《我的理想》作文教学设计

《我的理想》作文讲评教案一、教学目标：1. 帮助学生理解并掌握写作的基本技巧，提高写作能力。

2. 引导学生深入思考自己的理想，激发学生追求理想的动力。

3. 培养学生的批判性思维和自我反思能力。

二、教学内容：1. 分析学生提交的《我的理想》作文，找出共性和个性问题。

2. 讲解写作技巧和方法，引导学生如何更好地表达自己的理想。

3. 针对学生作文中的问题，进行修改示范和指导。

三、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾自己的理想，思考理想对自己的意义。

2. 作文展示：选取几篇具有代表性的学生作文进行展示。

3. 作文分析：对展示的作文进行详细分析，找出优点和不足之处。

4. 写作技巧讲解：针对学生作文中的问题，讲解相关的写作技巧和方法。

5. 修改示范：对一篇学生作文进行修改示范，展示如何改进作文的表达和结构。

6. 学生练习：让学生根据讲解的写作技巧，对自己的作文进行修改和完善。

7. 课堂小结：总结课堂内容，强调写作的重要性和持续练习的必要性。

四、教学评价：1. 学生作文的改进程度：观察学生在课堂练习中作文的改进情况，评估教学效果。

2. 学生反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习需求和困惑。

3. 课后跟踪：对学生的课后作文进行跟踪评价，检查学生是否能够运用所学写作技巧。

五、教学资源：1. 学生作文样本：《我的理想》作文样本。

2. 写作技巧资料：相关写作技巧和方法的资料。

3. 修改示范作文：一篇用于修改示范的作文。

教学反思：在课后，要对本次作文讲评教案的实施效果进行反思，思考如何改进教学方法，以更好地帮助学生提高写作能力。

要关注学生的学习进度和需求，不断调整教学内容和方法，确保教学的针对性和实效性。

六、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论的方式，让学生分享自己的写作心得和理想追求，促进学生之间的交流和启发。

2. 实例分析：利用具体的作文实例，让学生直观地看到写作技巧的应用和改进过程，提高学生的理解能力。

《我的理想》教学设计篇4一、习作目标：1、展开想象，畅谈理想，对自己的未来进行美好憧憬，树立远大的理想观。

2、认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

3、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。

二、教学重难点：培养学生拟写写作提纲并按照提纲内容写习作的习惯，练习有条理地表达的意识和能力。

三、课前准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句，收集名人小时候的理想故事等，帮助学生积淀文化底蕴。

四、学习者分析：“我的理想”是一个很空泛的话题，学生往往都会说些大话、空话，不知道理想是什么，认为理想离他们太遥远，虚无飘渺，无从下笔。

叶圣陶先生说过:“生活犹如源泉、文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。

”兴趣是提高写作能力的内在动力，有了兴趣，学生才能走进生活，去品其情趣，才会有写作的欲望，从而逐步养成动笔的习惯。

我们要激发他们的写作兴趣。

学生是富有想象力的，我们给他们提供条件，创设情境，他们便会张开想象的翅膀，唤起他们对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望，帮助他们树立良好的理想观，让他们在写作时“有米下锅”，从而更好地达到作文教学的目的。

五、教学流程：一、创设情境，故事导入。

1、课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。

请同学们把自己喜欢的说给大家听。

2、学生交流积累有关理想方面的名人名言。

3、、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路；理想是路，引你走向成功。

理想是多么重要啊，同学们，今天我们上一节作文指导课，来畅谈《我的理想》。

（板书：我的理想）4、由事先准备好的学生讲述周恩来为中华之崛起而读书的故事。

5、听了这个故事，你有什么心里话想说？（学生自由发言）二、诉说理想，放飞梦想。

1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。

《我的理想》教案《我的理想》教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺精心整理的《我的理想》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《我的理想》教案篇1【教学目标】1、提高学生的口语交际能力。

