人教版小学四年级下册美术教案 课题
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人教版四年级美术教案下册全教案【教案名称】:人教版四年级美术教案下册全教案【教案目标】:1. 了解四年级美术下册的教学内容和学习目标;2. 掌握四年级美术下册的教学步骤和教学方法;3. 提供全面的教案参考,匡助教师顺利完成教学任务。
【教学内容】:本教案涵盖了人教版四年级美术下册的全部教学内容,包括以下单元:1. 第一单元:线条的表现力;2. 第二单元:色采的运用;3. 第三单元:造型的表现;4. 第四单元:图案的运用;5. 第五单元:美术与生活。
【教学步骤】:本教案按照每一个单元的教学顺序,详细规划了每一个单元的教学步骤,以确保教学过程有条不紊。
以下是一个单元的教学步骤示例:第一单元:线条的表现力1. 导入:通过展示一些线条的图片,引导学生观察线条的特点和表现力。
2. 激发兴趣:通过故事、视频或者实物等方式,激发学生对线条的兴趣。
3. 知识讲解:讲解不同类型的线条(直线、曲线、波浪线等)的表现力和用途,并示范画出不同线条的技巧。
4. 练习与实践:让学生进行线条的练习,如画直线、曲线、波浪线等,并鼓励他们尝试不同的线条组合和罗列方式。
5. 创作任务:布置线条创作任务,要求学生运用所学的线条表现力,完成一幅具有创意的作品。
6. 展示与评价:学生完成作品后,进行展示和评价,鼓励他们互相欣赏和分享作品。
【教学方法】:本教案提供了多种教学方法,以满足不同学生的学习需求和兴趣特点。
以下是一些常用的教学方法示例:1. 观察法:通过观察艺术作品、图片或者实物等,引导学生发现美术中的线条、色采、造型和图案等元素。
2. 示范法:教师通过示范画出线条、色采、造型和图案等,匡助学生理解和掌握相关技巧。
3. 练习法:让学生进行反复的练习,如画线条、填充色采、塑造造型和设计图案等,以提高他们的美术技能。
4. 创作法:鼓励学生进行创作,让他们运用所学的美术知识和技巧,表达自己的想法和情感。
5. 合作学习法:组织学生进行小组合作学习,通过合作讨论和互相匡助,提高他们的美术学习效果。
新人教版小学四年级美术下册教案目录第1课聚聚散散 (2)第2课点的魅力 (4)第3课“五谷”作画 (6)第4课主体与背景 (9)第5课色彩的明与暗 (11)第6课色彩的渐变 (14)第7课色彩的情感 (16)第8课我画的动漫形象 (20)第9课对称的美 (23)第10课那一刻的我 (26)第11课走进春天 (30)第12课平凡的美 (32)第13课吹塑纸版画 (34)第14课藏书票 (36)第15课设计文化衫 (38)第16课千姿百态的帽子 (42)第17课会游的玩具 (45)第18课电脑美术---笔刷画画 (47)第19课光的魅力 (49)第20课珍爱国宝--秦始皇陵兵马俑 (51)第1课聚聚散散教学目标:1.引导学生欣赏吴冠中的作品.体验起作品中的点与点之间聚散.疏密的变化。
2.鼓励学生运用各种工具和材料进行实践.尝试.体会聚与散的不同艺术效果。
3.通过实践.尝试.使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。
4.指导学生根据自己的想象.运用聚与散的表现方法.创作有新意的作品。
教学重难点:1.欣赏作品体验点与点之间聚散.疏密的变化。
2.根据自己的想象.运用聚与散的表现方法.创作有新意的作品。
教具学具:水彩.毛笔.纸.水罐.调色盘等教学过程:一.引导阶段欣赏导入1.让学生欣赏吴冠中的作品.请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2.介绍吴冠中的作品.引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3.出示课题--聚聚散散二.游戏体验1.教师语言引导.启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2.师生讨论交流。
3.教师引导学生思考.可以用哪些方法表现聚和散。
4.师生交流.教师引导学生欣赏课本范例。
师生共同研究课本中范例的制作方法。
5.教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法.强调水分的掌握。
6.学生动手尝试颜色的喷与点.体验聚和散的感觉。
7.师生对学生的尝试练习进行评价。
8.布置作业.教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
人教部编版四年级下册美术教学计划(精选5篇)目标本教学计划的目标是帮助四年级学生培养艺术细胞,丰富美学情怀,提高美术素养。
教学内容本教学计划共选取了五篇重要的美术教学内容,包括:1. "研究色彩运用":通过研究基本色彩的运用,培养学生的色彩感知和表达能力;2. "绘画素描技法":教授绘画的基本线条、阴影和明暗处理技巧,提升学生的绘画水平;3. "研究中国国画":介绍中国国画的起源、发展和特点,让学生了解中国传统文化;4. "制作手工艺品":教授制作简单手工艺品的方法和技巧,培养学生的动手能力和创造力;5. "观察与写生":引导学生观察自然和生活中的事物,通过写生表达对现实世界的感悟。
教学方法为了达到教学目标,我们将采用以下教学方法:1. 观察与实践:学生将观察和实践各个教学内容,加深对美术原理和技巧的理解;2. 创造与表达:鼓励学生发挥创造力,通过绘画和手工艺品创作表达想法和情感;3. 合作与交流:学生将在小组合作中互相研究和交流,促进艺术思维和观念的碰撞。
教学进度安排以下是教学进度安排,可根据实际教学情况进行调整:第一周:研究色彩运用第二周:绘画素描技法第三周:研究中国国画第四周:制作手工艺品第五周:观察与写生教学评估教学评估是及时了解学生研究情况和教学效果的重要手段。
我们将采用以下方式进行教学评估:1. 作业评估:通过作业的完成情况评估学生的理解和应用能力;2. 互评与展示:学生可以互相评价和展示自己的作品,激发研究动力和自信心;3. 教学反思:教师将及时反思教学过程,对教学方法进行调整和改进。
总结通过本教学计划,我们希望能够激发学生的艺术兴趣和创造力,培养他们的审美能力和艺术素养。
希望学生们在美术研究中能够感受到乐趣和成就,为未来的艺术发展打下坚实的基础。
以上为《人教部编版四年级下册美术教学计划(精选5篇)》的内容和安排,希望能对教师和学生有所帮助。
小学四年级美术人教版教案10篇一、激趣导入(分目标:语言沟通直接导入,激发同学爱好。
引出课题,明确学习内容)老师设问内容:同学们喜爱做嬉戏吗?我们来一起做个小嬉戏,请你在我的描述猜出一件物品,(投影逐一消失)1、这是一件日常生活用品,2、我们每天都在使用它3、他有各种外形,颜色也丰富多彩4、我们喝水时也要用到它同学行为:猜谜并渐渐靠近答案。
(杯子)师:好我们今日就来学习杯子的设计(出题)二、第一环节赏析探究(分目标:小组探究,进一步激发同学的爱好,生动直观的让同学了解杯子的功能)1、合作学习小组探究问题设计:他由哪几部分组成的呢?小小的杯子我们每天都在使用,但很少有人会留意它。
那就请你认真看看黑板上的这个杯子,(用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢?)同学行为:杯体、杯把、有的有盖子…….老师追问:杯子各部分有什么功能呢?同学行为:杯体盛水,杯把手握,盖子可以保温也可以防止灰尘……2、小组分析问题设计:今日我给每组同学都都预备了一个各有特点的杯子,那你找一找这些杯子特点在哪里?它各部分有什么功能呢?请小组一起找一找会有什么新发觉呢?(小组分析各种杯子特点和功能)问题设计:同学们争论的真喧闹,哪组情愿和大家说一说你们组的杯子特点在哪?第一层次:同学行为:汇报(第一组)我们组的杯子是个保温杯,它可以保温。
问题设计:1、我们都知道钢是很简单导热的,那这个保温杯为什么会保温呢?2、是什么材质的?3、两层的设计可以有效的保温,对吗?4、那你再看看这个东西是做什么的呢?(过滤网)同学行为:观看分析杯子的设计可以总结出,材料的特性。
以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里。
学校四班级美术人教版教案篇2教学目的1、畅想将来的人事、物,让同学对将来有一个初步的熟悉。
2、培育同学的想象力量。
3、从小立志,树立远大抱负。
教学重点、难点依据实际,对将来绽开合理的想象。
课前预备:彩色绘图颜料、体现科技进步的图片课时支配:1课时教学过程:一、导入新课谈话:同学们,将来的你会是怎样的?将来的世界又将如何?让我们一起来畅想。
部编版人教版四年级下册美术全册集体备课教案-教学设计一、教学内容本教学设计针对部编版人教版四年级下册美术全册的教学内容进行集体备课。
本册教材包括以下内容:1. 第一单元:立体造型艺术2. 第二单元:水墨画3. 第三单元:版画4. 第四单元:色彩二、教学目标通过本教学设计,旨在达到以下教学目标:1. 培养学生对立体造型艺术的兴趣,提高学生的观察力和想象力。
