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《动物游戏之谜》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解动物游戏的现象，知道动物游戏的意义和作用。
2. 培养学生对动物的热爱和保护意识，提高学生的观察和分析能力。
3. 引导学生从多角度思考问题，培养学生的创新思维和团队合作能力。
二、教学内容：1. 动物游戏的概念和特点2. 动物游戏的意义和作用3. 动物游戏的类型和例子4. 人类对动物游戏的研究和认识5. 保护动物和生态环境的重要性三、教学重点与难点：重点：动物游戏的概念、意义和作用，动物游戏的类型和例子。
难点：人类对动物游戏的研究和认识，保护动物和生态环境的重要性。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，引发学生对动物游戏的兴趣和好奇心。
2. 案例教学法：分析具体生动的动物游戏例子，引导学生深入理解动物游戏的意义和作用。
3. 讨论教学法：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的创新思维和团队合作能力。
4. 实践教学法：组织学生进行户外观察或实践活动，提高学生的观察和分析能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示动物游戏的图片或视频，引发学生对动物游戏的兴趣和好奇心。
2. 讲解概念：介绍动物游戏的概念和特点，让学生了解动物游戏的基本知识。
3. 分析例子：分析具体的动物游戏例子，引导学生深入理解动物游戏的意义和作用。
4. 分组讨论：布置讨论题目，让学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
5. 总结讲解：总结学生讨论的结果，讲解人类对动物游戏的研究和认识。
6. 实践环节：组织学生进行户外观察或实践活动，提高学生的观察和分析能力。
7. 情感教育：引导学生关注保护动物和生态环境的重要性，培养学生的环保意识。
8. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识。
9. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、提问等，评价学生的积极性和兴趣。
《动物游戏之谜》教学设计一、教学目标1.培养幼儿对动物的兴趣，了解不同动物的外貌特征和生活习性。
2.培养幼儿发现问题、解决问题的能力，提高幼儿的动手能力和观察能力。
3.培养幼儿的语言表达能力，促进幼儿的社会交往能力。
二、教学内容《动物游戏之谜》是一本寓教于乐的绘本，通过动物游戏的形式，让幼儿在娱乐中学习。
本教学设计主要围绕这本绘本展开，通过游戏和实践的方式，帮助幼儿了解各种动物及其特征，培养他们的观察能力、动手能力和语言表达能力。
四、教学准备1.《动物游戏之谜》绘本若干册。
2.准备几种动物的真实图片或模型，如猫、狗、鸟等。
3.绘本中的动物角色头饰或面具。
4.教学道具：音乐、游戏道具、奖励小礼物等。
五、教学过程1.引入在课堂开始前，播放一段相关的动物音乐，让幼儿感受动物的气息。
然后老师向幼儿们介绍今天要进行的游戏：《动物游戏之谜》。
让幼儿们猜测一下这个游戏是做什么的，引起他们的兴趣和好奇心。
2.游戏一：找动物朋友分成若干小组，每个小组给一副动物特征图，通过观察特征图上的特征，猜测是哪种动物，然后在给定的时间内找出动物朋友。
找到动物朋友后，小组在课堂上向全班展示，展示后，让小组一起说说这种动物的特征和生活习性。
3.游戏二：谜语游戏老师大声宣布：我现在要为大家出一道动物谜语，看看谁能猜出来。
通过描述该动物的外貌特征、生活习性等，看看幼儿能否猜出是哪种动物。
猜对的孩子可以得到一份小礼物作为奖励。
4.游戏三：角色扮演老师为幼儿们准备了不同动物的头饰或面具，让幼儿们从中选择一个自己喜欢的动物角色，在老师的指导下，进行动物角色扮演，模仿动物的叫声、动作等。
通过这个游戏，培养幼儿的表达能力和社会交往能力。
5.游戏四：亲子游戏家长和孩子一起进行动物面具配对游戏，通过动物发出的声音，孩子带领家长找到对应的动物面具，加深孩子对于动物的认知和理解。
增进亲子间的情感交流。
6.结束在结束前，老师和孩子们一起回顾今天的活动，让孩子们说说自己最喜欢的一次活动，以及获得的收获。
《动物游戏之谜》的教案第一章：动物游戏的基本概念1.1 引入话题：动物游戏的重要性1.2 定义：什么是动物游戏1.3 目的：探讨动物游戏的功能和意义1.4 活动：观察不同动物的游戏行为1.5 总结：了解动物游戏的基本概念第二章：动物游戏的行为特征2.1 引入话题：动物游戏的行为特征2.2 目的：分析动物游戏的行为特点2.3 活动：观察并记录不同动物的游戏行为2.4 总结：掌握动物游戏的行为特征第三章：动物游戏的意义和功能3.1 引入话题：动物游戏的意义和功能3.2 目的：探讨动物游戏对动物的益处3.3 活动：研究动物游戏对动物的生理和心理健康的影响3.4 总结：了解动物游戏的意义和功能第四章：动物游戏的种类和形式4.1 引入话题：动物游戏的种类和形式4.2 目的：了解不同种类的动物游戏4.3 