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科普版小学英语三年级上册教案及教学反思Unit 1 Hello 第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2024年新版PEP英语三年级上册unit4教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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很多学生在学习英语的时候，都会遇到一些困难。
所以，英语教学工作者非常重要，他们不仅需要有良好的教育背景，还需要有丰富的教学经验以及教学素材。
今天，我将分享一篇三年级英语上册第四单元教案范文-学生版的文章，以帮助你更好地学习英语。
第一部分：教学背景根据教育教学要求，三年级的学生需学习基本的英语单词和语法规则。
在学习英语的过程中，学生需要学习英语字母、词汇、句式，以及阅读和听力方面的知识。
第二部分：教学目标在本次教学中，教师将通过呈现一个词汇列表的方式，教授学生一些英语单词。
此外，老师还将讲解一些基本的英语语法知识，例如名词、动词、形容词等。
老师还将通过课堂练习检验学生的学习进度。
第三部分：教学方法在本次教学中，老师将采用多种教学方法，例如示范教学、问答练习和角色扮演。
通过这些方法，老师将更好地吸引学生的兴趣，并帮助学生更好地掌握英语知识。
第四部分：课程设计1.热身活动：本次热身活动将涉及一些简单的英语单词，例如颜色、形状、数字等。
通过这些单词的讲解，能够让学生更加了解英语单词的使用方法。
2.词汇学习：在这一阶段，老师将通过呈现一个词汇列表的方式，教授学生一些英语单词。
在讲解这些单词的时候，老师将帮助学生了解每个单词的含义和用法。
3.语法规则：在这一阶段，老师将讲解一些英语语法知识，例如名词、动词、形容词等。
通过这些知识的讲解，能够帮助学生更好地理解英语句子的基本结构和语法规则。
4.练习检验：在这个阶段，老师将开展一些练习题，以检验学生的学习进度。
通过这些题目，能够帮助学生更好地掌握所学英语知识。
第五部分：教学反思在这次教学中，老师通过多种教学方法，帮助学生更好地掌握了一些基本的英语单词和语法知识。
通过这些知识的学习，学生能够更好地理解英语句子的基本结构和语法规则，并且通过课堂练习巩固所学知识。
但是在教学过程中，有些学生的学习态度不够积极，需要老师继续引导他们，帮助他们更好地适应英语学习。
以上就是关于三年级英语上册第四单元教案范文-学生版的介绍。
三年级英语上册第四单元教案-家长版我们感谢您对于孩子学习英语的支持与关心，有了您的支持，孩子才能更好的学习成长。
本篇文章主要介绍三年级英语上册第四单元的教学内容，希望家长能够与孩子共同探讨学习，共同进步。
一、教学目标通过本单元的学习，让学生掌握以下力：1、学习并熟练掌握家庭成员的英语。
2、能够用英语简单描述自己的家庭成员。
3、能够通过与同学和家人模拟对话，提高口语表达交流能力。
4、了解不同文化之间对于家庭的不同看法，培养跨文化交流意识。
二、教学内容与方法1、教学内容（1）词汇：father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather, family, family tree.（2）句型：This is myfather/mother/sister/brother/grandmother/grandfather.(3) 学生口头表达交流。
（4）听力训练2、教学方法（1）多媒体讲解。
（2）拓展知识的方式，如观察他人家庭照片，将所学英语知识与实际生活联系起来，提高学生的学习主动性。
（3）通过模拟对话，增强学生的英语口语表达能力。
（4）以游戏的方式，增强学生学习兴趣，促进知识的吸收和消化。
三、教学计划1、导入时间：5分钟通过生活实例呈现家庭关系。
通过生动的形式让孩子们认识“家庭”这个词的含义。
2、教学内容时间：20分钟（1）学习家庭成员的英语。
（2）理解所学词汇的含义。
（3）练习口语表达。
3、教学扩展时间：15分钟用身边的事情或者照片，让学生进行交流描述，让学生把英文融入生活中。
四、家庭作业1、带孩子一起观察家人的照片，用英语描述家庭成员，并完成练习。
2、家长与孩子进行英文对话练习，模拟生活对话，增加学习兴趣。
五、教学意义通过本单元的教学，孩子们能够更好的了解家庭成员的英语表达，并能通过学习，将所学知识融入日常生活中，增强英语表达和交流能力，同时也能让孩子们在与家长的交流中，提高了解跨文化差异的意识。
人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4--We-love-animals教案教新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计Unit4 We love animals . 第一课时一.教材1．教材内容人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称： cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant, tiger, bear, 并能运用简单的句子描述。
2．教材功能在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this It’s…. What’s that Look语言综合运用能力。
二．教学目标与要求：1. 能听懂、会说 ,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog,monkey, duck, panda, bird, pig, elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
三.教学重、难点1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …2、难点：elephant前用冠词 an突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。
培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.四.教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了直观演示、讲读、游戏、表演、TPR愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们兴趣发展到产生要学好它的志趣。
