六年级上册语文素材阅读概括主要内容方法人教新课标全国通用

人教版六年级语文知识点归纳段落的总结与概括技巧近年来，人教版六年级语文教材在小学语文教育中起到了至关重要的作用。

而在学习中，对每一篇课文的内容进行准确的理解、全面的掌握，以及灵活的归纳总结，对学生的语文学习和思维能力的培养起到至关重要的作用。

本文将介绍人教版六年级语文知识点归纳段落的总结与概括技巧，帮助学生更好地提升语文学习的效果。

一、整体把握，归纳关键信息在阅读一篇课文后，学生应该通过整体把握文章的主题和中心思想，找出其中的关键信息进行归纳和总结。

例如，在阅读一篇记叙文时，可以关注主要人物、故事发生的时间和地点，以及故事的起因、经过和结局等关键信息。

在阅读一篇说明文时，可以关注事物的定义、特点、分类等关键信息。

二、逻辑关系，归纳段落的层次结构在阅读一篇课文时，学生应该关注每个段落之间的逻辑关系，以及段落内部的层次结构。

通过分析段落的主题句、扩展句和总结句，归纳出每个段落的要点和主题。

例如，在阅读一篇议论文时，可以关注每个段落所表达的论点、论据和结论，以及它们之间的逻辑关系。

在阅读一篇考察比较和对比的文章时，可以关注每个段落所表达的事物之间的相同点和不同点，以及段落间的比较和对比关系。

三、重点标记，归纳段落的关键词语和短语在阅读一篇课文时，学生可以通过标记重要的关键词语和短语，帮助记忆和理解文章的要点和重点。

例如，在阅读一篇介绍动物的文章时，可以通过标记动物的种类、生活习性等关键词语和短语，帮助记忆和理解文中的要点。

在阅读一篇说明文时，可以通过标记定义、原因、分类等关键词语和短语，帮助理解文中的概念和分类。

四、总结归纳，整理知识点的类别和关联性在学习一篇课文后，学生可以通过总结归纳，整理知识点的类别和关联性，帮助记忆和理解不同知识点之间的联系和差异。

例如，在学习一篇关于古代诗词的文章后，可以通过总结归纳，整理古代诗词的各个时期、代表作品和创作风格，帮助记忆和理解不同时期诗词的特点和互相之间的影响。

一、文章的主要内容文章的主要内容，一般指文章的主要情节。

概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。

二、文章的记叙顺序1．按时间先后顺序写人、写事、写景时，常见的是时间顺序（找表示时间的短语）2．按地点变换的顺序常用于写游记、参观记和活动。

（找表示地点的短语）3．按事情发展的顺序（顺叙）即按事情的起因、经过、结果的顺序来写。

4．按不同方面内容的顺序常用于写带有说明性的文章和状物的文章。

5．按逻辑关系（1）总——分——总（2）总——分（3）分——总三、解题方法1．要素归纳法（1）写人记事类的记叙文一般包含有时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果六要素。

（2）写景状物类的记叙文要抓住写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的（从几个方面写了它的特点）？2．题目拓展法有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。

3．段意合并法在认真阅读文章后，给文章分段，概括出每段的段落大意，再把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。

4．取主舍次法阅读文章时，我们要分清主次抓主要内容。

要抓住主要人物和主要事件，弄清事情的起因、经过、和结果是什么。

5．摘录句段法在阅读过程中，必须注意对理解文章内容有帮助的关键词；同时更要注意文章一些特殊句子，如文章中的总起句、过渡句、重点段落等。

阅读理解，完成第（1）—（4）题。

独享“体罚”的秘密弗洛斯特女士是全镇男女老少心中的严师。

我不知道她是如何走进大家心里的。

至于我，那是因为一次难忘的体罚——挨板子。

那是一次数学考试。

考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比划着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。

我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。

这既浪费你们的时间，也消磨我的时间，下面就开始考试。

”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。

我勉强做了一半，就被卡住了，绞尽脑汁也无济于事。

中小学语文阅读素材：概括文章主要内容的
技巧总结 (一)
中小学语文阅读素材：概括文章主要内容的技巧总结
在中小学语文学习中，阅读是一项重要的能力，而要成为一名优秀的
阅读者，就需要能够快速准确地概括文章的主要内容。