活动：观察并分类不同动物的游戏行为4.4 总结：掌握动物游戏的种类和形式第五章：动物游戏的生态环境因素5.1 引入话题：动物游戏的生态环境因素5.2 目的：探讨生态环境对动物游戏的影响5.3 活动：研究不同生态环境下动物的游戏行为5.4 总结：了解动物游戏的生态环境因素第六章：动物游戏的进化意义6.1 引入话题：动物游戏的进化意义6.2 目的：探讨动物游戏在进化过程中的作用6.3 活动：研究动物游戏行为在进化中的优势6.4 总结：掌握动物游戏的进化意义第七章：动物游戏的心理机制7.1 引入话题：动物游戏的心理学机制7.2 目的：探讨动物游戏的心理驱动因素7.3 活动：分析动物游戏行为背后的心理机制7.4 总结：了解动物游戏的心理学机制第八章：人类对动物游戏的研究方法8.1 引入话题：人类对动物游戏的研究方法8.2 目的：了解研究动物游戏的常用方法8.3 活动：学习观察、实验、文献等研究方法8.4 总结：掌握研究动物游戏的方法第九章：动物游戏与动物教育9.1 引入话题：动物游戏与动物教育的关系9.2 目的：探讨动物游戏在动物教育中的作用9.3 活动：分析动物游戏在动物成长过程中的教育意义9.4 总结：了解动物游戏与动物教育的关系第十章：动物游戏在动物保护中的应用10.1 引入话题：动物游戏在动物保护中的应用10.2 目的：探讨动物游戏在动物保护中的作用10.3 活动：了解动物保护中游戏的作用和实践10.4 总结：掌握动物游戏在动物保护中的应用第十一章：动物游戏的生理基础11.1 引入话题：动物游戏的生理基础11.2 目的：探讨动物游戏行为与生理机能的关系11.3 活动：研究动物游戏对动物生理机能的影响11.4 总结：掌握动物游戏的生理基础第十二章：动物游戏的社交功能12.1 引入话题：动物游戏的社交功能12.2 目的：探讨动物游戏在社交互动中的作用12.3 活动：观察并分析动物游戏中的社交行为12.4 总结：了解动物游戏的社交功能第十三章：动物游戏的认知发展13.1 引入话题：动物游戏的认知发展13.2 目的：探讨动物游戏对动物认知能力的影响13.3 活动：研究动物游戏对动物学习与记忆的促进作用13.4 总结：掌握动物游戏的认知发展作用第十四章：动物游戏的道德教育14.1 引入话题：动物游戏的道德教育14.2 目的：探讨动物游戏在道德教育中的作用14.3 活动：分析动物游戏中的道德行为与规范14.4 总结：了解动物游戏的道德教育功能第十五章：动物游戏与现代动物园15.1 引入话题：动物游戏与现代动物园15.2 目的：探讨现代动物园中动物游戏的应用15.3 活动：了解现代动物园如何利用动物游戏进行动物保护与教育15.4 总结：掌握动物游戏在现代动物园中的重要性重点和难点解析本文主要介绍了《动物游戏之谜》这一主题，涵盖了动物游戏的基本概念、行为特征、意义和功能、种类和形式、生态环境因素、进化意义、心理机制、研究方法、教育及保护应用等多个方面。
动物游戏之谜学案【学习目标导航】1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，并能查找有关资料，了解更多自然之谜。
2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。
3、学习文中巧妙生动的说明文写作方法，鉴赏文章语言。
4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。
【知识链接】文体特征介绍◇科普文是一种说明文体裁。
介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
科普文的阅读方法◇把握对象——把握说明对象的特征和本质。
（①从语句、语段中找出事物的特征。
②从文章中概括、提炼出事物的特征。
）◇理清思路——弄清楚说明的条理和说明的顺序。
（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序）◇说明方法——下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等◇体会语言——说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性【学习过程】一、初读课文，完成下列小题1、给下面各组词语注音：（A级）A.嬉．闹（）坠．地（）聒噪．．（）懵．懂（）B.默契．（）衔．恨（）勾当．．（）嚼．舌（）C.汲．取（）调剂．．（）舵．柄（）．．（）露脊D.陡峭．．（）尾鳍．（）惬．意（）召．唤（）2、改正下列各组词语中的错别字：（A级）A.兴高彩烈樊篱嬉闹撕打B.冰雪消溶汲取睚眦天赋C.比比皆是反馈端倪锻炼D.一曝十寒饿殍悬涯纷纭二、再读课文，整体把握。
1、课文大体可分为几个部分呢？概括各部分的主要内容。
（B级）2．从本文的结构安排看，本文的说明顺序是什么？（C级）三、内容分析，质疑交流1、归纳课文中列举的动物游戏的种类、特征以及事例。
（B级）2、动物为什么游戏，课文里提供了几种假说？请你总结一下，并写下这种假说的根据和结论3、作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，请你从课文中找出相应的例证。
