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2015年学年度下学期七年级思想品德教学计划2015年2月28日七年级思想品德（下）教学计划一、教学目标教育突出“学会做人，学会做事，学会合作，学会学习”的育人要求，根据有关德育理论重视尊重、责任的基本价值观，根据对课程标准的整体把握，确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标。
二、教材结构《思想品德》七年级（下册）人民版设三个单元，共10课。
每课一般安排3课时，共安排29课时左右，留出一些课时用于考试复习、试卷讲解等。
二、教材分析本册教材共有三个单元：《我是自己的主人》，《感受现代生活》和《一起成长》。
它们是按照“成长中的我”、“我与现代生活”和“我与他人”这样的逻辑顺序安排的。
我们知道，教材的逻辑与学生生活的逻辑虽然有一定的统一性，但是也存在不可避免的差异性。
学生的生活往往不是单线式的，因此教师可以根据具体情况安排自己的教学逻辑。
第一单元我是自己的主人本单元旨在反映初中生丰富多彩的生活，并在此基础上初步培养初中生的责任意识和主人意识。
第二单元感受现代生活本单元以我国的国策和发展战略为主题，目的在于帮助学生了解改革开放给百姓生活和国家带来的巨大变化，了解我国全面建设小康社会的发展战略，了解我国的科技教育现状和科教兴国战略，了解科技给人类带来的影响，从而让学生全面地、多角度地感受现代生活。
第三单元一起成长初中生在生活中会遇到人际交往的问题，妥善处理这些问题对于学生的成长具有重要意义。
本单元的目的在于帮助学生学会了解自己、他人和朋友，进一步处理人际关系的技巧和智慧，为建立健康的人际关系奠定基础。
三、教学建议（一）坚持正确的价值导向，引导学生学会做人《思想品德》七年级教材非常关注该年级学生进入青春期身心发展的特点，在引导学生展现青春活力、体验成长喜悦的同时，帮助学生正确认识和处理青春期的矛盾、困惑和烦恼，。
在教学过程中，要坚持正确的价值导向，用学生乐于接受的形式，引导他们树立正确的自我意识，学习与他人相处的品德与技巧，适应初中阶段的新的学习生活，知道用法律保护自己，感悟人生的意义，培养爱国情感，做一个自尊自信的人、善于交往的人、学会学习的人、热爱生活的人、遵纪守法的人、热爱祖国的人。
七年级下册思品教学计划七年级下册思品教学计划（通用5篇）七年级下册思品教学计划1一、指导思想：1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，进一步提高学生的人文素养和科学素养。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气建设，增强班级的凝聚力。
3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣。
二、班级基本情况和目标：本班共有学生20人，本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，逐步形成学生良好的学习风气。
三、教材分析：七年级思想品德下册教材共有五个单元的内容，每个单元三节内容，每一单元《在公共生活中》让学生懂得如何让学生融入公共生活，扬起自信的风帆。
第二单元《提升自我、适应社会》，培养学生适应社会的能力。
第三单元《过有选择的生活》，让学生对生活有选择，不盲目。
第四单元《诚信为本》，让学生懂得诚信的重要性。
第五单元《守法护法，健康成长》，使学生知法守法，用法律武器保护自己。
四、教学目标：1、力争学期检测全部达合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。
创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
五、具体措施：1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。
2、课堂上尽量使用现代化教学技术如多媒体教学，以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。
3、做好作业、单元测试及讲评工作。
4、积极进行教学改革，提高教学质量。
5、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。
七年级思品下册教学计划一、教材概况：本教材是七年级下学期思品教材，共七个单元。
每个单元包括多个主题，如“人类的感知”、“社会的发展与变革”等。
二、教学目标：1.了解人类感知机制，认识人类认知发展的基本规律。
2.了解各种文化与传统、宗教信仰的基本内涵及其对人类的影响。
3.了解近现代社会中科技发展带来的变革和挑战。
4.了解现代社会中各种政治体制和社会制度的内涵和特点。
5.认识人类社会中的价值观念、道德观念和精神文化。