以下是概括文
章主要内容的技巧总结：
一、寻找关键词
在阅读一篇文章时，我们需要注意并寻找文章中的关键词，即文章中
重要的、具有代表性的、关键性的词语或短语。

通过关键词可以较快
的确定文章的中心和主旨，从而概括出文章主要内容。

二、掌握段落
一篇文章往往由多个段落组成，在概括文章主要内容时，我们需要掌
握每个段落的意义。

每个段落都围绕着一个主题，因此需要关注段落
的开头和结尾，并了解段落中首句、尾句的重要信息，从而确定文章
主旨。

三、了解文章结构
了解文章结构对于概括文章主要内容至关重要。

文章结构包括：开头、中间和结尾。

首先，开头通常会介绍文章的背景信息，揭示文章意图，告诉读者文章要谈的是什么。

中间则会扩展文章的主旨，给出论据和
证据。

而结尾则会概括整篇文章的内容，回归到开头提出的问题或观
点上。

四、依据语境
概括文章主要内容时，除了要注意文章结构、关键词和段落意义，还需要考量语境以及文本的逻辑关系，避免错将次要信息当作文章主要内容，甚至颠倒黑白。

总之，在阅读中，要快速准确地概括文章主要内容，需要通过寻找关键词、掌握段落、了解文章结构和依据语境这4个方面的技巧。

只有掌握了这些技能，我们才能在阅读中得心应手，轻轻松松概括文章主要内容。

人教版六年级第一学期语文知识重点一、教材结构与内容概述人教版六年级第一学期语文教材围绕“阅读理解、语言运用、写作技能、口语交际”四大方面进行组织。

通过精选的课文和活动，培养学生的综合语言运用能力，提升其语文素养。

二、知识重点1. 课文内容与分析1. 《草地上的小木屋》内容概述：讲述了一家人在草地上搭建小木屋的故事。

通过细腻的描写展示了他们的家庭生活和与自然的和谐相处。

重点分析：人物：家庭成员的性格和互助精神。

情节：搭建小木屋的过程，包括遇到的困难和解决方法。

主题：家庭幸福与自然美好，强调了人与自然的和谐关系。

2. 《鲁滨逊漂流记》选段内容概述：描述了鲁滨逊在荒岛上生存的经历，包括他的适应、发明和挑战。

重点分析：人物性格：鲁滨逊的坚韧、聪明和勇敢。

情节发展：鲁滨逊的生存策略和解决问题的过程。

主题：人类在困境中的智慧与坚韧。

3. 《雪国》内容概述：描绘了雪国的自然风光和人们的生活，展现了雪景的美丽和宁静。

重点分析：自然描写：细腻的雪景描写，展示了雪国的独特风貌。

人物与环境：如何通过自然景色反映人物的情感和生活状态。

主题：自然之美与人类生活的关系，突显了对自然的热爱和对生活的感悟。

4. 《我们爱读书》内容概述：论述了读书的乐趣和读书对个人成长的重要性。

重点分析：主题：读书的好处，如增加知识、培养兴趣和提升修养。

表达方式：用生动的语言展示读书的乐趣和意义。

2. 生字词汇1. 课文中的生字词汇：《草地上的小木屋》：生字：搭、草、屋、和谐重点词汇：幸福、自然、草地、小木屋《鲁滨逊漂流记》：生字：漂、流、坚韧、荒岛重点词汇：智慧、挑战、住所、生存《雪国》：生字：雪、国、冰、景重点词汇：风光、宁静、自然、描绘《我们爱读书》：生字：读、书、爱、乐趣重点词汇：知识、成长、读书、乐趣2. 词汇学习方法：词义理解：通过上下文理解词汇的具体含义。

词语搭配：掌握常见的词语搭配，如“自然美景”、“生存挑战”。

词汇运用：在实际写作和口语表达中正确使用这些词汇。

盲人看毕淑敏①每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。

那是家长等着接各自的孩童回家。

在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着，从不张望校门口。

直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。

他把左手交给孩子，右手拄起盲杖，一同横穿马路。

②多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏很哀伤的曲调。

他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。

他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。

我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。

后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。

一天晚上，我回家一下公共汽车，黑寂就包抄过来。

原来这一片停电，连路灯都灭了。

只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。

靠拢才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很便宜。

我赶紧买了一份，喜洋洋地觉得带回光明给亲人。

之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。

烛捻一点也不亮，小得像个萤火虫尾巴。

③A他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不起，我……不知道……蜡烛的光……该有多大，萤火虫的尾巴……是多亮。

