WORD教案人教版9课时期中复习

《期中复习》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本学期所学的主要知识点，提高运用所学知识解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养其自主学习的习惯，增强其对学习的自信心。

二、教学内容：1. 第一部分：回顾本学期所学的主要知识点，包括各个学科的核心概念、原理、公式、定理等。

2. 第二部分：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生通过练习巩固所学知识。

三、教学过程：1. 课前准备：教师整理本学期所学知识点，准备相应的练习题。

2. 课堂导入：简要回顾本学期的学习内容，激发学生的学习兴趣。

3. 课堂讲解：引导学生对每个知识点进行复习，讲解重点、难点，解答学生的疑问。

4. 课堂练习：学生按要求完成练习题，教师巡回指导。

6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价：2. 同伴评价：学生之间互相评价，相互借鉴、学习。

3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行全面评价，给予鼓励和指导。

五、教学资源：1. 教学PPT：展示所学知识点，方便学生复习。

2. 练习题库：提供丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。

3. 参考资料：提供相关学科的参考资料，便于学生拓展学习。

4. 教学视频：针对重点、难点内容，提供相应的教学视频，方便学生课后自学。

六、教学策略：1. 个性化教学：针对不同学生的学习情况，采取个性化的教学方法，满足学生的学习需求。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，增强学生的学习积极性和主动性。

3. 情境教学：创设真实的学习情境，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

七、教学注意事项：1. 关注学生的学习情绪，营造轻松、愉快的学习氛围。

2. 注重启发式教学，引导学生主动思考、探究。

3. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。

4. 及时反馈，鼓励学生积极改正错误。

八、教学拓展：1. 组织学科竞赛：激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2019春人教版数学五下第9章《总复习》word教案复习内容本单元的复习包括本学期所学的主要内容：因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计。

根据这一册教材内容涉及面广，基本概念多，很多知识都是今后进一步学习的基础知识等特点，必须根据不同的内容采取不同听复习方式，针对不同的学生采取不同的措施，使学生对本册概念，计算方法和其它知识更妈地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成较系统的知识，使学生计算能力和解决实际问题能力得到进一步的提高。

课时安排1、因数和倍数1课时2、分数的意义和性质1课时3、分数的加法和减法1课时4、空间与图形1课时5、统计1课时6、期末综合实力评价1课时第一课时复习内容复习因数和倍数教材第138页1、2题，第141页1、2题复习目标通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别，掌握2 、5 、3 的倍数的特征，逐步培养学生的抽象思维能力。

教学步骤一、基本练习1、做教材138页第1题学生独立完成，说一说自己是怎样想的？2、做教材138页第2题学生根据题目要求写出答案，并集体交流二、复习指导1、复习因数和倍数2、复习2、5、3的倍数3、复习质数和合数三、巩固练习1、完成141页第1题引导学生完成，教师订正2、完成第141页第2题让学生独立完成，集体订正四、全课总结（略）第二课时复习内容复习分数的意义和性质教材第138页3、4、5题，第141页3、4、5题复习目标通过整理复习，使学生进一步理解分数的意义和性质。

能够熟练地进行分数的约分和通分。

教学步骤一、基本练习1、做教材138页第3题引导学生完成，教师订正2、做教材138页第4题学生根据题目要求写出答案，并集体交流3、做教材138页第5题让学生独立完成，集体订正二、复习指导1、复习分数的意义2、复习真分数和假分数3、复习分数的基本性质4、复习约分5、复习通分6、复习分数和小数的互化三、巩固练习1、完成141页第3题引导学生完成，教师订正2、完成第141页第4题让学生独立完成，集体订正3、完成第141页第5题四、全课总结（略）第三课时复习内容复习分数的加法和减法教材第139页6题，第141页6、7、8题复习目标使学生进一步弄清分数加、减法的意义，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算，使学生在分数，小数加减混合运算时，灵活选择简便算法。