三、教学内容：第一单元人类的感知1.人类感知的基本形式2.感知与思维的关系3.认知发展的基本规律4.感知机制的生物学基础第二单元文化与传统1.文化的本质与内涵2.中国文化的特点与优势3.文化交流与文化全球化4.中西文化对比研究第三单元宗教信仰1.宗教信仰的定义2.各大宗教信仰的基本内涵3.宗教信仰对生活和社会的影响第四单元社会的发展和变革1.科技创新与社会变革2.新兴产业和就业机会3.多元文化和社会发展第五单元政治体制和社会制度1.政治体制的内涵和特点2.社会制度的发展和演变3.社会主义国家的制度与政治第六单元价值观念和道德观念1.价值观念的形成和内涵2.道德观念的基本内容和意义3.现代社会中的道德危机和应对第七单元精神文化1.精神文化的定义和内涵2.中华精神与精神文化建设3.当代社会中的精神文化问题和建设四、教学方式和方法：1.讲授法：主要用于知识的传授和概念的讲解，可以使用幻灯片、视频等辅助工具。
2.案例分析法：通过真实的案例引导学生思考，加深对某种观点的理解和感悟。
3.讨论法：选取有争议性的问题设置小组讨论环节，引导学生推理和表达。
4.课外参观法：选择与教学主题有关的场所进行参观和考察，可以扩大学生视野和对主题的深入理解。
五、教学评价：教师通过课堂表现、平时作业、小组讨论、个人报告、课外阅读等方式，对学生的知识掌握和思维能力进行综合评价，并根据评价结果及时进行教学调整和辅导。
同时，通过有针对性的反馈，激发学生的积极性和思考能力，形成自主学习的能力和习惯。
2015-2016年第二学期思想品德、历史教学计划黎平六中陆海云一.指导思想:按照学校的教学工作计划要求,认真学习新课程标准,适应教学改革形势发展要求,努力探索新课程标准的教学模式和教学方法,注重提高学生的能力,全面落实培优转差方案,切实把教学质量提高。
二.情况分析:本学期任教七年级（4）、（5）班思想品德课和七年级（3）班的历史课，以及九年级（1）、（4）、(7)、（9）班的思想品德课。
在抓好各项教学常规工作的基础上,应加强能力素质教学,努力提高学生运用所学知识分析问题的能力,真正把教学工作落到实处。
七年级思想品德教学计划一.教学目标:1.培养学生学习兴趣和学习热情,提高学生学以致用的能力,充分体现思想品德课的知识，能力,践行三位体的教学目标。
2.认真组织学生开展社会实践活动,帮助学生认识社会,了解社会,提高学生分辨是非的能力,提高学生的综合素质。
3.加强开卷能力训练,提高学生运用知识分析,解决问题的能力,以使学生尽快适应开卷考试的要求。
二．教学内容：本册书分为四个单元，第一单元做自尊自信的人，第一课珍惜无价的自尊，第二课扬起自信的风帆向自立人生。
第二单元做自立自强的人，第三课走向自立人生，第四课人生当自强。
第三单元做意志坚强的人，第五课让挫折丰富我们的人生，第六课为坚强喝彩。
第四单元做知法守法用法的人，第七课感受法律的尊严，第八课法律护我成长。
三．具体措施：1．深研教材，把握教材特色，准确把握教学目标，积极有效地备好一堂课。
2．在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和发展。
3．充分启迪学生智慧，有效地运用各种一切可行的教学方法，不断提高学生的学习积极性，收到理想的教学效果。
四.法制渗透在第四单元的教学中，做好学科法制渗透的工作，让学生真正做到知法守法用法。
九年级思想品德教学计划本学期主要教学内容为综合复习。
根据中考内容及范围，特制定本学期思想品德课复习计划。
一. 复习范围七年级思想政治下册第四单元、八年级思想政治下册及九年级全册。
七年级思品下册教学计划教材名称：思品（七年级下）教学目标：1. 了解中国传统文化，培养学生对中华文化的认同感和自豪感；2. 帮助学生树立正确的核心价值观念，培养学生的情感品格和人文素养；3. 培养学生的创新思维和探究精神，激发学生的学习兴趣。
教学内容：第一单元：文化自信1. 探究中国传统文化的特点；2. 认识中国传统节日的由来和意义；3. 分析中国传统文化对当代社会的影响。
第二单元：价值观念1. 探讨什么是真善美；2. 探究真善美在日常生活中的表现；3. 分析真善美对人们的影响。
第三单元：道德情感1. 引导学生了解什么是道德；2. 讨论如何维护公平和正义；3. 分析道德在生活中的重要性。
第四单元：创新探究1. 探讨什么是创新；2. 讨论创新对社会发展的意义；3. 分析怎样培养创新思维。
教学方法：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和探究精神；2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，促进学生的合作意识和团队精神；3. 示范教学：教师示范，学生跟随，通过观察和模仿提高学生的学习效果；4. 课外拓展：引导学生通过阅读、实践等方式，拓展课堂所学知识。
教学过程：教学评估：1. 课堂表现：包括学生的参与度、表达能力、思维活跃度等；2. 课后作业：布置相关作业，如小组讨论、个人心得等；3. 课外拓展：鼓励学生进行相关拓展阅读、实践等，并进行总结和分享。
教学资源：1. 教材：思品（七年级下）；2. 教具：多媒体设备、图片、案例等；3. 图书：相关传统文化、道德故事等书籍；4. 网络资源：相关网站、文章等。
教学反思：1. 教学方法：根据学生的学习特点和水平，灵活运用适合的教学方法；2. 教学资源：不断积累、更新相关教学资源，提高教学的趣味性和多样性；3. 评估方式：根据学生的实际学习情况，及时调整评估方式，全面了解学生的学习水平和发展情况。
2016学年七年级（下）道德与法治教学计划一、指导思想：按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