《动物游戏之谜》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。
2. 培养学生对动物生态的兴趣和保护意识。
3. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式，探究动物游戏的原因和作用。
二、教学内容1. 动物游戏的基本概念：动物游戏是指动物在成长过程中，通过各种活动锻炼身体，提高生存技能的一种行为。
2. 动物游戏的意义：动物游戏有助于个体成长、社会化、生殖和遗传等多个方面。
3. 动物游戏的类型：根据目的、场所、对象等不同，动物游戏可以分为不同类型。
4. 动物游戏的原因：从生物学、生态学、心理学等角度分析动物游戏的原因。
5. 动物游戏的作用：动物游戏有助于个体成长、社会化、生殖和遗传等多个方面。
三、教学重点与难点重点：动物游戏的概念、意义、类型及其作用。
难点：动物游戏的原因，以及如何引导学生从不同角度进行分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动物游戏的基本概念、意义、类型和作用。
2. 案例分析法：分析具体动物游戏案例，让学生更好地理解动物游戏的现象。
3. 讨论法：引导学生分组讨论动物游戏的原因，培养学生的思考和表达能力。
4. 观察法：让学生观察周围动物的游戏行为，增强对动物游戏的感知。
五、教学准备1. 课件：制作包含动物游戏图片、视频和文字的课件。
2. 案例材料：收集相关动物游戏案例，用于课堂分析。
3. 讨论问题：提前准备关于动物游戏原因的思考题，供学生讨论。
4. 观察任务：布置观察周围动物游戏行为的任务，让学生课前完成。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示动物游戏的图片或视频，引发学生对动物游戏的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解基本概念：讲解动物游戏的概念，让学生了解动物游戏的基本特点。
3. 分析动物游戏的意义：阐述动物游戏对个体成长、社会化、生殖和遗传等方面的重要意义。
4. 介绍动物游戏类型：介绍不同类型的动物游戏，让学生了解动物游戏的多样性。
5. 探讨动物游戏的作用：分析动物游戏在个体成长、社会化、生殖和遗传等方面的作用。
《动物游戏之谜》教案精选一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第三节“动物行为”，详细内容为动物游戏之谜。
通过本章学习，让学生了解动物游戏的行为特点、功能及其在动物生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握动物游戏的基本概念、行为特点及其功能。
2. 培养学生观察、分析动物行为的能力，提高学生的生物学素养。
3. 激发学生对生物学的兴趣，培养学生爱护动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：动物游戏的功能及其在动物生活中的重要性。
教学重点：动物游戏的行为特点及其分类。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放动物游戏的视频，引导学生关注动物游戏行为，提出问题：“为什么动物会进行游戏？”2. 新课导入：讲解动物游戏的概念、行为特点及其分类。
a. 概念：动物游戏是指动物在非捕食、非繁殖、非逃避敌害等情境下，进行的一系列有规则、有目的的身体活动。
b. 行为特点：自主性、趣味性、重复性、规则性。
c. 分类：捕食游戏、社交游戏、操纵游戏、竞技游戏等。
3. 实践情景引入：展示一组动物游戏的图片，让学生进行分类，并分析各种游戏的功能。
4. 例题讲解：讲解动物游戏的功能，以“为什么猫会玩捉迷藏？”为例，引导学生分析猫进行游戏的原因。
5. 随堂练习：让学生列举生活中常见的动物游戏，并分析其功能。
六、板书设计1. 动物游戏之谜2. 内容：a. 概念b. 行为特点c. 分类d. 功能七、作业设计1. 作业题目：请结合生活实际，列举三种动物游戏，并分析其功能。
2. 答案：a. 狗狗玩球：锻炼身体，增强捕食能力。
b. 小猫捉迷藏：提高观察力、反应能力，培养社交能力。
c. 鸟类空中表演：展示飞行技巧，吸引配偶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实例，让学生了解了动物游戏的行为特点、功能及其在动物生活中的重要性。
《动物游戏之谜》教案一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。
2. 分析动物游戏的原因和目的。
3. 探讨动物游戏对动物成长和生存的影响。
4. 培养学生的观察力和思考能力。
5. 提高学生对动物保护的意识。
二、教学重点与难点重点：1. 动物游戏的概念和意义。
2. 动物游戏的原因和目的。
3. 动物游戏对动物成长和生存的影响。
难点：1. 分析动物游戏的原因和目的。
2. 探讨动物游戏对动物成长和生存的影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解动物游戏的概念、原因和目的。