期中考试复习课教案一、教学目标：1. 帮助学生回顾和巩固本学期所学的主要知识点和技能。

2. 提高学生的复习效果，培养学生自主学习的能力。

3. 激发学生的学习兴趣，增强学生应对期中考试的信心。

二、教学内容：1. 回顾本学期所学的主要知识点，包括理论知识和实践技能。

2. 分析期中考试的考试大纲，明确考试的重点和难点。

3. 针对不同学科，提供相应的复习方法和策略。

三、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师简要回顾本学期的学习内容，引导学生回顾自己的学习成果和存在的问题。

2. 知识梳理（10分钟）教师带领学生梳理各学科的主要知识点，帮助学生建立知识体系。

3. 复习方法指导（10分钟）针对不同学科，教师提供相应的复习方法和策略，引导学生合理安排复习时间，提高复习效果。

4. 互动提问（10分钟）学生提问，教师解答。

针对学生的疑问，教师进行针对性讲解，帮助学生解决学习中遇到的问题。

四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习状态。

2. 收集学生的提问和反馈，了解学生的学习困惑和需求。

3. 课后跟踪学生的复习进度和效果，及时调整教学方法和策略。

五、教学资源：1. 教师准备PPT，展示各学科的主要知识点和复习方法。

2. 教师准备相关学科的复习资料，供学生参考。

3. 教室提供网络和书籍资源，方便学生查阅和拓展学习。

六、教学活动设计：1. 设计有针对性的复习题目，让学生在课堂上练习，检验复习效果。

2. 组织小组讨论，让学生相互提问，共同解决问题，提高复习效果。

3. 设置课后作业，巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。

七、教学策略：1. 采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

2. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助，提高复习效果。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提问和分享学习心得，提高课堂互动性。

八、教学注意事项：1. 关注学生的学习情绪，及时调整教学节奏，避免学生过度紧张和疲劳。

第1单元分数乘法第1课时分数乘法的意义（1）【教学内容】教材第2页例1。

【教学目标】知识与技能：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。

过程与方法：通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。

情感、态度与价值观：通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。

【重点难点】重点：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

难点：总结分数乘整数的计算法则。

（一）探索分数乘整数的意义1.教学例1（课件出示情景图）（二）师：仔细观察，从图中能得到哪些数学信息？这里的“个”表示什么？你能利用已学知识解决这个问题吗？（学生独立思考）师：想一想，你还能找出不一样的方法验证你的计算结果吗？2.小组交流，汇报结果预设：（1）（个）；（2）（个）；（3）（个）；（4）3个就是6个就是，再约分得到（个）。

（根据学生发言依次板书）3.比较分析师：我们先来比较第（1）和第（2）两种方法，请分别说说你是怎么想的？预设：生1：每个人吃个，3个人就是3个相加。

生2：3个相加也可以用乘法表示为。

提出质疑：3个相加的和可以用乘法计算吗？为什么？引导说出：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。

（板书）师：我们再来比较第（2）和第（3）两种方法，这样算可以吗？为什么？引导说出：这两个式子都可以表示“求3个相加是多少”。

师：再来看这里的第（4）种方法，你能理解它表示的意思吗？结合图形把你的想法跟同桌进行交流。

4.归纳小结通过刚才的学习，我们知道了这三个算式解决的是同一个问题。

并且知道了分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。

接下来我们再看看它们的计算方法有什么联系和区别。

【设计意图：呈现生活情景，引导学生观察思考“一共吃了多少个？”，使学生迅速进入学习状态。

以原有的知识和经验为基础，经历独立思考、自主计算并验证、小组交流等环节，鼓励学生大胆地呈现个性化的方法，兼顾了不同层次的学习状态。

期中考试复习课教案一、教学目标1. 回顾和巩固本学期所学的主要知识点和技能。

2. 提高学生的复习方法和技巧，帮助他们更有效地准备期中考试。

3. 激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心。

二、教学内容1. 回顾本学期所学的主要知识点和技能，包括：a. 基础知识回顾b. 重点难点梳理c. 技能训练总结2. 介绍有效的复习方法和技巧，如：a. 制定复习计划b. 分阶段复习c. 做笔记和总结d. 做练习和模拟考试三、教学过程1. 导入：简要介绍期中考试的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 回顾知识点：引导学生回顾本学期所学的主要知识点和技能，帮助他们巩固记忆。