二、学情分析：从上学期期末测试情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但由于初步接触开卷考试，解题能力和速度有较大差异，对开卷考试的适应性还需要一个过程。
因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
三、知识体系教材大致从整体上涉及到了中学生感受青春、学会控制情绪、学会融入集体、了解法律四方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。
随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。
感受青春方面：了解青春期身体和心理的各种变化，学会接受自己的长大，并在成长中变得自立自强。
学会控制情绪方面：告诉学生青春期情绪变化的特征，了解情绪并学会控制自己的不良情绪。
在品味自己情感的过程中健康成长。
融入集体方面：让学生了解集体生活的特征，并感受到集体生活对自己成长的帮助。
懂得只有能融入集体热爱集体才能成就自己。
了解法律方面：感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。
只有懂法、守法生活才会和谐美好。
四、教学措施(一)、做好教学常规工作1、钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。
2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。
3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。
认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。
4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。
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2015-2016 年初一第二学期新学期政治教学计划
新学期已到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，围绕我校新学期的工作计划要求制定初一第二学期新学期政治教学计划：
一、指导思想
以三个代表重要思想和科学发展观为指导，以基础教育课程改革为契机,以现代教育理念为依据，按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显把学习的主动权还给学生的教学观，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实自主学习方案，切实提高教育教学质量。
二、学情分析
七年级学生一般都在13、14 岁左右，正处于心理断乳期，半成熟状态。
主要表现学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。
我所任教的班级共6 个班级，学生人。
其中男生人，女生人。
心理特点：
①半儿童、半成人，由少年向青年初期发展过渡的发育特点。
②活泼好动，好奇心盛的特点。
③情感外露、情绪易变，待人热情，渴望师生关心、爱护双向反应的特点。
④自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强的特点。
⑤独立意向，成人感迅速增强的特点。
⑥性意识由神秘好奇向想往爱慕方向发展的特点。
思想特点：
1。
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2015---2016 学年度第二学期思品科七年级1、2、3班制订人张二霞学科教学计划
在认真学习《课程标准标》、通读教材、初步了解学生情况的基础上，根据《备好课》专题的内容要求，制订学科教学计划。
内容包括：学生情况分析、教学内容与教材体系、欲达到的教学目标、减轻学生负担并提高教学质量的措施及教学进度等
一、学生情况分析：
本届1、2、3班大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。
也有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。
教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。
二、教学内容与教材体系
七年级思想品德下册教材突出了三个基本理念，它们是1、“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”——半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。
2、“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”——促进学生社会化。
3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则——自尊、自强。
本册的核心概念是：自尊、自强。