在口语交际中要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方，还要耐心倾听、进行评价。

2、使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。

激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。

【教学重点】在口语交际中继续提高学生的口语交际水平，并使学生理解“理想”的含义与树立良好的理想观。

【教学难点】使学生明确并树立崇高的理想，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。

【课前准备】1、收集一些名人从小就树立起崇高理想的事例。

2、收集有关理想方面的名人名言【教具准备】多媒体课件【教学过程】课前谈话：1、交流名人名言。

(课前我布置大家收集有关理想的名人名言，我们来分享一下彼此的所获吧。

)2、什么是理想呢？(你们善于收集、乐于表达、专于倾听，真棒！高老师还让同学们创编一句自己的名言，回答什么是理想这个问题。

谁来发布自己的名言！)师：说得真好！老师坚信十几二十年后，你们所说的一定会有被收入名人名言录里的。

是啊，理想是人们对未来的美好向往和追求，是人生奋斗的目标、导航的灯塔！每个人都有自己美好的理想，接下来让我们走进今天的口语交际课一起来畅谈自己的理想。

一、创设情境，导入新课。

1、板书课题。

(板书课题)2、课件出示：《怀揣梦想启航》片段，你的理想和他们一样吗？如果不同，你的理想又是什么呢？3、闭目静思，畅想理想。

请闭上眼睛，静思“长大后，我要成为一名……”，请睁开你明亮的双眸，坚定的把你的的理想喊出来吧！指名说、同桌再说、大声对自己说。

二、畅谈理想，明确目标1、谈名人的理想。

(1) “赶明儿胜利了，我们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”(课件)这是郝副营长的的理想。

《我的理想》作文教案一、教学目标：1. 让学生明确理想的含义，认识到理想对个人成长的重要性。

2. 引导学生思考自己的理想，并学会如何表达自己的理想。

3. 提高学生的写作能力，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容：1. 讲解理想的含义及重要性。

2. 引导学生思考自己的理想。

3. 讲解作文的写作技巧。

4. 学生进行作文实践。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生明确理想的含义，引导学生思考自己的理想，并学会表达。

2. 难点：如何将理想与个人成长相结合，写出具有个性和创新性的作文。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解理想的含义、重要性以及作文写作技巧。

2. 谈话法：引导学生思考自己的理想，进行互动交流。

3. 实践法：学生进行作文写作实践。

五、教学过程：1. 导入：提问学生对理想的看法，引导学生思考。

2. 新课内容：讲解理想的含义及重要性，引导学生明确自己的理想。

3. 作文写作技巧讲解：讲解如何表达自己的理想，包括选材、构思、写作方法等。

4. 学生作文实践：根据讲解的写作技巧，让学生动手写作。

5. 作文讲评：选取优秀作文进行讲评，分析其优点，让全班学生共同学习。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

7. 课后作业：让学生修改和完善自己的作文，准备下一节课的展示。

六、教学评价：1. 评价学生对理想的理解程度，是否能够清晰地表达自己的理想。

2. 评价学生的作文是否具有创新意识和实践能力，是否能够将理想与个人成长相结合。

3. 评价学生的写作能力，包括语言表达、组织结构、逻辑思维等方面。

七、教学资源：1. 教学PPT：包含理想的含义、重要性以及作文写作技巧等内容。

2. 作文素材库：提供一些与理想相关的素材，供学生选择和使用。

3. 作文评价标准：明确作文的评价指标，方便教师进行评价。

八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解理想的含义及重要性，引导学生明确自己的理想。

2. 第3-4课时：讲解作文写作技巧，让学生动手写作。

《我的理想》作文讲评教案一、教学目标1. 让学生通过作文表达自己的理想，提高学生的写作能力。

2. 引导学生正确认识理想与现实的关系，培养学生的理想信念。

3. 培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容1. 作文题目：我的理想2. 作文要求：内容具体，感情真挚，条理清晰，语言流畅三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍本次作文的要求和评分标准，激发学生的兴趣，引导学生思考自己的理想。

2. 学生作文展示（15分钟）教师挑选几篇具有代表性的作文进行展示，让学生了解不同同学的理想及其表达方式。

3. 作文讲评（40分钟）教师对展示的作文进行逐篇讲评，从内容、结构、语言等方面进行分析，指出优点和不足，并提出修改意见。

讲评过程中，引导学生关注作文的表达技巧，如如何选材、如何运用修辞手法等。

4. 小组讨论（15分钟）学生分成小组，针对讲评中的问题进行讨论，共同探讨如何改进自己的作文。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次作文的收获，鼓励学生树立信心，继续努力。

提醒学生要关注现实，为实现自己的理想付出行动。

四、教学评价1. 学生作文评分：根据作文内容、结构、语言等方面进行评分，分为优秀、良好、合格三个等级。

2. 学生课堂参与度评价：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的表现，给予相应的评价。

五、教学资源1. 作文评分标准2. 学生作文样本3. 相关参考资料（如关于理想的名言、故事等）六、教学扩展活动（10分钟）1. 小组分享：每组挑选一篇改写后的作文进行分享，其他组同学和老师给予评价和建议。