2. 培养学生对水墨画的欣赏能力,了解水墨画的基本知识和技巧。
3. 培养学生对版画的理解和创作能力。
4. 培养学生对色彩的认识和运用能力。
三、教学重点和难点本教学设计的教学重点和难点如下:教学重点:1. 帮助学生理解立体造型艺术的基本概念并进行实践操作。
2. 培养学生对水墨画的欣赏和创作能力。
3. 培养学生对版画的认识和创作能力。
4. 帮助学生了解色彩的基本知识和运用方法。
教学难点:1. 解释立体造型艺术的抽象概念。
2. 教学如何运用水墨画技巧进行创作。
3. 引导学生理解版画的概念和创作过程。
4. 帮助学生理解和运用色彩的基本原理。
四、教学方法和手段为了达到教学目标,采用以下教学方法和手段:1. 示范教学:通过示范向学生展示各种艺术技巧和创作方法。
2. 小组合作研究:组织学生进行小组讨论和合作创作,培养学生的团队合作能力。
3. 互动探究:通过提问和引导,激发学生的思考和探究兴趣。
4. 实践操作:让学生亲自动手进行各种艺术实践操作,提高学生的实际操作能力。
五、教学评估与反馈为了评估学生的研究情况并提供及时反馈,采用以下评估方法和反馈方式:1. 学生作品评价:对学生的艺术作品进行评价并给予反馈,鼓励优点并指出问题。
2. 学生表现观察:观察学生在课堂上的参与度、表现和团队合作能力。
3. 测验和问答:通过作业、测验和课堂问答等方式检测学生对知识的掌握程度。
六、教学资源和器材为了支持教学活动,准备以下教学资源和器材:1. 教材:部编版人教版四年级下册美术全册教材。
新人教版小学4四年级下册美术全册教案设计(新版完整)新人教版小学4年级下册美术全册教案设计(新版完整)目标本文档旨在为小学四年级下册的美术课程提供全册教案设计,帮助教师有条理地组织教学内容,培养学生的美术素养和创造力。
教学目标- 培养学生的观察力和审美能力- 增强学生的手工操作能力和创造力- 让学生对不同类型的艺术作品有一定的了解和欣赏能力教学重点- 学生注意力的引导和集中- 手工操作的指导- 艺术作品的解读和欣赏教学内容安排第一单元:放飞梦想- 知识点:风筝的制作与飞翔的原理- 教学活动:学生制作风筝并进行飞行比赛- 考察重点:学生的手工操作能力和创造力,风筝的飞行情况观察与分析能力第二单元:花开富贵- 知识点:花的形状、颜色及花卉的绘画技巧- 教学活动:学生观察不同种类的花卉并用绘画表现出来- 考察重点:学生的观察力和绘画技巧,对花的形象表达的能力第三单元:金秋收获- 知识点:秋天的果实及相关的绘画技巧- 教学活动:学生观察秋天的果实并用绘画表现出来- 考察重点:学生的观察力和绘画技巧,对果实形象表达的能力第四单元:拼贴的艺术- 知识点:拼贴的基本技法和材料运用- 教学活动:学生使用不同材料进行拼贴创作- 考察重点:学生的手工操作能力和创造力,对拼贴作品的审美评价能力教学评价方式- 学生作品的评价- 学生参与度和表现的评价- 学生对艺术作品的欣赏和解读能力的评价教学参考资料- 《新人教版小学4年级下册美术教材》- 相关艺术作品图片资料结束语本教案设计旨在为小学四年级下册的美术课程提供一份完整的教学指导,帮助教师有针对性地进行课程组织与教学,并培养学生的美术兴趣和创造力。
希望通过这个教案的实施,能够激发学生的艺术潜能,让他们在美术领域取得进步。
《那一刻的我》精品教案一、教材分析《那一刻的我》是人民教育出版社,四年级下册第10课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域。
学生在成长过程中,总会留下许多或快乐或悲伤的回忆瞬间。
本课要求学生通过描绘“那一刻的我”来表现自己最难忘的一瞬间,根据自己的真实情感和想象,表现人物的动态和表情,并对人物之间展开联想,进行组合构图。
还可根据需要,适当添加背景、道具,组成故事画。
二、教学目标1.让学生了解和表现不同生活环境下运动中的人物。
2.教会学生根据命题进行创作,体会创作的乐趣。
3.培养学生的想象能力与造型能力。
三、教学重、难点1.教学重点:让学生学会如何表现生活中那一刻的人物造型。
2.教学难点:教会学生根据命题进行创作。
四、教学过程(一)导入1.图片导入提问:同学们,请你观看下面的照片,想一想,当时的你都是什么心情呢?过渡语:当爸爸、妈妈带去游乐园玩耍的时候,你是什么心情呢?当跑步比赛你拿到冠军时你是什么心情呢?你来到了海边,看到一望无际的大海,在水中嬉戏的时候你是什么心情呢?过生日了,亲朋好友给你祝福的时候你是什么心情呢?当你考试得了100分,你又是什么心情呢?2.出示课题过渡语:没错,是开心、快乐,我们每一个人都有最开心、最难忘的一刻,你一定还记得那时的心情吧,今天,我们就一起来学习——《那一刻的我》。
(二)讲授新课1.学习人物造型(1)小游戏——人物场景相结合提问:首先,我们来做个小游戏,请你根据老师出示的不同场景,找出相对应的动作吧。
球场——踢足球网球场——打网球舞蹈教室——跳舞跑道——跑步过渡语:没错,不同场景下,人物的动态是不一样的。
(2)正面人物头画法●正面人物头过渡语:老师教给大家一个简单的方法,我们可以把人物简化成口诀来画。
“圆圆头,一画头发,二画眼,三加鼻子,四添嘴,五把耳朵加两边”。
你看,很快,一个正面头的人物就画出来。
●正面不同表情过渡语:头发也可以用折线和直线来画;眼睛还可以用曲线和数字6来表示,你看不同表情的人物就画出来了。
人教版四年级下册美术教案7篇人教版四年级下册美术教案1全册教材分析主要内容:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。
主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点:在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点:强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
教学目标:通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法:引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
情感态度价值观:在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
全册教学进度周次内容第一周聚聚散散第二周小圆点的魅力黑与白第三周主体与背景第四周冰川与晚霞第五周画嗅觉第六周卡通画第七周双胞胎第八周藏书票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周愉快的春游第十二周哪些是相同的第十三周千变万化的帽子第十四周飘来飘去的小岛第十五周迷宫电脑美术第十六周会游的玩具第十七周光的`魅力第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑第1课聚聚散散教材分析:在上两册的教材中,都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课,引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。
人教版小学美术四年级下册第六课《色彩的渐变》教学设计一、激趣与引题利用学生熟悉的彩笔,引出平时的排列彩笔方式,出示,如图---观察与老师的排列有何不同?学生一眼就会看出笔盒中的色彩有着“有规律逐渐变化与无规律变化排列”的区别,得出色彩逐渐发生改变即渐变的第一印象,引出课题。
(设计意图:平时我常见到同学们会想出排列水彩笔的N 种方式,随性的、有目的的、按自己喜好来排列的等等,以此为切入点,容易引发学生的共鸣,无形中也多了一种思考,原来水彩笔这样渐变排列也很美观,这样,就顺利建立起对渐变色的初步印象,为下面的学习做好铺垫。
)二、体验与感知环节一:生活中找渐变色:这个周末,海棠园花开正盛,这美好的春色不禁让人心动让我们一起领略大自然的渐变色彩之美(教师PPT 播放家乡春景,加深自然中无处不在的渐变色在学生脑海中的印象),后引出问题:课前我们商量在生活中寻找渐变色,分享一下你的发现好吗?学生们对自己找到的渐变现象进行交流,实物、图片、语言描述均可,这时,再进一步通过相关图片 --------- (精美的服饰、家居用品、日常生活用品、建筑的灯光设计等等)使学生认识到渐变色在生活中应用广泛,与我们的生活关系密切。
(设计意图:这节课上课时间正值春天花开时节,学生们户外活动比较多,以此为切入点容易唤起学生对色彩的美好印象,而积极的发现与交流为学生后面的创作也提供了广阔的空间。
)环节二:探究渐变色的产生。
这个环节是学生是否能掌握新知识的重点环节,也是解决难点的关键环节,为此,我设计了两个活动,以便让更多学生参与进来。
活动一:对比中找区别。
通过几幅图片的观察对比,学生了解到它们的用色方法有“有规律”和“无规律”的区别。
