看图讲述教学反思

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一
幼儿园大班教案《看图识字、组词、造句》含反思二幼儿园大班教案《真正的想法》含反思三
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幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
一
大班教案《看图讲述》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情，借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园大班《看图讲述》含反思教案吧。

活动目标
1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。

2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点
说话训练。

活动准备
自制图书。

活动过程
一、观察封面
师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？” （封面是一个初升的太阳，还有在站在石堆上啼鸣的大公鸡。

）
2 / 2。

【课后反思】
成功之处：
1.先引导学生看图，了解每幅图的内容，借助漫画，清楚完整地讲述故事，通过猜测爸爸去了哪里。

2.通过合作表演，在故事情境中练习交际，做到吐字清晰、语句连贯。

3.本次口语交际设计巧妙。

按照看图讲故事——续编故事——演故事的顺序，很好地完成了交际任务。

4.其中讲故事、编故事环节设计较为精细。

按照图片讲，再续编故事，以提问的方式，讲故事讲清楚。

为后面的学生讲故事、演故事做了很好的铺垫。

不足之处:
教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方指导，教给学习方法，体现学生的学。

这一点是我在以后的教学中必须要改进的。

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看图写话的教学反思9篇(看图写话（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容包括：认识图形、学会观察图片细节、用语言表达图片内容。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养学生观察图片细节的能力，提高观察能力。

3. 培养学生用语言表达图片内容的能力，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的认识、观察图片细节、用语言表达图片内容。

教学重点：培养学生观察、表达、思考的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、画笔、黑板、多媒体设备等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示一张图片，引导学生观察图片中的图形，并说出它们的名字。

（2）引导学生观察图片中的细节，如颜色、形状、大小等。

（3）教师示范如何用语言表达图片内容，引导学生模仿。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图片，让学生独立观察并说出图形的名字。

（2）让学生两人一组，互相描述图片中的细节。

（3）邀请部分学生上台展示，用语言表达图片内容。

4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 板书《看图讲述》2. 内容：（1）图形的认识：圆形、正方形、三角形等。

（2）观察图片细节：颜色、形状、大小等。

（3）用语言表达图片内容。

七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的图形，用语言描述它们。

2. 答案示例：我看到了一个红色的圆形，它像一个大大的苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在表达图片内容时，部分学生语言表达能力较弱，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他图形，如建筑物、家具等，并用语言进行描述，提高学生的观察能力和口语表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的图形认识2. 教学目标的观察与表达能力的培养3. 教学过程的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的图形认识1. 基本图形：圆形、正方形、三角形等。

