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浅析基层电大开放教育应用写作教师教学对策
一、重视个性化教学
基层电大学生因为工作或生活等原因，时常有诸多不同之处，因此，在开放教育中形成的写作教学策略也应该是灵活性强、个性化强的。
写作教师应该注重学生个体差异，充分借助开放教育的优势，采用因材施教的方法，为学生度身定制一套适合其学习进度、学习能力和学习风格的教学方案，这样才能取得学习效果的最大的提升。
二、多样化教学材料
开放教育中，教师并不能像传统教育中一般拥有丰富的教学资源，因此，如何有效地丰富教学材料是写作教学中的一大难题。
对此，教师可以采用多种渠道获取教学资源，如网上搜索、书籍资料、多媒体教学等方式，尽力从量和质两方面来充实教学内容。
同时，课程设计的多样化也是非常重要的，教师应该尽可能多选择不同的阅读材料或写作题目，这样可以更好地满足学生的兴趣爱好、诉求等需求，让学习更加有乐趣。
三、注意学生反馈
教育教学是一个互动的过程，教师应当不断对学生进行反馈，以了解学生的心理变化和学习状态。
在开放教育中，之前所提到的因材施教很重要，因此用好学生反馈可以很好地了解学生写作的难点和需要加强的地方，并根据学生的反馈，及时调整教学策略，使教学和学习更加顺畅。
四、强调实践与反思
写作教学不仅仅是讲授知识，更重要的是在实践中总结经验与教训，进而对自己的写作能力有一个更加深入的认识。
因此，写作教师应该在教学中注重激发学生的实践和反思能力，才能使学生逐步提高自己的写作水平，以此推动开放教育的有效开展。
电大毕业论文行政管理（优质范文）前言：朋友就是漫漫人生路上的彼此相扶、相承、相伴、相佐。
她是你烦闷时送上的绵绵心语或大吼大叫，寂寞时的欢歌笑语或款款情意，快乐时的如痴如醉或痛快淋漓，得意时善意的一盆凉水。
在倾诉和聆听中感知朋友深情，在交流和接触中不断握手和感激。
朋友就是彼此一种心灵的感应，是一种心照不宣的感悟。
你的举手投足，一颦一笑，一言一行，哪怕是一个眼神、一个动作、一个背影、一个回眸，朋友都会心领神会，不需要彼此的解释，不需要多言，不需要废话，不需要张扬，都会心心相印的。
那是一种最温柔、最惬意、最畅快、最美好的意境。
经历了这么多事，茫茫人海中碰到了那多的人，突然明白，我是他们生命中匆匆过客而已，而他们也是我生命中的过客，不停留，也无须停留。
有那么一首歌，会让我不自觉的想起某个人，流下莫名的泪，抑或因为思念或爱一个人而感动于一首歌。
记忆，像镌刻在时光里的一束影子，在过往的年华里，形成了一道道明媚的伤痕。
偶尔，拿出来，在阳光下检阅，却早已被伤得面目全非。
（正文）摘要：毕业论文是开放教育本科教学中的重要环节，也是学生学习效果的最终体现，其水平的高低直接折射出开放教育的教学质量，因此，提高毕业论文质量意义重大。
目前制约开放教育毕业论文质量的矛盾根源在于指导教师、学生、沟通途径及专业特点等四要素之间的配合程度，破解之策需从思想、制度、管理、教学以及服务支持等方面着手方能进一步推动行政管理专业毕业论文质量的提高。
一、提高电大开放教育本科毕业论文质量的意义电大开放教育从初创到现在走过了１３个年头，无论是实际效果，还是理论研究都获得了长足的发展，尤其是在学习资源的配置、学习支持服务系统的创新、教学模式的设计与改革等方面都取得了可喜的成绩。
总体来说，电大开放教育已经进入较为稳定的发展时期。
开放教育进入稳定发展时期，意味着电大系统开放教育的办学理念、定位、培养目标等将进一步转变，即由过去量的积累上升到质的提升，严把质量关。
电大毕业论文写作存在的问题及对策指导学生完成毕业论文的写作,是电大各专业教学计划的重要组成部分,是提高学员实践能力、学以致用的重要环节,是达到培养应用型人才目标的重要教学活动.因此,加强学生毕业论文写作的指导工作十分重要.但是在具体实践中,毕业论文写作及写作指导碰到了许多困难,要把这个实践环节落到实处确实非常不易.毕业论文的写作和指导工作所面临的困难,表现在三个方面:一是有相当一部分学员对电大毕业论文写作的认识存在偏差,认为电大对毕业论文的要求太高太严,行动上不甚认真,或者对老师的批语不理不睬；二是有一部分学员的写作基础较差,不知道怎么写毕业论文,拼拼凑凑,且不能很好按照辅导教师的意见进行修改；三是一部分学员有畏难情绪,一拖再拖,或者干脆不写.