班徽设计 Microsoft Office PowerPoint 97-2003 演示文稿

▪9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 ▪10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 7:07:07 PM ▪11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 ▪12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021
土地坡九年制学校 “协合教育”办学理念系统 办学理念：合作共事 协同发展 校 风：长 学 风：互帮互助同进步 政 风：纳百川为一海
设计说明： 1、图案中间的“X、H”是协合的拼音
缩写， 、 是教育的拼音缩写。 2、泥巴色的H这个字母有意做成倾斜
的花盆形状，上面的X象征幼苗。形 容学校是培养人的地方。 3、中间红色的小圆点象征太阳，代表 了老师是太阳底下最光辉的职业， 下面的花盆中的幼苗在老师的精心 栽培下茁壮成长。 4、中间整个图案描绘的时一幅自然界 中和谐的场景，体现了协合教育的 本质：尊重自然，尊重个性，和谐 相处。 5、外面有学校的校名和协合教育的汉 字，让人一目了然。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 ▪14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月19日星期日2021/9/192021/9/192021/9/19 ▪15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 ▪16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/192021/9/19September 19, 2021 ▪17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/19

• 寓 意 : 班徽是一个
龙的图案，盘曲成“ 13”的形状，象征着 高一13班就是一条腾 飞的巨龙，有无穷的 力量，用毛笔画出的 龙又意味着我们班是 文化底蕴深厚的班级 。
• 寓 意 ：高中三 年是一曲激昂而澎 湃的音乐华章红色 的主色调充满着激 情和力量 ，而年 少青春的我们在六 班这个团结的集体 中奏响青春的天籁 ，放飞美丽的梦想 。
班徽制作步骤
（1）确定主题（选题） （2）根据主题确定内容 构思 立意 （3）确定表现形式（确定构图） （4）根据内容构图（草图） （5）不断推敲确定稿样 （6）配色 （7）制作
选材
• 高二（1）班班徽设计理念： 正在翻开的书本，有如展翅高飞的雄鹰，充分展现当代青 年学子在知识的天空中孜孜不倦的求索、翱翔。鲜艳的红 色则代表旭日东升，象征高二（1）班同学朝气蓬勃、勤 奋好学、积极进取、昂扬向上、奋发有为的精神风貌和将 来立志报效祖国、为母校争光的崇高理想与宏伟目标。
标志设计
——
什么是标志？
标志是一种大众传播符号，它以 精练的形象(简练的图形、 文字、 和色彩)表达一定的含义，并且借助 人们的符号识别、联想等思维能力 ，传达特定的信息(表示某种意义的 象征性符号)。
标志的作用：传递信息,识别的作
用。美化生活、陶冶情操的作用
标志的分类
1、纪念标志 2、城市标志 3、会议标志 4、公共标志 5、商业标志
“中”
优秀标志应具有的要素：
• 简洁明了、易认易记 • 个性鲜明、独树一帜 • 具有象征性、概括性 • 具有审美性、广泛性
班徽制作
班徽是一个班级形象的符号，是一个集体 的象征，一个好的班徽能够让人很快记住这 个班级，有很强的宣传作用。同时也是一个 班级文化、团队建设的重要体现。因此，设 计出一个优秀的班徽意义重大

尚贤 育贤 集贤 聚贤
班徽制作步骤
（1）确定主题（选题） （2）根据主题确定内容 构思 立意 选材 （3）确定表现形式（确定构图） （4）根据内容构图（草图） （5）不断推敲确定稿样 （6）配色 （7）制作
尚贤 育贤 集贤 聚贤
请同学们以4人小组的合 作方式，每个小组尝试 设计一个班徽
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狐仙品牌标志
从形状上分：
一、几何形状 二、分散形状
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农村信用合作社
中国工商银行
中国银行
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中国建设银行
北京2008奥运 会环境标志
北京2008奥运 会志愿者标志
北京2008年 奥运会青年营 标志设计
北京2008年奥 运会火炬接力 标志设
北京2008年奥 运会文化活动 标志设计
班徽制作
班徽是一个班级形象的符号，是 一个集体的象征，一个好的班徽能 够让人很快记住这个班级，有很强 的宣传作用。同时也是一个班级文 化、团队建设的重要体现。因此， 设计出一个优秀的班徽意义重大
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优秀班徽应具有的要素
简洁明了、易认易记 个性鲜明、独树一帜 具有象征性、概括性 具有审美性、广泛性
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优秀班徽欣赏
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union——团结，这 是高一四班的班风。东 升的旭日和苍茫的大海 代表着四班会在高中这 一人才济济的大海上乘 风破浪，勇往直前。
尚贤 育贤 集贤 聚贤
高二（5）班的班徽，是由阿拉 伯数字“5”字和汉语的“二” 形成，构成一只翱翔的雄鹰。色 彩是由大红渐变为柠檬黄。 总体象征着高二（5）班象一只 雄鹰，在知识的天空里翱翔。火 烈的色彩代表着激情和热情。 在下面围绕成半圈的字体是高二 （5）班的英语翻译，围绕成半 圈正说明了高二5班为一个整体 又不受拘束的意思。