2. 案例分析法：分析具体动物游戏案例，引导学生思考。
3. 小组讨论法：分组讨论动物游戏对动物成长和生存的影响。
4. 任务驱动法：布置课后观察任务，提高学生观察力和思考能力。
四、教学准备1. 教学PPT：包含动物游戏的相关图片和案例。
2. 教学视频：播放有关动物游戏的视频资料。
3. 课后观察任务：提前布置给学生，要求观察身边或了解到的动物游戏现象。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示动物游戏的图片，引导学生思考：什么是动物游戏？为什么动物会进行游戏？2. 讲解动物游戏的概念和意义讲解动物游戏的定义，阐述游戏对动物成长和生存的重要意义。
3. 分析动物游戏的原因和目的通过案例分析，引导学生了解动物游戏的原因和目的，如锻炼身体、学习生存技能、社交互动等。
4. 探讨动物游戏对动物成长和生存的影响分组讨论，引导学生从生理、心理、社会等方面分析动物游戏对动物成长和生存的影响。
5. 观看教学视频播放有关动物游戏的视频资料，让学生更直观地了解动物游戏的现象。
6. 课后观察任务分享与讨论学生分享自己观察到的动物游戏现象，讨论动物游戏在现实生活中的体现和意义。
7. 总结与反思总结本节课的主要内容，强调动物游戏的重要性，引导学生思考如何保护动物和生态环境。
8. 布置作业9. 板书设计《动物游戏之谜》概念：动物游戏意义：成长、生存、社交原因：锻炼、学习、娱乐影响：生理、心理、社会10. 教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
《动物游戏之谜》学案《动物游戏之谜》学案一。
教学目标：知识与能力目标：1注意说明文文体常识，了解并掌握科普说明文的相关知识。
2了解并概括文章的大致的内容，理清课文层次结构。
3品味本文的语言特点，体会本文说明与描写结合的写法，品味语言的准确性。
过程与方法目标:1了解文章的基本内容，辨析各种“假说"的区别。
2理清文章的基本思路。
3让说明变得生动有趣。
4将生活与科学相结合。
情感态度与价值观目标:1培养学生勤于探索的科学的精神。
2领悟文中蕴涵的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
二教学重点1把握文章的思路，理清层次结构2品味本文的语言的特点三教学难点描写与说明结合的语言特点教学准备多媒体教室，动物游戏的图片，课时安排 2课时教学过程第一课时一、导入新课（展示多媒体图片，让学生初步感受动物游戏的场面）设问:动物这些游戏有着什么样的动机呢？你如何看待动物的这些游戏行为呢?今天，让我们学习新的一篇文章，看看科学家是怎样解释的这一现象的。
二、作者介绍周立明，国际行为分析协会会员,科普作家，有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等作品。
三、科普说明文介绍科学领域某方面的探索、研究的文章.语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣,培养人们的科学探索精神。
学生回忆说明文的有关知识:说明顺序：时间空间逻辑说明文结构：总分式并列式递进式四、整体感知1。
设置问题：（1）文章开头列举了哪些动物游戏的事例？（2）题目往往是文章的眼睛，本文的题目是《动物游戏之谜》，作者最后有没有明确的解开这个谜呢？为什么？（3)速读课文，简单概括每一自然段的内容，并写在每段段后。
（4）本文又是从哪几个方面来写动物的游戏的呢，又是怎样顺序来安排材料的呢(可以提示从内容与形式来说)。
在学生广泛讨论交流的基础上，归纳总结。
2。
课文为什么没有最后明确解谜呢？明确：（1）动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多,现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。
动物游戏之谜教案动物游戏之谜教案（通用16篇）动物游戏之谜教案篇1要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究教师总结：文章由现象到分类，再到意义、目的，遵循着“由表及里、由浅入深”的逻辑顺序，这非常符合人的认识规律，也符合科学研究的思维过程：提出问题——分析问题——解决问题。
信息筛选：通过预习，我们知道，本篇文章中作者给我们提出了这样一个问题——动物为什么游戏。
文章列举了各种假说。
那就请同学们结合课后研讨与练习一，找出四种假说的根据和结论。
a：演习说根据：黑猩猩掌中戏水的游戏结论：游戏是生活的演习b：自娱说根据：河马玩浮叶渡鸦滑雪梯结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。
c：学习说根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏结论：游戏是一种十分重要的学习行为。
d：锻炼说根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力深入探讨：好的。
这几个同学都能够准确地从文中找到各种假说的根据和结论，那么，在你们从文中找相关例子的时候，有没有注意到文中对于动物游戏的描写，在语言上很注重准确、全面，避免含糊、偏颇，但也不乏生动形象，充满着情趣的语言。
