爱的人间 教案

《爱的人间》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握《爱的人间》这首歌曲的歌词内容，感受歌曲所传达的爱心和关爱他人的情感。

2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐艺术的欣赏能力，提高音乐素养。

3. 引导学生学会用音乐表达自己的情感，培养学生的音乐表现力。

4. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。

二、教学内容1. 歌曲《爱的人间》的歌词内容及其含义。

2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。

3. 音乐欣赏和分析。

4. 音乐表达和创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《爱的人间》的歌词内容、旋律、节奏和演唱技巧。

2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化。

四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的歌词含义、音乐特点等。

2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。

3. 练习法：学生分组练习，教师逐一指导。

4. 创作法：学生创作音乐作品，展示自己的创造力。

5. 互动法：学生之间的合作与交流，提高团队协作能力。

五、教学准备1. 教学材料：歌曲《爱的人间》乐谱、歌词。

2. 教学设备：音响设备、钢琴、吉他等乐器。

3. 教学场地：音乐教室或多功能厅。

六、教学过程1. 导入：教师播放《爱的人间》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。

2. 歌曲学习：教师讲解歌曲的歌词含义，引导学生理解歌曲所传达的爱心和关爱他人的情感。

3. 旋律分析：教师解析歌曲的旋律特点，讲解高音部分和节奏变化，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

4. 节奏练习：教师带领学生练习歌曲的节奏，让学生熟练掌握节奏变化。

5. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师逐一指导，纠正发音和姿势等问题。

七、音乐欣赏与分析1. 教师播放其他关爱主题的音乐作品，引导学生进行音乐欣赏，培养学生的音乐素养。

2. 教师引导学生分析不同音乐作品的风格、旋律等特点，提高学生的音乐鉴赏能力。

八、音乐表达与创作1. 教师引导学生用音乐表达自己的情感，鼓励学生创作自己的音乐作品。

2. 学生分组进行音乐创作，展示自己的创造力。

爱的人间-人教版六年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能知道歌曲《爱的人间》的歌曲名称、歌曲的作者以及歌曲的主题。