班徽的设计要简单大方，突出 主要元素，不要过于复杂，容 易实现识别和回忆。
制作材料
可以考虑为班级制作班徽徽章， 增强班级特色和归属感，同时 也是班级文化的一份象征。
结语及问题解答
我们的班徽设计课程主要介绍了班徽设计的背景和意义、设计理念、设计过程、效果意义、案例参考和 成功经验分享。如果您有任何问题和反馈，请在课后与我们联系。
《班徽设计》PPT课件
学习班徽设计的背景意义，并了解不同的设计理念，设计过程，效果和案例 分享。
背景和意义
1
起源
班徽是从军队文化中发展出来的一种标志，代表班级的荣誉感和团结，也是班级 文化的一个重要组成部分。
2
目的
设计一个好的班徽可以提升班级的凝聚力，增强班级形象，同时也能展现设计者 的个人才华和创意。
数字化处理
通过电脑软件进行设计图的数 字化处理，进行绘图、修饰和 调整元素比例等。
展示和调整
将设计方案展示给全班同学， 征求意见，并根据反馈进行优 化和改进。
班徽设计的效果和意义
凝聚班级力量
班徽是一个班级的文化象征，它代表班级团 结和荣誉感，可以起到凝聚班级力量的作用。
体现特色和形象
一个好的班徽能够很好地体现班级的特色和 形象，使班级在人群中脱颖而出。
3
意义
因此，设计一个符合班级特点和精神的班徽至关重要。通过我们的课程，你将能 够深入了解如何设计一个优秀的班徽。
我们的设计理念
1 简洁大方
我们认为一个好的班徽 应该是简洁大方的，具 有识别性，并能代表班 级的核心特点。
2 富有创意
创新是设计的灵魂，我 们鼓励大家在设计中多 多发挥自己的创意，将 细节做到极致。
将最终设计方案进行完善和 打磨，确定各个元素之间的 关系和比例，使其表达出最 佳的视觉效果。

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具有深刻的内容与意义??了解我们学校的特色
教学设计是根据课 程标准的要求和教学对象 的特点，将教学诸要素有 序安排，确定合适的教学 方案的设想和计划。一般 包括教学目标、教学重难 点、教学方法、教学步骤 与时间分配等环节。
XX市实验学校
任教学科： 任教年级： 任教老师：
本教案根据教学设 计标准的要求和教学对 象的特点，将教学诸要 素有序安排，确定合适 的教学方案的设想和计 划。便于学习和使用， 本文档下载后内容可随 意修改调整。
徽章的特点：
一：简单 二：美观，大方 三：具有深刻的内容与意义
•了解我们学校的特色。 •用文字或图形设计校徽。 •先画草图，并注明设计意图。 •然后用各种材料制作校徽。
作业要求：
为我们的学校设计一枚 校徽，要求简洁、鲜明， 体现出学校的特点。

学习了解了这么校徽设计的故事和 方法，相信同学们都对设计校徽产生了 浓厚兴趣吧，下面我们请李校长给我们 讲一讲咱们学校建校的故事把!大家欢 迎！
了解了我们学校的校史后，老 师要布置这节课的作业了，请同 学们4人一组，为我们学校设计一 款属于自己的校徽吧！
北京大学校徽由鲁迅先生于1917年8月 设计完成。“北大”两个篆字的上下排列， 其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像， 而“大字”构成了一个正面站立的人像。校 徽突出一个办学理念，即大学要“以人为 本”。大学，因大师而大，更因大学生而大。 也有人说，上面的是学生，下面的是老师， 教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀 上，就是要青出于蓝胜于蓝。北大的许智宏 校长说，真正的“大”学，学术之大，责任 之大，精神之大，尽在其中。许多毕业了多 年的北大学生回想起来，都不约而同地提到， 北大给学子们最宝贵的是“自由独立，兼容 并蓄”的精神。
人教版小学美术第八册第8课
主讲人：苗晶晶 学 班 号：07110708 级：11书法07班
亲爱的同学们，上课之前，老师要先问大家
一个问题：
你们知道
是什么么？
校徽（school badge）顾名思义就是学校徽章， 上面标有学校名称，是一所学校的象征与标志。佩戴 校徽不仅是学生形象的一部分，也是一名学生的行为 规范。校徽，在老一代知识分子心中，包含着自豪、 荣耀，还有对母校的归属之情。其主要的目的是分辨 人员、留存纪念和通过图案、文字来介绍学校的性质 和学科，同时在佩戴校徽的时候也给佩戴者在无形中 增加了纪律的约束，规范学生的行为，提高学校的知 名度。 校徽一般分为，大学校徽(也称为高校校徽)， 高中校 徽，小学校徽等。 校徽形状： 分为长条形，椭圆形，圆形，其中以圆 形最多，长条形在上世纪80年年代比较流行。