体会下面语句中加点的词语的应用。
(教师先进行示例分析，然后由学生体会、讨论，教师点评、归纳。
可用演示文稿展示具体内容，根据学生实际选择课文例句)文中的文字写的非常生动，充满着情趣。
语言浅显易懂但又生动形象。
示例：“战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
”“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。
(1) 、它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏;它们互相推挤，好像竭力要把对方推下树去。
【明确：“倒立”、“互相推挤”运用了比喻(借喻)、拟人的手法，极形象地再现了缅甸丛林中叶猴的“嬉闹”场面。
《动物游戏之谜》学案
一、预习要求
1、初读文章，扫清阅读障碍；
2、理清文章结构，培养概括能力。
二、作家作品
周立明，中国现代动物研究专家、科普作家。
作品有《动物游戏之谜》《会说话的动物》《黑猩猩属于人科动物吗？》。
其中《动物游戏之谜》被选为二十世纪科普佳作。
三、归纳内容
2、阅读《动物游戏之谜》完成下列练习题。
⑴下列对“自娱说”理解不正确的一项是：（）
Ａ、一些科学家认为有些动物的游戏与生存适应毫无关系，是为了自我娱乐。
Ｂ、自我娱乐是动物天性的表现，越是进化程度高、智力发达的动物这种自我娱乐的天性越强。
Ｃ、通过自得其乐的游戏使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，是它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。
Ｄ、游戏往往是幼小动物进行的，因为成年动物不需要用游戏演戏生活。
⑵对文章理解正确的一项（）
Ａ、动物的游戏形式有三种类型：单独游戏、战争游戏、操纵事物的游戏。
Ｂ、动物的游戏是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。
Ｃ、操纵周围事物的游戏充分表现出动物支配环境的能力。
Ｄ、演习说认为游戏对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、斗争、利用环境等能力很有效。
⑶根据文章下列推断正确的一项是（）
Ａ、约翰•贝叶和珍妮•古多尔提出了锻炼说否定了学习说。
Ｂ、动物的游戏行为既无目的，又无结果，而且是即兴发生的，因此是无意义的。
Ｃ、动物的游戏之谜还没有完全被揭开。
Ｄ、因为战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，所以这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，并严格的自我控制。
四、补充练习
1、比较下列两段文字的语言有什么不同。
A.花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。
它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。
所以它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。
这还不算数。
花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠，散出芬芳的香气，利用美色芳香来招引昆虫上门。
这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客有些相像。
B.赖特发现，哈得逊湾的北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生活。
到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，这时，食物来源丰富了，北极熊不必为猎食而整天奔波。
它们吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。
2、阅读文章，完成习题
植物睡眠之谜
自然界有许多植物的叶子会运动，比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子"睡眠"；捕绳草的叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫。
像含羞草、合欢等植物的这种"睡眠运动"自古以来就受到人们关注，可是植物为什么会睡眠，却一直是个不解之谜。
18世纪，法国生物学家德梅兰把含羞草放到光线照不到的洞穴里，发现它的叶子依然以24小时为周期开合。
这说明含羞草体内存在一种不受外界光线等环境因素影响的"生物钟"。
19世纪，达尔文在《植物的运动本领》中说，植物在晚上闭合叶子睡眠是"为了保护自己免受夜晚低温之害"。
20世纪80年代，德国希尔德奈希特的研究报告指出，叶子的开合是由一种称为"膨压素"的植物激素控制的。
此后，日本上田实等人从植物中抽出包含数千种化合物的萃取物，最后成功分离出两种活性物质，一种是可使植物叶子张开的"兴奋物质"。