这些现象导致的结果,一方面辅导教师要花费更多精力对学员的论文进行督促、辅导和修改；另一方面论文的上缴率和通过率也受到影响,进而影响毕业率.一、存在问题学生毕业论文写作存在诸多问题,从所上缴的文章来看,主要存在这样几个问题:1、抄袭严重检查学生交上来的论文,查不出网上痕迹的,可谓凤毛翎角.概况起来,抄袭有下面几种类型:全文抄袭,虽然这种情况不多；几篇文章拼凑而成,这种情况时有发生；主体部分抄袭,这类文章也不少；某些段落大段下载,这样的学生抄袭程度还算轻的了.2、结构不合理很多学生写作基础较差,因此基本不会布局谋篇；再加上有的学生写作态度也敷衍,这样,交上来的提纲或论文的质量就可想而知了.概况起来,结构不合理具体表现在:一是次序乱,不知道哪一部分应该在前还是在后,以及几个部分之间的内在逻辑顺序；二是结构单薄、不完整；三是没有围绕主题展开,小标题往往不能支撑题目.3、部分间缺少逻辑关联除了结构上次序乱、缺少逻辑联系外,最主要的问题表现在文中“分析问题”和“解决对策”这两部分的逻辑关系缺乏上.常常是问题管问题,对策管对策,对策不依据存在的问题提出.这样一来,提出的对策不能解决实际存在的问题,文章也就失去了意义.毕业论文的小标题也存在许多问题,概括起来,同一级别的小标题存在下面几个问题:一是小标题在字数上长短差异过大.二是结构不一致,有的小标题是单句,有的是复句；有的单句是主谓结构,有的是动宾结构.三是表述的角度不一致,有的肯定,有的否定；有的是主动句,有的是被动句,等等.这也存在几种情况,一是内容与小标题不匹配,也就是内容缺乏针对性,没有围绕小标题展开,内容不能支撑小标题；二是层次不清,不知道怎样起承转合；三是语句不通,语病五花八门,这里不一一列举了.二、辅导对策为了指导好毕业论文,各级电大做了许多努力,如成立了实践工作指导小组,制定各课程实践教学实施细则,聘请既有理论知识又实践经验丰富的、责任性强的老师担任毕业论文指导教师,并对实践环节的实施作出精心的安排,等等.但笔者认为,针对上述存在的问题,在指导老师层面,还必须做好下面几个方面的工作.首先,针对严重的抄袭现象,教师要教给学生查找资料的方法.也就是掌握如何收集、整理和利用资料；如何利用图书馆,检索文献资料等.搜集资料是研究工作的起点.对电大学员来说,关键是收集最基本的资料.一是核心资料,是所研究对象本身的资料,也往往是“参考文献”所列的书目.二是背景资料,包括已有研究成果资料和与论题相关的参照材料.要重视已有的成果资料,以便寻找新的角度,提出新的见解.此外,还要熟悉新法规新政策,以及本领域的实际情况.曾有位学员在2010年选题《我国实施电子政务的必要性》,这就没有必要了,因为我国很多地方、特别是沿海发达地区早就实现了电子政务.至于收集资料的途径,可以利用学员的亲身体验,结合工作实际.电大学员在这方面相较于普通高校学生有一些优势.至于文献资料的搜集,则可充分利用公共图书馆、中国知网等来进行.其次,教师要教给学员利用资料的方法.这方面最要紧的是要明确抄袭与合理利用的界限.也就是要让学生知道,什么样行为属于合理利用,可以；什么样行为是抄袭,不可以.所谓抄袭,是“指将他人作品或者作品的片段窃为己有”.“从抄袭的形式看,有原封不动或者基本原封不动地复制他人作品的行为,也有经改头换面后将他人受著作权保护的独创成份窃为己有的行为,前者在著作权执法领域被称为低级抄袭,后者被称为高级抄袭.”所谓利用,“一般的说,作者自由利用另一部作品中所反映的主题、题材、观点、思想等再进行新的创作,在法律上是允许的,不能认为是抄袭.”还有,“各国著作权法对作品所表达的历史背景、客观事实统计数字等本身并不予以保护,任何人均可以自由利用.但是完全照搬他人描述客观事实、历史背景的文字,有可能被认定为抄袭.”明确了抄袭和合理利用的区别,有助于学生正确地利用资料,较好地消除抄袭现象.首先,针对论文结构不合理的状况,教师要教给学生确定正文框架的方法.如果指导教师说“序论、本论、结论”之类的东西,或者“横式结构、纵式结构、纵横式结构”等等,对大多数电大学生来说,几乎没有什么用.因此,指导老师只能根据实际情况,因材施教,因“人”制宜,根据具体学生的水平,根据选题的不同类型,施以不同的方法.