科教版小学三年级上册英语Unit4教案教学目标：1. 掌握词汇：desk, chair, table, blackboard, baseball, basketball, chess, violin；2. 学会询问物品所在位置的句型：Where is/are...? It’s/They’reon/in/under/near...；3. 学会回答物品所在位置的句型：It’s/They’re on/in/under/near...；4. 能够描述物品所在位置的句型：The...is/are on/in/under/near...。
教学重点：1. 学会正确询问物品所在位置的句型；2. 掌握并正确使用常见物品的英文单词；3. 能够正确回答物品所在位置的句型。
教学难点：1. 学会使用描述物品所在位置的句型；2. 能够用正确的句型进行对话。
教具准备：图片、课件、教学卡片、小黑板、录音机教学过程：Step 1 教师和同学之间的互动：1. 与学生打招呼，核对出勤；2. 回顾上节课所学的内容。
Step 2 新课导入：1. 师生问答导入新的课程内容。
T: Where is your book?S: It’s on the desk.T: Where is your pencil?S: It’s in the pencil case.T: Where is your bag?S: It’s under the chair.（利用图片辅助教学）2. 引出新的词汇，并同学们一起学习认读。
划重点。
T: Look! What’s this?S: It’s a desk.T: What’s this?S: It’s a chair.……（逐个教授新词汇，并进行反复操练）Step 3 语言输入与表达：1. 引导提问，让学生从图片中回答。
T: Where is the desk?S: It’s in the classroom.……（逐个词汇进行提问，进行反复操练）2. 师生互动，运用所学句型进行真实对话。
Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：绿色圃小学教育网绿色圃中学资源网1、热身 (Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）通过教学素材来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练 (Activities/ Practice)情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
小学三年级上册英语第四单元《We love animals》教案，说课稿及教学反思Unit 4 We love animals.第 1 课时学习目标：1 能听懂、会说并理解句子What’s this ? It’s a ...2 在创设的情景中，能用What’s this ? It’s a ... 表达和询问。
3学生浓厚学习兴趣的培养。
重难点、重点：学习表达What’s this ? It’s a ... 常见的动物单词duck、bear、dog. 在创设的情景中，能用What’s this ? It’s a ... 表达和询问。
教学过程：一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。
（2）学生口语表演。
教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。
（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。
）在学生准备完毕后进行课上表演。
会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。
以下提供两个简单的会话内容：a. Good afternoon, Fang fang .Good afternoon, Lanlan.Lanlan, this is Dong Dong. He is new.Hi, Dong Don g. Nice to meet you.Nice to meet you, too.b. Hello, Bai Ling. How are you?Hi, I'm fine, thank you. And you?Very well, thank you.（3）游戏：SHOW ME YOUR…【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词，如pencil ，教师说Show me your pencils. 学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。
Unit4 We love animals单元备课教学目标:【知识目标】1.重点字母：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn2.重点词汇：duck、pig、cat、bear、dog、elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo3.重点句型：—What's this？—It's a/an... —What's that？—It's a/an...【能力目标】1. 能够在图片、实物、情景中运用句型问答近处的物品。
2.能运用句型问答远处的物品。
3.能运用句子“Cool！I like it.”表达赞美。
【情感目标】培养学生热爱动物的情感。
教学重点：1.听、说、认读、写字母Jj～Nn，听、说、认读单词duck、pig、cat、bear、dog、zoo、bird、panda、tiger、elephant、monkey。
2.句型“—What's this？—It's a/an...”“—What's that？—It's a/an...”的运用。
教学难点：1.正确规范地书写字母。
2.熟练地运用句型问答近处的物品。
3.能在语境中区分和运用“What's this？”和“What's that？”。
教学准备：课本、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字母卡片图、课件。
课时安排：6课时第 1 页共 14 页新人教版三年级上册英语Unit4单元教案第 2 页共 14 页第一课时一、教学内容：Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角色表演。
2. 能够听说dog, duck, bear三种动物的名称。
3. 能在语境中运用What's this? It's a ... 来交流动物信息。
4. 了解英语中部分动物叫声的拟声词。