2. 优秀作文展示：教师挑选出几篇优秀的作文，进行全班展示，对作者进行表扬，并邀请作者分享写作心得。

七、作文修改指导（10分钟）1. 教师针对讲评过程中发现的问题，引导学生进行作文修改。

2. 学生现场进行作文修改，教师巡回指导。

八、课后作业布置（5分钟）1. 完成一篇关于“实现理想的方法”的作文。

2. 收集有关理想的名言、故事等资料，下节课进行分享。

我的理想习作指导课教学设计（5篇范文）第一篇：我的理想习作指导课教学设计习作《我的理想》教学设计凤县新建路小学王红丽教学目标：1.引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。

2.点拔联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。

还要耐心倾听、进行评价。

培养良好的听话和说话习惯。

3.引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

教学准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。

教学过程：一、未成曲调先有情。

（一）话题交流。

1．课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。

下面请同学们把自己喜欢的说给大家。

2．学生交流积累有关理想方面的名人名言。

下面请同学们把自己喜欢的说给大家听。

【设计意图：此环节的设计，重在引导学生通过对课前资料的收集、整理、和汇报的形式，即让学生对“理想”这一词的丰富蕴涵有所了解和感受，更体会到理想对人生的“指航”作用；也于课始开始，为学生创设了良好的交际情境，激发了学生的交际兴趣，为下面交际兴趣，为下面交际活动的开展作好铺垫。

】（二）成语点睛，诗句引趣。

1．老师为大家收集了一些描述理想的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个。

志在四方奋发图强坚忍不拔奉公守法知难而进壮志凌云心胸坦荡雄心壮志吃苦耐劳尊老爱幼锄强扶弱热心助人虚心谨慎戒骄戒躁和蔼可亲良金美玉良药苦口忠言逆耳一尘不染襟怀坦白先人后己以身作则严于律己宽厚待人吃苦在前享受在后铁面无私秉公办事慷慨解囊忠贞不屈任劳任怨埋头苦干敢作敢为求实创新实事求是奋不顾身质朴无华鞠躬尽瘁死而后已2．老师还为大家带来了一些描述理想的诗句，读一读下面的诗句，你最喜欢哪一句，说说你的理解。

欲穷千里目，更上一层楼。

--王之焕会当凌绝顶，一览众山小。

--杜甫精诚所至，金石为开。

（南朝宋范晔《后汉书》生当作人杰，死亦为鬼雄。

--李清照人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

--文天祥骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

《我的理想》作文讲评教案一、教学目标：1. 让学生通过作文表达自己的理想，提高学生的写作能力。

2. 引导学生正确认识和追求理想，激发学生的奋斗精神。

3. 培养学生的创新思维和表达能力，提升学生的综合素质。

二、教学内容：1. 分析学生作文中的优点和不足。

2. 讲解如何正确表达自己的理想。

3. 指导学生如何将理想与现实相结合，制定实现理想的计划。

三、教学过程：1. 课堂导入：让学生分享自己的理想，引起学生对理想的关注。

2. 作文展示：选取几篇具有代表性的作文进行展示，让学生评价和分析。

3. 分析讲解：针对作文中的优点和不足进行讲解，引导学生正确表达理想。

4. 实例讲解：讲解如何将理想与现实相结合，制定实现理想的计划。

5. 课堂练习：让学生动手修改自己的作文，提高学生的写作能力。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型作文，让学生从中学习和借鉴。

2. 讨论法：让学生在课堂上互相交流，提高学生的表达能力。

3. 实践法：让学生动手修改作文，提高学生的写作能力。

五、教学评价：1. 学生作文的改进情况。

2. 学生对理想的认识和追求程度。

3. 学生在课堂上的参与度和表达能力。

教学资源：1. 学生作文样本。

2. 与理想主题相关的素材和案例。

教学课时：1课时六、教学准备：1. 收集学生作文样本，提前阅读并了解学生作文的整体水平。

2. 准备与理想主题相关的素材和案例，用于教学讲解和引导学生思考。

3. 准备投影仪或白板，用于展示作文和教学内容。

七、教学步骤：1. 课堂导入：以一个引人深思的问题开始，如“你的理想是什么？”鼓励学生积极思考并分享自己的理想。

2. 作文展示与分析：选取几篇具有代表性的作文进行展示，让学生评价和分析。

引导学生关注作文中的优点和不足，并思考如何改进。

3. 教学讲解：针对作文中的常见问题，讲解如何正确表达自己的理想，如何将理想与现实相结合，以及如何制定实现理想的计划。

4. 实例讲解：提供一些成功的案例，讲解如何通过努力实现理想，并鼓励学生从中汲取经验和灵感。

《我的理想》作文讲评教案一、教学目标：1. 让学生通过作文表达自己的理想，提高学生的写作能力。

2. 培养学生正确的价值观，引导他们树立远大的理想。

3. 提高学生对生活的观察力和思考能力。

二、教学内容：1. 分析学生作文中的优点和不足。

2. 引导学生正确表达自己的理想。

3. 通过对优秀作文的欣赏和分析，提高学生的写作技巧。

三、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾自己的理想，思考理想对生活的意义。

2. 作文展示：选取几篇具有代表性的作文，让学生欣赏和分析。

3. 作文点评：对学生的作文进行点评，指出优点和不足。

4. 写作指导：引导学生如何正确表达自己的理想，提高写作技巧。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文点评标准和写作技巧。