例如,一篇文章主要是探讨某一事物产生的原因,反映在结构上,必然有因果关系的两个部分.或由结果推断原因,或由原因推断结果.又如,论述事物一般与个别的关系,反映在结构上,从个别到一般,总是要逐一分析个别事物的特征,然后归纳出一般事物的特性；从一般到个别,也必然一般结论在先,而后再触及个别事物的特征.等等.通过因材施教,个别辅导,一部分好的学生会对自己论文的结构安排有所领悟.其次,教师要准备几套具体的结构版式.对许多电大学生来说,教师只能采取“笨”办法,那就是明确告诉学生,论文的结构版式虽不是千篇一律的,但有几个主干部分是必须要有的.如“对策”类的论文,主干结构三部分是必须具备的:一是现状,二是存在的问题（或原因）,三是对策.当然,学生可以再根据实际增加内容,如前面还可以增加“意义、重要性和必然性”等,后面还可以增加发展趋势之类.但是如果不增加,也是可以了.根据多年来的指导实践,教师可以归纳出几种主要的选题类型,准备好主干版式,供学生参考.这样,虽然与素质教育相悖,但对学困学生能起到很好的作用.缺乏逻辑关系主要表现在部分与部分之间.如“对策”类论文,常出现存在问题与对策不对应的情况.教给学生理顺逻辑关系的最好方法,就是告诉学生,存在问题和对策必须相对应,也就是上面存在什么问题,下面提出什么对策.笔者拟用一个指导实例来说明.这是本学期行政管理专业论文指导的实例,该学员由于未能上交提纲,在笔者的多次催促下上交了初稿,初稿中原因分析和对策之间缺乏逻辑关联,在具体的指导中,笔者利用电子邮件形式对该生进行了指导,见表1（括号中的文字为笔者指导学生的批语.限于篇幅,初稿中的具体内容已去掉）.许多电大学生写作基础与写作态度都有欠缺,指导老师如果光说“上面存在什么问题,下面提出什么对策”的教育天地乐红霞:电大毕业论文写作存在的问题及对策话,学生还是不懂,或者“懒得去弄懂”,通过上面具体的指导,才可能对学生有帮助.提纲是文章写作的计划,也是一篇文章的基本框架,是执笔行文时的依据,它直接关系到文章的质量.对电大学生来说,列提纲尤其重要,因为通过列提纲,可以帮助学生理清混沌的思路,也能使结构层次比较分明,让学生在既定的范围内写作,不至于偏题.针对学生提纲中存在的诸多问题,教师要做好两方面的工作.首先,要教给学生列提纲的方法.列提纲的方法有多种,但笔者认为,在提纲的形式上,标题式提纲比较适合电大的学生.这种提纲的特点是简洁醒目,每一部分内容以短语或句子列为标题,一是标明段落层次,二是同一层次起码有两个以上并列项,在此基础上,将上述提纲中各点扩展,就是一个详细的提纲,再扩展,就容易写成一篇条理比较清楚的文章.在提纲的内容上,笔者常采用模仿法,即先给学生一个提纲模板,然后让学生模仿模板上的格式要求,这样学生容易掌握列提纲的方法.其次,要明确撰写小标题的几个原则.一是小标题在字数上要相近,不能差异过大.二是句子的结构尽可能的一致,采用单句做小标题的同一层次小标题都应采用单句,采用复句做小标题的同一层次的小标题都应采用复句；采用主谓结构做小标题的,同一层次的小标题尽量都采用主谓结构,采用动宾结构做小标题的,同一层次的小标题尽量都采用动宾结构；等等.三是表述的角度要一致,采用肯定句做小标题的同一层次的小标题都应采用肯定句,采用否定句做小标题的同一层次的小标题都应采用否定句；采用主动句做小标题的同一层次的小标题都应采用主动句,采用被动句做小标题的同一层次的小标题都应采用被动句；等等.原则规定好了,学生在具体的操作中也就能有章可循了.学生论文中混乱的语言,确实令指导教师头痛不已.语言这个东西,不是一下子就可以教会的,在具体的实践中,笔者也只有采用“笨”办法,就是多与学生联系,多写批语.如帮助学生理清层次,笔者是采用“树电线杆”的方法,也就是帮助学生“树立几根电线杆”,学生把这几根“电线杆”连起来就层次清楚了.说白了,就是在学生一段混乱的话中,再帮助学生列出“小标题”,常用“首先写什么、其次写什么,再次写什么”或者“一是什么、二是什么、三是什么”这种方法,学生按照老师理出的顺序写出来,层次就清楚了.如果要培养学生能力的话,也只能是采用“由扶到放”的方法,就是老师先给学生理清一段,再让学生根据老师的方法自己理清其他的段落.再如如何帮助学生有针对性地写,也可以采用“树电线杆”的方法,具体给学生指出先写什么、再写什么、最后写什么,这几个部分合起来才能支撑小标题,才能有针对性；也可以采取扶放结合的方法.上述这几种方法,对学生理清层次,围绕小标题有针对性的写作很有帮助.。