2.能欣赏《爱的人间》这首歌曲，表达自己的听后感受。

3.能够通过学习这首歌曲，体会爱的存在以及爱的力量。

二、教学重点
1.了解歌曲《爱的人间》的歌曲名称、歌曲的作者以及歌曲的主题。

2.听歌，表达听后感受。

3.体会爱的存在以及爱的力量。

三、教学难点
1.通过歌曲理解爱的存在以及爱的力量。

四、教学过程
1.首先老师先问学生：你们读过关于爱的故事或其他类似的文章吗？在与学生交流后，让学生们将自己的看法说出来。

然后老师开始进入正题。

2.介绍歌曲《爱的人间》，让学生了解歌曲的语言和歌曲的内容，并让学生思考歌曲的主题是什么。

3.播放歌曲《爱的人间》，让学生先欣赏，并在播放后，让学生尝试表达自己的听后感受。

4.认真听歌词，帮助学生了解歌曲的主题即爱的存在和爱的力量。

大家一起回忆自己身边的人对自己所给予的爱，如老师、父母等人。

并让学生思考，当自己收到这么多的爱时，自己应该怎么做。

5.在班级里完成制作爱的海报或其他形式表达爱的形式，然后让学生们分享自己的作品，并评论作品的好处。

五、教学效果
通过这节课的学习，学生们可以了解歌曲《爱的人间》的内容，并进一步体会到爱的存在以及爱的力量。

同时，学生们也可以感受到对自己所付出的爱所带来的快乐和幸福。

在共同制作的过程中，不仅锻炼了学生的创意能力和形象思维，也为他们创造了一个有趣的教坛交流的平台。

《爱的人间》教学设计教学目标:1.使学生了解并理解中国传统文化中有关爱和婚姻的价值观和观念。

2.通过学习中国古代文学作品《爱的人间》，培养学生对文学作品的欣赏能力和分析能力。

3.通过与同学分享和讨论，培养学生的合作和表达能力。

教学重点:1.理解中国古代文学作品中有关爱和婚姻的观念。

2.把握文学作品中的情感和表达方式。

教学难点:1.理解并表达文学作品中的情感。

2.分析文学作品中的人物形象和情节。

教学准备:1.媒体设备(投影仪或电视机)和电脑。

2.复制《爱的人间》的学生用书。

3.准备幻灯片或课件。

教学过程:第一课时:1.引入:教师可以通过一幅画面或一段视频展示中国古代的爱情与婚姻的观念，并问学生他们对爱情和婚姻的认识和理解。

2.导入:复习上一课学过的《唐诗三百首》中有关爱情的诗句，并让学生谈谈自己最喜欢的一首诗和为什么。

3.呈现:教师通过投影仪或电视机播放刚才提到的古代爱情与婚姻的视频，并与学生一起观看。

观看完之后，教师可以设计一些问题引导学生进行讨论，如:你们觉得这种爱情观和现代的有什么不同？你们赞同古代的爱情观吗？为什么？第二课时:1.导入:回顾上一课学过的《唐诗三百首》中有关爱情的诗句，并让学生谈谈自己对这些诗句的理解。

3.合作学习:将学生分成小组，并发给每组一段《爱的人间》的选段。

要求学生在小组内互相讨论，并写下对作品的理解和感受。

4.展示和讨论:每个小组派一名代表上台展示他们的讨论结果，并向全班分享他们对《爱的人间》的理解和感受。

全班的学生可以提问和评论。

第三课时:1.导入:让学生回顾前两节课学过的内容，并让他们谈谈自己对古代爱情和婚姻的认识和观念有没有变化。

2.分析:将学生分成小组，让他们分析选段中的人物形象和情节，并回答相关问题，如:你们觉得主人公的行为正确吗？为什么？有没有什么其他的选择？3.展示和讨论:每个小组派一名代表上台展示他们的分析结果，并向全班分享他们对文学作品中不同人物形象和情节的看法。

《爱的人间》教案一、教学目标1. 让学生理解并体验亲情、友情的珍贵，懂得关爱他人。

2. 培养学生尊重、包容、理解的品质，提高人际交往能力。

3. 引导学生关注社会现象，树立正确的价值观和人生观。

4. 提高学生文学素养，培养审美情趣。

二、教学内容1. 第一课时：阅读《爱的人间》诗歌，理解诗歌主题及情感。

2. 第二课时：分析诗歌中的人物形象，探讨亲情、友情的重要性。

3. 第三课时：学习诗歌中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。

4. 第四课时：开展小组讨论，分享关爱他人的故事和体验。

5. 第五课时：总结课程内容，进行课程评价。

三、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌背景、人物形象、修辞手法等。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享故事和体验。

3. 案例分析法：分析现实生活中的关爱行为，引导学生树立正确的价值观。

4. 情感体验法：通过诗歌阅读、讨论，让学生感受关爱他人的美好情感。

四、教学准备1. 教材：《爱的人间》诗歌文本。

2. 参考资料：有关亲情、友情的故事、文章等。

3. 投影仪、白板等教学设备。

4. 小组讨论记录表。

五、教学过程1. 第一课时：（1）导入：引导学生关注身边的人和事，感受生活中的关爱。

（2）阅读诗歌：《爱的人间》（3）讲解诗歌背景，分析诗歌主题及情感。

（4）总结本课时内容。

2. 第二课时：（1）回顾上节课的内容，引导学生深入理解诗歌。

（2）分析诗歌中的人物形象，探讨亲情、友情的重要性。

（3）开展小组讨论，分享关爱他人的故事和体验。

（4）总结本课时内容。

3. 第三课时：（1）引导学生关注诗歌中的修辞手法。

（2）分析诗歌中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。

（3）进行修辞手法练习。

（4）总结本课时内容。

4. 第四课时：（1）回顾前三个课时的内容，引导学生总结关爱他人的意义。

（2）案例分析：分析现实生活中的关爱行为，引导学生树立正确的价值观。

（3）小组讨论：分享关爱他人的故事和体验。

（4）总结本课时内容。

5. 第五课时：（1）回顾整个课程内容，进行课程评价。

歌曲《爱的人间》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏歌曲《爱的人间》，感受歌曲的美妙旋律和深刻内涵。

2. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

3. 引导学生理解歌曲中所传递的正能量，培养学生的爱心和感恩之心。

二、教学内容：1. 歌曲《爱的人间》的背景介绍。

2. 歌曲的旋律解析。

3. 歌曲的歌词解读。

4. 学唱歌曲《爱的人间》。

5. 歌曲的演唱技巧指导。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《爱的人间》的学唱和理解。

2. 教学难点：歌曲的旋律演唱和歌词的情感表达。

四、教学准备：1. 教学课件或视频。

2. 音乐播放设备。

3. 乐谱或歌词打印。

4. 合唱队伍的编排。

五、教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《爱的人间》的视频或课件，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

2. 新歌介绍：介绍歌曲的背景和创作意义，引发学生的兴趣和关注。

3. 旋律解析：分析歌曲的旋律特点，引导学生感受旋律的优美和流畅。

4. 歌词解读：解读歌曲中的歌词，帮助学生理解歌曲的主题和情感表达。

5. 学唱歌曲：教授学生歌曲的演唱技巧，指导学生正确发音和呼吸。

6. 合唱练习：分组进行合唱练习，让学生感受合唱的和谐与力量。

7. 演唱展示：组织学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。

9. 课后作业：布置学生回家后继续练习歌曲，加强歌唱技巧的掌握。

10. 教学评价：通过学生的课堂表现和课后作业，对教学效果进行评价和反馈。

六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲创作比赛，让学生发挥自己的创造力和表达能力，创作出属于自己的歌曲。

2. 邀请其他科目的老师，如美术老师，进行跨学科合作，让学生通过绘画表达对歌曲的感受。

3. 组织学生进行角色扮演，模拟歌曲中所描述的场景，增强学生对歌曲的理解和体验。

七、教学策略：1. 采用分组教学法，让学生在小组合作中互相学习和交流，提高学生的合作能力和团队精神。

2. 运用任务驱动法，引导学生通过完成具体任务，主动探索和掌握歌曲的相关知识。

歌曲《爱的人间》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏歌曲《爱的人间》，感受歌曲的美感。

2. 通过学习歌曲，培养学生对人间大爱的理解和感悟。

3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和合唱能力。

二、教学内容：1. 歌曲《爱的人间》的词曲介绍。

2. 歌曲的旋律分析和演唱技巧。

3. 合唱部分的编排和练习。

三、教学重点：1. 歌曲《爱的人间》的词曲特点。

2. 歌曲的演唱技巧和表现力。

3. 合唱部分的协调和统一。

四、教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。

2. 合唱部分的节奏和音准。

3. 歌曲的情感表达。

五、教学准备：1. 准备歌曲《爱的人间》的歌谱。

2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。

3. 准备合唱用的麦克风和音响设备。

4. 准备相关的教学资料和参考书籍。

六、教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的兴趣。

2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《爱的人间》的词曲作者，以及歌曲的创作背景和主题。

3. 旋律分析：引导学生分析歌曲的旋律特点，如音域、节奏、旋律线条等。

4. 歌词解析：解读歌曲中的歌词，帮助学生理解歌曲的主题和情感。

5. 演唱技巧指导：教授学生正确的演唱姿势、呼吸方法、音准把握等演唱技巧。

6. 合唱编排：根据学生的嗓音条件，进行合唱部分的编排，并指导学生进行练习。

7. 合练：将学生分成小组或全体合唱，进行合练，注意调整音准、节奏和音色等方面的协调。

8. 表演展示：组织学生进行表演展示，鼓励他们大胆表现自己，提升自信。

七、教学方法：1. 示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供示范，引导学生跟随学习。

2. 讲解法：教师通过讲解歌曲的词曲特点、演唱技巧等，帮助学生理解和掌握。

3. 练习法：学生通过反复练习演唱，提高自己的音乐表现力和合唱能力。

4. 小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力和集体意识。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。

