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四年级下册英语教案-Lesson 5《What are these》-科普版（三起）第一课时教学设计一、教学目标：1、知能目标：培养学生对动物类单词的认识和拼读能力，能听懂、会说并认读单词：zoo，these，those，lion，tiger，bear，panda，monkey，rabbit 以及句型：“What are these/those？”“They are monkeys.”并能与已学句型“What’s this/that？It’s…”进行准确区分和灵活运用。
2、方法目标：培养学生拼读字母的朗读习惯和准确记忆单词、句型的拼读习惯，运用实际交际进行句型运用的锻炼。
3、情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，养成生活中爱护动物的理念。
二、教学重点：能听懂、会说并认读单词：zoo，these，those，lion，tiger，bear，panda，monkey，rabbit 以及句型 “What are these/those？”“They are monkeys.”三、教学难点：以下单词的拼读是难点：these和those，以及句型“What are these/those？”“They are monkeys.”的灵活运用。
四、教学准备：课件词卡头饰剪纸铅笔、衣服等道具五、教学过程：1.准备活动（Preparations）：1）齐唱《Old MacDonald Has a Zoo.》，然后和同学们互相问好，进行对话：“Hello，how are you？What animals do you like？……”通过对话引出我的一家人游南山公园动物园的场景，询问：“What animals did we se e？（注意强调animal的发音，引出课题：Unit 3 Animals，齐读课题并板书单词Animals，引导学生进行拼读。
）Do you like animal s？Let’s have a look. OK?”2）播放课件，通过图片展示动物的单词，引导学生练习认读：a lion，lions，a tiger，mo nkeys，bears，rabbits。
Unit 3 Lesson 2 What are these? 一．教材分析：Unit 3 的主题是谈论动物。
Lesson 2 的语言功能是使用句型“What are these? What are those? 询问这些是什么，那些是什么，并能用They are...做出回答，学习任务是使学生能熟练掌握目标句型：“What are these? What are those? They are...及bear，rabbit，monkey 及三种动物的复数形式。
二．学情分析本单元的教学对象是小学三年级的学生，学生在第一课的基础上已经了解了本单元是学习有关动物的，所以学生对这个单元的学习充满了兴趣和学习热情，所以老师应以此为契机，用丰富的图片和巧妙的课堂设计最大程度的吸引学生的注意力和他们的童趣，让三年级的学生在轻松而又有和谐的课堂环境中掌握所学知识。
三、教学目标：1 知识目标：(1)能听懂，会说，认读单词：bear, rabbit, monkey, see。
(2)能够能听懂、会说、认读句子：What are these/those ? They’re...并能灵活运用目标句型。
2.能力目标：能运用所学句型谈论动物。
3.情感目标：培养学生与他人合作互相帮助的精神，保持他们对学习英语热情,并且培养生关心动物，保护动物的意识。
四、教学要点分析：1.教学重点：(1)单词bear monkey rabbit 的认读。
(2)运用句型What are these/those.来询问这些那些是什么，并能用They’re .做出回答。
2.教学难点：在情景中来运用句型What are these/those？来谈论动物。
五、教具准备：多媒体课件, 教学光盘, 单词卡，图片等。
六、教学过程：Step1 Warming-up （5’）1、Enjoy the English song: Let’s all go to the zoo tomorrow.在欣赏歌曲之前设置任务Enjoy the song and fill in the blank：Let’s all go and the elephants and pandas too.（课件播放歌曲内容）“Let’s all go to the zoo tomorrow, zoo tomorrow, zoo tomorrow, Let’s all go to see the lions, and see the monkeys, too. Let’s all go to the zoo tomorrow, zoo tomorrow, zoo tomorrow, Let’s all go to see the elephants, and see the pandas, t oo.”老师和学生拍手打节奏一起欣赏，能听懂的部分可跟着轻声哼唱。
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学四年级英语教案编订：XX文讯教育机构Lesson 10 what are these教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学四年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
lesson 10 what are these?教学内容：单词，let us learn教学目标：１：单词能听懂，会说，会认读。
2：剩余单词能听懂，回说，会认读。
并能根据中文写出英文。
3：掌握由what引起的主语为these或those的疑问句。
教学重点：掌握复数句子。
教学难点：what are these？ what are those？教学易混点：what is this？和what are these？what is that？和what are those？教学方法：采取对比的方法。
教具准备：小黑板。
教学过程：一、逐个学习新单词。
二、提问学生个别背，单词。
三、学习 let us learn1、由学生翻译出this is my pen. that is your ruler.what is this ? what are those?2、由教师把上面的单数句子指导变成复数句子. these are my pens. those are your pens. what are these? what are those ?四、找两个学生到黑板前对话.what are these ? they are books?what are those? they are desks.五、操练后让同学口头做let us learn六、布置作业:单词5遍,写出let us learn.总课时：第28课时课题 lesson 10 what are these?教学内容: let us talk教学目标: 掌握what 引起的主语these或those的疑问句.并用替换词造句.教学重点:what are these？ what are those？教学难点：1,what are these/those？ they are dolls.2.能听懂和会说购物时常用的交际用语.并能用来进行交际.教学易混点:what is this ? 和 what are these?what is that? 和what are those ?教学方法:采取导入法和角色表演法.教具准备:录音机教学过程:一:提问本课单词.二:让学生翻译：what is this？what is that？it is a panda.导入 what are these?what are those?they are pandas.三、然后让学生看实物操练whar are these? they are…….what are those? thay are……四、采用角色法对话talka:can i help you ?b:yes,we want some books.a:are these books?b:no,they are not.they are pens.a:ok,they are books. here you are.b:thank you .五、讲解疑难句子售货员问顾客”你要买什么”一般不说”what do you want? 而说 can i help you?六、作业:抄写 talk 内容。
what are these的答语
“what are these”的答句是“They are sb”。
当有人问“what are these”时，通常是在询问某些特定物品或物品的名称。
为了回答这个问题，首先需要明确所指的物品或物品的名称。
答句的结构就是“They are sb”，把“sb”换成具体的某物即可。
如果所指的是已知的物品或物品的名称，可以简单地回答它们的名称。
例如，如果被问到“what are these”并指着苹果，可以回答“these are apples”。
如果所指的物品不确定或难以识别，可以进一步描述它们的特点或外观，以帮助确定它们的身份。
例如，如果被问到“what are these”并指着一些形状不规则的石头，可以回答“these are stones，they are irregular in shape and can be used in construction or as a raw material”。
总之，回答“what are these”的问题需要明确所指的物品或物品的名称，并进行适当的描述以帮助识别它们。
双语例句
1、What are these two cassette decks for?