电大开放教育发展存在问题及解决对策的思考摘要：本文从电大开放教育对我国现阶段经济发展的重要作用出发，结合电大开放教育目前的现状，具体分析了我国电大开放教育自身存在的问题，并针对这些具体问题提出了具体的解决办法，对电大开放教育的进一步发展有一定的借鉴和参考意义。
关键词：电大开放教育问题对策思考abstract: this article from the open education’s important role of the china’s current stage of economic development, combined with the current status quo of the open education, a detailed analysis of the problems in china’s open education, and proposed specific solutions for these specific issues.as reference for the further development of the open education. key words: open education,matters,countermeasures,thinking前言：电大开放教育作为国家整体教育系统的一个重要组成部分，担负着为国家经济发展继续培养和教育生产管理一线合格职工的艰巨任务，对广大在职在岗人员优化自身知识结构，提高工作效率意义重大。
而整个电大开放教育系统的顺利运行，则有赖于在充分认识我国电大开放教育目前存在问题的前提下提出有效的解决对策，本文拟就此论述如下：电大开放教育对我国现阶段经济发展的重要作用（一）电大开放教育为国家建设培养和提供更加优秀和高素质的劳动者长期以来，我国的教育一直偏重于学历文凭教育，而轻在职在岗职业技能教育。
改革开放以后，我国职业技术人才的供需缺口日益加大。
谈谈电大开放教育法律专业毕业论文的写作谈谈电大开放教育法律专业毕业论文的写作撰写毕业论文是电大开放教育法学专业社会实践环节的一项重要内容，也是学生运用所学理论知识分析问题、解决实际问题的尝试。
从事电大法学教育多年来，我经历过了撰写论文的酸甜苦辣，也屡次目睹电大学生在面对毕业论文写作时因缺乏系统的课堂授课和平时训练而表现出的担心与无助。
针对历届电大开放教育法律专业毕业论文写作中出现的实际问题。
提出自己的一点粗浅的看法。
1掌握毕业论文的写作特点毕业论文实际上是作者思想观点的表达，它要求作者要把有关的思维推理过程表现出来，并且要有足够的论证和论述支持作者所做出的结论。
这个思想的过程要为人们所知，必须要以文字的形式表达出来，于是就形成了论文。
社会的进步与创新，离不开人们思想的交流，智慧者的思想可以开启无数蒙昧的头脑，反之，受到启发的头脑又会擦出智慧的火花，这就使得创造性的思想不断深入，人们对自然和社会的看法才更加完善科学。
因此，古今中外的哲人们，无不将自己对世界的看法和观点写成文章，公开发表，彼此交流。
毕业论文是学生在完成规定学科的学习后，将所学理论知识与实际应用相结合，创造性地提出问题解决问题的一种形式，毕业论文主要具有以下特点：1.1观点具有一定的新颖性和创造性毕业论文观点独特，不人云亦云。
它是文章的生命力。
否则，即使再有华丽的辞藻，再引经据典、旁征博引，也是徒有其表，没有价值。
学术语言文言化的复古倾向--一个值得关注的语言科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式浅析“教学学术”视角下大学教师教学责任意识剖析传播学术中的“欧洲中心主义”——亚洲中从Ontology的译名之争看哲学术语的翻译原则试论新闻学学术规范研究的依据与路径论析大学教师教学与科研的学术责任中学的学术:一个亟待关注的话题试论学术嬗变中的教育创新环境法学的学术特色与贡献一般是在总结前人所积累的思想基础上，深入分析、归纳、探索、创新所产生的对客观世界的认识，毕业论文虽是学生的习作，并非公开出版发表的作品，但既然是带有学术性的议论文，也应有如此要求。