幼儿园大班教案《看图讲述》教学目的1.培养幼儿的观察能力，提升幼儿的思维品质。

2.促进幼儿语言发展，培养幼儿的表达能力。

3.通过观察、讲述图画，增强幼儿的交际技能，培养幼儿的人际交往能力。

教学内容本次课程的教学内容为《看图讲述》。

教学方法1.观察法：引导幼儿通过观察图画，开启幼儿的视觉感受器官，培养幼儿的观察能力。

2.讲述法：引导幼儿通过口头表达，表达自己观察到的内容和感受，培养幼儿的语言表达能力。

3.合作与交流：引导幼儿在小组内相互交流观察到的内容，增强幼儿的社交技能。

教学流程一、导入环节1.老师向幼儿介绍课程内容：本次看图讲述，通过观察、交流和表达，提高幼儿的思考能力、观察能力以及语言表达能力。

二、讲解示范环节1.老师放映一幅画，幼儿通过观察这幅画，向同桌讲述这幅画包含的信息。

2.老师要求幼儿将所观察到的信息写在黑板上，以便于大家对不同小组讲述的内容进行比对。

三、小组讨论环节1.幼儿分成小组，讨论更多的观察到的细节和感受。

四、整合分享环节1.每组选择一名代表将小组讨论的内容进行分享。

五、反思环节1.老师要求幼儿对自己的表现进行自我评价，提出两个存在的问题和改进方法。

教学评估幼儿的评估主要参考以下指标：1.观察能力：幼儿能否发现图画中细节，拓宽幼儿的视野。

2.语言表达能力：幼儿能否清晰地表达自己观察到的内容和感受。

3.社交技能：幼儿和同桌的合作是否愉悦，分享的内容是否丰富。

反思通过本次教学活动，我发现在组织幼儿观察和表达方面，我还需要更多的耐心和细节上的把握。

在未来的教学过程中，我将更加注重幼儿的情感体验和交流技能的培养，在组织过程中尽可能地体现出以幼儿为中心的教学理念，为幼儿全面发展奠定坚实的基础。

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学目标1.培养幼儿观察能力和表达能力。

2.提高幼儿语言表达的能力。

3.发扬幼儿园的合作精神，增强团队意识。

4.培养幼儿的审美情趣和创造力。

二、教学步骤1. 导入环节1.教师介绍本次授课的主题：“看图讲述”。

2.导入问题：你们喜欢看图吗？看图可以帮助我们讲述故事哦。

2. 观察图片1.首先让幼儿们自由欣赏图片，并留意图片的元素（比如：人物、景色、动物等等）。

2.接着，教师展示一张图片并问：“大家对这张图片有什么印象？它想要表达什么情感？”。

3.继续展示多张图片，并重复以上步骤。

3. 分组讨论1.将幼儿分成小组，每组至少三个人。

2.教师给每组展示一张图片，并要求小组成员互相讲述图片中的元素和情感，共同讨论各种可能的故事。

3.教师在现场轮训各小组的讨论成果。

4. 小组展示1.每个小组派出一名代表，通过图片讲述所讨论的故事。

2.教师矫正和点评，帮助幼儿们完善表达。

5. 总结1.教师简单总结本次活动，强调幼儿学习的重点和方法。

2.随机请幼儿们回答本次活动的收获，提醒幼儿记得自由看图、多讨论、积极表达。

三、教学反思本次活动中，教师成功驱动了幼儿学习的主动性和合作精神。

在讨论过程中，学生们自由地表达了自己的意见，并且在听取其他小组讲述后，主动积极地表达对他们的认可、肯定和支持。

这样的过程不仅提高了幼儿的团队意识，还激发了孩子们的观察能力和表达能力。

然而，本次活动仍存在以下的问题和挑战：1.学生们的表达能力和语言表述方式还需要进一步地培养，有些幼儿的说话仍然比较模糊和含糊不清。

2.在分组讨论的过程中，有些小组存在渲染不够活跃的情况，可能是由于有些幼儿天性比较内向或没能理解到本次活动的真正意义。

3.教师有时候会遇到幼儿抢话、不遵守规则等问题，需要加强班级的纪律管理，并且在下一次活动中提前约束好原则和规范。

在下一次活动中，我将会更加注重学生的语言情况，提醒学生多加锻炼和练习语言表达能力，并且会更加严格地遵守班级的规则和秩序，以避免影响活动的流程和教学效果。

2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容包括：通过观察图片，培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力；学习用简单的语言描述图片内容，培养幼儿的语言组织能力。

二、教学目标1. 让幼儿学会观察图片，培养他们的观察力。

2. 培养幼儿用简单语言表达图片内容的能力，提高他们的表达能力。

3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察图片细节，用恰当的语言表达图片内容。

教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

四、教具与学具准备教具：图片、挂图、多媒体设备。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅有趣的图片，引导幼儿观察图片，让幼儿用自己的话描述图片内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一幅图片，逐步引导幼儿观察图片的细节，并用简单易懂的语言描述图片内容。

3. 随堂练习（5分钟）教师给出两幅图片，让幼儿自己观察并尝试用语言描述图片内容。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一幅图片，小组成员共同观察、讨论，然后由一名代表进行讲述。

教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 图片展示：展示本节课所使用的图片，方便幼儿观察。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中的某一物品，用图画和文字描述它的特点。

2. 答案示例：太阳（图画）+太阳是一个圆圆的、亮亮的，它给我们带来温暖和光明。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察图片，让幼儿学会用语言描述图片内容，提高了他们的观察能力和表达能力。

课后，教师可以引导幼儿在家庭中观察更多的事物，鼓励他们用图画和文字记录下来，并与家长分享。

教师还可以组织类似的活动，如看图编故事、看图猜谜语等，进一步培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入时的引导方式。

2. 例题讲解中教师的语言表达和引导策略。

口语交际“看图讲故事”教学反思一、成功之处激发兴趣效果良好：在导入环节，我选取了几幅趣味性强、画面内容丰富的图片展示给学生，这些图片涵盖了童话故事、生活趣事等多种主题，一下子就吸引了学生们的目光，让他们迫不及待地想要去了解图片里的故事内容，充分调动起了学生参与口语交际活动的积极性，为整堂课营造了轻松活跃的氛围。

引导观察较为细致：在指导学生观察图片时，我注重引导他们从整体到局部、从上到下、从左到右等多方位去观察画面中的元素，例如人物的表情、动作，场景里的物品以及背景等细节之处。