那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。

我知道……黑了，难受。

④我呆住了。

那个漆黑的夜晚，即使烛光如豆，还是比完全的黑暗，好了不知几多。

一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。

⑤后来，我很长时间没有到他的摊子买东西。

确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我买了一堆杂物，然后放下了50块钱，对盲人说，不必找了。

我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。

大姐，你给我的是多少钱啊？我说，是50元。

他说，我从来没拿过这么大的票子。

见他先是平着指肚，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面。

我说，这钱是真的。

你放心。

他笑笑说，我从来没收过假钱。

谁要是欺负一个瞎子，他的心就先瞎了。

六年级上册阅读知识点总结六年级上册的阅读内容主要围绕着培养学生的阅读理解能力、思辨能力和批判性思维能力展开。

在这个学期里，我们学习了很多有趣的故事和文章，通过阅读这些内容，我们不仅扩展了词汇量，还提高了阅读速度和理解能力。

下面我将根据学期中的教材内容，总结一些重要的阅读知识点。

1.主旨大意：在阅读一篇文章时，我们需要从中找出主要的观点和思想，在短文中进行归纳总结。

可以通过标题、开头和结尾句来找到文章的主旨大意。

2.细节理解：理解文章中的细节信息对我们理解整个文章起到重要的作用。

我们可以通过关键词、词组或者解释性的句子来找到文章中的细节信息。

3.推理判断：在阅读中，有时候作者并不直接告诉我们某些信息，我们需要通过已有的信息进行推理判断。

这需要我们运用逻辑思维和背景知识，通过分析内容推断出作者想要表达的意思。

4.文字猜测：有时候我们会遇到一些生词或不熟悉的词汇，这时候我们可以通过上下文的提示来猜测词义。

可以根据前后句子或段落的意思来判断生词的含义。

5.段落组织：文章通常会被分为若干个段落，每个段落都有自己的主题和观点。

了解段落组织对我们理解文章的结构和内容非常重要。

可以通过关键词、过渡词或者段落的第一句来判断段落的主题。

6.句子理解：在阅读中，我们需要理解句子的结构和意思。

有时候一个句子可能很长，我们需要学会将其拆分成几个部分来理解。

还可以通过转述句子中的信息来帮助自己更好地理解。

7.比较对比：有些文章会通过对比不同事物或观点来帮助我们理解问题。

我们需要注意文章中使用的比较词语，如“不同于”、“相反的是”等，来抓住文章中的比较对比关系。

8.观点分析：阅读时，我们要学会分析作者的观点和态度。

可以通过作者使用的词语、表达的方式和举例子的方式来判断作者的观点。

也可以通过自己的经验和背景知识与作者的观点进行对比。

通过这个学期的阅读学习，我们不仅提高了自己的阅读能力，还丰富了自己的知识储备。

希望大家能够在以后的学习中继续保持对阅读的热爱，不断提高自己的阅读理解能力。

文体分为文章体裁和文学体裁。

其中文章体裁：记叙文、说明文、议论文、应用文。

文学体裁：诗歌、小说、戏剧、散文。

1.概括全文的主要内容什么时候-----在哪里------谁-----做了什么----结果怎样(时间、地点、人物、事件、结果) 有时根据主题升华内容2、怎样概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。

内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。

其主要方法有：（1）先概括文章的主要内容。

（2）人物性格特点（3）表达情感，或突出什么主题。

3、概括某段大意要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。

如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。

（1）摘句法，即找出段落中的中心句。

例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

（2）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。

例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。

红色的光透过雪雨和雾气的本领很强。

司机在恶劣的天气里，老远就能看到醒目的红色信号，引起警惕。

所以红光用来禁止通行。

黄光的亮度大，在阴雨和雾天，透雾的能力也很强。

变灯时，黄灯一亮，就告诉司机：“注意啦！准备停车！”“注意啦！准备开车！”绿色，是大自然中花草、树木的颜色，看了以后使人感到舒畅、愉快，象征着平安，所以把绿色作为通行信号。