爱的人间》教学设计1.能用自然柔美的声音演唱《爱的人间》。

2.能感受歌曲丰富的情感内涵，并通过手语体会聋哑儿童的心声。

3.关注弱势群体，感受到社会之爱，表现对他人的关爱。

二）、研究歌曲1、听歌曲。

师：我们先来听一遍歌曲《爱的人间》，注意听歌曲的旋律和歌词。

2、分段学唱。

师：现在我们来分段学唱这首歌曲，首先是第一段。

学生们跟着老师唱第一段）师：好，接下来是第二段。

学生们跟着老师唱第二段）师：最后是第三段，注意第三段和第一段的旋律是一样的。

学生们跟着老师唱第三段）3、唱整首歌。

师：现在我们来唱整首歌，注意歌曲的情感变化和节奏感。

学生们跟着老师唱整首歌）三）、情感体验1、手语体验。

师：现在我们来通过手语体验聋哑儿童的心声，让我们一起来研究一下。

老师示范手语，学生们跟着研究）2、分享感受。

师：现在请同学们分享一下你们通过手语体验的感受。

学生们分享感受）四）、拓展延伸1、欣赏其他歌曲。

师：现在我们来欣赏一些其他的歌曲，这些歌曲也是表达了对弱势群体的关爱和支持。

播放其他歌曲）2、表达关爱。

师：现在请同学们思考一下，你们能通过什么方式表达对弱势群体的关爱和支持呢？学生们思考并分享）五）、总结归纳1、总结歌曲特点。

师：现在请同学们总结一下歌曲《爱的人间》的特点。

学生们总结特点）2、回顾研究目标。

师：现在我们来回顾一下今天的研究目标，你们都达到了吗？学生们回顾研究目标）六）、作业布置师：请同学们回家后，练唱歌曲《爱的人间》，并思考一下如何通过自己的行动表达对弱势群体的关爱和支持。

老师：同学们，今天我们要研究一首非常特别的歌曲——《爱的歌声》。

首先，我想问问大家，这首歌曲表达了怎样的情绪？学生：老师，这首歌曲表达了温馨甜美的情绪。

老师：非常好。

现在，我们再听一遍，思考一下这首歌曲可以分为几个部分？每个部分表达的情绪又是什么呢？哪个部分的情绪显得比较激动？学生：第一部分表达的是温馨甜美的情绪，第二部分表达的是感激之情，情绪比较激动，第三部分给人以沉浸在幸福之中的宁静感，最后四小节是补充终止，仿佛在细细回味美好世界甜蜜滋味。

歌曲《爱的人间》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《爱的人间》，让学生感受人间大爱的美好，培养学生的感恩情怀，激发对生活的热爱。

2. 过程与方法：通过学唱歌曲，提高学生的音乐审美能力，培养音乐兴趣，丰富校园生活。

3. 知识与技能：学会歌曲《爱的人间》，了解歌曲的背景及创作意图，能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。