活动二:游戏中找规律。
正如同学们所发现的,渐变的产生离不开规律二字,下面我们就通过小游戏来找一找:(出示色相图及两组色卡,)游戏一:先后让学生找出三原色三间色的正确位置,你能为剩下的色卡找到合适的位置吗?(根据刚才对色相图的观察印象,学生们很顺利找到三原色与三间色的位置,而在剩下的色彩排列过程中,学生就要先思考再试着按初步感受到的渐变顺序去排列了)交流后学生们发现:色卡排列产生了渐变现象。
四年级下册美术教案
课题:《名画欣赏与创作》
教材:四年级下册美术教材
教学目标:
1. 通过观赏名画,培养学生对不同艺术形式的欣赏能力和审美情趣。
2. 引导学生通过创作,表达自己对艺术的理解和感受。
3. 培养学生的观察力、思考力和创造力。
教学内容:
1. 名画欣赏
2. 创作绘画作品
教学过程:
一、导入(10分钟)
1. 教师出示几幅不同的名画,向学生展示,并询问学生是否知道这些画是什么名字。
鼓励学生发表自己的观点和感受。
2. 教师简要介绍每幅画的画家和背景。
二、学习(30分钟)
1. 点名学生,让每个学生选取一幅自己喜欢的名画,向全班介绍这幅画。
2. 学生分组,互相分享自己喜欢的名画,并讨论画中的色彩、构图等元素。
3. 教师讲解绘画技巧,如线条、色彩运用等。
三、练习(30分钟)
1. 学生根据自己喜欢的名画,尝试模仿画中的元素,进行简单的绘画练习。
2. 学生分组,互相欣赏和评价自己的作品。
四、总结(10分钟)
1. 学生向全班展示自己的作品,并阐述自己的创作灵感和感受。
2. 教师总结今天的学习内容,并鼓励学生在以后的生活中多多欣赏和创作艺术作品。
拓展活动:
1. 鼓励学生进行更复杂的绘画创作,如模仿名画创作新的作品。
2. 引导学生进行实地参观美术馆或画廊,感受名画的魅力和艺术氛围。
3. 配合学校美术展进行学生作品展览,展示学生的创作成果。
四年级美术下册教案四年级下册美术教案主题:描绘自然景色教学目标:1. 培养学生观察和表现自然景色的能力。
2. 培养学生对色彩、线条等美的感受。
3. 提升学生绘画技巧和创造力。
教学内容:1. 讲解自然景色的描绘方法和技巧。
2. 观察和分析自然景色的特点。
3. 练习使用不同材料和工具进行绘画。
教学步骤:第一课:观察并描绘树木1. 引入课题,讲解描绘树木的基本方法和技巧。
2. 带领学生到校园或附近的公园进行实地观察。
3. 学生根据观察到的树木特点,用铅笔或针管笔进行描绘。
第二课:描绘花朵1. 展示一些不同种类的花朵图片,引导学生观察和分析花朵的色彩和形状特点。
2. 练习使用水彩笔或颜料进行花朵的描绘。
3. 引导学生添加细节和阴影,使花朵更加立体和生动。
第三课:绘制风景画1. 展示一幅风景画,引导学生观察其中的山、水、树等要素。
2. 学生使用彩色铅笔或彩色铅笔笔进行绘制。
3. 引导学生运用不同的色彩和线条表现风景的气氛和层次感。
第四课:创作自己的风景画1. 引导学生选择一个自己喜欢的自然景色主题,如海滩、森林等。
2. 学生使用自己喜欢的绘画材料和工具进行创作。
3. 学生展示自己的作品,并互相欣赏和评价。
教学评价:1. 对学生作品进行评价,包括色彩运用、线条表现等方面。
2. 观察学生在观察和描绘自然景色时的表现和注意力。
3. 通过课堂练习和作品创作,评价学生的绘画技巧和创造力。
教学反思:1. 需要引导学生仔细观察自然景色的细节和特点,通过绘画表达出来。
2. 对于技巧较差的学生,需要进行个别辅导和指导。
3. 鼓励学生展示自己的作品,培养他们的自信心和表达能力。
新版人教版小学美术四年级美术下册全册教案全册教材分析主要内容:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线.以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线.主.副线密切关联.穿插并行·主要内容包括:色彩冷暖知识.线条.节奏.工艺制作.玩具.实用设计.电脑美术.欣赏等·教材重点:在循序渐进的传授基础知识.基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求.兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要·教材难点:强调趣味性的美术学习.设计内容要贴近学生的生活经验.强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向·教学目标:知识和能力:通过观赏和各类美术作品的形与色.能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物.从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点.线.面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力.发展学生的空间知觉能力.形象记忆能力.形象记忆能力和创造能力·过程与方法:引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏.绘画.绘画创作等各种美术活动.尝试各种工具.材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉.触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习.教学内容和活动方式要充分考虑开放性.立体性.培养学生的创新精神与实践能力.形成基本的美术素养·情感态度价值观:在美术活动的过程中.通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣.获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想.美化环境与生活·在美术学习的过程中激发创造精神.陶冶高尚的审美情操.完善人格·全册教学进度周次内容第一周聚聚散散第二周点的魅力“五谷”作画第三周主体与背景第四周色彩的明与暗色彩的渐变第五周色彩的情感第六周我画的动漫形象第七周对称的美那一刻的我第八周走进春天第九周平凡的美第十周吹塑纸版画第十一周藏书票第十二周设计文化衫第十三周千姿百态的帽子第十四周会游的玩具第十五周电脑美术---笔刷画画第十六周光的魅力第十七周珍爱国宝—秦始皇陵兵马俑第十八周知识梳理第一课课题:聚聚散散课时:2课时课堂类型:造型表现欣赏评述教学目标:1.引导学生欣赏吴冠中的作品.体验起作品中的点与点之间聚散.疏密的变化·2.鼓励学生运用各种工具和材料进行实践.尝试.体会聚与散的不同艺术效果·3.通过实践.尝试.使学生知道聚与散在艺术创作中的作用·4.指导学生根据自己的想象.运用聚与散的表现方法.创作有新意的作品·教学重难点:1.欣赏作品体验点与点之间聚散.疏密的变化·2.根据自己的想象.运用聚与散的表现方法.创作有新意的作品·教具学具:水彩.毛笔.纸.水罐.调色盘等教学过程:一.引导阶段欣赏导入1.让学生欣赏吴冠中的作品.请学生说说作品中的内容及自己的感受·2.介绍吴冠中的作品.引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果·3.出示课题--聚聚散散二.游戏体验1.教师语言引导.启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散·2.师生讨论交流·3.教师引导学生思考.可以用哪些方法表现聚和散·4.师生交流.教师引导学生欣赏课本范例·师生共同研究课本中范例的制作方法·5.教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法.强调水分的掌握·6.学生动手尝试颜色的喷与点.体验聚和散的感觉·7.师生对学生的尝试练习进行评价·8.布置作业.教师强调用不同的工具尝试表现聚和散·三.学生制作.教师巡回辅导·作业:用各种工具滴(喷)洒颜料.产生聚和散的效果·四.展示学生作品.师生评价·五.拓展:引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果.让学生利用课余时间进行制作·教学反思:课题:小圆点的魅力课时:1课时课堂类型:造型表现欣赏评述教学目标:1.引导学生体会圆点在纸上不同位置的感觉·2.引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果·3.运用圆点来组合各种图形·教学重难点:1.了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果·2.运用圆点来组合各种图形·教具学具:彩笔.瓶盖.纽扣等圆的东西教学过程:一.引导阶段教师出示一个圆圈.问:有什么感觉.然后在这个圆圈上再套几个圆圈.有没有不同的感觉·(产生动感)结论:同一圆点在不同的位置会产生不同的效果·二.发展阶段:1.交流各自预先观察的结果.