段落大意：海南岛是个宝岛，是祖国南海的一颗明珠。

在那里，椰子、槟榔、芒果、木瓜、香蕉等热带水果，到处都是；橡胶、油棕、咖啡、可可、胡椒等热带经济作物，遍布全岛。

在五指山区，有遮天蔽日的原始森林，有各种名贵的树木，还有珍奇的热带、亚热带动物。

在环岛的海洋中，海滩上，盛产鱿鱼、马鲛鱼、飞鱼、龙虾、麒麟菜，还有海石花、海盐和五光十色的海螺、海贝。

【记叙文】让分段、概括段意简单起来让分段简单起来分段分段是在整体理解文章内容的基础上，了解作文思路的表达程序，循着作者的思路一部分一部分地深入理解文章的一个重要阅读思维过程。

我们将一篇文章比作一棵大树,那么,大树的整体就是这篇完整的文章,而每一层枝干就是段。

我们一般所说的分段,步骤很简单。

先认真地读课文,搞清楚每个自然段写什么内容,找出每个自然段落之间的关系;再看哪些自然段的内容比较接近,可以合并在一起,按照一定的方法进行分段,最后,看看划好的段落内容是否连贯、统一。

另外,千万不能把不同内容的自然段划分在一起,也不能把同一内容的自然段分开。

听故事，学语文纪晓岚巧改《凉州词》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

方法一：按事情发展顺序分段方法二：按事物的几方面分段方法三：按照总分结构分段总分总·总分·分总方法四：按照标志词句分段⑴时间转换《我的战友邱少云》：“天还没有亮”“中午的时候”“黄昏的时候”⑵空间转换《记金华的双龙洞》：“过了罗甸就渐渐入山”“这就是外洞”“内洞一团漆黑”⑶过度句段学以致用狗是怎么被拖下水的？狼对农家的猪、羊、鸡、鸭已经盯上好久了。

但是保护猪、羊的是狗，老是瞪着眼睛看守在门外，又有什么法子呢？于是，不得不向狐狸求救，并且保证，只要狐狸设法帮助它把农家的猪、羊、鸡、鸭弄到手，情愿平分。

狐狸满口答应了，因为它也乐意吃肉啊！一个没有月亮的夜晚，人们正在酣睡，狗在农舍周围巡逻，狐狸鬼鬼祟祟地叼着块肉骨头穿过篱笆，悄悄地走近狗的身旁来，狗嗅到一股臊气，警惕地竖起耳朵，刚想要扑向前去，这时，狐狸早已吐下骨头，压低嗓子，娇滴滴地说：“狗大哥！请不要声张，是我，我是最崇拜你的。

你的勇敢、勤劳的事迹，被人们编成诗歌到处传颂；你的名字，简直是一面光辉的旗帜。

遗憾的是，我们过去各处一方，无缘见面。

今天路过这里，特地登门拜访。

这根肉骨头就算是微薄的见面礼物吧！要是蒙你不弃，我衷心的愿意跟你交个朋友——有了你这样一个英雄朋友，就是狮子见了我也会肃然起敬的啊！”狗听了狐狸的这番话，打心眼里高兴，几乎有点飘飘然了。

文章主要内容如何概括文章段落主要内容？常见题型：1、这篇文章主要写了什么？2、请概括本文主要内容。

3、请概括文章大意。

4、简单概括本文写了什么故事。

概括文章主要内容的原则1、内容完整。

2、语言简洁：用最少的文字表达最多的意思。

3、在概括写人记事的文章中，弄清“主人公或主要人物是谁”十分必要。

概括主要内容的方法：题目扩充法段意合并法句子摘录法要素串联法例一：《草船借箭》步骤1.认真读全文2.以文章标题为中心，顺次提出一二个或二三个相关问题。

A、借箭的原因是什么？B、如何借箭？C、借箭的结果是什么？3、结合课文内容，进行深入思考，回答出所提出的问题。

A、借箭的原因是什么？周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭。

B、如何借箭？诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。

C、借箭的结果是什么？周瑜自叹不如。

4、把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。

主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之内赶造十万支箭，诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭，周瑜自叹不如。

方法一：题目扩充法一般来说，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“题目扩充法”归纳主要内容比较适宜。

注意：要紧扣文题提问例二：《鲸》共有四层，分别从鲸的食物、呼吸、睡觉、生长等四个方面介绍鲸1.理清文章脉络，写出每大段的意思。

2.根据文章内容分清主次。

3.如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。

合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。

方法二：段意合并法（写景写物）一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。

例三：《猫》《猫》，既写了大猫，又写了满月的小猫。

在概括课文大意时，必须把文中两个中心句串联起来：猫的性格很古怪，而满月的小猫更可爱。

方法三：句子摘录法有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。