论述电大教育质量存在的问题和解决方案论文论述电大教育质量存在的问题和解决方案论文电大教育是远距离教育的一种形式，代写留学生毕业论文它是在教师与学生分离的情况下，以广播、电视、录音、录像、计算机等现代教育媒体远距离传播教学内容，同时以文字教材为基础，以函授、刊授和面授辅导等作为辅助进行教学工作，传授知识技能，培养学生全面发展。
电大教育与其它学校教育一样是由教育者、教育对象与教学媒体三个相互联系的基本要素构成，它们相互作用、相互制约、对立统一构成一个完整的教育活动，但不同于其它传统学校教育的教育者支配一切，外于主动地位，教育对象处于受支配被动地位，教学媒体可有可无的是：教育对象(学生)是主体，它们自学为主，是学习的主人;教育者(教师)只是起主导作用，外子辅助地位;教学媒体是教师对学生施加影响的主要信息和得以有效地传递信息、达到教学目的的物质保证。
具有开放性、远距离教育特点的电大教育的三个基本要素都有自己的独立的地位和作用，又存在着内在的、必然的联系。
电大教学质量的提高，不仅依赖于三个基本要素各自的素质，而且取决于它们之间的最佳组合与动作。
自然，影响电大教学质量的因素是多方面的，本文只从三个基本要素方面就如何提高电大教学质量谈些个人的看法。
一、电大教师群体的素质与协同配合教师是用自己的知识、才能和思想品德向学生传授人类社会生产经验和社会生活经验，为社会培养各种人才的劳动者，其地位和作用随着社会的发展变化而变化。
在我国社会主义社会中，教师是精神文明的建设者，其任务是为社会主义的现代化建设培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，促进社会的发展。
教师在社会主义市场经济建设中负有重大的历史责任，因此，教师要不断从各方面提高修养，才能完成自己的光荣使命。
电大是实行分级办学、分级管理的远距离开放性学校，它的教学过程和教学管理不同于传统学校，它是通过教育媒体向学生传递教学信息，承担教学任务的教师是由一个教师群体所组成，包括中心教师、主讲教师、责任教师、节目制作人、辅导教师等。
基层电大开放教育毕业论文工作存在的问题及应采取的对策初探贾建平【摘要】现代远程教育毕业论文中存在学生抄袭、下载现象比较严重以及论文质量偏低的问题.原因是学生不重视,部分指导教师指导不完善,基层工作站(教学点)组织、管理不到位,解决这一问题应当从学校、教师、学生三个方面同步着手.学生应当提高对毕业论文写作重要性的认识,树立良好的学术道德;教师应当加强责任心,提高专业素养,在指导和评阅上下功夫;学校应当在建立和完善远程教育毕业论文质量保障体系的基础上重在加强落实各项措施,切实加强对毕业论文教学的管理.【期刊名称】《甘肃广播电视大学学报》【年(卷),期】2007(017)003【总页数】4页(P74-77)【关键词】电大开放教育;毕业论文;问题;原因;对策【作者】贾建平【作者单位】甘肃广播电视大学,秦安县工作站,甘肃,秦安,741600【正文语种】中文【中图分类】G423.06“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目是我国实施现代远程教育工程的重要组成部分，在推进我国高等教育大众化进程中、构建终身学习体系和学习化社会中发挥了和正在发挥着不可替代的作用。
作为一种新的教育方式，无论在理论指导上还是实践探索中都存在有待解决的问题，而且这种问题因地域、在电大系统中所处的层次等不同而不同。
目前，在基层工作站集中实践教学中，毕业论文教学中存在的问题便是其中之一。
一、目前基层电大毕业论文教学中存在的主要问题毕业论文教学工作是开放教育集中实践环节教学的主要组成部分之一(一般占集中实践教学环节总学分的50%～62%)[1]，总体情况是好的，但也存在一些问题。
以我站2006届为例，2006届我站本、专科毕业生共320名参加了毕业论文答辩(其中本科121人，专科199人)，其中“优秀”论文人数无人，“良好”论文人数12人(本科8人，专科4人)，占学生总人数的3.7%，“中等”论文人数51人(本科31人，专科20人)，占学生总人数的15.9%，“及格”论文人数242人(本科78人，专科164人)，占学生总人数的75.0%，“不及格”人数15人(本科4人，专科11人)，占学生总人数的4.6%。
