惯,对学习和将来的工作都保持无限的热情,积极的态度,不能害怕困难,不断丰富自己,将来也为祖国效劳.第五篇:学习吴邵萍先进事迹心得体会近期通过一阶段的学习,学习给教师15条建议.学习吴邵萍教书育人先进事迹,再次结合六查六看内容认真自查,受益匪浅.学高为师,德高为范.教师的一言一行.一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生.教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表.结合自己近期的工作,我对自身存在的问题和缺乏进行了深入的剖析,在此简单谈几点:1．思想认识缺乏.存在片面地自我满足意识,自认为工作努力.表现良好,没有违反任何条令条例,没有什么问题需要自查自纠.同时觉得自己虽有一些小缺点,但问题不大,都是小毛病,对〝六查六看〞的认识片面,态度不够端正.2．工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想. 3．在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作.对学生的学习状况了解得还不够,因此解决学生的学习上的问题常常不能得心应手.4．教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑.5．教研力度不够,多数只是在本校听听课,外出听课时机很少,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,没有走出学习.今后的改良方向:坚持〝一切为了智障学生,为了智障学生的一切〞,树立正确的人才观,重视对每个智障学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习好坏作为唯一标准来衡量学生,与每一个智障学生建立平等.和谐.融洽.相互尊重的关系,关心每一个智障学生,尊重每一个智障学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质.从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学校.为学生效劳的思想.提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风.刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬.。

我身边的“吴老师”作文500字最近，听说了一位叫吴邵萍的幼儿园老师，看了她那些爱护、关心儿童的事迹后，我十分感动。

其实，我身边也有这样的一位老师。

她就是教我四年级数学的朱老师。

她个子不高，白晳的脸上有一双会说话的大眼睛，有着乌黑的短发，她上课很幽默，经常与我们互动，我们都很喜欢上她的课。

她是个亲切和蔼的好老师。

记得那次，我有一道难题不会做，急得像热锅上蚂蚁，一会儿咬咬笔头，一会儿挠挠后脑勺。

她见我一反常态，便走到我身边，略带着急地问我：“怎么了？”我看如今只好请教老师了，便把事情的原委都说了一遍后，朱老师亲切地说：“别着急，我来解释给你听。

”我听了高兴极了，连忙用力点点头。

由于我的领悟能力不是很强，所以当朱老师讲过一遍后，我还似懂非懂，但哪还有勇气再来问老师呀！“懂了吗？”朱老师问我，我没有作肯定回答，只是轻声说：“嗯……”朱老师很快便读懂了我的心思。

“还没明白是吗？没关系，我可以再讲一遍。

”她的语气依旧和蔼，我有点受宠若惊，还没缓过神来，老师就开始讲解了，我又开始认真地听第二遍，现在我才真正听懂了。

我十分感激地对朱老师说“谢谢朱老师，我听懂了！”她笑了笑，又向前走去。

朱老师不仅和蔼可亲，还特别关心我们。

记得那次，班上有个同学不知吃了什么不干净的食物，上数学课时，精神状态不佳，最后竟然呕吐在了地上，这可引起了不小的骚动，“啊，好恶心呀！”“她是怎么搞的嘛？”“哎呀，看得我都快吐出来！”……同学们七嘴八舌地议论着，有的捂住口鼻，用书本扇着风，还有的则打开窗户透气。

而朱老师二话不说，便亲自清理着刚才那位同学的呕吐物，还一边照顾生病的那位同学，她用自己随身携带的面纸把那位同学的衣服擦干净，然后她又把那位同学送到医务室，交给校医处理。

所有这一系列动作都井井有条。

看着这情景，刚才那些“爱干净”的同学们惭愧地低下了头。

朱老师就是我身边的“吴老师”，她像妈妈一样关爱我们，用辛勤的汗水滋润着我们这此幼苖，我爱朱老师。