说说圆的种类有哪些(有圆的面.圆圈).在生活中圆是如何运用的·2.欣赏教材上的图·(1)三张有各有一个小圆点的图.请学生观察.这三张图有什么不同的感觉·圆点在中间的图给人稳定的感觉.圆点在上面的给人下落感.圆点在下面的给人安全感·(2)很多的小圆点并在一起会产生线的感觉(3)小圆点从小到大的排列会产生移动感·3.欣赏教师带来的平面构成.说说是否喜欢这样的图.为什么.它是由什么样的圆来构成画面的·4.教师提高大小不一样的圆面和圆圈.请学生自己来摆一摆.看谁摆出画面更好看·5.小组交流自己收集到的材料.讨论要准备该如何组成画面·三.学生动手制作.教师指导1.要求学生四人小组完成一张作业.可以是用多种材料进行拼帖.也可以用画的·2.允许根据画面的需要.加入少量的线条·四.展示评价1.比一比.哪个小组的作业最有创意·2.给作业不够想理的小组提出建议教学反思:课题:五谷画教学目标1. 认知目标:是学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源.历史.传承.发展的了解·2. 能力目标:让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序.对色彩搭配的掌握与运用.图案的设计及制作·3. 德育目标:培养学生的动手能力与耐心.以及体验作品完成后的成就感·教学重难点:五谷粮食画在流传过程中名称众多.依据民间传统.应叫“五谷粮食画”.简称“五谷画”或“粮食画”.也可美其名曰“五谷艺术”·我国西北部分山区称之为“粮艺”.“谷艺”.“豆塑画”.“百米图”.“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技.一门传统民间工艺.艺术风格与剪纸.国画.年画等画种不同·该画立体感强.视觉冲击效果明显.给人一种震撼.亲切的感觉·重庆五谷粮食画色彩自然.层次分明.立体感强.混然天成.颜色绚丽而生动.可谓是中华五谷艺术的最高境界·经过数千年的洗礼.五谷粮食画具有了形的质朴.神的生动.意的深邃.法的自然等特征.是华夏文化的重要组成部分.是世界文化的瑰宝·教学重点:如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作·教学难点:让学生们对民间艺术产生兴趣.并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来·教具准备:镊子尺子铅笔橡皮万能胶 2号油画排笔美工刀五谷杂粮(黑豆.红豆.绿豆.黄豆.黑米.白米.高粱.玉米等)教学过程1.导入:加入小故事引出五谷画的起源·五谷粮食画起源于盛唐.当时五谷丰登.国泰民安·“五谷”在佛教和道教规仪中.地位极高.被视为夺天地之精华的吉祥物.民间则将“五谷”作为辟邪之宝.故用之作画·在清代十分兴盛.全国各地形成了很多流派·其他各朝因战乱不休.国不宁日.故五谷粮食画不能兴盛·当代五谷粮食画的兴起.反映现代社会五谷丰登.国泰民安.民族统一.欣欣向荣·五谷艺术是和谐社会的真实写照· 五谷粮食画得见君面是在乾隆朝初年·当时全国大旱.一半以上省份缺粮.粮食生产和国粮储备之“第一紧要大事”全面失控·上至皇家粮仓.下到州县官仓.都几乎无粮可用·下级官员中饱私囊.朝廷大员.州县衙门与地方势力勾结.欺压百姓.克扣国粮.全国上下粮食紧缺.乾隆皇帝十分愤怒.派钦差大臣前去调查·四川历朝历代是产粮之地.天府之国.沃野千里.素有大清国“粮仓”之称·钦差大臣路过四川重庆府·老百姓得知钦差到此.便向钦差申诉官员如何克扣官粮.欺压百姓·钦差听后大怒.便想出一法.叫老百姓写万言书由他转呈乾隆皇帝·为了更加体现粮食的金贵和引起皇帝对粮食的深度重视.钦差让民间艺人用五谷杂粮做成万言书·这份特殊的万言书转呈皇帝后.乾隆皇帝十分重视这份表文.将其存放·到乾隆执政六十载时.那已是五谷丰登.国泰民安.社会繁荣昌盛·这时重庆府别出心裁地用五谷杂粮做成另一副表文.叙述了乾隆执政六十年的功绩和当时的繁荣景象·以五谷述说着五谷丰登.映射国泰民安·这份特别的贺礼让看烦了奇珍异宝的乾隆大帝喜爱不已·因为这份万言书.重庆的五谷文化由此更加厚重.五谷粮食画也成为重庆五谷文化的核心被世代传承·2.幻灯片结合作品实物的展示.制作方法的讲解·3.制作过程(主要时间交给学生)注:示范制作过程中的要领·(1)学生构思.起草·教师可以参与.给学生启发指导·(2)学生开始动手制作.过程中教师加入理论与技巧性的知识.让理论和实践相结合.利于学生的掌握.和留出时间给学生制作·(3)学生作品展示.与作者本人对自己作品的讲解·(4)学生互评.教师给与总结·教学反思:课题:主体与背景课时:2课时课堂类型:造型表现欣赏评述教学目标:1.欣赏人或物在不同背景下.所产生的不同效果.认识主体与背景之间的关系·2.利用绘画的形式.表现主体与背景之间的关系·3.有条件的学校也可以让学生利用电脑.进行主体与背景的创作·教学重难点:1.欣赏人或物在不同背景下.所产生的不同效果.认识主体与背景之间的关系·2.利用绘画的形式.表现主体与背景之间的关系·教具学具:绘画工具教学过程:一.引导阶段师出示一幅画.问学生:图中出现了什么样的人物和背景.他们在干什么?他们的主次关系在哪里?学生答:人物(玩耍)---主体环境(建筑)--背景师揭题:主体与背景(课件1)二.发展阶段:1.师出示四组同一主体.不同背景的图片进行欣赏:让学生说说他们的主次关系·及对画面的不同感受2.学生思考:生活中是否也有这样的情景?学校.家里.游乐场所等3.师出示一幅画完的主体.学生思考可用什么样的背景来衬托·师小结:同一主体.不同的背景下会产生不同的效果·也反映出不同的意境· 不是任何的背景都符合主体·(认真观察作品.不是所有的事物都能在一起产生和谐的·)4. 作业要求:用绘画的形式.表现主体与背景的关系·5.学生创作.师辅导三.作业展示.评价四.收拾与整理教学反思:课题:色彩的明与暗教学目标:知识与技能:了解明度的含义;了解夏加尔的作品及简介;学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料涂色.提高色彩表现力·过程与方法:引导学生欣赏夏加尔作品.感受色彩的层次丰富;通过师生互动对作业评析.引导学生理解不同明度色彩效果的由来;采用引导学生依据作业标准.对自己的作业作出评价·情感态度与价值观:在尝试色彩明暗的各种表现方法中感受色彩的美感.提高对色彩的鉴赏能力的同时激发学生自主表现能力·教学重点:明.暗色调的基本知识·教学难点明.暗色调的配色方法·课前准备:水彩画工具.图片.媒体等·教学过程:一:复习欣赏揭示课题1. 复习已学过的色彩知识:媒体出示关键字:三原色.间色.复色2. 学生小组讨论关键字的含义·3. 学生反馈4. 欣赏作品(媒体出示作品及其介绍)问:看了这些作品后.你有什么感觉?《我与村庄》是俄国画家夏加尔的作品.他用有条不紊的组织方法来描绘不同时空下的现实生活.他以想像和回忆来构思画面形象·他笔下的人物和景物都超脱了呆板的规律.每个细节都保留着生活的真实.完全的自由和尽可能的优美雅致·这幅画充满对童年的追忆.对故乡的深情.对生活的热爱·5. 学生交流感受:作品的色彩很有层次感·6. 小结:作品中有许多色彩.每一块颜色又有明暗不同的层次.有的色彩较亮.是明色.有的色彩较暗.是暗色.这就是色彩的明暗强度.我们称它为色彩的明度·7. 揭示课题:明色和暗色二.自学方法尝试调配1.学生欣赏教材内的调配方法并反馈:2.媒体板书调配方法:明色和暗色的调配方法:明色——加白色使色彩变亮·暗色——加黑色使色彩变暗·3.学生尝试调配明色和暗色.教师辅导·要求:随意加白和加黑·三.教师演示学生创作1.教师演示用不同层次的明度:师:你们看色彩层次感的体现就在这随意间的加白和加黑而形成的.你们说有趣吗?2. 出示未涂色的画面:3. 师提出作业要求:1).在这四幅画里选择一幅涂色·2).用色彩的明暗对比的方法涂色·3).可以自己创作涂色:造型简单·四.展示评价教师小结1. 展示作业·学生依据黑板上的评价标准把作业贴在相应的位置·2. 自我评价:3.教师小结:同学们.今天你们可真棒.整个学习的过程都在自学.自主.自我的活动中完成.老师希望你们今后也能像这堂课一样表现出自我和个性的风采·(媒体出示板书)红.黄.蓝是三原色·用三原色调配出来的颜色称为间色·用两种或两种以上的间色调配而成的.这样调配出的颜色称为复色·媒体出示板书:明度就是色彩的明暗强度.明度高是指色彩较明亮.而相对的明度低.就是色彩较灰暗·在黑板上写好评价的标准:色彩明度对比强烈·色彩均匀·画面干净·作业布置用色彩的明暗对比的方法涂色·可以自己创作涂色:造型简单·板书设计明色和暗色色彩明度对比强烈色彩均匀画面干净教学反思:课题:色彩的渐变教学目标:加强学生色彩运用的训练.使他们对色彩的渐变有一个初步的认识·教学重难点:教学重点:运用渐变的色彩描绘画面.教学难点:把握好色彩渐变的度·教学准备:教具:颜料毛笔色彩卡片若干调色盘学具:作业纸毛笔盒装颜料调色盘:教学过程:(—)实验引入·1.老师在一个大玻璃缸卫倒人红颜色水.