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《汽车文化》课程标准适用专业：汽车运用与维修专业一、前言（一）课程性质与作用《汽车文化》课程是汽车运用与维修专业的基础课程，它的任务是使学生对汽车的产生与发展、世界著名汽车公司、商标及名车名人和汽车技术服务、汽车与社会时尚等深入了解，了解汽车对人类社会经济所产生的深远影响，从而培养学生对汽车相关知识的兴趣，提高学生的人文水平和综合素质。
《汽车文化》课程是一门专业前导课程，旨在丰富学生的汽车知识，培养学生的学习兴趣，让学生全面了解汽车、熟悉汽车、爱好汽车，为继续学习其他专业课程准备扎实的基础知识条件。
其后续课程《汽车发动机构造》、《汽车底盘构造》、《汽车电气设备构造与维修》、《汽车维修接待》、《汽车检测与诊断》、《汽车电子控制技术》、《汽车配件与营销》等是对汽车知识的细化与深化。
（二）课程理念确立“以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体”的职教思想，突破以学科为中心的课程本位传统观念，以了解汽车发展为主线，进行项目课程情景教学，使得学生“乐学、好学”。
改革教学质量评价的过程和方法，强化实际应用，以学生会做什么和能干好什么作为教学质量的重要衡量标准。
（三）课程设计思路本课程主要采用正面课堂教学，教学中应注重以学生为主体，以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。
教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，利用丰富的信息资源配备丰富的课件、DVD等多媒体教学资源，为学生的认知创造良好的学习环境。
本课程总学时数为32学时，各章内容的参考教学时数见学时安排建议表。
（一）知识目标●了解汽车的诞生与发展；●了解世界经典名车；●认识世界著名汽车公司车标；●了解汽车的分类、总体构造和汽车相关知识；●了解汽车运动；●了解中国汽车发展历程；●了解汽车科技与汽车未来。
高职院校《汽车文化》课程改革与建设的探讨与研究摘要:汽车进入社会、家庭,加快和提高了社会经济活动的节奏和效率,伴随而来的汽车文化也渗入到人们社会生活的各个方面。
因此,高职学校汽车类专业培养出来的人才不应仅仅是具备汽车专业技术方面的知识,还包括对汽车和汽车文化的理解,具有对现代“汽车”的感悟和意识,这对提升他们的专业知识有着重要的作用。
加强汽车文化方面的教育,无论是在提高学生对汽车专业知识的理解方面,还是对培养该专业学生的专业创新意识和能力、提高学生适应社会的要求方面都很有必要。
关键词:高职汽车文化课程改革1 课程建设的目的与意义通过本课程的建设,在课程设置、教学内容、师资队伍、实训条件、教学资源库及教学方法与手段等方面都会有较大的完善与提高,更有利于培养学生的汽车情节。
通过本课程的建设,还可以开展对企业员工品牌文化的培训,即熟悉掌握本公司品牌文化内涵,也对对手公司品牌文化有所了解。
2 建设基础与条件我院为了本课程的建设,无论是在软件还是硬件上都给予了巨大的支持与保证,这为本课程的建设打下了扎实的基础与创造了便利的条件。
(1)我院为了本课程的建设,组成了课程项目组,专门负责本课程的建设工作。
(2)课程组教师配备科学合理,积极引入企业中的能工巧匠加入到本课程的建设中来。
(3)课程教学内容选取以职业技能标准与企业技能要求为宗旨,科学合理,得到了用人单位的的肯定与支持。
(4)教学方法新颖,教学目标明确,教学模式科学合理,这为本课程的顺利实施创造了条件,保证了良好的教学效果。
(5)学院为了本课程的建设,投入了上百万的资金购买了实训仪器设备,保证了本课程的实践教学效果。
有了以上的基础与条件,课程组全体教师一定会把本课程建好,成为院级、省级甚至是国家级的精品课程。