3. 分享复习方法和技巧：介绍有效的复习方法和技巧，引导学生学会如何高效复习。

4. 实践应用：让学生根据自己的复习计划，进行实际的复习练习，教师巡回指导。

5. 总结和反馈：对学生的复习情况进行总结和反馈，鼓励他们继续努力。

四、教学评价1. 观察学生在复习过程中的表现，评估他们的复习效果。

2. 收集学生的练习和模拟考试结果，分析他们的学习情况。

3. 学生自我评价，了解他们的学习进展和困惑。

五、教学资源1. 教学PPT：包含本学期所学的主要知识点和技能，以及复习方法和技巧的介绍。

2. 复习资料：包括练习题和模拟考试，帮助学生进行实际的复习练习。

3. 笔记本和文具：让学生做笔记和总结。

教学反思：六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与复习过程，提高他们的学习兴趣。

2. 案例分析：选取典型的案例，让学生分析、解决问题，巩固所学知识。

3. 小组合作：组织学生进行小组合作，互相交流、讨论，共同提高。

七、教学活动1. 知识点回顾：教师引导学生回顾本学期所学的主要知识点，巩固记忆。

2. 复习方法讲解：教师讲解有效的复习方法和技巧，如制定复习计划、分阶段复习等。

3. 案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析、解决问题。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享复习方法和经验，互相学习。

第一单元复习要点《草原》：A.作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。

读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。

【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】B.说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会？答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。

这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

《丝绸之路》：文化交流、经济交流（友谊之路）。

《白杨》：作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

A.中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。

作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

B.线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）【爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

】C.含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。

表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。

②“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

”借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。

③“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

期中综合复习（一）一、复习内容：（一）一般现在时：主语+动词+宾语, like doing（二）现在进行时：主语+be doing二、教学目标：知识与技能目标：1. 通过复习能够比较熟练地使用现在进行时和一般现在时。

2. 查漏补缺，进一步帮助各层次学生顺利过渡到下一阶段的学习。

过程与方法目标：1. 通过对比，能够比较熟练地区别和使用一般现在时和现在进行时。

2. 通过说、读、写等带有检测性的练习，查漏补缺。

情感态度价值观目标:在教学活动中，培养学生的观察、记忆、思维和想象能力，发展学生的发散思维能力。

三、教学重难点：（一）重点：1.一般现在时：主语+动词+宾语, like doing2. 现在进行时：主语+be doing（二）难点：人称和be动词的，助动词和实义动词的搭配。

四、教具准备：1. ppt.课件2. 单词卡片教学过程：一、Warming up活动一，师生问答：复习基本信息问答。

1. 说一说平时周末都做些什么，有什么爱好。

T: Where are you from? What’s your favorite class? What’s your favorite color? What’s your favorite sport?活动二，头脑风暴：复习动词词组。

1.T: let’s review the phrases.go , play , do , listenread , wash , make of【设计意图】通过课前的自由交流，帮助学生回忆以前所学的内容，体会一般现在时。

通过复习词组归类，为下一步能说出更多的内容做好准备。

二、Presentation and practice活动三，自我介绍。

1. 教师发给每位学生一张信息卡，写写自己的信息，然后进行口语自我介绍。

并请学习较好的学生示范。

T: Please fill in the blanks. Can you introduce yourself?Name: _________Age: ____________Favorite class: ________Favorite color: _________Favorite sports: ____________2. 请学习较弱的学生说一说自己的基本情况。