union——团结，这是我们高一四班的班风。 东升的旭日和苍茫的大海代表着我们四班会 在一高中这一人才济济的大海上乘风破浪， 勇往直前。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 高二（8） 设计者 蒋艳男 寓意
高二（8）班，是一个活跃的班级，是一个优秀的班级。深蓝 代表慎重、冷静；浅蓝代表活泼、奔放。我们将这两种品格，调 和成美丽的图案，代表八班文理兼备，全面发展。整体看来，一 个“齐”字也象征了我们八班人心之齐。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
班 级 :高一（13） 设计者:袁 梦 寓 意 : 班徽是一个龙的图案，盘曲成“13”的形状， 象征着高一13班就是一条腾飞的巨龙，有无穷的力 量，用毛笔画出的龙又意味着我们班是文化底蕴深 厚的班级。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1、班徽主体为绿色，象征我们年轻，充满生气，绿色也 是健康和平的象征希望3班的同学团结友善，健康快乐。
2、大树代表班主任孟老师，小树则代表3班的同学，在老 师的淳淳教导下茁壮成长。
3、“MZW”是班主任孟老师名字的拼音缩写“3”代表 三班。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用

在注重学习的同时我班也 注重劳逸结合 玩耍时我们也都在一起 展现了我班丰富多彩的课外生活 表现了我班高度的 班级凝聚力和团结 精神
在班级学风建 设和精神文明 建设上，我班 拥有着较高的 积极性。
在一些班级间比 赛上我班也取得 了优异的成绩！
在最近一次公益主题演讲活动上， 我班 一举囊括前三！！
传说前世的五百次回眸 才能换来今生的一次擦肩而过
0821302
自动化测控2班
自动化0821302
重庆邮电大学2013级自动化测控技术与仪器2班
6
青春不朽
永远向前
一群来自五湖四海的年轻人来到美丽的重邮校 园，开启了一段充满梦想与青春激情的人生旅 程。在这里，他们将书写人生中最为美丽的华 章，在灿烂的青春簿上留下浓墨重彩的一笔！
这就是我们自动化测控2班的小伙伴们！这是一 个洋溢着饱满的热情 、充满着 自信、 团结奋进 的班集体， 载着我们最真挚的希冀向着美好的明天出发！！
张开双臂的火人立于蜗牛之上 展现了新一代大学生开放、包容的姿态。 胸前的那抹光亮如太阳般永不熄灭 象征着我们不懈奋斗、执着追求的梦想！ 火人的整体形象构成了火炬， 表达了我们对胜利的渴望！
如烈焰般的翅膀 代表着我们测控二班 积极向上、奋勇进取、昂 首向前的姿态，同时也寄予我 们对未来的美好期望！
今天我们能相聚在这里是前世的缘分积淀 所以我们彼此珍惜
肩并着肩，大步迈向明天
我们是一家人~ 相亲相爱的一家人！
谢 谢 观 赏！
班徽以中国红——朱 红色为主调，展现了 我们班的激情、热烈 与斗志
主题为墨黑色， 代表着我们做人 的严谨、沉稳和 深度。
以中国传统绘画 艺术—水墨画的方 式来勾勒蜗牛的形态， 富有浓厚的文化气息。 同时，蜗牛的整体形态又 巧妙地描绘了一个“2”字， 代表着我们测控二班。

通过整合各方资源，我们将为比赛提供有力的支 持，确保活动的顺利进行。
资金来源
为了筹集班徽设计比赛所需 的资金，我们将采取以下措 施
学校经费：向学校申请活动 经费支持，用于支付活动的 主要开支。我们将向学校相 关部门提交详细的活动计划 和预算，争取获得学校的支 持和赞助。
班级筹款：通过班级内部的 筹款活动，如义卖、募捐等 ，筹集部分活动经费。我们 将鼓励同学们积极参与筹款 活动，为班级的活动贡献一 份力量。
在今后的活动中，注重活动的长期效应，将优秀设计作品应用于班级文 化建设、校服设计等方面，增强学生的归属感和荣誉感。
TH
汇报人： 2023-11-17
目录
• 活动概述 • 活动流程 • 活动预算与资源需求 • 活动执行与人员分工 • 活动效果评估与总结
01
活动概述
活动名称：班徽设计比赛
• 本次比赛旨在通过自主设计班徽，激发学生的创造力和想 象力，同时增强班级凝聚力和集体荣誉感。
活动目的
04
综上，本次活动效果显著， 基本达到了预期目标。但也 存在一些不足，如部分环节 组织不够严密、时间安排略 显紧凑等。这些问题将在今 后的活动中加以改进。
活动总结
优点
活动主题明确，激发了学生的创 造力；活动流程紧凑，节奏明快 ；评选环节公正公平，得到了学
生的认可。
缺点
部分环节组织不够严密，导致部 分同学参与感不强；时间安排略 显紧凑，部分同学未能充分展示
05
活动效果评估与总结
效果评估
01
参与者数量：活动成功吸引 了大量学生参与，参与者数 量远超预期，表明活动受欢 迎程度高。
02
设计作品质量：通过专家评 审和同学投票，选出的班徽 设计作品具有较高的创意和 设计水平，体现出学生的创 造力和艺术修养。