3 建设目标与思路3.1 课程建设目标3.1.1 立足汽车技术服务与营销专业,辐射汽车专业群《汽车文化》既是汽车技术服务与营销专业的一门骨干课程也是汽车专业群的公共平台课。
932023/11·汽车维修与保养栏目编辑：刘玺 *****************职教园地◆文/吉林 李明清数字化背景下的职业教育汽车类专业在线精品课建设研究2023年，教育部办公厅公布2022年职业教育国家在线精品课程名单，认定1 160门课程为首批职业教育国家在线精品课程，推动职业教育课程的数字化建设，助力职业教育高质量发展。
特别是汽车产业面临转型升级，汽车类专业在线精品课需符合产业需求。
一、建设背景教育数字化是建设教育强国的重要基础，也是职业教育转型需求。
数字时代下，职业教育必须加速变革方能培养适应未来社会的时代新人。
《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，推动现代信息技术与教育教学深度融合，提高课堂教学质量。
［1］二、建设原则1.适应性。
要“以学习者为中心”，适应不同学习能力和学习需求的学者。
面向中职为主的学习者，多辅以动画、仿真等资源，激发兴趣，提升学习效果。
在职业培训中，应多以企业实际问题为依托，加强相关理论与实践的学习。
2.灵活性。
课程资源应该具有颗粒化特征，以适应模块化课程构建，保持良好的灵活性，既要适应职业教育的系统性要求，也要适应职业培训的要求，还可以根据学习者需求实现个性化内容供给。
3.多元性。
在线精品课的建设要求职业教育的特征，课程团队组成、课程内容要体现企业元素，要有行业企业能工巧匠参与课程建设，在内容上引入行业企业的新技术、新规范，引入企业工作案例，讲述企业大师工匠事迹。
三、建设内容1.课程团队建设。
高水平教学团队是在线精品课建设的首要任务，首批国精课课程团队的具有副高级及以上教师数平均为3.3名，企业“双师”型教师数量平均为0.9名。
因此教学团队基础好，结构合理，专业(技能)课“双师”型教师及企业兼职教师各具特色，有利的保障教学质量、课程内容与课程服务。
2.课程标准建设。
课程标准是课程建设的纲领性文件，是课程评价的重要标准。
首批国精课出现专业课融入新技术、新工艺、新规范有待加强的问题。
AUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育《汽车文化》课程思政教学设计与实践研究1 引言2020年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。
高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程。
要根据不同学科专业的特色和优势，深入研究不同专业的育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵。
工学类专业课程，要注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当[1]。
2 《汽车文化》课程性质与定位本课程是汽车专业群的一门专业必修课，在课程体系中发挥着重要的先导作用。
学习该课程可以掌握世界汽车工业发展历史、新中国汽车工业发展历程，熟知知名汽车公司和中国主要汽车公司企业文化、品牌历史。
课程在传授专业知识的同时，培养学生职业兴趣和职业认同，为继续学习其他专业课程打下扎实的基础。
不仅能提高学生的汽车鉴赏能力，更以中国汽车人筚路蓝缕、以启山林的奋斗精神为载体，夯实学生做人做事的品德，引导学生树立知行合一、精益求精的工匠精神，培养吃苦耐劳、团结合作团队精神，培养严谨务实、求真创新的科学精神，培养开拓创新、永不服输的企业家精神。
3 《汽车文化》课程思政现状分析长期以来，高校思想政治教育与专业课程教育一直是独立的两个领域。
而在当前信息爆炸的外部环境下，单纯的依赖思政课程对大学生进行价值引导，作用越来越小。
习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