浅析基层电大开放教育应用写作教师教学对策【摘要】基层电大开放教育在写作教学方面存在着诸多问题，如师资力量不足、教学资源匮乏等。
为了解决这些问题，我们可以采取一些对策措施，例如加强师资培训、建立多方合作机制等。
通过这些举措，可以提升基层电大开放教育的写作教学质量，促进学生学习能力和写作水平的提高。
基层电大开放教育应用写作教学仍有很大的发展空间，未来我们应该进一步完善教学体系，提高教学质量，为学生提供更好的学习体验和发展空间。
【关键词】关键词：基层电大、开放教育、写作教学、教学对策、应用、现状分析、问题、建议、对策措施、总结分析、展望未来1. 引言1.1 研究背景在这样的背景下，本文旨在通过对基层电大开放教育应用写作教学进行分析和探讨，探讨其存在的问题，并提出相应的对策建议，为基层电大开放教育的发展和教学质量的提升提供参考和指导。
通过本文的研究，可以更好地了解基层电大开放教育应用写作教学的现状和存在的问题，为今后的教学实践提供借鉴和启示。
1.2 研究意义在开放教育时代，基层电大开放教育应用写作教学对于培养学生的综合语言能力和表达能力具有重要意义。
写作是语言运用能力的综合体现，不仅有利于学生提高自身的思维逻辑能力和文字表达能力，还可以培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
在当今信息化和知识化的社会背景下，写作教学已经成为基层电大开放教育的重要组成部分。
通过研究基层电大开放教育应用写作教学的对策，可以帮助教师更好地引导学生进行写作实践，并提高教学质量。
针对基层电大开放教育应用写作教学存在的问题，提出有效的对策建议，有助于推动教育教学质量的提升，促进基层电大学生的全面发展。
深入研究基层电大开放教育应用写作教学对策的意义重大，将有助于推动基层电大教育教学改革的进程，为基层电大学生成长成才提供更有力的支持。
2. 正文2.1 基层电大开放教育现状分析基层电大的学生群体较为庞大，而教师资源有限，导致写作教学的个性化和针对性不足。
电大毕业论文调查报告电大毕业论文调查报告一、引言电大毕业论文是电大学生在完成学业的重要一环，它是对学生在大学期间所学知识的综合运用和实践能力的考验。
本报告旨在通过对电大毕业论文的调查研究，了解电大学生在撰写论文过程中的困惑和挑战，并提出相应的解决方案，以提高电大毕业论文的质量和学生的写作能力。
二、调查方法本调查采用问卷调查的方式，共发放问卷100份，回收有效问卷80份，有效回收率为80%。
问卷内容包括学生对电大毕业论文的认识程度、写作过程中遇到的困难、需要的帮助和对电大毕业论文的期望等。
三、调查结果1. 学生对电大毕业论文的认识程度调查结果显示，超过80%的学生对电大毕业论文的要求和意义有一定的了解，认识到论文是对所学知识的综合运用和实践能力的考核。
然而，仍有一部分学生对电大毕业论文的要求和写作方式存在模糊和不清晰的认识。
2. 写作过程中遇到的困难调查结果显示，学生在写作过程中最常遇到的困难是选题和资料收集。
超过50%的学生表示在选题时存在困惑，不知道如何选择一个合适的论文题目。
此外，超过60%的学生表示在资料收集阶段遇到了困难，包括找不到相关文献和数据等。
3. 需要的帮助调查结果显示，学生最需要的帮助是关于选题和写作结构的指导。
超过70%的学生表示需要老师或指导教师在选题和写作结构方面提供帮助和指导。
此外，还有一部分学生表示需要关于文献检索和引用的指导。
4. 对电大毕业论文的期望调查结果显示，学生对电大毕业论文有着较高的期望。
超过80%的学生希望通过撰写论文来提高自己的写作能力和综合运用能力。
此外，还有一部分学生希望通过论文来探索和解决实际问题，并为未来的职业发展做准备。
四、解决方案1. 加强对电大毕业论文的宣传和培训针对学生对电大毕业论文认识程度不足的问题，学校应加强对电大毕业论文的宣传和培训。
可以通过开展专题讲座、举办写作指导班等方式，向学生介绍电大毕业论文的要求和意义，并提供写作技巧和经验分享。