二、教学重点1. 学会歌曲《爱的人间》，能够用正确的姿势和呼吸方法演唱。

2. 理解歌曲的背景及创作意图，感受人间大爱的美好。

三、教学难点1. 歌曲中的一些较高音的演唱，需要学生掌握正确的呼吸方法和发音。

2. 引导学生理解歌曲的内涵，感受人间大爱的美好。

四、教学准备1. 教学课件、视频等资料。

2. 音乐播放设备。

3. 乐谱。

五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《爱的人间》的视频，引导学生进入音乐课堂。

2. 新课导入：介绍歌曲《爱的人间》的背景及创作意图，引导学生了解人间大爱的美好。

3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸方法和发音。

4. 分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲中所传递的人间大爱的美好。

6. 作业布置：要求学生回家后，向家人分享歌曲《爱的人间》，感受人间大爱的美好。

7. 课后反思：教师在课后对课堂教学进行反思，总结经验教训，为下一步的教学做好准备。

六、教学拓展1. 组织学生进行歌曲《爱的人间》的合唱比赛，激发学生的团队协作精神。

2. 邀请家长参加合唱比赛，增进家校联系，共同关注学生的成长。

七、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《爱的人间》，正确地表达歌曲的情感。

2. 学生能够理解歌曲的内涵，感受到人间大爱的美好。

八、教学反思1. 教师在教学过程中是否注重了学生的个体差异，给予每个学生充分的关注。

2. 教学方法是否生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

3. 是否有效地引导学生理解歌曲的内涵，感受人间大爱的美好。

人音版小学音乐爱的人间教学设计5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.人音版小学音乐爱的人间教学设计1教学目标1.学唱歌曲>,并能有表情地背唱.2.学习歌曲>歌谱的唱名.3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演.教学重.难点1.指导学生用急吸缓呼的方式,一句一换气;练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲>.2.根据歌词创编动作进行歌表演.教材分析>是一首巴西儿童歌曲.四二拍,C大调,是由六个乐句构成的一段体.六个乐句中,除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,每个乐句均以do.re.mi.fa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象.歌曲第一乐句与第三乐句.第二乐句与第四乐句基本相同;而第四.六乐句则完全相同.歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用,使音乐形象既统一又有一定变化.既流畅又活泼,是一首流传很广的优秀少儿歌曲.教学过程一.导入新课1.教师设问:哪位同学知道>的故事,给同学们讲一讲?2.欣赏>动画,教师向学生讲解>童话故事.教学要求:教师随多媒体播放进程讲解故事,学生认真聆听,了解故事内容.二.学习歌曲1.初次聆听>歌曲(或教师范唱)教师提出聆听要求:注意观察老师范唱时的表情,听完以后说说你对这首歌曲的初步感受.2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)教学要求:教师范唱前要讲清楚具体要求,范唱时要声情并茂.3.歌词学习(1)运用节奏朗读法,学生齐读歌曲的歌词.(歌词节奏朗读)人音版小学音乐爱的人间教学设计2音乐课堂教学的〝以学促教〞存在问题展开思考,提出音乐课堂是美妙的.情感的.享受的艺术品,教师应有创作这件艺术品的灵感与愿望,对音乐课堂教学活动做出整体的设想和安排,追求高效课堂,激发学生积极主动投入到音乐意境之中,享受音乐,体验音乐的魅力.现在的小学音乐课堂更多的是关注学生的生命发展,注重学生的自主学习,主张以学促教,变〝以教为主〞为〝以学为主〞,强调学生主体作用的发挥.