同时，还会提醒学生思考画面之间可能存在的关联和逻辑顺序，帮助他们更好地梳理故事脉络，这使得学生在讲述故事时能够较为完整、有条理地表达出自己所理解到的内容。

互动形式丰富多样：课堂上设置了多种互动形式，如小组讨论、同桌互讲、全班分享等。

先是让学生在小组内交流自己观察到的内容以及构思的故事，互相启发、补充，然后同桌之间互相讲述，进行初步的练习，最后再推选代表在全班分享故事，其他同学认真倾听并给予评价。

通过这样层层递进的互动，学生们不仅锻炼了口语表达能力，还提高了倾听和评价他人发言的能力，课堂参与度很高。

二、不足之处学生个体差异关注不足：在教学过程中，发现部分语言表达能力较强、思维较活跃的学生主导了课堂交流，他们总是能快速地组织好故事内容并积极发言，而一些性格内向或者语言基础稍薄弱的学生参与度则相对较低，往往只是在一旁倾听，没有充分地表达自己的想法。

我虽然意识到了这个问题，但在引导这部分学生积极参与方面做得还不够到位，没能给予他们更充分的鼓励和针对性的帮助，导致学生之间的口语交际能力提升出现了不均衡的情况。

故事拓展引导不够深入：在学生讲述完基本的故事内容后，我原本计划引导他们对故事进行适当的拓展，如增加一些想象的情节、不同的结局或者对故事蕴含的道理进行挖掘等，以此来进一步丰富故事内容、提升思维深度。

然而，在实际教学中，只是简单地提及了拓展的方向，没有通过更具体的问题、示例等方式去深入引导学生展开想象和思考，使得这一环节的效果没有达到预期，学生故事讲述的创新性和深度略显不足。

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第3章《看图讲述》。

主要内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，用完整的句子讲述图片内容。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力。

三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的逻辑关系。

教学重点：观察图片，发挥想象力，用语言表达图片内容。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张有趣的图片，引导幼儿观察。

（2）教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？图片上发生了什么有趣的事情？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一张图片，引导幼儿观察。

（2）教师用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的逻辑关系。

（3）教师邀请幼儿尝试讲述图片内容。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一张图片。

（2）幼儿观察图片，小组内讨论图片内容。

（3）每组选一名代表讲述图片内容。

（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和讲述经验。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调观察和表达的重要性。

六、板书设计1. 图片展示：挂图、故事卡片。

2. 核心词汇：观察、讲述、想象力。

3. 重点句子：图片中的小动物在做什么？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里的照片，用完整的句子讲述照片内容。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察图片，幼儿能够用完整的句子讲述图片内容，观察力和表达能力得到了锻炼。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注图片的细节，提高讲述的准确性。

2. 拓展延伸：（1）开展“我的故事卡片”活动，鼓励幼儿自己动手制作故事卡片，提高幼儿的动手能力和创造力。

（2）组织“家庭故事会”，邀请幼儿和家长一起分享家庭照片，讲述家庭故事，增进亲子关系。

幼儿园大班优质教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材第五章《多彩生活》中第三节“看图讲述”。

详细内容包括通过观察图片，描述图片中场景、人物、活动等，以此培养孩子们观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 让孩子们通过观察图片，能够详细描述图片中内容。

2. 培养孩子们观察能力、表达能力和想象力。

3. 增强孩子们对日常生活关注，提高他们对生活热爱。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察图片细节，并用恰当语言进行描述。

教学重点：培养孩子们观察力、表达力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事书等。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入我给孩子们展示一幅日常生活场景图片，引导他们观察图片中人物、景物和活动，激发他们兴趣。

2. 例题讲解以一幅画有公园图片为例，我指导孩子们从上到下、从左到右观察图片，并描述图片中内容。

3. 随堂练习孩子们分成小组，每组观察一幅图片，然后派代表进行描述。

我适时给予表扬和鼓励，并对描述不准确地方进行纠正。

4. 小组讨论孩子们讨论如何用生动、形象语言描述图片，我巡回指导，提供帮助。

六、板书设计1. 图片展示：展示本节课所观察图片。

2. 描述要点：列出观察图片时需要注意细节，如人物、景物、活动等。

3. 优秀描述：摘录孩子们优秀描述语句。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中日常生活场景，用画笔记录下来，并尝试用文字描述。

2. 答案示例：图片描述：妈妈在厨房做饭，爸爸在客厅看报纸，我在书房写作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，孩子们观察力和表达能力得到锻炼，但在描述图片时，部分孩子还存在语言表达不准确问题，我将在今后教学中继续加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中多观察、多描述，提高自己观察力和表达能力。

同时，可以尝试将观察到场景用绘画形式表现出来，锻炼绘画技巧。

重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何激发孩子们兴趣。