名师专用【部编人教版】新修订一上语文口语交际四.docx

部编版语文一年级上册1-4单元口语交际+习作范文,给孩子做参考!第一单元口语交际《我说你做》教学设计【教具准备】1.教学课件。

2.书本、衣服、帽子等常用物品。

【教学过程】一、看图说话，导入新课1.（课件出示2：情境图）图上有几位小朋友？他们在干什么？在玩什么游戏？预设：图上的小朋友在玩“我说你做”的游戏。

（板书：我说你做）2.猜一猜。

（1）发令的小朋友在说什么？（请你抬起一条腿）（2）每一位小朋友都按发令的要求做了吗？（板书：说做）预设：没有，还有一位穿着条纹上衣的小朋友没有按照要求做。

（3）这是为什么呢？（可能是穿条纹上衣的小朋友没有注意听，也可能是发令的女生声音太小了。

）二、游戏听说，训练要求因此，我们在上课发言或者玩游戏的时候，要注意什么呢？1.发令官要用简单的话大声说，说话的声音要让别人听得见。

（板书：大声简单的话）2.参与游戏的小朋友要注意听明白别人说话，把动作做准确。

（板书：听明白做准确）三、游戏活动，戏中明理1.互动做游戏。

（1）第一轮游戏：同学说，大家做。

生1：请大家站起来，先抬起一条腿，再一起跺脚。

生照做，教师也跟着做，并总结：听得准、记得牢、说得清。

（2）第二轮游戏：我来说，你来做。

分小组活动，一人发布命令，其他人照着做。

①“请你摸摸小鼻子。

”②“请你拉拉小耳朵。

”③也可和同桌合作做，如，“请和同桌握握手。

”“请对同桌笑一笑。

”（3）第三轮游戏：老师说，大家做。

师：请大家把铅笔、橡皮放到文具袋里，然后把语文书、练习本、文具袋都放进书包里。

(生照做，教师根据学生活动情况点评，鼓励学生认真听清命令。

)（4）评价：同学们做得怎么样？你做的和指令一样吗？教育学生学会倾听，听准了再做。

2.小组表演。

小组内表演，互相评价，让发出指令的同学说说做的同学表演得对不对。

一个同学说，另一个或全组成员做动作，然后互相评价。

3．师生共同小结。

（1）想好指令，用简单的话说出来。

（2）认真倾听，做出准确的动作。

部编人教版一年级语文上册：四单元口语交际园地四一年级上册四单元主题学习备课课题：口语交际语文园地四课型：综合实践课复习课备课人：部编人教版一年级语文上册：期中测试卷2017年秋一年级语文期中试卷(12分) b ri j ui zhi sh ei yin a u yun h 声母：韵母：整体认读音节：二、给这些整体认读音节加上四个声调，写在横线上。

(8分） yi wu zhi yuan 三、看图，写出正确的音节。

(12分)四、照样子，连一连。

（6分）雪花云鸟山清柳绿虫雨树风桃红水秀五、给加点的字选择正确的读音打上“√”。

(6分）火山．（sān shān）风．雨（fōng fēng）小桥．（qiáo qáo）日月．（yùe yuè）上．下（sàng shàng）虫．子（cóng chóng）六、看图写汉字。

(6分)七、我会认字，我会组词。

（8分）上（）手（）虫（）火（）口（）目（）山（）十（）八、我会照样子写句子。

（6分）例：我是小学生。

1、是。

例：我爱上学。

2、爱。

九、拼一拼，写一写。

(9分）b—ǔ→( ) k—u—( )→kuā j—( )—à→jià( )—u—ā→zhuā n—ǚ→（） q—ǘn→( )l—ù→（） ch—( )→chū j—ǜ→( )十、读一读，猜一猜。

(4分)xiǎo xiǎo chóng，wēn g wēn g wēn g，fēi dào xī，fēi dào dōng，fēi lái fēi qù máng zuò gōng，niàng chū tián mì lì dà gōn g。

qǐng nǐ xiěchū mí di：( )十一、读儿歌，回答问题。

一年级（4）班课时计划（2019 ——2020 学年度第一学期）识字1 《天地人》教学目标：1.准确认读“天、地、人、你、我、他”6个生字。

2.通过跟读，学习朗读课文。

教学重点：1.准确认读生字。

2.正确朗读课文。

教学难点：能正确辨认“地、他”等字。

教学时间：1课时教学过程：第一课时一、组织教学，渗透学习常规1.谈话组织教学。

小朋友，从今天开始，我们要正式学习汉字，学习汉语。

我们会认识很多生字宝宝，读到很多有趣的故事。

2.助儿歌渗透学习常规。

(1)出示小猪图像。

小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。

儿歌里写了什么呢？听老师读一读。

(2)听老师念儿歌。

教师边拍手边念儿歌：小朋友，上课了，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老师，专心听，认真想，回答问题先举手，尊重他人有礼貌。

(3)渗透学习常规。

儿歌里叫我们上课的时候怎么做？你们能做到吗？二、欣赏国画，感知传统文化1.激发学习期待。

小朋友，我们都是中国人，讲的是汉语，写的是汉字。

中国人都要识中国字，识字后能读书，读书能让人变得聪明。

你们想变聪明吗？2.看图引出“天地人”。

(1)出示背景插图：你在这幅画里看到了什么？提示：图画里有“天、地、人”。

(2)观察想象说话：你看到了怎样的天？这两个人可能会说些什么？要点：天很浩瀚，地很广袤，人在天地之间；说的内容关于“天、地、人”的认识。

3.小结揭题。

这种水墨画，是我们中国的国画，简简单单几笔，就让我们看到了天，看到了地，看到了人，而且产生了很多的联想。

今天学的课文就叫——天地人。

三、认读生字，滲透汉字文化1.学习“人”。

(1)跟读组词学习“人”：谁来读一读？你能给“人”找找朋友吗？(2)活动设计：可以用师生对答的方式来巩固读音，扩展词汇。

师：我说男人。

生：我对女人。

师：我说好人。

生：我对坏人。

还可：大人、小人；白人、黑人；中国人、外国人……2.形意结合学习“天、地”。

(1)简介“人”与“天、地”的关系：人生活在地球上，地球上有高山、河流、土地。