然后慢慢地加黄颜色水·提问:请问玻璃缸里水的颜色有什么变化?2.小结:颜色在色性上慢慢地产生变化.称为色彩的渐变·今天我们学习用渐变色来画画·(板书课题:色彩的渐变)(二)寻找生活中的渐变色·1.提问:在生活当中.哪些地方能看到渐变色彩?2.学生讨沦·(三)欣赏书上作品·(四)老师示范运用渐变色彩填图案·在画的时候有几个值得注意的地方·老师边讲边示范.在一个图案甲填上由红色渐变到黄色的色彩.并要求涂的时候不要涂出格子·(六)布置学生作业1.观察要求涂色作业图案·2.说一说你想用什么颜色涂大树和背景以及树的轮廓线·3.老师小结:大树和背景可以选用实际的色彩.也可以用想象的色彩.大树的轮廓线的色彩要与其他颜色形成对比.使其鲜明·4.布置作业要求:运用色彩渐变的方法为图案填色.并选用恰当的色填画树的轮廓线·要求画面工整.颜色搭配适当·(七)学生作业·(八)作业讲评.宣布下课教学反思:课题:色彩的情感教学目标1.知识能力目标:通过多种色彩活动.初步感知色彩情感·2.过程方法目标:通过自主探究.学会选择和运用色彩特性.培养学生对色彩的实际运用能力能熟练大胆地表达和应用色彩,表现思想与情感·3.情感态度和价值观目标:培养学生热爱生活.积极向上的人生态度.学会用艺术点缀生活·教学重点和难点教学重点:色彩情感的认知.运用色彩练习来表达情感教学方法教法:情境教学法.自主探究法.课件展示法.现场展示法·学法:讨论法.练习法.展示法.评价法·教具学具准备教具:多媒体课件.丙烯颜料.油画笔.调色盘.水桶.教学过程一.情境设计:奥运会开幕式上林妙可表演《歌唱祖国》歌曲演唱·学生进入课堂·二.导入师:这个女孩是谁?她在奥运会开幕式这么隆重的场合身穿红衣?有什么内涵和意义?(生:中国象征.喜庆吉祥.激动昂扬)色彩的情感是否天生就有的呢?是什么原因让我们有此共同的感受?师:色彩和人类一样富有感情.不同的色彩具有不同的情感特征·导入课题:多变的颜色------色彩的情感三.新授1.联想色彩.感悟情感师:说到红色.我们一般会联想到哪些事物?生:火焰.太阳.血液.红旗.春联.窗花……师图片补充·师:看到这些图片.我们会产生什么样的情感体验呢?在哪些时候我们喜欢用红色呢?红色的服装会给我们什么感觉?(结婚或喜庆的日子·热情.奔放.喜庆.热烈.有活力……)红是火的色彩.表示热情奔放·在我国.喜庆的日子用红色.红色又是血的色彩.国旗用红色.因此红色象征着热情.喜庆.幸福.革命.另外它又象征着危险.因此红色被运用到了交通信号灯.消防车的色彩·同时红色有时也给人以恐怖的象征·粉红色.充满使人怜爱的温馨.在人感觉世界里应该是一种冷静的热.理智的情·淡雅的爱.高洁的品·由此可见.色彩的情感是怎样产生的呢?·(人们在生活工作中逐渐形成了对色彩的某些特定的含义.感受和心理反映·色彩在更多的时候是人对自然和社会的一种观感经验·)2.自主探索.感知色彩情感刚才我们共同探索了红色在生活的应用与其情感的产生之间联系·下面咱们分组进行色彩的情感的探索·每组分配一种色相.进行讨论·要求组长统计出该色彩的联想事物和可能产生的情感特征·两分钟后依次汇报·3.讨论结果展示:(1).蓝色:可以联想到蓝天.海洋.宇宙……自然界中蓝色的面积比例很大.寓意蔚蓝的大海和晴朗的天空.是自由祥和的象征·蓝色的注目性和识别性都不是很高.但是给人一种冷静.清凉.深远的感觉·蓝色是极端的冷色.具有沉静和理智的特性·在西方“蓝色音乐”指的是悲伤的音乐·(2)绿色绿色是植物的色彩.可以联想到绿叶.草原.蔬菜·意味着生长.充满生命活力.是青春.生命.希望的象征.给人以安全.和平的感觉·他的刺激性不高.是轻松舒爽.赏心悦目的色彩.对生理和心理的作用都很温和.所以绿色是大多数人喜欢的色彩·它是未污染环境的标志;绿色代表安全通行信号.又是有点职业的专用色·(3)黄色可以联想到光源.柠檬.油菜花.黄色还象征着丰收.意味着光明和希望·黄色是有彩的纯色中明度最高的颜色.给人以光明.轻快.活泼的感觉.黄色的识别性强.注目性高·多被运用到告示牌.马路斑线等地方.如交通信号灯红绿灯·在中国.黄色是高贵与权威的象征·为中国帝王的专用色;(4)橙色橙色的刺激性相对于红色来讲.显得弱一些.但是其识别性很强.象征热情又象征光明.橙色的性格很活泼.往往代表一种冲动.兴奋.温暖·(5)紫色紫色与葡萄.紫罗兰.夜空联系密切.所以富有神秘感·明亮的紫色可以产生妩媚优雅的感觉.女性对于紫色的嗜好很广泛(6)黑色.白色和灰色黑色联想到黑夜.是死亡的象征.欧洲以此色为哀悼色·黑色又使人得到稳重.安静.庄严.庄重.坚毅.在视觉艺术中是一种可贵的颜色.往往用来表现庄严.肃穆与深沉的情感·白色令人联想到白雪.白鸽·往往给人以纯洁.和平.神圣的感觉·在色彩中与黑色一样.被称为“极色”·黑色.白色在中国的许多地方是人们哀悼死者时所用的丧葬颜色.代表着死亡与悲伤·而这两种颜色在欧美则被做为高雅.庄重的婚纱或礼服的颜色.代表着纯洁·灰色:感觉平淡.乏味.休息.抑制.枯燥.单调.没有兴趣.沉闷.想突出自己个性的职员职业装尽量慎选灰色·象征:丧失.意志不强.颓废.高雅.精致.含蓄.耐人寻味4.小结:由此看来.色彩情感的产生.不是色彩本身就具备的功能.而是人们赋予色彩的某种文化特征·当然这些色彩的的心理特征不是固定的.会受到民族传统.文化修养等的影响·比如.黄色往往象征富贵.这种情感更多的是来自于秋天丰收的色彩;绿色往往象征生命与希望.这种情感更多的是来自于春天的万物萌生·(附表格《色彩的联想与情感体验》)5.冷暖色红色.橙色.黄色会让我们联想到火焰.阳光等事物.这些事物带给我们温暖的感觉.因此.我们把这类颜色称为暖色·蓝色.绿色.紫色会让我们联想到蓝天.大海等事物.这些事物带给我们凉爽的感觉.因此.我们把这类颜色称为冷色·6.不同的笔触产生不同的艺术效果·四.作业练习:运用所学知识.进行创意五.评价交流·体验色彩情感1.作品展示.学生自评2.作品交流.学生互评3.典型作品.教师点评·六.拓展·深化色彩情感课后建议学生从味觉.嗅觉等多方面联想中找出色彩带给我们的情感体验·让学生课后尝试用剪贴.电脑绘画.版画等创作方法教学反思:课题:我画的动漫形象教学目标:1.知识目标:认知领域:指导学生欣赏卡通.使学生了解什么卡通及卡通画的不同类型·2.能力目标:动作技能领域:在欣赏各种卡通的同时.让学生找出卡通画的表现方法.在老师的讲解和指导.以及通过学生的临摹.让学生逐步掌握卡通画的表现方法·3.情感目标:情感领域:在欣赏卡通的同时.逐步激发起学生对卡通画的热爱.以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀·教学重难点:1.教学重点:了解卡通形象的设计方法并学习描绘卡通形象·2.教学难点:卡通形象看似简单.但其幽默感.鲜明个性.思想内容均由外在形象体现.因此创意十分花费心思.也是比较困难的一个过程·教学教具1.师生共同收集的卡通图片.文字.实物以及影像资料2.学生画的卡通画作品3.绘画工具教学过程:一.以多媒体方式导入问题:同学们喜不喜欢卡通?想不想看一段动画片?(引入课堂教学·)播放卡通片《狮子王》.让学生很快进入卡通天地.激发学生的兴趣·二. 以问题带出新课1.什么是卡通?(答案很多:动画就是卡通;动画片中的动物就是卡通;小朋友喜欢的就是卡通;大人和小朋友都喜欢的.非常好玩的就是卡通.等等.也有学生把个体称之为卡通)。
人教版四年级美术下册教案(全册)教案名称:人教版四年级美术下册教案(全册)教案概述:本教案为人教版四年级美术下册的全册教案,内容涵盖了整个学期的教学内容。
本册教案以培养学生的审美能力、创新能力和动手能力为主要目标,通过引导学生观察、分析、实践,提高他们对美的感知和创造能力。
教案中包含了每节课的教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程和教学评价等内容,以便于教师全面掌握教学内容和教学方法。
教学目标:1. 提高学生的审美能力,让他们能够分辨美与丑,培养他们对美的热爱和追求。
2. 培养学生的创新能力和动手能力,让他们能够独立完成美术作品。
3. 培养学生的观察能力,让他们学会观察生活中的美,激发他们的创作灵感。
4. 培养学生的团队协作能力和表达能力,让他们在创作过程中能够相互交流、借鉴。
教学重点与难点:重点:引导学生学会观察生活中的美,培养他们的审美能力。
难点:如何引导学生将观察到的事物运用到美术创作中,提高他们的创新能力和动手能力。
教学准备:1. 教材:人教版四年级美术下册。
2. 教具:画纸、画笔、水彩、彩泥等美术用品。
3. 课件:与每节课相关的美術作品、图片等。
教学过程:1. 导入:通过展示与本节课相关的美術作品或图片,引导学生观察和欣赏,激发他们的兴趣。
2. 新课内容:讲解本节课的教学内容,包括绘画技巧、创作方法等。
3. 实践环节:引导学生动手实践,将所学内容运用到实际创作中。
4. 互动环节:鼓励学生相互交流、借鉴,提高他们的团队协作能力和表达能力。
5. 总结与评价:对本节课的学习内容进行总结,对学生的作品进行评价,鼓励他们的优点,提出改进意见。