总的教育目标是：增强调适能力；发展健康人格；逐步社会化。
教育主题是：做生活的主人。
有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。
本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”。
分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。
它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；要有自尊自信并运用意志实现自立自强，则必须做到知法守法用法。
”
三、欲达到的教学目标：
了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象；懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事；养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向。
关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
使学生形成良好的学习劳动习惯和生活态度，养成自信自立的生活态度树立为人、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
主动锻炼个性心理品质，磨
砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。
正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。
自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。
四、减轻学生负担并提高教学质量的措施：
1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。
激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。
在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。
突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。
3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。
4、搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。
第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。
第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。
第四、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。
五、教学进度表：
黄麓镇中心学校2015---2016第二学期教学进度表
（见下页）
2015--2016 学年度第二学期思品科七年级1、2、3班制订人张二霞教学辅导计划及记录
内容包括：学生情况分析、采取的主要措施、欲达到的目标及辅导记录一、学生情况分析
通过与学生一个学期的沟通，发现多数性格开朗活泼，学习的能力也比较强，只是部分学生基础相对来说较弱，希望可以通过以后的学习交流来使得他们能够灵活运用知识学以致用，在考试中取得良好成绩。
希望通过他们和老师的一起努力，孩子能得到我们满意的成绩。
二、具体措施
1.在课堂教学中适当照顾学困生。
对他们采取“四优”措施：优先提问，通过让他们多回答问题，促进他们思维能力的发展；优先板演，使他们得到多练的机会；优先批改，优先辅导，使他们及时发现问题，及时纠正，达到当堂学习，当堂消化的目的，避免把问题积累起来，力争新课不“欠账”。
2.对学困生进行有的放矢的课外辅导。
学困生学习上“欠债”多，他们的知识就难以衔接。
要注意在课前对学困生补好与本节教学内容有关的基础知识，为他们扫清接受新知识的障碍，减少学习上的困难。
3.及时掌握学困生的反馈信息，及时辅导。
教学中注意抓好每上完一部分内容即进行综合练习这一环节，及时了解学生掌握知识的程度，获得反馈信息，然后按类分别记下那些尚未弄懂新知的学生的名字，及时分组进行辅导，并在以后的教学中注意多叫这些学生，通过强化练习，使他们掌握和巩固所学知识。
4.让学习好的学生帮助学习差的学生。
要注意发挥“小老师”的作用，指定一个好生和一个学困生组成学习互助组，让好生督促学困生完成当天作业，帮助他理解没有学透的知识和巩固所学知识。
5.搞好家校联系，争取家长支持，共同提高学困生成绩。
提高学困生的学习成绩，是一项艰苦、细致的工作，但是不改变这部分学生的状况就不能大面积提高教学质量。
因此，即使在困难的情况下，也要满腔热情地关心他们，爱护他们。
只要使他们树立起自信心和激发起学习兴趣。
同时采用适当的教学方法，是能够提高他们的学习成绩的。
三、欲达到的目标
我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