这两个卡式录音座是做什么用的？
2、What are these customers complaining about?
这些顾客在抱怨什么？
3、What are these mechanical beasts?
这些机械野兽是什么东西？。
练习06 What引导的特殊疑问句1．—What are these?— ______.A．This is a soccer ball B．They're soccer ballsC．Those are soccer balls D．These are soccer balls【答案】B【详解】句意：——这些是什么？——它们是足球。
考查情景交际。
This is a soccer ball这是一个足球；They're soccer balls它们是足球；Those are soccer balls 那些是足球；These are soccer balls这些是足球。
题干中的问句用的是these，答语应用they代替，一般不使用these来回答，故选B。
2．— ________ does he like?— He ________ ice-cream.A．What; like B．How; like C．What; likes D．How; likes【答案】C【详解】句意：——他喜欢什么？——他喜欢冰淇淋。
考查疑问词和第三人称单数。
what什么；how怎样；like喜欢。
由“ice-cream”可知此处是询问“喜欢什么”，用what；句子是一般情况，用一般现在时，主语是he，谓语动词是单三likes。
故选C。
3．—What's in the picture?—____________.A．Yes, it is B．On the wall C．In the tree D．A cat【答案】D【详解】句意：——照片里是什么？——一只猫。
考查情景交际和特殊疑问句。
Yes, it is是的，它是；On the wall在墙上；In the tree在树上；A cat一只猫。
根据问句“What's in the picture?”可知，应回答“是什么”，结合选项，故选D。
4．—What color is the ruler?—________.A．It's a ruler B．It's white C．It's a white D．It's my ruler【答案】B【详解】句意：——这把尺子是什么颜色的？——是白色的。
四年级下册英语教案Lesson 5《What are these》科普版（三起）教学内容本课为科普版四年级下册英语的第五课《What are these》。
教学内容主要围绕如何询问和回答物品名称，重点句型为 "What are these?" 和 "These are"。
通过本课的学习，学生将能够识别并正确使用这些句型来询问和描述物品。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能正确运用 "What are these?" 和 "These are" 进行询问和回答。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常询问和描述的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的精神。
教学难点1. 正确发音单词，特别是新出现的单词。
2. 理解并正确使用 "What are these?" 和 "These are" 句型。
3. 在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示本课的主要物品，引导学生猜测物品名称，激发学习兴趣。
2. 新授：展示并教授单词和句型，通过模仿、跟读等方式让学生熟悉并掌握。
3. 练习：进行听力和口语练习，包括填空、选择、角色扮演等，加深学生对知识点的理解和运用。
4. 巩固：通过小组活动，让学生在实际情景中运用所学句型和单词，提高交际能力。
板书设计板书设计将包括本课的主要句型、单词以及关键语法点。
板书将清晰、有序地展示教学内容，方便学生跟随和复习。
作业设计1. 书面作业：完成练习册相关练习，巩固语法和词汇。
2. 口头作业：与家长或同伴进行英语对话，练习本课所学句型。
3. 扩展作业：收集更多与本课主题相关的物品图片，制作自己的英语小册子。
Lesson 10 What are these?单元目标1．了解哪些字母和字母组合可以读/i/ /e/ /ɑ:/ /ɔ:/这些音。
2．能听懂、会说、会认读、并能根据中文拼写出walk, talk.. 能听懂、会说、会认读parrot, market, Here you are. 能听懂和认读teddy, bear, jeep.3．掌握由what引起的主语为these或those的疑问句，能用替换词造句并能做正确回答。
4．能听懂，会说这些购物时常用的交际用语，并能用来进行交际。
Can I help you?Yes, we want some toys.What’re these?They’re pandas.I want one.Here you are.5．能熟读短文，能理解短文大意，能回答与短文内容有关的问题。
要点精讲重点词汇walk,动词，走路Somebody has walked off with my pen.有人把我的钢笔偷走了。
I missed the bus and had to walk home.我没赶上公共汽车，只好走回家。
The station is a short walk from my house车站到我家只有几步路的路程。
He was walking up and down the station platform.他在火车站的月台上走来走去。
Talk动词，说话He talks big but doesn't actually do anything.他光吹牛，什麽实际的事都不干。
In politics there is too much talk and not enough action.在政治方面向来是说得多做得少。
Talking of Jim, have you heard that he's getting married?说到吉姆，你听说他要结婚了吗？Don't talk back to your mother.不要和你母亲顶嘴。