教学评价:通过观察学生的创作过程和作品,评价他们的审美能力、创新能力和动手能力。
同时,关注学生在团队协作和表达方面的表现,以便更好地指导他们提高。
请注意,以上内容仅为教案框架,具体的教学内容和过程需要根据实际情况进行调整。
希望能对您的教学有所帮助!。
人教版四年级美术下册全册教案3篇【教学目的】知识与技能:1、知道我国有56个民族,民族娃娃都各有不同的服饰特点;2、能妙用材料和剪、撕纸方法粘贴成“民族娃娃”。
过程与方法:1、在资料交流中感知各民族的不同服饰和风土人情民族娃娃;2、在对比欣赏中,学会找不同服饰特点,体验不同审美情趣;3、在尝试中了解撕纸方法和粘贴方法民族娃娃;情感、态度、价值观:1、增强民族团结意识;2、欣赏各民族的审美趣味;3、能与同学合作。
【教学重点】能用纸材和剪、民族娃娃撕纸贴画的方法,创作有民族特点的民族娃娃。
【教学难点】妙用纸材和抓住不同民族特色,表现色彩对比鲜明、动态生动的民族娃娃。
【教学时间】第12周【教学准备】范作【教学内容】民族娃娃【教学过程】一、探究活动1:为什么课文中“56个民族,56朵花”?交流:1、自己收集的资料中,你最喜欢哪个民族的服饰?为什么?2、你认为服饰美在哪里?(造型独特、色彩强烈、装饰性强)二、探究活动2:撕纸的方法和拼贴的方法。
游戏:1、看谁“直线撕、弧线撕和变线撕”撕得最美?2、尝试用力撕,轻柔地撕,感受不同力度撕出的效果。
3、试一试对称撕。
游戏:把撕出来的形状组合拼成一个可爱的娃娃。
1、把刚才大家尝试“直线撕、弧线撕和变线撕”时撕出来的“点、线、面”的纸材形状,组合拼成一个可爱的娃娃。
2、先贴什么,后贴什么?是“进行块面剪贴”还是“进行撕点粘贴”?3、试一试,把点拼成娃娃的形状。
4、说一说有什么困难。
三、探究活动3:创作有特色的民族娃娃。
动脑:1、在图片中选一个服饰风格明显的少数民族图片作参考。
2、思考什么动作才生动、有趣?3、选择色彩底板纸。
(冷暖对比、明暗对比)4、选择块面纸粘贴,还是撕点拼贴?动手:1、小组分工,如分工负责撕“点”、“撕线“、撕“形”,并按形状色彩分类放好。
2、合作或个人进行拼图与粘贴。
四、探究活动:哪个撕纸拼贴的民族娃娃最美?评价点:1、色彩妙用;2、形象生动;3、有民族特色。
人教版小学四年级美术教案〔通用20篇〕人教版小学四年级美术教案〔通用20篇〕小学四年级美术教案篇1课题:快乐的回忆课时:2课时课堂类型:造型表现教学目的:1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2、学习纸版画的绘画技法,利用吹塑纸进展创作。
3、通过绘画和制作,培养学生观察力、创新和再造才能。
教学重难点:1、学习纸版画的制作方法。
2、纸版画的印制,水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具学具:绘画工具、版画工具教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:1、导入:回忆你生活中的有趣场面2、新授:〔1〕欣赏版画作品。
〔2〕师问:纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比拟,有什么不同的视觉效果。
〔3〕讲授纸版画的制作方法3、作业:用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“快乐的回忆”三、学生作业,老师辅导四、:表扬优秀作业小学四年级美术教案篇2教学目的1、畅想将来的人事、物,让学生对将来有一个初步的认识。
2、培养学生的想象才能。
3、从小立志,树立远大理想。
教学重点、难点根据实际,对将来展开合理的想象。
课前准备:彩色绘图颜料、表达科技进步的图片课时安排:1课时教学过程:一、导入新课谈话:同学们,将来的你会是怎样的?将来的世界又将如何?让我们一起来畅想。
二、讲授新课1、展示表达科技进步的图片2、同学欣赏后谈谈感受3、分组畅谈心中的将来4、指名谈谈构思及原因三、学习练习(老师巡视辅导)1、定草稿2、修改3、定稿4、上色。
四、作业展评1、展示作业2、欣赏评价3、老师总结小学四年级美术教案篇3一、教学目的1.初步理解有关资的知识,初步学习招贴设计的根本方法。
2.通过小组合作学习、综合应用活动,进步对水资的危机感的认识,知道用美术的方式关注生活。
3.初步学习利用招贴画宣传节约水资,唤起以实际行动保护和节约水资的意识。
二、重点、难点。
重点:理解水资知识,能设计保护水资的宣传招贴。
难点:巧妙地设计并进展一次以节约用水为主题的美术宣传活动。
人教版小学四年级美术下册全册教案第一课:春天的故事教学目标1. 让学生了解春天自然景物的特点,学会观察和描绘春天的景象。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学内容1. 春天的自然景物特点2. 彩泥造型表现教学步骤1. 导入:展示春天的图片,引导学生观察春天的特点。
2. 讲解:讲解春天的自然景物特点,如花草树木、气候变化等。
3. 示范:教师用彩泥示范制作春天的景象。
4. 学生创作:学生运用彩泥制作春天的景象。
5. 展示与评价:展示学生作品,互相评价,教师点评。
第二课:我和祖国共成长教学目标1. 让学生了解祖国的伟大历史,培养学生的爱国情感。
2. 培养学生运用绘画表现祖国的发展变化。
3. 培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
教学内容1. 祖国的发展变化2. 绘画表现教学步骤1. 导入:展示祖国的发展图片,引导学生了解祖国的变化。
2. 讲解:讲解祖国的发展历程,强调祖国的伟大。
3. 示范:教师用绘画示范表现祖国的发展变化。
4. 学生创作:学生运用绘画表现祖国的发展变化。
5. 展示与评价:展示学生作品,互相评价,教师点评。
第三课:美丽的服饰教学目标1. 让学生了解不同民族、地域的服饰特点,培养学生的审美能力。
2. 培养学生运用手工制作服饰的能力。
3. 培养学生热爱生活、尊重多元文化的情感。
教学内容1. 服饰特点2. 手工制作教学步骤1. 导入:展示不同民族、地域的服饰图片,引导学生了解服饰特点。
2. 讲解:讲解各种服饰的特点,如款式、颜色、材质等。
3. 示范:教师示范制作服饰的方法。
4. 学生制作:学生运用手工制作自己喜欢的服饰。
5. 展示与评价:展示学生作品,互相评价,教师点评。
第四课:色彩的搭配教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识,学会色彩的搭配技巧。
2. 培养学生运用色彩进行绘画创作的能力。
3. 培养学生热爱生活、追求美的情感。
教学内容1. 色彩的基本知识2. 色彩的搭配技巧3. 绘画创作教学步骤1. 导入:展示色彩搭配的图片,引导学生了解色彩搭配的重要性。
第1课聚聚散散课时:2课时教学目的:1、让学生通过嬉戏、试验等驾驭颜色的喷及点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培育学生动手动脑的实力。
2、通过观赏吴冠中的作品和学生作品扩高校生视野,加深学生对聚和散的理解,培育学生的观赏实力。
教学重难点:重点:体会聚和散的感觉难点:用各种形式表现聚和散教具打算:吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水教学过程:第一课时一、观赏导入1、让学生观赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2、老师介绍吴冠中的作品,引导学生发觉作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3、出示课题——聚聚散散二、体会大师作品中的韵律:这里有作品观赏,请大家观赏后小组探讨:“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?〞三、嬉戏体验1、老师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2、师生探讨沟通。
3、老师引导学生思索,可以用哪些方法表现聚和散。
4、师生沟通,老师引导学生观赏课本范例。
师生共同探讨课本中范例的制作方法。
四、沟通体验第二节一、师生沟通:1、老师重点讲解并示范颜色的喷及点的方法,强调水分的驾驭。
2、学生动手尝试颜色的喷及点,体验聚和散的感觉。
3、师生对学生的尝试练习进展评价。
二、布置作业,老师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
三、学生制作,老师巡回辅导。
作业:用各种工具滴〔喷〕洒颜料,产生聚和散的效果。
四、展示学生作品,师生评价。
五、拓展:第2课小圆点的魅力课时:1课时教材分析:本课是上一课的持续,一个黑点在纸中的不同位置,会给人不同的感觉,通过视察和分析、比较,可以让学生直观地理解其中的微妙。