期中考试复习课教案一、教学目标1. 回顾和巩固本学期所学的主要知识点和技能。

2. 提高学生的复习方法和技巧，帮助他们更有效地准备期中考试。

3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

二、教学内容1. 复习本学期所学的主要知识点和技能，包括（根据实际情况列举具体内容）。

2. 介绍和演示一些有效的复习方法和技巧，如（根据实际情况选择合适的方法和技巧）。

3. 组织学生进行小组讨论和合作，共同完成复习任务。

三、教学过程1. 导入：教师简要回顾本学期的学习内容，引起学生的复习兴趣。

2. 自主复习：学生根据教师提供的复习提纲，自主复习所学知识点和技能。

3. 复习方法和技巧讲解：教师讲解和演示一些有效的复习方法和技巧，如如何制定复习计划、如何高效利用时间、如何做笔记等。

4. 小组合作复习：学生分组进行合作，共同完成教师布置的复习任务。

5. 总结和反馈：教师对学生的复习情况进行总结和反馈，指出存在的问题并提供改进建议。

四、教学评价1. 观察学生在自主复习过程中的表现，评估他们的复习效果。

2. 评估学生在小组合作复习中的参与度和合作能力。

3. 收集学生的复习笔记和复习任务完成情况，对他们的复习方法和技巧进行评价。

五、教学资源1. 复习提纲：教师根据学生的学习内容，制定一份详细的复习提纲。

2. 复习方法和技巧资料：教师准备一些关于复习方法和技巧的资料，如书籍、文章等。

3. 小组合作复习任务：教师布置一些小组合作复习任务，帮助学生巩固所学知识点和技能。

六、教学活动1. 设计复习计划：教师引导学生根据复习提纲和个人学习情况，制定个性化的复习计划。

2. 分享复习经验：学生之间相互分享自己的复习经验和方法，互相学习和借鉴。

3. 互动提问和解答：学生针对复习过程中遇到的问题进行提问，教师和其他学生共同解答。

七、教学策略1. 多样化复习方式：运用讲解、演示、讨论、实践等多种教学手段，激发学生的复习兴趣。

2. 个性化指导：针对不同学生的学习需求和特点，给予个性化的指导和帮助。

2、列出重点字词，注意音、形、义；撮土（）供给（）一撮毛（）供品（）镌刻( ) 皮癣( ) 摇曳( ) 粗犷( ) 脸颊( ) 祈求( )嬉戏( ) 虔诚( )黝黑( ) 恬静( ) 鬈曲( ) 凉飕飕( ) 未泯( ) 魁梧( )3、背诵《拿来主义》中的最后一段并默写4、修辞：比喻、比拟。

四．考点例析。

【考点】语言运用。

1．字音辨析。

2．字形辨析。

3．词义辨析。

4．病句辨析。

5．标点符号。

6．修辞手法。

第二课时复习目标：1、巩固现代文以及有关知识，提高阅读能力。

2、针对考试加强应考准备，提高学生应试能力。

复习重点：巩固前现代文的教学内容。

复习难点：提高阅读能力。

复习方法：比较法，练习法。

习题设置：一．选择题1．下列加点字的注音全都正确的一组是 ( )A．蓊郁(wěng) 庇荫(yīn) 镌刻(juān) 皮癣(xuǎn)B．摇曳(yì) 粗犷(kuàng) 脸颊(jiá) 祈求(qí)C．嬉戏(xī) 虔诚(qián) 黝黑(yǒu) 恬静(tián)D．鬈曲(quán) 凉飕飕(shōu) 未泯(mìn) 魁梧(kuí)2．下列词语书写错误的一项是 ( )A．迷蒙赏心悦目童心未泯毛茸茸 B．矇眬攸然自得飘泼大雨乌溜溜C．搁浅安然无恙苍虬多筋黑黝黝 D．笼罩战战兢兢唠唠叨叨凉飕飕3．依次填人横线处最恰当的一项是 ( )①我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，鬈曲飘拂的长须和浓得化不开的（）绿云。

②看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在（）的风中晃动如耳坠。

③他逗得小儿子嘻嘻笑，粉白的脸颊上泛起（）的红晕。

④那（）的溪水流走了我童年的岁月。

A．团团袅袅淡淡汩汩B．朵朵柔柔淡淡哗哗C．朵朵袅袅浅浅汩汩D．团团柔柔浅浅哗哗4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．作为一代名臣，诸葛亮和衷共济，鞠躬尽瘁，赢得了后世广泛的敬仰。