但是,由于课堂还给学生,教师往往过多地关注学生学习过程的细节,从而忽视课堂的整体教学设计.课堂的生成无法预设,一旦教师把握不好,便会出现〝让学生牵着老师的鼻子〞等一系列问题.一堂好的音乐课是一件精美的艺术品,在备课的过程中教师应有创作这件艺术品的灵感与愿望,教师在音乐教育教学理论指导下,在对学生充分了解的情况下,对学科教材充分吃透的情况下,对音乐课堂教学活动做出整体的设想和安排,要把整堂课思路清晰地完整地形成一件艺术品,这样才能有效地激发学生积极主动投入到音乐意境之中,享受音乐,体验音乐的魅力.而音乐课堂的整体设计必须注重以下几个方面:一.学生〝先学〞的整体摸底〝先学〞是指导学生课前独立学习,尝试练习,解决现有发展区的问题,体现学生自主学习的精神.音乐课的〝先学〞有别于其它学科,更多的在于对音乐的感悟.音乐活动的设计.音乐所牵涉到的人文内容方面,切忌加重学生课后负担,而是渗透于学生的游戏中与娱乐生活中.音乐课的〝先学〞一般有以下三种形式:(一)体验型先学:体验型先学的重点放在音乐知识与技能的预习上.如运用八分音符和十六分音乐组合多种节奏型;自制打击乐器创编伴奏音型;创编几个舞蹈动作等.(二)研究型先学:研究型针对教材的目标精要.重难点等,确立以导学提纲.预习指要.实践操作等形式作为先学指南.如民歌的地理位置与民歌风格的关系研究;音乐的速度变化与音乐所表现的情绪有什么联系等.人音版小学音乐爱的人间教学设计3一.教学目标(一)知识与能力1.感受歌曲美好的情境,并有感情地表现歌曲的内容.2.关注学生音乐技能识谱能力的发展,尝试用音乐要素表现歌曲旋律,提高学生音乐表现力.(二)过程与方法1.歌声整齐,吐字清晰灵巧,合唱初步和谐.2.进一步培养学生的审美能力,感受乐曲欢快富有律动感的情绪,体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心.(三)情感.态度及价值观1.培育学生热爱自然.乐观自信的生活态度,并能在歌声和面部表情中表现出来.2.通过学习歌曲>,让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂.3.通过不同版本(美国.韩国.中国)的>的欣赏,把握不同的音乐要素所带来的音乐形象与情绪的不同.二.教学重难点(一)教学重点节奏.强弱的对比.(二)教学难点对歌曲的情感把握.三.教学方法体验法.对比法四.教具准备多媒体课件乐谱.各种打击乐器五.教学过程(一)创设情境听音乐进教室(播放斯克斯版铃儿响叮当,让学生一进屋感受圣诞气氛)师:同学们,每年的_月25日,我们的大街小巷跟平时有什么不同? 同学们知道那是什么节日么?学生回答:圣诞节!师:有一位白胡子的慈祥老爷爷,他叫什么名字呀?学生回答:圣诞老人!师:谁能描述一下圣诞老人的装扮?学生回答:略.师:大家想不想要圣诞老人的礼物呀?学生回答:想!好,那我们的圣诞老人从美国出发了,来给我们中国的小朋友送礼物!(二)整体感知1.多媒体出示美国圣诞节图片,播放温馨的美国版>2.多媒体出示韩国圣诞节大街小巷的图片,播放时尚的韩国版>3.多媒体出示中国圣诞节图片,播放教学歌曲>(边听边打拍) (用不同形式反复聆听歌曲,让学生在聆听中体会歌曲情绪)1.练声同学们,我们都知道要想唱,先练声.现在,跟着老师一起,先练练声吧!注意我们平时的要点,口腔要打开,声音竖起来,保持住你的气息.2.学唱歌曲我们先跟着音乐小声的哼唱一遍,感受歌曲的旋律.刚刚老师已经听到有的同学已经迫不及待地大声的唱了起来,看来同学们的学习热情真高啊!下面让我们跟着老师一起来唱一遍,注意把握歌曲的节奏.3.学习合唱,给每句话结尾加上〝叮叮当〞曲谱,着重学习弱起小节与〝 __ _ | __ _ |__ _._ | _ - |〞部分.按节奏读歌词,注意弱起小节.试唱歌曲>,注意弱起小节的`演唱特点.熟练后,节奏变快,有情绪的演唱>.用C调出奏歌曲〝 __ _ | __ _ |__ _._ | _ - |〞部分.初步聆听歌曲>感受歌曲韵味.(三)思考探究(播放>,思考问题:1.歌曲是几拍子?2.这些孩子的心情是怎样的?教师提问学生,并加以总结,回顾四二拍强弱规律并板书.【思考】假如我们坐在雪撬上会是怎样的心情?学生回答,老师加以肯定.小结.我们要学习他们的这种勇敢.自信.乐观的精神.强调:要求用明亮.欢快.有弹性的歌声来演唱,把坐在雪橇上的感觉唱出来,跟着歌曲合唱.(四)拓展延伸同学们,你们都有哪些形式来表现对歌曲的喜爱?下面让我们分几个小组,分别用你喜欢的形式来表达对音乐的理解吧!