植物睡眠之谜之所以长期不得其解，就是因为此前没有人想到使叶子开合的竟是两种不同的生理活性物质。
人们进一步了解到，豆科植物叶下珠的安眠物质是一种含葡萄糖的配醣体，白天配醣体水解，安眠物质浓度降低，夜晚配醣体重新合成，兴奋物质浓度相对降低，而配醣体的合成分解是由叶下珠体内的生物钟控制我。
相反，铁扫帚的兴奋物质是配醣体，在夜晚配醣体水解，兴奋物质浓度降低，叶子随之闭合。
如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在铁扫帚体内不会水解，反而会成为一种睡眠阻断剂，使铁扫帚始终不能睡眠，以致两个星期之后因缺水枯萎而死。
解开植物睡眠之谜，将为某种"绿色"农药的诞生铺平道路。
目前的除草剂还无法让田菁等豆科杂草枯萎而不损害豆科植物，研究人员已经人工合成了使田菁失眠的睡眠阻断剂，实验结果是田菁第三天就整株枯死。
由于这种阻断剂只对田菁起作用，因此不会影响大豆的生长。
5．从原文看，以下对"植物睡眠"的理解，正确的一项是（）
A．指植物的叶子为适应外界环境而自动闭合起来的现象。
B．指含羞草、合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象。
C．指所有豆科植物都具有的晚上把叶子闭合起来的现象。
D．指豆科植物和捕绳草等所具有的叶子闭合起来的现象。
6．从原文看，以下研究最能揭开"植物睡眠之谜"的一项是（）A．德梅兰提出含羞草体内存在着不受外界环境因素影响的"生物钟"。
B．达尔文指出植物在晚上睡眠是为了保护自己免受夜晚低温之害。
C．希尔德奈希特提出植物睡眠是由植物体内的"膨压素"控制的。
D．上田实等人提出植物体内存在着可使叶子闭合的"安眠物质"。
7．以下理解符合原文意思的一项是（）
A．叶下珠体内的生物钟控制了其安眠物质和兴奋物质的合成与分解。
B．铁扫帚安眠物质的配醣体在夜晚合成，于是兴奋物质浓度相对降低。
C．合欢、田菁等豆科植物如果长期得不到睡眠的话，就将枯萎而死。
D．目前只让田菁枯萎而不损害大豆生长的"绿色"农药已经研制出来。
五、基础知识
1.给下列划线的字体注音。
聒噪（）露脊鲸（）似的（）相似（）操纵（）厮打（）默契（）嚼烂（）汲取（）坎坷（）
2.下列各组词语中，有错别字的一项是（）
A.兴高彩烈缅甸嬉闹撕打
B.得意洋洋汲取睚眦天赋
C.比比皆是反馈端倪锻炼
D.各执己见陡峭悬崖纷纭
3.下列加点的成语使用不正确的一项是（）
A.在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子几乎俯拾皆是。
B.单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。
C.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
D.研究者们各执己见，众说纷纭。
4.下列标点符号使用正确的一项是（）
A.动物的游戏行为，是动物行为中被认为最复杂，最难以捉摸，引起争论最多的行为。
B.研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型，单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
C.争议的焦点，是动物为什么要进行游戏？
D.它们像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？
5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）
（1）通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种________和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。
（2）动物为什么要___________大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢？
（3）游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，__________未来动物社会中将要结成的各种关系。
A.调剂消耗熟悉
B.调节消费熟悉
C.调节消耗熟习
D.调剂消费熟习
6.注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一项是（）
①单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。
②单独游戏时动物显得自由自在，这是最基本的游戏行为。
③猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……
④单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。
⑤例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳。
A.①④⑤③②
B.①②④③⑤
C.②④⑤①③
D.②⑤①④③。