但在《汽车文化》思政实施过程中，还存在专业课老师思政水平不足、思政元素与课程融合生硬、思政教学缺乏系统的设计、学生课程思政效果考核不足等问题。
3.1 专业课老师思政水平不足教师要在课堂上融入思政元素，就必须深入理解思想政治教育的思想原理，熟读经典原著，掌握丰富的思想政治知识，构建思想政治教育体系，跟随最新的时政动态。
摘要随着我国汽车产业的发展，汽车驾驶技术已经成为普通大学生的一项重要技能，所以对大学生进行汽车文化教育、倡导文明驾驶成为一种必然。
本文给出了汽车及汽车文化的定义，阐述了在高职院校非汽车专业中开设汽车文化课程的重要意义，并指出教学宗旨是弘扬节能环保、安全、文明的汽车文化，摒弃低俗、危险、过度消费等汽车的使用方式，即普及汽车知识、倡导文明驾驶。
关键词高职院校汽车文化课程非汽车专业Research on the Significance of Opening"Automobile Culture"Course for Non-automobile Majors in Higher Vocational Colleges／／ＷａｎｇＳｉｗｅｎAbstractＷｉｔｈｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＣｈｉｎａ＇ｓａｕｔｏｍｏｂｉｌｅｉｎｄｕｓｔｒｙ，ｔｈｅｃａｒｈａｓｅｎｔｅｒｅｄｔｈｅｌｉｆｅｏｆｏｒｄｉｎａｒｙｐｅｏｐｌｅａｎｄｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕ－ｄｅｎｔｓ．Ｔｈｅｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎｏｆｔｈｅａｕｔｏｍｏｔｉｖｅｃｕｌｔｕｒｅｅｄｕｃａｔｉｏｎｈａｓｂｅｃｏｍｅａｎｅｃｅｓｓｉｔｙ．Ｉｎｔｈｉｓｐａｐｅｒ，ｔｈｅｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｏｆａｕｔｏｍｏ－ｂｉｌｅａｎｄａｕｔｏｍｏｂｉｌｅｃｕｌｔｕｒｅｉｓｄｅｓｃｒｉｂｅｄ，ｔｈｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅｏｆｔｈｅ＂ａｕｔｏｍｏｂｉｌｅｃｕｌｔｕｒｅ＂ｃｏｕｒｓｅｏｐｅｎｅｄｉｎｖｏｃａｔｉｏｎａｌｃｏｌｌｅｇｅｓｎｏｔｍａｊｏｒｉｎａｕｔｏｍｏｂｉｌｅｉｓｉｎｄｕｃｅｄ，ａｎｄｔｈｅｐｕｒｐｏｓｅｏｆｔｅａｃｈｉｎｇｉｓｐｏｉｎｔｅｄｏｕｔｗｈｉｃｈｉｓｔｏｐｒｏｍｏｔｅｔｈｅａｕｔｏｍｏｂｉｌｅｃｕｌｔｕｒｅｏｆｅｎｅｒｇｙｃｏｎｓｅｒｖａｔｉｏｎ，ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ，ｓａｆｅｔｙ，ａｎｄｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎ，ｓｏａｓｔｏａｂａｎｄｏｎｖｕｌｇａｒ，ｄａｎｇｅｒｏｕｓ，ｏｖｅｒ－ｃｏｎｓｕｍｐｔｉｏｎａｎｄｕｓｅ．Ｉｎｏｔｈｅｒｗｏｒｄｓ，ｍａｋｉｎｇａｕｔｏｍｏｂｉｌｅｋｎｏｗｌｅｄｇｅｐｏｐｕｌａｒａｎｄａｄｖｏｃａｔ－ｉｎｇｃｉｖｉｌｉｚｅｄｄｒｉｖｉｎｇ．Key wordsｖｏｃａｔｉｏｎａｌｃｏｌｌｅｇｅｓ；ａｕｔｏｍｏｂｉｌｅｃｕｌｔｕｒｅ；ｃｏｕｒｓｅｓ；ｎｏｎ－ａｕｔｏｍｏｂｉｌｅｍａｊｏｒAuthor's addressＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＴｒａｄｅ，ＳｈａｎｄｏｎｇＦｏｒｅｉｇｎＴｒａｄｅＶｏｃａｔｉｏｎａｌＣｏｌｌｅｇｅ，２６６１００，Ｑｉｎｇｄａｏ，Ｓｈａｎｄｏｎｇ，Ｃｈｉｎａ１前言随着社会的发展和用人单位对复合型人才需求的逐渐增长，汽车驾驶技术已经成为普通大学生的一项重要技能，因此高校也应加强汽车文化、汽车驾驶方面的教育。