小组合作如下:1.舞蹈组,配合音乐编舞蹈2.伴奏组,选择器乐给歌曲伴奏3.合唱组,用歌声合唱.师:同学们的形式丰富多样,让我们一起合作,来一场音乐的盛宴吧!各小组准备,舞蹈,伴奏,合唱一起.同学们,你们表现的真好!这一遍,同学们无论是在音准上还是节奏上,都表现得都非常到位,老师都被你们感染了,为你们点个赞!六.教师小结欢乐的时光总是短暂的,今天的音乐课就上到这里,让我们再一次聆听欢快的>走出教室吧!人音版小学音乐爱的人间教学设计4一.教学年级:七年级二.教学课时:第1课时三.教学目标1.〝唱会〞并且能够初步〝唱好〞歌曲>,体验歌曲的音色美与声部的和谐美,激发学生的歌唱兴趣.2.在歌唱训练中体会歌曲的意境,了解音乐要素在歌曲中的表现作用.利用声音来塑造美,表现爱.3.掌握切分节奏和后附点节奏的演唱方法,了解以三度配置为主的同节奏二声部合唱歌曲的一般特点.四.教学重难点1.用听觉调整自己的声音,保持声部的音准和音色统一,重点是b乐段合唱声部的和谐性.2.前半拍休息节奏,切分节奏,后附点节奏,变化音,长音时值的保持.五.教学用具:多媒体教学系统,钢琴,课件,歌谱.六.教学过程(一)导入新课(约占本课时的_%)1.播放包含童声合唱>节目的慈善文艺演出视频资料.2.提问:如果你在慈善晚会中听到这首歌曲,会有什么样的感受?3.歌曲采用了什么样的演唱形式?可以划分为几个部分?设计意图:用视频资料作为情境导入的教学手段,开门见山地导入到教学主题中,让学生初听音乐,通过听觉和视觉刺激让学生尽快进入学习状态.运用提问形式,可以让学生尽快集中注意力,进入音乐情境,关注音乐的表现形式.(二)新歌教学(约占本课时的70%)1.教师范唱歌曲第一乐段,提示学生对照歌谱找出四个乐句之间的关系.2.学生观察歌谱后得出结论:第一.三乐句完全重复,二.四乐句变化重复,结音不同.3.跟琴视唱旋律,控制气息,用假声位置发〝nu〞(努)母音轻声歌唱,提示学生注意用耳朵倾听和调整自己的声音,必须与身旁同学的声音相似,相互模仿,全班的声音要求高度统一.4.重点练习前半拍休止节奏().切分节奏()和后附点节奏()个别检查掌握情况.要求每个乐句全音符要有气息支持,唱足四拍的时值,长音后统一气口.5.用唱名视唱整个乐段,要求用手划拍,轻声高位置哼唱2-3遍.唱熟旋律后加入歌词,唱会第一乐段.6.在课前就把班级人数一分为二,注意把音准感觉好的学生平均搭配,让他们分别站在老师的左边是高声部,右边为低声部.低声部先跟琴视唱b乐段的第一句旋律,唱熟后加入高声部.教师提示:注意第二乐句()的音准,可以用(2—1)大二度的感觉套唱1—的音程关系.然后在高声部3音的保持中,低声部由1进行到,反复磨练后再进行后面的练习.7.重点练习再现部第四乐句和结束句的合唱声部旋律.8.表情处理:(1)提问:你认为怎么处理才更能打动人?(2)提示:气息下沉,提起眉毛,打开口腔,控制音量.(3)提示:在休止符处连吸带唱,把逻辑重音确立在每个乐句中的后附点节奏上.(4)练习时,先要求一个声部稍强,另一个声部稍弱,最后均衡两者音量,让学生体验不同力度的演唱效果.(5)结束句要求唱得渐慢和渐弱,让人感觉回味无穷.9.跟随课件音响完整演唱歌曲.设计意图:音乐是听觉艺术,一定要养成学生倾听的习惯,学会用耳朵来调整自己的声音,同时要善于观察和分析歌谱,找出乐句之间的区别和联系,以利于音乐记忆.a乐段的歌唱重点是音色统一,注意气息控制,音量不能过大.b乐段的歌唱重点是两个声部间的和谐,保持音准感觉和音量的均衡.整个歌曲教学采取〝分块包割〞和〝各个击破〞的方式,有利于随时发现和解决问题.重点是解决本首歌曲的歌唱基本技巧,让学生学会歌唱.(三)音乐视野拓展教学(约占本课时的_%)1.师:〝>是音乐对真情的呼唤.象这样的歌曲还有很多,如>(播放主题片段)2.师:其实,早在几百年前,乐圣贝多芬就在第九交响曲第四乐章中把这种情感升华到了>的主题----坚信人类必将获得〝团结友爱〞的永恒欢乐.3.播放第九交响曲中>的合唱音频.设计意图:虽然是唱歌教学,但决不能整节课都唱个不休,那样容易使学生产生声带疲劳和学习厌烦心理.本环节的设计主要是为了让学生的声带得到短暂的休息,同时也是为了进一步拓展学生的音乐视野.因为歌曲>歌词非常的通俗易懂,用不着花费过多精力去深究,所以,采用另外两个音乐主题来解释和升华课题.考虑时间关系,这两个主题只能做一个欣赏浏览.因为音乐艺术是不能用语言来解释清楚的,所以也用不着进行其他无谓的说教.