2. 案例分析法：分析优秀作文，引导学生学习借鉴。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得。

五、教学评价：1. 学生作文的完成情况。

2. 学生对作文点评的接受程度。

3. 学生写作能力的提高程度。

六、教学资源：1. 学生作文样本。

2. 优秀作文选集。

3. 作文点评标准指南。

七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 课堂导入（5分钟）引导学生回顾自己的理想，思考理想对生活的意义。

2. 作文展示（10分钟）选取几篇具有代表性的作文，让学生欣赏和分析。

3. 作文点评（15分钟）对学生的作文进行点评，指出优点和不足。

4. 写作指导（10分钟）引导学生如何正确表达自己的理想，提高写作技巧。

5. 课堂小结（5分钟）九、课后作业：1. 根据课堂所学，修改自己的作文。

2. 写一篇关于“我的理想”的续写文章。

十、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学准备：1. 收集学生作文样本，确保涵盖不同水平和风格的作品。

2. 准备优秀作文选集，以便于分析和讨论。

3. 制定作文点评标准指南，以便于对学生作文进行客观评价。

4. 准备教学PPT，包括课件和相关素材。

《我的理想》作文教案一、教学目标：1. 让学生明确写作的意义，激发学生的写作兴趣。

2. 帮助学生理解“理想”的含义，引导学生正确表达自己的理想。

3. 提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。

二、教学内容：1. 讲解“理想”的含义，引导学生思考自己的理想。

2. 分析优秀作文的特点，指导学生进行写作。

3. 批改学生的作文，给予评价和建议。

三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考“理想”的含义，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解“理想”的含义，帮助学生明确自己的理想。

3. 示范：教师展示优秀作文，让学生了解优秀作文的特点。

4. 写作：教师指导学生进行写作，鼓励学生发挥创新思维。

5. 批改：教师批改学生的作文，给予评价和建议。

四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。

2. 评价学生的作文，了解学生的写作能力。

3. 收集学生的反馈意见，了解教学效果。

五、教学资源：1. 优秀作文示例：用于展示优秀作文的特点，激发学生的写作灵感。

2. 写作素材：提供给学生进行写作的素材，帮助学生丰富作文内容。

3. 评价标准：用于对学生的作文进行评价，确保评价的公正性。

教学反思：在教学过程中，关注学生的参与程度，及时调整教学方法，以提高学生的写作能力。

在批改作文时，注意给予学生积极的评价和建设性的建议，激发学生的写作兴趣。

根据学生的反馈意见，不断改进教学内容和方法，提高教学效果。

六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问和讨论的方式，激发学生的思考，引导学生表达自己的理想。

2. 示范法：教师通过展示优秀作文，让学生了解优秀作文的写作技巧和风格。

3. 循序渐进法：教师从讲解“理想”的含义开始，逐步引导学生进行写作，帮助学生掌握写作技巧。

七、教学难点：1. 如何引导学生正确表达自己的理想，使作文内容丰富、具体。

2. 如何培养学生创新思维，使作文有独特见解。

八、教学准备：1. 准备优秀作文示例，用于展示优秀作文的特点。

我的理想作文教学设计我的理想作文教学设计导语：在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家收集的我的理想作文教学设计，欢迎阅读与收藏。

我的理想作文教学设计篇1学习目标1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。

2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。

3．尝试前后照应的写法。

课时安排3课时课前准备组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。

教学过程：第一课时口语交际一、创设交际情境1．故事感染激发郝副营长的故事我们都很熟悉了。

“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。

我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。

2．激发交流愿望a交流关于理想的名言。

b每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交际能力1．自我倾诉，组织语言。

（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？2．指名交流，了解情况。

（在表达的自信上着重评价）3．师生交流，学习技巧。

（在表达的技巧上着重引导）a教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。

b学生倾听、评价教师的发言：听：做到全神贯注，用神态做出反应。

想：站在对方的角度去思考、去理解。

说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。

4．生生交流，运用技巧a学生在组内交流，教师参与。

对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。