教学目的:1、让学生在纸上画摆放小圆点,体验各种变更,并组合出各种创意的作品。
2、在摆放圆点中发觉有创意的圆组合会产生美感,给自己带来心灵的愉悦。
教学思路:本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发觉圆点的几种根本形态:圆面、圆圈;发觉圆点在纸上不同的位置,给人不同的感觉,产生根本变更:通过对教材创建性的处理,突出一个“玩〞字,力求在教学中师生共同创设轻松和谐的气氛,既竞争又合作,共同发觉小圆点的魅力,用圆点来创建美。
四年级下册美术全册教案教学设计(人音版)目标本教学设计的目标是帮助四年级学生全面了解和掌握美术知识,培养其审美能力和创造力。
通过本教学设计,学生将能够:- 了解和运用不同的绘画技巧和材料;- 掌握色彩搭配和色彩运用的基本原则;- 培养对自然和生活环境的观察和表达能力;- 提高对美的感知和欣赏水平。
教学内容本教学设计包括以下几个重要的美术研究内容:1. 绘画技巧和材料:- 使用铅笔和钢笔进行基本线条练;- 掌握各种不同绘画材料的使用方法,如彩色铅笔、水彩颜料等。
2. 色彩搭配和运用:- 研究基本的色彩理论,如原色、辅色、对比色等;- 运用色彩搭配原则进行创作。
3. 自然和环境的观察和表达:- 观察自然景物和生活环境中的细节,如花朵、树木、建筑等;- 运用绘画表达自己的观察和感受。
4. 美的感知和欣赏:- 研究欣赏不同类型的艺术作品,如名画、雕塑等;- 分析作品中的构图、色彩运用等要素。
教学步骤第一课:基本线条练1. 学生使用铅笔进行基本线条的练,练直线、曲线、斜线等基本线条形式。
第二课:彩色铅笔绘画1. 学生研究使用彩色铅笔进行绘画,练色彩的涂抹和混合。
第三课:水彩颜料绘画1. 学生研究使用水彩颜料进行绘画,练用水彩颜料表现不同的色彩效果。
第四课:色彩搭配原则1. 学生研究基本的色彩理论,了解原色、辅色、对比色等概念。
2. 学生进行色彩搭配的实践,创作一幅以某种色彩搭配原则为基础的作品。
第五课:自然和生活环境的观察和表达1. 学生观察自然景物或生活环境中的一个细节,如一朵花、一棵树、一座建筑等。
2. 学生运用绘画表达自己对该细节的感受和观察。
第六课:艺术作品欣赏1. 学生欣赏一幅名画或雕塑作品,分析作品的构图、色彩运用等要素。
2. 学生进行小组讨论,分享自己的观点和理解。
教学评价1. 教师通过观察学生的绘画作品,评价他们对线条、色彩等基本要素的掌握情况。
2. 学生之间互相欣赏和评价彼此的作品,提供反馈和建议。
2023年人教版四年级美术下册教学计划(精选5篇)四年级美术下册教学安排篇1一、教学指导思想随着社会的进步、科学技术的发展,须要人的丰富而高尚的情感与情操。
因为情感性是美术的一个基本品质,也是美术学习活动的一个基本特征,所以美术课程能陶治学生的高尚情操,提高审美实力,增加对自然和生活的酷爱及责任感,并培育他们敬重和爱护自然环境的看法以及创建美妙生活的愿望与实力。
作为美术老师,必需坚信每个学生都具有学习美术的实力,使他们的潜力获得提高。
在教学中,以学生为本,培育学生的人文精神和审美实力,应选择基础的、有利于学生发展的美术学问和技能,结合过程和方法组成课程的基本内容。
同时,结合学校“六个特质”的生活教化理念,在教学实践的操作层面上,加强挥索美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等广泛相综合的活动,旨在发展学生的综合实践实力和探究发觉实力。
二、学生基本性况分析。
学生已进入了四年级的下期,经过三年多的美术教学学习,孩子们已经驾驭了形、色等基本语言。
尝试了多种工具、材料和制作过程,具有了肯定的学习美术观赏和评述方法,对美术学习有肯定的爱好。
能用基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,能学习美化环境与生活。
但在某些方面还有待提高与加强,比如个别学生的课堂文明习惯还有待培育,要让他们学会倾听、学会视察,养成较好的自律性,还有的学生技能上比较弱,跟不上绝大多数同学的学习进程,对他们的学习还有待提高。
老师针对这部分学生,应分状况制订措施,对文明习惯较差的学生,要主动和班、年级共同体一道,细致地帮助学生,关切他们的进一步,针对学习和技能方面较弱的学生,要加强个别辅导。
本期针对本年级学生的行为习惯,加强学生倾听习惯的培育,让孩子学会倾听、学会视察,并有肯定的自律性。
并让学生养成良好的学习惯,如仔细完成作业的习惯,仔细收集作业的习惯,以艺术成长夹完整的评价做出实践。
三、教材内容分析教材内容主要分为四大类型:1、造型表现2、设计应用3、观赏评述4、综合探究等课型,其中造型表现课比重较大,主要来培育学生综合实力和绘画、手工制作技能的探究。
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)课题:聚聚散散课时:2课时课堂类型:造型表现欣赏评述教学目标:1、引导学生欣赏吴冠中的作品,体验起作品中的点与点之间聚散,疏密的变化。
2、鼓励学生运用各种工具和材料进行实践,尝试,体会聚与散的不同艺术效果。
3、通过实践,尝试,使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。
4、指导学生根据自己的想象,运用聚与散的表现方法,创作有新意的作品。
教学重难点:1、欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。
2、根据自己的想象,运用聚与散的表现方法,创作有新意的作品。
教具学具:水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等教学过程:一、引导阶段欣赏导入1、让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2、介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3、出示课题--聚聚散散二、游戏体验1、教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2、师生讨论交流。
3、教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散。
4、师生交流,教师引导学生欣赏课本范例。
师生共同研究课本中范例的制作方法。
5、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的掌握。
6、学生动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉。
7、师生对学生的尝试练习进行评价。
8、布置作业,教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
三、学生制作,教师巡回辅导。
作业:用各种工具滴(喷)洒颜料,产生聚和散的效果。
四、展示学生作品,师生评价。
五、拓展:引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果,让学生利用课余时间进行制作。
课题:小圆点的魅力课时:1课时课堂类型:造型表现欣赏评述教学目标:1、引导学生体会圆点在纸上不同位置的感觉。
2、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。
3、运用圆点来组合各种图形。
教学重难点:1、了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。
2、运用圆点来组合各种图教具学具:彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西教学过程:一、引导阶段教师出示一个圆圈,问:有什么感觉,然后在这个圆圈上再套几个圆圈,有没有不同的感觉。
(产生动感)结论:同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。
二、发展阶段:1、交流各自预先观察的结果,说说圆的种类有哪些(有圆的面,圆圈),在生活中圆是如何运用的。
2、欣赏教材上的图。
(1)三张有各有一个小圆点的图,请学生观察,这三张图有什么不同的感觉。
圆点在中间的图给人稳定的感觉,圆点在上面的给人下落感,圆点在下面的给人安全感。
(2)很多的小圆点并在一起会产生线的感觉3、欣赏教师带来的平面构成,说说是否喜欢这样的图,为什么,它是由什么样的圆来构成画面的。
4、教师提高大小不一样的圆面和圆圈,请学生自己来摆一摆,看谁摆出画面更好看。
5、小组交流自己收集到的材料,讨论要准备该如何组成画面。
三、学生动手制作,教师指导1、要求学生四人小组完成一张作业,可以是用多种材料进行拼帖,也可以用画的。
2、允许根据画面的需要,加入少量的线条。