(四)教学小结(约占本课时的3%)师:这节课,我们唱了,也听了关于爱的歌曲,因为音乐本身就是情感的艺术,相对其他艺术形式而言,更具有情感上的表现力和感召力.我们国家有一句话叫〝一方有难,八方支援〞,正如>歌曲中唱的那样:〞只要人人都付出一点爱,世界将变成美好的人间〞.让我们手拉着手,心贴着心,用最动情和最美妙的歌声再唱>!(学生边歌唱边依次离开教室).人音版小学音乐爱的人间教学设计5爱我老师,爱我学校教学目标:1.对学生进行爱师爱校教育,要求学生在教师节即将来临之际,以实际行动为学校做一件好事,为老师献一份爱心.2.能用优美.轻柔的声音演唱歌曲>,表达对老师的尊敬和热爱;感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同;能独立而自信地背唱歌曲,并能自编动作与同学全作进行表演.3.通过歌曲>的学习,感受新疆歌曲的节奏风格;学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作;学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动.4.从学生的生活入手,通过他们对喊劳动号子中的〝嘿哟!〞和〝嘿哟嗬!〞两种节拍的感受,〝体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律. 课时安排:三课时第一课时学唱歌曲>教学目标:1.能用优美.轻柔的声音演唱歌曲>,表达对老师的尊敬和热爱;2.感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同;3.能独立而自信地背唱歌曲,并能自编动作与同学全作进行表演.教学重点:感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演.教学难点:感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同教学设计:1.将第7页〝动脑筋〞栏目中的第2.3.4题作为学业习新歌的导入,让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等,并请每位同学说一句献给老师的话.2.为了让学生先熟悉歌曲旋律,在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐,让学生在听.做.画.想.诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律.如:(1)听音乐自由地做三拍子律动;(2)听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花;(3)听音乐完成第三页〝想想〞栏目的要求:感受歌曲中音乐的相同和不同,选择其中的一幅图案(第一幅);(4)在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等.3.用听唱法学唱歌曲,具体方法能:跟录音完整听唱.听录音轻声默唱.听老师范唱学生跟唱.分句跟琴模唱.用暗示听唱法:法老师唱前半句,学生接后半句,唱熟后交换等等.4.学会歌曲后在老师的指导下按〝强弱弱〞的规律尝试用跺脚和拍手.拍脚.拍肩的方法为歌曲伴奏.如:拍手O╳╳|O╳╳|跺脚╳OO|╳OO|在模仿的基础上,再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴,如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等.5.让学生自己选择表演的方法,参与歌曲的演唱和表演.如:演唱.动作表演.节奏乐器伴奏.画画.朗诵歌词等,充分展示学生的个性特长.6.开一个庆祝教师节联欢会,组织学生将这首深情歌曲和自制的贺卡.红花献给敬爱的老师们.初中音乐鉴赏教学设计教学设计是以系统方法为指导.教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求初中音乐八年级教学设计现在的课堂更加关注学生主体性的发挥,关注现代教育技术的运用,只靠一支粉笔.一张嘴初中音乐歌曲的教学设计教学设计有利于教学理论与教学实践的结合,一方面,通过教学设计,可以把已有的教学理小学人教版音乐教学设计现在的课堂更加关注学生主体性的发挥,只靠一支粉笔.一张嘴.一本教材的课堂现象已不。