四、展示评价1、比一比,哪个小组的作业最有创意。
2、给作业不够想理的小组提出建议课题:黑与白课时:1课时课堂类型:造型表现欣赏评述教学目标:1、引导学生欣赏黑与白的图形,激发他们的创作灵感。
2、使学生掌握黑与白图形的创作要领。
3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重难点:1、欣赏各种黑白图形,了解设计要领。
2、设计。
教具学具:白纸、彩纸、剪刀、胶教学过程:一、引导阶段1、先引导学生欣赏有关的黑与白图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。
2、组织学生进行交流,谈谈各自的看法。
二、发展阶段教师与学生一起总结创作黑与白正负图形的要领:1、不规则图形组成的正负形:图形要简洁,线条要流畅,主要以面的形式表现。
2、对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图3、重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。
三、作业要求1、用黑与白表现正负形。
2、图形简洁,有创意,形式感强。
3、线条流畅,涂色均匀。
四、课后拓展鼓励学生根据这节课的所学的正负形,尝试用剪纸或者立体形式动手做一做正负形,体会其形式美。
课题:主体与背景课时:2课时教学目标:1、欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。
2、利用绘画的形式,表现主体与背景之间的关系。
教学重难点:1、欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。
2、利用绘画的形式,表现主体与背景之间的关系。
教具学具:绘画工具教学过程:一、引导阶段师出示一幅画,问学生:图中出现了什么样的人物和背景,他们在干什么?他们的主次关系在哪里?学生答:人物(玩耍)---主体环境(建筑)--背景师揭题:主体与背景(课件1)二、发展阶段:1、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏:让学生说说他们的主次关系。
及对画面的不同感受2、学生思考:生活中是否也有这样的情景?学校、家里、游乐场所等3、师出示一幅画完的主体,学生思考可用什么样的背景来衬托。
师小结:同一主体,不同的背景下会产生不同的效果。
也反映出不同的意境。
不是任何的背景都符合主体。
(认真观察作品,不是所有的事物都能在一起产生和谐的。
)4、作业要求:用绘画的形式,表现主体与背景的关系。
5、学生创作、师辅导三、作业展示、评价四、收拾与整理课题:冰川与晚霞课时:2课时课堂类型:造型表现欣赏评述教学目标:1.让学生知道色彩构成的意义。
2、理解色相及其推移变化3、色相推移作业的画法要求。
4、学会观察分析色相的顺序,并按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。
5、培养学生现代审美意识和设计意识,以及耐心有序的工作习惯。
教学重难点:1、做色彩明度推移学习。
2、明度深浅对比的变化层次。
让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法。
教具学具:水彩、画纸、毛笔、水罐、调色盘等教学过程:一、引导阶段:1、欣赏教材中的以及所收集到的图片,资料(注意色彩的渐变效果)2、让学生看看教材上的"知识窗",了解色彩渐变的知识。
二、发展阶段:1、教师示范:选择一种自己喜欢的颜色(例如,普蓝,在以后的步骤中我们可以称之为主色)画一个简单造型(例如,一棵松树,也可以是几何图形)用直线或曲线将图形分割成若干份(可以用笔来画,也可以用硬物划出印记)接下来进行调色并作画。
注意:调色这一步很重要,要多挤一些主色颜料,最好一次挤到位,黑色或白色可以逐渐添加。
深色宜选择用加白的方式来表现色彩的渐变,反之浅色宜加黑色来表现色彩的渐变。
2、学生在教师示范的基础上修改自己的创作思路。
三、收拾和整理作业完成后,提醒学生清洗绘画工具,清理桌面。
等作品晾干后再收藏。
四、课后拓展1、利用色彩渐变的方法,画出有装饰效果的风景画或抽象作品。
2、用红,橙,黄或蓝,绿,紫等同类色,进行色彩渐变的练习。
课题:画嗅觉课时:1课时课堂类型:造型表现教学目标:1、学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。
2、培养学生关注、创造、表现身边事物的能力。
3、通过闻一闻、说一说、画一画、评一评,在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣,能大胆、创造性地表现自己的感觉、心情,丰富情感体验。
教学重难点:1、通过学习,学生感受美术活动的轻松,体验过程的愉快,创作的个性化。
2、学生能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受。
教具学具:绘画工具教学过程:一、引导阶段1、同学们,在我们教室里有样东西,我们却看不到它,你们猜猜是什么?(空气)2、对啊!在我们的教室里到处都充满着空气,闻一闻,什么味道?请同学们闭上眼睛,静静地等待一下(拿出空气清新剂喷一喷)我们再来闻一闻,现在你闻到了什么味道?闻到这股香味,你的心情怎么样?有什么感觉吗?小结:想不到闻到空气中的香味后会有这么奇妙的感觉,今天我们就来研究研究气味到底有多么奇妙!二、发展阶段1、刚刚闻到香味的这种感觉,你能用什么形式表现出来?(1)小结:可以画下来(2)用语言说出来,你能试一试吗?(3)用一段优美的文字写下来。
(4)刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。
谁来试一试?今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。
揭示课题--画嗅觉2、老师闻到这股香味,已经把这种感觉画下来了。
同桌讨论:你是从哪些地方感受到空气中的香味的?小结:这张作品表达了老师闻到香味后愉快的心情体验。
3、除了点和线条以外,还可以用什么绘画形式来表现呢?我们来欣赏一位同学的作品,你是从哪里感受到这种香味的呢?学生交流(我们还可以从作品的色彩中感受到快乐的体验)4、大师们也有许多表现香味的作品,我们一起来欣赏一下5、同学们,你们从生活中找到了哪些味道?打开瓶子让大家闻一闻,你闻到了什么味道?三、学生作画,老师巡视指导四、小结:气味真是太奇妙了,只要我们用心去体验,就会发现我们生活中许多美好的东西!五、收拾整理妥善处理收集的气味物品,收拾绘画工具、材料。
课题:卡通画课时:2课时课堂类型:造型表现教学目标:1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步学会欣赏卡通作品。
3、选择一种方法,临摹一幅自己喜欢的卡通作品。
教学重难点:1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、临摹一幅自己喜欢的卡通作品。
教具学具:绘画工具、卡通资料教学过程:一、引导阶段看一段卡通片,师生一起谈谈卡通片是如何通过造型,色彩,声音等要素来表现主题的。
譬如在《宝莲灯》一片中,清新,明亮的色彩,舒缓的音乐,表现三圣母与沉香划着船在莲叶间嬉戏的欢乐时光,三圣母美丽动人,沉香活泼可爱,讨人喜欢;而杨是在抑郁的暗色中出场的,表情阴森,拌着电闪雷鸣,一看就知道他是个反面角色……二、发展阶段1、学生介绍自己收集的卡通作品,说说画面表现的是什么主题,它是什么特点,作者用怎么的造型,色彩来表现这一特点。
2、介绍几种常见的临摹方法:其一:打格子,按比例放大。
它能使造型比较精确,但必须在摹本与绘画纸上都打格子这种方法,比较费时。
其二:用蓝印纸或拷贝台描印。
这要求摹本的大小刚好合其三:看着摹本,直接绘画。
这个方法最常用,适合大多数学生。
三、收拾和整理将绘画工具及摹本图片妥善收拾好。
四、课后拓展:选择自己喜欢的卡通人物编个故事。
课题:双胞胎课时:1课时课堂类型:造型表现教学目标:1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。
2、用适合自己的方法,创作一组对称的人物或动物。
3、体验创作的乐趣。
教学重难点:1、学会表现对称的人物或动植物。
2、用自己适合的方法创作对称的物体。
教具学具:手工工具、绘画工具教学过程:一、引导阶段1、说说对称有什么特点。
2、欣赏教材上的学生作品,讨论一下这节课我们主要学习了什么。
或者说我们可以怎么样来理解课题《双胞胎》与本课作业的关系。
二、发展阶段1、学生自学:(1)教材上用了哪些方法来表现"双胞胎"造型?(对折剪,对折印……)(2)除了书上的,你还有什么更好的方法?(3)用这些方法适合表现哪些主题?回忆生活中在什么样的情况下会出现对称的任务造型。